“請出示你們的
辦學許可證和教師花名冊……”
在宣漢縣的東鄉、南壩、黃金等鄉鎮，該縣教育專項督察組正對“在職教師有償補課”進行拉網式排查。這只是宣漢縣在強力整治群眾最不滿意10件事過程中的一個縮影。
宣漢多管齊下對在職教師有償補課“零容忍”，在社會上營造了一種風清氣正的教書育人環境。
"“請出示你們的
辦學許可證和教師花名冊……”
在宣漢縣的東鄉、南壩、黃金等鄉鎮，該縣教育專項督察組正對“在職教師有償補課”進行拉網式排查。這只是宣漢縣在強力整治群眾最不滿意10件事過程中的一個縮影。
宣漢多管齊下對在職教師有償補課“零容忍”，在社會上營造了一種風清氣正的教書育人環境。
分管教育副縣長帶隊到校外培訓機構
督察在職教師有償補課
No.1
傳導壓力強震懾
“你不具備辦學及相關許可，授課教師不具備教師資質，必須立即停止辦學，收取學生的費用退還學生……”
胡家鎮一家名為劍橋英語的培訓學校，因不具備辦學資質而被責令關停，成了該縣整治在職教師有償補課拉網式排查第一家“躺槍”的“學校”，此外還有胡家七彩藝校、土主精武堂、柏樹星貝舞藝等18家。
"“請出示你們的
辦學許可證和教師花名冊……”
在宣漢縣的東鄉、南壩、黃金等鄉鎮，該縣教育專項督察組正對“在職教師有償補課”進行拉網式排查。這只是宣漢縣在強力整治群眾最不滿意10件事過程中的一個縮影。
宣漢多管齊下對在職教師有償補課“零容忍”，在社會上營造了一種風清氣正的教書育人環境。
分管教育副縣長帶隊到校外培訓機構
督察在職教師有償補課
No.1
傳導壓力強震懾
“你不具備辦學及相關許可，授課教師不具備教師資質，必須立即停止辦學，收取學生的費用退還學生……”
胡家鎮一家名為劍橋英語的培訓學校，因不具備辦學資質而被責令關停，成了該縣整治在職教師有償補課拉網式排查第一家“躺槍”的“學校”，此外還有胡家七彩藝校、土主精武堂、柏樹星貝舞藝等18家。
打掉非法辦學機構，保持嚴打嚴查的高壓態勢，給校外培訓機構立規矩、亮紅燈……
"“請出示你們的
辦學許可證和教師花名冊……”
在宣漢縣的東鄉、南壩、黃金等鄉鎮，該縣教育專項督察組正對“在職教師有償補課”進行拉網式排查。這只是宣漢縣在強力整治群眾最不滿意10件事過程中的一個縮影。
宣漢多管齊下對在職教師有償補課“零容忍”，在社會上營造了一種風清氣正的教書育人環境。
分管教育副縣長帶隊到校外培訓機構
督察在職教師有償補課
No.1
傳導壓力強震懾
“你不具備辦學及相關許可，授課教師不具備教師資質，必須立即停止辦學，收取學生的費用退還學生……”
胡家鎮一家名為劍橋英語的培訓學校，因不具備辦學資質而被責令關停，成了該縣整治在職教師有償補課拉網式排查第一家“躺槍”的“學校”，此外還有胡家七彩藝校、土主精武堂、柏樹星貝舞藝等18家。
打掉非法辦學機構，保持嚴打嚴查的高壓態勢，給校外培訓機構立規矩、亮紅燈……
縣紀委監委主要負責人
現場指導整治在職教師有償補課活動
查的不僅僅是辦學機構，培訓學校的每一位授課教師更是檢查的重點。將執教者信息與教師信息庫一一比對，沒有教師資質的，“下課”；在職教師去校外培訓機構兼職的，“下課”；縣外來撈金的，“下課”。檢查過程中，因上述原因“下課”的就有6人。
校長是整治在職教師有償補課的第一責任人。對學校的教師適時掌握動態，每天向片區督導室報告，督導室向縣教科局彙報。日查、周查、月查，日報、週報、月報，監測無死角。宣漢讓在職教師有償補課無處遁形。
"“請出示你們的
辦學許可證和教師花名冊……”
在宣漢縣的東鄉、南壩、黃金等鄉鎮，該縣教育專項督察組正對“在職教師有償補課”進行拉網式排查。這只是宣漢縣在強力整治群眾最不滿意10件事過程中的一個縮影。
宣漢多管齊下對在職教師有償補課“零容忍”，在社會上營造了一種風清氣正的教書育人環境。
分管教育副縣長帶隊到校外培訓機構
督察在職教師有償補課
No.1
傳導壓力強震懾
“你不具備辦學及相關許可，授課教師不具備教師資質，必須立即停止辦學，收取學生的費用退還學生……”
胡家鎮一家名為劍橋英語的培訓學校，因不具備辦學資質而被責令關停，成了該縣整治在職教師有償補課拉網式排查第一家“躺槍”的“學校”，此外還有胡家七彩藝校、土主精武堂、柏樹星貝舞藝等18家。
打掉非法辦學機構，保持嚴打嚴查的高壓態勢，給校外培訓機構立規矩、亮紅燈……
縣紀委監委主要負責人
現場指導整治在職教師有償補課活動
查的不僅僅是辦學機構，培訓學校的每一位授課教師更是檢查的重點。將執教者信息與教師信息庫一一比對，沒有教師資質的，“下課”；在職教師去校外培訓機構兼職的，“下課”；縣外來撈金的，“下課”。檢查過程中，因上述原因“下課”的就有6人。
校長是整治在職教師有償補課的第一責任人。對學校的教師適時掌握動態，每天向片區督導室報告，督導室向縣教科局彙報。日查、周查、月查，日報、週報、月報，監測無死角。宣漢讓在職教師有償補課無處遁形。
到校外培訓機構暗訪督查在職教師有償補課
對現有的培訓校點進行拉網式排查，近100所校點不漏一校一點；
對在職教師進行地毯式檢查，9000餘名在職教師不落一師一人；
對全縣所有校點、教師進行菜單式抽查，突擊檢查、動態監測。
宣漢在整治在職教師有償補課的過程中，以正視問題的自覺和刀刃向內的勇氣，頻頻亮劍，真刀真槍地“整”。
"“請出示你們的
辦學許可證和教師花名冊……”
在宣漢縣的東鄉、南壩、黃金等鄉鎮，該縣教育專項督察組正對“在職教師有償補課”進行拉網式排查。這只是宣漢縣在強力整治群眾最不滿意10件事過程中的一個縮影。
宣漢多管齊下對在職教師有償補課“零容忍”，在社會上營造了一種風清氣正的教書育人環境。
分管教育副縣長帶隊到校外培訓機構
督察在職教師有償補課
No.1
傳導壓力強震懾
“你不具備辦學及相關許可，授課教師不具備教師資質，必須立即停止辦學，收取學生的費用退還學生……”
胡家鎮一家名為劍橋英語的培訓學校，因不具備辦學資質而被責令關停，成了該縣整治在職教師有償補課拉網式排查第一家“躺槍”的“學校”，此外還有胡家七彩藝校、土主精武堂、柏樹星貝舞藝等18家。
打掉非法辦學機構，保持嚴打嚴查的高壓態勢，給校外培訓機構立規矩、亮紅燈……
縣紀委監委主要負責人
現場指導整治在職教師有償補課活動
查的不僅僅是辦學機構，培訓學校的每一位授課教師更是檢查的重點。將執教者信息與教師信息庫一一比對，沒有教師資質的，“下課”；在職教師去校外培訓機構兼職的，“下課”；縣外來撈金的，“下課”。檢查過程中，因上述原因“下課”的就有6人。
校長是整治在職教師有償補課的第一責任人。對學校的教師適時掌握動態，每天向片區督導室報告，督導室向縣教科局彙報。日查、周查、月查，日報、週報、月報，監測無死角。宣漢讓在職教師有償補課無處遁形。
到校外培訓機構暗訪督查在職教師有償補課
對現有的培訓校點進行拉網式排查，近100所校點不漏一校一點；
對在職教師進行地毯式檢查，9000餘名在職教師不落一師一人；
對全縣所有校點、教師進行菜單式抽查，突擊檢查、動態監測。
宣漢在整治在職教師有償補課的過程中，以正視問題的自覺和刀刃向內的勇氣，頻頻亮劍，真刀真槍地“整”。
非法辦學機構負責人在停辦通知書上簽字
No.2
一案雙查嚴懲處
"“請出示你們的
辦學許可證和教師花名冊……”
在宣漢縣的東鄉、南壩、黃金等鄉鎮，該縣教育專項督察組正對“在職教師有償補課”進行拉網式排查。這只是宣漢縣在強力整治群眾最不滿意10件事過程中的一個縮影。
宣漢多管齊下對在職教師有償補課“零容忍”，在社會上營造了一種風清氣正的教書育人環境。
分管教育副縣長帶隊到校外培訓機構
督察在職教師有償補課
No.1
傳導壓力強震懾
“你不具備辦學及相關許可，授課教師不具備教師資質，必須立即停止辦學，收取學生的費用退還學生……”
胡家鎮一家名為劍橋英語的培訓學校，因不具備辦學資質而被責令關停，成了該縣整治在職教師有償補課拉網式排查第一家“躺槍”的“學校”，此外還有胡家七彩藝校、土主精武堂、柏樹星貝舞藝等18家。
打掉非法辦學機構，保持嚴打嚴查的高壓態勢，給校外培訓機構立規矩、亮紅燈……
縣紀委監委主要負責人
現場指導整治在職教師有償補課活動
查的不僅僅是辦學機構，培訓學校的每一位授課教師更是檢查的重點。將執教者信息與教師信息庫一一比對，沒有教師資質的，“下課”；在職教師去校外培訓機構兼職的，“下課”；縣外來撈金的，“下課”。檢查過程中，因上述原因“下課”的就有6人。
校長是整治在職教師有償補課的第一責任人。對學校的教師適時掌握動態，每天向片區督導室報告，督導室向縣教科局彙報。日查、周查、月查，日報、週報、月報，監測無死角。宣漢讓在職教師有償補課無處遁形。
到校外培訓機構暗訪督查在職教師有償補課
對現有的培訓校點進行拉網式排查，近100所校點不漏一校一點；
對在職教師進行地毯式檢查，9000餘名在職教師不落一師一人；
對全縣所有校點、教師進行菜單式抽查，突擊檢查、動態監測。
宣漢在整治在職教師有償補課的過程中，以正視問題的自覺和刀刃向內的勇氣，頻頻亮劍，真刀真槍地“整”。
非法辦學機構負責人在停辦通知書上簽字
No.2
一案雙查嚴懲處
“在職教師參與有償補課的，依法依規頂格處理……”“教師參與有償補課的，一案雙查……”
"“請出示你們的
辦學許可證和教師花名冊……”
在宣漢縣的東鄉、南壩、黃金等鄉鎮，該縣教育專項督察組正對“在職教師有償補課”進行拉網式排查。這只是宣漢縣在強力整治群眾最不滿意10件事過程中的一個縮影。
宣漢多管齊下對在職教師有償補課“零容忍”，在社會上營造了一種風清氣正的教書育人環境。
分管教育副縣長帶隊到校外培訓機構
督察在職教師有償補課
No.1
傳導壓力強震懾
“你不具備辦學及相關許可，授課教師不具備教師資質，必須立即停止辦學，收取學生的費用退還學生……”
胡家鎮一家名為劍橋英語的培訓學校，因不具備辦學資質而被責令關停，成了該縣整治在職教師有償補課拉網式排查第一家“躺槍”的“學校”，此外還有胡家七彩藝校、土主精武堂、柏樹星貝舞藝等18家。
打掉非法辦學機構，保持嚴打嚴查的高壓態勢，給校外培訓機構立規矩、亮紅燈……
縣紀委監委主要負責人
現場指導整治在職教師有償補課活動
查的不僅僅是辦學機構，培訓學校的每一位授課教師更是檢查的重點。將執教者信息與教師信息庫一一比對，沒有教師資質的，“下課”；在職教師去校外培訓機構兼職的，“下課”；縣外來撈金的，“下課”。檢查過程中，因上述原因“下課”的就有6人。
校長是整治在職教師有償補課的第一責任人。對學校的教師適時掌握動態，每天向片區督導室報告，督導室向縣教科局彙報。日查、周查、月查，日報、週報、月報，監測無死角。宣漢讓在職教師有償補課無處遁形。
到校外培訓機構暗訪督查在職教師有償補課
對現有的培訓校點進行拉網式排查，近100所校點不漏一校一點；
對在職教師進行地毯式檢查，9000餘名在職教師不落一師一人；
對全縣所有校點、教師進行菜單式抽查，突擊檢查、動態監測。
宣漢在整治在職教師有償補課的過程中，以正視問題的自覺和刀刃向內的勇氣，頻頻亮劍，真刀真槍地“整”。
非法辦學機構負責人在停辦通知書上簽字
No.2
一案雙查嚴懲處
“在職教師參與有償補課的，依法依規頂格處理……”“教師參與有償補課的，一案雙查……”
宣漢在整治過程中，拉出責任清單，明確教師、校長的責任。層層簽訂責任書，層層傳導壓力，將整治責任壓緊、壓實。
"“請出示你們的
辦學許可證和教師花名冊……”
在宣漢縣的東鄉、南壩、黃金等鄉鎮，該縣教育專項督察組正對“在職教師有償補課”進行拉網式排查。這只是宣漢縣在強力整治群眾最不滿意10件事過程中的一個縮影。
宣漢多管齊下對在職教師有償補課“零容忍”，在社會上營造了一種風清氣正的教書育人環境。
分管教育副縣長帶隊到校外培訓機構
督察在職教師有償補課
No.1
傳導壓力強震懾
“你不具備辦學及相關許可，授課教師不具備教師資質，必須立即停止辦學，收取學生的費用退還學生……”
胡家鎮一家名為劍橋英語的培訓學校，因不具備辦學資質而被責令關停，成了該縣整治在職教師有償補課拉網式排查第一家“躺槍”的“學校”，此外還有胡家七彩藝校、土主精武堂、柏樹星貝舞藝等18家。
打掉非法辦學機構，保持嚴打嚴查的高壓態勢，給校外培訓機構立規矩、亮紅燈……
縣紀委監委主要負責人
現場指導整治在職教師有償補課活動
查的不僅僅是辦學機構，培訓學校的每一位授課教師更是檢查的重點。將執教者信息與教師信息庫一一比對，沒有教師資質的，“下課”；在職教師去校外培訓機構兼職的，“下課”；縣外來撈金的，“下課”。檢查過程中，因上述原因“下課”的就有6人。
校長是整治在職教師有償補課的第一責任人。對學校的教師適時掌握動態，每天向片區督導室報告，督導室向縣教科局彙報。日查、周查、月查，日報、週報、月報，監測無死角。宣漢讓在職教師有償補課無處遁形。
到校外培訓機構暗訪督查在職教師有償補課
對現有的培訓校點進行拉網式排查，近100所校點不漏一校一點；
對在職教師進行地毯式檢查，9000餘名在職教師不落一師一人；
對全縣所有校點、教師進行菜單式抽查，突擊檢查、動態監測。
宣漢在整治在職教師有償補課的過程中，以正視問題的自覺和刀刃向內的勇氣，頻頻亮劍，真刀真槍地“整”。
非法辦學機構負責人在停辦通知書上簽字
No.2
一案雙查嚴懲處
“在職教師參與有償補課的，依法依規頂格處理……”“教師參與有償補課的，一案雙查……”
宣漢在整治過程中，拉出責任清單，明確教師、校長的責任。層層簽訂責任書，層層傳導壓力，將整治責任壓緊、壓實。
現場受理群眾舉報
“在職教師參與有償補課，在職教師介紹學生去校外培訓機構，在職教師去培訓機構兼職……”
該縣通過廣場大接訪、問卷大調查、舉報渠道大公開，受理群眾舉報2起，將群眾舉報問題精準分類，拉出問題清單，教師個人的問題、學校的問題、家長的問題，宣漢，看得清。
"“請出示你們的
辦學許可證和教師花名冊……”
在宣漢縣的東鄉、南壩、黃金等鄉鎮，該縣教育專項督察組正對“在職教師有償補課”進行拉網式排查。這只是宣漢縣在強力整治群眾最不滿意10件事過程中的一個縮影。
宣漢多管齊下對在職教師有償補課“零容忍”，在社會上營造了一種風清氣正的教書育人環境。
分管教育副縣長帶隊到校外培訓機構
督察在職教師有償補課
No.1
傳導壓力強震懾
“你不具備辦學及相關許可，授課教師不具備教師資質，必須立即停止辦學，收取學生的費用退還學生……”
胡家鎮一家名為劍橋英語的培訓學校，因不具備辦學資質而被責令關停，成了該縣整治在職教師有償補課拉網式排查第一家“躺槍”的“學校”，此外還有胡家七彩藝校、土主精武堂、柏樹星貝舞藝等18家。
打掉非法辦學機構，保持嚴打嚴查的高壓態勢，給校外培訓機構立規矩、亮紅燈……
縣紀委監委主要負責人
現場指導整治在職教師有償補課活動
查的不僅僅是辦學機構，培訓學校的每一位授課教師更是檢查的重點。將執教者信息與教師信息庫一一比對，沒有教師資質的，“下課”；在職教師去校外培訓機構兼職的，“下課”；縣外來撈金的，“下課”。檢查過程中，因上述原因“下課”的就有6人。
校長是整治在職教師有償補課的第一責任人。對學校的教師適時掌握動態，每天向片區督導室報告，督導室向縣教科局彙報。日查、周查、月查，日報、週報、月報，監測無死角。宣漢讓在職教師有償補課無處遁形。
到校外培訓機構暗訪督查在職教師有償補課
對現有的培訓校點進行拉網式排查，近100所校點不漏一校一點；
對在職教師進行地毯式檢查，9000餘名在職教師不落一師一人；
對全縣所有校點、教師進行菜單式抽查，突擊檢查、動態監測。
宣漢在整治在職教師有償補課的過程中，以正視問題的自覺和刀刃向內的勇氣，頻頻亮劍，真刀真槍地“整”。
非法辦學機構負責人在停辦通知書上簽字
No.2
一案雙查嚴懲處
“在職教師參與有償補課的，依法依規頂格處理……”“教師參與有償補課的，一案雙查……”
宣漢在整治過程中，拉出責任清單，明確教師、校長的責任。層層簽訂責任書，層層傳導壓力，將整治責任壓緊、壓實。
現場受理群眾舉報
“在職教師參與有償補課，在職教師介紹學生去校外培訓機構，在職教師去培訓機構兼職……”
該縣通過廣場大接訪、問卷大調查、舉報渠道大公開，受理群眾舉報2起，將群眾舉報問題精準分類，拉出問題清單，教師個人的問題、學校的問題、家長的問題，宣漢，看得清。
整治在職教師有償補課廣場大接訪活動
看著問題改，盯著實效幹。一張整改清單，讓教育管理者、校長、教師對號入座、各就各位，健全“統一領導、分工負責、整體推動”的工作機制，同時，將任務分解，做到責任到崗、任務到人，及時建賬銷號。活動中，該縣約談校長10餘人，立案調查1人。
"“請出示你們的
辦學許可證和教師花名冊……”
在宣漢縣的東鄉、南壩、黃金等鄉鎮，該縣教育專項督察組正對“在職教師有償補課”進行拉網式排查。這只是宣漢縣在強力整治群眾最不滿意10件事過程中的一個縮影。
宣漢多管齊下對在職教師有償補課“零容忍”，在社會上營造了一種風清氣正的教書育人環境。
分管教育副縣長帶隊到校外培訓機構
督察在職教師有償補課
No.1
傳導壓力強震懾
“你不具備辦學及相關許可，授課教師不具備教師資質，必須立即停止辦學，收取學生的費用退還學生……”
胡家鎮一家名為劍橋英語的培訓學校，因不具備辦學資質而被責令關停，成了該縣整治在職教師有償補課拉網式排查第一家“躺槍”的“學校”，此外還有胡家七彩藝校、土主精武堂、柏樹星貝舞藝等18家。
打掉非法辦學機構，保持嚴打嚴查的高壓態勢，給校外培訓機構立規矩、亮紅燈……
縣紀委監委主要負責人
現場指導整治在職教師有償補課活動
查的不僅僅是辦學機構，培訓學校的每一位授課教師更是檢查的重點。將執教者信息與教師信息庫一一比對，沒有教師資質的，“下課”；在職教師去校外培訓機構兼職的，“下課”；縣外來撈金的，“下課”。檢查過程中，因上述原因“下課”的就有6人。
校長是整治在職教師有償補課的第一責任人。對學校的教師適時掌握動態，每天向片區督導室報告，督導室向縣教科局彙報。日查、周查、月查，日報、週報、月報，監測無死角。宣漢讓在職教師有償補課無處遁形。
到校外培訓機構暗訪督查在職教師有償補課
對現有的培訓校點進行拉網式排查，近100所校點不漏一校一點；
對在職教師進行地毯式檢查，9000餘名在職教師不落一師一人；
對全縣所有校點、教師進行菜單式抽查，突擊檢查、動態監測。
宣漢在整治在職教師有償補課的過程中，以正視問題的自覺和刀刃向內的勇氣，頻頻亮劍，真刀真槍地“整”。
非法辦學機構負責人在停辦通知書上簽字
No.2
一案雙查嚴懲處
“在職教師參與有償補課的，依法依規頂格處理……”“教師參與有償補課的，一案雙查……”
宣漢在整治過程中，拉出責任清單，明確教師、校長的責任。層層簽訂責任書，層層傳導壓力，將整治責任壓緊、壓實。
現場受理群眾舉報
“在職教師參與有償補課，在職教師介紹學生去校外培訓機構，在職教師去培訓機構兼職……”
該縣通過廣場大接訪、問卷大調查、舉報渠道大公開，受理群眾舉報2起，將群眾舉報問題精準分類，拉出問題清單，教師個人的問題、學校的問題、家長的問題，宣漢，看得清。
整治在職教師有償補課廣場大接訪活動
看著問題改，盯著實效幹。一張整改清單，讓教育管理者、校長、教師對號入座、各就各位，健全“統一領導、分工負責、整體推動”的工作機制，同時，將任務分解，做到責任到崗、任務到人，及時建賬銷號。活動中，該縣約談校長10餘人，立案調查1人。
向非法辦學機構宣讀停辦通知書
No.3
抓好規範探路子
培養孩子的特長、開發孩子的潛力、拉長學習上的短板，對家長而言，課後、假期輔導培訓，似乎是“剛需”。一面是進擊的紅線，一面是焦慮的家長。學校、圖書館、青少年活動中心等免費為學生開放或許是一種好的探索。
"“請出示你們的
辦學許可證和教師花名冊……”
在宣漢縣的東鄉、南壩、黃金等鄉鎮，該縣教育專項督察組正對“在職教師有償補課”進行拉網式排查。這只是宣漢縣在強力整治群眾最不滿意10件事過程中的一個縮影。
宣漢多管齊下對在職教師有償補課“零容忍”，在社會上營造了一種風清氣正的教書育人環境。
分管教育副縣長帶隊到校外培訓機構
督察在職教師有償補課
No.1
傳導壓力強震懾
“你不具備辦學及相關許可，授課教師不具備教師資質，必須立即停止辦學，收取學生的費用退還學生……”
胡家鎮一家名為劍橋英語的培訓學校，因不具備辦學資質而被責令關停，成了該縣整治在職教師有償補課拉網式排查第一家“躺槍”的“學校”，此外還有胡家七彩藝校、土主精武堂、柏樹星貝舞藝等18家。
打掉非法辦學機構，保持嚴打嚴查的高壓態勢，給校外培訓機構立規矩、亮紅燈……
縣紀委監委主要負責人
現場指導整治在職教師有償補課活動
查的不僅僅是辦學機構，培訓學校的每一位授課教師更是檢查的重點。將執教者信息與教師信息庫一一比對，沒有教師資質的，“下課”；在職教師去校外培訓機構兼職的，“下課”；縣外來撈金的，“下課”。檢查過程中，因上述原因“下課”的就有6人。
校長是整治在職教師有償補課的第一責任人。對學校的教師適時掌握動態，每天向片區督導室報告，督導室向縣教科局彙報。日查、周查、月查，日報、週報、月報，監測無死角。宣漢讓在職教師有償補課無處遁形。
到校外培訓機構暗訪督查在職教師有償補課
對現有的培訓校點進行拉網式排查，近100所校點不漏一校一點；
對在職教師進行地毯式檢查，9000餘名在職教師不落一師一人；
對全縣所有校點、教師進行菜單式抽查，突擊檢查、動態監測。
宣漢在整治在職教師有償補課的過程中，以正視問題的自覺和刀刃向內的勇氣，頻頻亮劍，真刀真槍地“整”。
非法辦學機構負責人在停辦通知書上簽字
No.2
一案雙查嚴懲處
“在職教師參與有償補課的，依法依規頂格處理……”“教師參與有償補課的，一案雙查……”
宣漢在整治過程中，拉出責任清單，明確教師、校長的責任。層層簽訂責任書，層層傳導壓力，將整治責任壓緊、壓實。
現場受理群眾舉報
“在職教師參與有償補課，在職教師介紹學生去校外培訓機構，在職教師去培訓機構兼職……”
該縣通過廣場大接訪、問卷大調查、舉報渠道大公開，受理群眾舉報2起，將群眾舉報問題精準分類，拉出問題清單，教師個人的問題、學校的問題、家長的問題，宣漢，看得清。
整治在職教師有償補課廣場大接訪活動
看著問題改，盯著實效幹。一張整改清單，讓教育管理者、校長、教師對號入座、各就各位，健全“統一領導、分工負責、整體推動”的工作機制，同時，將任務分解，做到責任到崗、任務到人，及時建賬銷號。活動中，該縣約談校長10餘人，立案調查1人。
向非法辦學機構宣讀停辦通知書
No.3
抓好規範探路子
培養孩子的特長、開發孩子的潛力、拉長學習上的短板，對家長而言，課後、假期輔導培訓，似乎是“剛需”。一面是進擊的紅線，一面是焦慮的家長。學校、圖書館、青少年活動中心等免費為學生開放或許是一種好的探索。
整治在職教師有償補課社會宣傳活動
"“請出示你們的
辦學許可證和教師花名冊……”
在宣漢縣的東鄉、南壩、黃金等鄉鎮，該縣教育專項督察組正對“在職教師有償補課”進行拉網式排查。這只是宣漢縣在強力整治群眾最不滿意10件事過程中的一個縮影。
宣漢多管齊下對在職教師有償補課“零容忍”，在社會上營造了一種風清氣正的教書育人環境。
分管教育副縣長帶隊到校外培訓機構
督察在職教師有償補課
No.1
傳導壓力強震懾
“你不具備辦學及相關許可，授課教師不具備教師資質，必須立即停止辦學，收取學生的費用退還學生……”
胡家鎮一家名為劍橋英語的培訓學校，因不具備辦學資質而被責令關停，成了該縣整治在職教師有償補課拉網式排查第一家“躺槍”的“學校”，此外還有胡家七彩藝校、土主精武堂、柏樹星貝舞藝等18家。
打掉非法辦學機構，保持嚴打嚴查的高壓態勢，給校外培訓機構立規矩、亮紅燈……
縣紀委監委主要負責人
現場指導整治在職教師有償補課活動
查的不僅僅是辦學機構，培訓學校的每一位授課教師更是檢查的重點。將執教者信息與教師信息庫一一比對，沒有教師資質的，“下課”；在職教師去校外培訓機構兼職的，“下課”；縣外來撈金的，“下課”。檢查過程中，因上述原因“下課”的就有6人。
校長是整治在職教師有償補課的第一責任人。對學校的教師適時掌握動態，每天向片區督導室報告，督導室向縣教科局彙報。日查、周查、月查，日報、週報、月報，監測無死角。宣漢讓在職教師有償補課無處遁形。
到校外培訓機構暗訪督查在職教師有償補課
對現有的培訓校點進行拉網式排查，近100所校點不漏一校一點；
對在職教師進行地毯式檢查，9000餘名在職教師不落一師一人；
對全縣所有校點、教師進行菜單式抽查，突擊檢查、動態監測。
宣漢在整治在職教師有償補課的過程中，以正視問題的自覺和刀刃向內的勇氣，頻頻亮劍，真刀真槍地“整”。
非法辦學機構負責人在停辦通知書上簽字
No.2
一案雙查嚴懲處
“在職教師參與有償補課的，依法依規頂格處理……”“教師參與有償補課的，一案雙查……”
宣漢在整治過程中，拉出責任清單，明確教師、校長的責任。層層簽訂責任書，層層傳導壓力，將整治責任壓緊、壓實。
現場受理群眾舉報
“在職教師參與有償補課，在職教師介紹學生去校外培訓機構，在職教師去培訓機構兼職……”
該縣通過廣場大接訪、問卷大調查、舉報渠道大公開，受理群眾舉報2起，將群眾舉報問題精準分類，拉出問題清單，教師個人的問題、學校的問題、家長的問題，宣漢，看得清。
整治在職教師有償補課廣場大接訪活動
看著問題改，盯著實效幹。一張整改清單，讓教育管理者、校長、教師對號入座、各就各位，健全“統一領導、分工負責、整體推動”的工作機制，同時，將任務分解，做到責任到崗、任務到人，及時建賬銷號。活動中，該縣約談校長10餘人，立案調查1人。
向非法辦學機構宣讀停辦通知書
No.3
抓好規範探路子
培養孩子的特長、開發孩子的潛力、拉長學習上的短板，對家長而言，課後、假期輔導培訓，似乎是“剛需”。一面是進擊的紅線，一面是焦慮的家長。學校、圖書館、青少年活動中心等免費為學生開放或許是一種好的探索。
整治在職教師有償補課社會宣傳活動
“一二三四，二二三四……”在該縣華融學校的操場上，體育老師正帶領籃球社團的學生做訓練前的準備活動，學校“放假不停業”，教師放假不停工，校門開放，活動場地開放、活動設施開放，學校組織教師無償為學生進行文化輔導、藝體培訓，規劃科學、輔導專業、張弛有度，“疏”在了點子上，家長不再焦慮。
“順風起、踏步走、雙晃手……”縣青少年活動中心的練功房，工作人員正免費教小朋友學習民族舞。
"“請出示你們的
辦學許可證和教師花名冊……”
在宣漢縣的東鄉、南壩、黃金等鄉鎮，該縣教育專項督察組正對“在職教師有償補課”進行拉網式排查。這只是宣漢縣在強力整治群眾最不滿意10件事過程中的一個縮影。
宣漢多管齊下對在職教師有償補課“零容忍”，在社會上營造了一種風清氣正的教書育人環境。
分管教育副縣長帶隊到校外培訓機構
督察在職教師有償補課
No.1
傳導壓力強震懾
“你不具備辦學及相關許可，授課教師不具備教師資質，必須立即停止辦學，收取學生的費用退還學生……”
胡家鎮一家名為劍橋英語的培訓學校，因不具備辦學資質而被責令關停，成了該縣整治在職教師有償補課拉網式排查第一家“躺槍”的“學校”，此外還有胡家七彩藝校、土主精武堂、柏樹星貝舞藝等18家。
打掉非法辦學機構，保持嚴打嚴查的高壓態勢，給校外培訓機構立規矩、亮紅燈……
縣紀委監委主要負責人
現場指導整治在職教師有償補課活動
查的不僅僅是辦學機構，培訓學校的每一位授課教師更是檢查的重點。將執教者信息與教師信息庫一一比對，沒有教師資質的，“下課”；在職教師去校外培訓機構兼職的，“下課”；縣外來撈金的，“下課”。檢查過程中，因上述原因“下課”的就有6人。
校長是整治在職教師有償補課的第一責任人。對學校的教師適時掌握動態，每天向片區督導室報告，督導室向縣教科局彙報。日查、周查、月查，日報、週報、月報，監測無死角。宣漢讓在職教師有償補課無處遁形。
到校外培訓機構暗訪督查在職教師有償補課
對現有的培訓校點進行拉網式排查，近100所校點不漏一校一點；
對在職教師進行地毯式檢查，9000餘名在職教師不落一師一人；
對全縣所有校點、教師進行菜單式抽查，突擊檢查、動態監測。
宣漢在整治在職教師有償補課的過程中，以正視問題的自覺和刀刃向內的勇氣，頻頻亮劍，真刀真槍地“整”。
非法辦學機構負責人在停辦通知書上簽字
No.2
一案雙查嚴懲處
“在職教師參與有償補課的，依法依規頂格處理……”“教師參與有償補課的，一案雙查……”
宣漢在整治過程中，拉出責任清單，明確教師、校長的責任。層層簽訂責任書，層層傳導壓力，將整治責任壓緊、壓實。
現場受理群眾舉報
“在職教師參與有償補課，在職教師介紹學生去校外培訓機構，在職教師去培訓機構兼職……”
該縣通過廣場大接訪、問卷大調查、舉報渠道大公開，受理群眾舉報2起，將群眾舉報問題精準分類，拉出問題清單，教師個人的問題、學校的問題、家長的問題，宣漢，看得清。
整治在職教師有償補課廣場大接訪活動
看著問題改，盯著實效幹。一張整改清單，讓教育管理者、校長、教師對號入座、各就各位，健全“統一領導、分工負責、整體推動”的工作機制，同時，將任務分解，做到責任到崗、任務到人，及時建賬銷號。活動中，該縣約談校長10餘人，立案調查1人。
向非法辦學機構宣讀停辦通知書
No.3
抓好規範探路子
培養孩子的特長、開發孩子的潛力、拉長學習上的短板，對家長而言，課後、假期輔導培訓，似乎是“剛需”。一面是進擊的紅線，一面是焦慮的家長。學校、圖書館、青少年活動中心等免費為學生開放或許是一種好的探索。
整治在職教師有償補課社會宣傳活動
“一二三四，二二三四……”在該縣華融學校的操場上，體育老師正帶領籃球社團的學生做訓練前的準備活動，學校“放假不停業”，教師放假不停工，校門開放，活動場地開放、活動設施開放，學校組織教師無償為學生進行文化輔導、藝體培訓，規劃科學、輔導專業、張弛有度，“疏”在了點子上，家長不再焦慮。
“順風起、踏步走、雙晃手……”縣青少年活動中心的練功房，工作人員正免費教小朋友學習民族舞。
“請出示你們的
辦學許可證和教師花名冊……”
在宣漢縣的東鄉、南壩、黃金等鄉鎮，該縣教育專項督察組正對“在職教師有償補課”進行拉網式排查。這只是宣漢縣在強力整治群眾最不滿意10件事過程中的一個縮影。
宣漢多管齊下對在職教師有償補課“零容忍”，在社會上營造了一種風清氣正的教書育人環境。
分管教育副縣長帶隊到校外培訓機構
督察在職教師有償補課
No.1
傳導壓力強震懾
“你不具備辦學及相關許可，授課教師不具備教師資質，必須立即停止辦學，收取學生的費用退還學生……”
胡家鎮一家名為劍橋英語的培訓學校，因不具備辦學資質而被責令關停，成了該縣整治在職教師有償補課拉網式排查第一家“躺槍”的“學校”，此外還有胡家七彩藝校、土主精武堂、柏樹星貝舞藝等18家。
打掉非法辦學機構，保持嚴打嚴查的高壓態勢，給校外培訓機構立規矩、亮紅燈……
縣紀委監委主要負責人
現場指導整治在職教師有償補課活動
查的不僅僅是辦學機構，培訓學校的每一位授課教師更是檢查的重點。將執教者信息與教師信息庫一一比對，沒有教師資質的，“下課”；在職教師去校外培訓機構兼職的，“下課”；縣外來撈金的，“下課”。檢查過程中，因上述原因“下課”的就有6人。
校長是整治在職教師有償補課的第一責任人。對學校的教師適時掌握動態，每天向片區督導室報告，督導室向縣教科局彙報。日查、周查、月查，日報、週報、月報，監測無死角。宣漢讓在職教師有償補課無處遁形。
到校外培訓機構暗訪督查在職教師有償補課
對現有的培訓校點進行拉網式排查，近100所校點不漏一校一點；
對在職教師進行地毯式檢查，9000餘名在職教師不落一師一人；
對全縣所有校點、教師進行菜單式抽查，突擊檢查、動態監測。
宣漢在整治在職教師有償補課的過程中，以正視問題的自覺和刀刃向內的勇氣，頻頻亮劍，真刀真槍地“整”。
非法辦學機構負責人在停辦通知書上簽字
No.2
一案雙查嚴懲處
“在職教師參與有償補課的，依法依規頂格處理……”“教師參與有償補課的，一案雙查……”
宣漢在整治過程中，拉出責任清單，明確教師、校長的責任。層層簽訂責任書，層層傳導壓力，將整治責任壓緊、壓實。
現場受理群眾舉報
“在職教師參與有償補課，在職教師介紹學生去校外培訓機構，在職教師去培訓機構兼職……”
該縣通過廣場大接訪、問卷大調查、舉報渠道大公開，受理群眾舉報2起，將群眾舉報問題精準分類，拉出問題清單，教師個人的問題、學校的問題、家長的問題，宣漢，看得清。
整治在職教師有償補課廣場大接訪活動
看著問題改，盯著實效幹。一張整改清單，讓教育管理者、校長、教師對號入座、各就各位，健全“統一領導、分工負責、整體推動”的工作機制，同時，將任務分解，做到責任到崗、任務到人，及時建賬銷號。活動中，該縣約談校長10餘人，立案調查1人。
向非法辦學機構宣讀停辦通知書
No.3
抓好規範探路子
培養孩子的特長、開發孩子的潛力、拉長學習上的短板，對家長而言，課後、假期輔導培訓，似乎是“剛需”。一面是進擊的紅線，一面是焦慮的家長。學校、圖書館、青少年活動中心等免費為學生開放或許是一種好的探索。
整治在職教師有償補課社會宣傳活動
“一二三四，二二三四……”在該縣華融學校的操場上，體育老師正帶領籃球社團的學生做訓練前的準備活動，學校“放假不停業”，教師放假不停工，校門開放，活動場地開放、活動設施開放，學校組織教師無償為學生進行文化輔導、藝體培訓，規劃科學、輔導專業、張弛有度，“疏”在了點子上，家長不再焦慮。
“順風起、踏步走、雙晃手……”縣青少年活動中心的練功房，工作人員正免費教小朋友學習民族舞。
如今的宣漢縣，隨處可看見孩子們參加書法、美術、音樂等興趣活動，家長們再也不為孩子假期如何過發愁了。現在的孩子們書包輕了、心情爽了、笑臉多了。
"“請出示你們的
辦學許可證和教師花名冊……”
在宣漢縣的東鄉、南壩、黃金等鄉鎮，該縣教育專項督察組正對“在職教師有償補課”進行拉網式排查。這只是宣漢縣在強力整治群眾最不滿意10件事過程中的一個縮影。
宣漢多管齊下對在職教師有償補課“零容忍”，在社會上營造了一種風清氣正的教書育人環境。
分管教育副縣長帶隊到校外培訓機構
督察在職教師有償補課
No.1
傳導壓力強震懾
“你不具備辦學及相關許可，授課教師不具備教師資質，必須立即停止辦學，收取學生的費用退還學生……”
胡家鎮一家名為劍橋英語的培訓學校，因不具備辦學資質而被責令關停，成了該縣整治在職教師有償補課拉網式排查第一家“躺槍”的“學校”，此外還有胡家七彩藝校、土主精武堂、柏樹星貝舞藝等18家。
打掉非法辦學機構，保持嚴打嚴查的高壓態勢，給校外培訓機構立規矩、亮紅燈……
縣紀委監委主要負責人
現場指導整治在職教師有償補課活動
查的不僅僅是辦學機構，培訓學校的每一位授課教師更是檢查的重點。將執教者信息與教師信息庫一一比對，沒有教師資質的，“下課”；在職教師去校外培訓機構兼職的，“下課”；縣外來撈金的，“下課”。檢查過程中，因上述原因“下課”的就有6人。
校長是整治在職教師有償補課的第一責任人。對學校的教師適時掌握動態，每天向片區督導室報告，督導室向縣教科局彙報。日查、周查、月查，日報、週報、月報，監測無死角。宣漢讓在職教師有償補課無處遁形。
到校外培訓機構暗訪督查在職教師有償補課
對現有的培訓校點進行拉網式排查，近100所校點不漏一校一點；
對在職教師進行地毯式檢查，9000餘名在職教師不落一師一人；
對全縣所有校點、教師進行菜單式抽查，突擊檢查、動態監測。
宣漢在整治在職教師有償補課的過程中，以正視問題的自覺和刀刃向內的勇氣，頻頻亮劍，真刀真槍地“整”。
非法辦學機構負責人在停辦通知書上簽字
No.2
一案雙查嚴懲處
“在職教師參與有償補課的，依法依規頂格處理……”“教師參與有償補課的，一案雙查……”
宣漢在整治過程中，拉出責任清單，明確教師、校長的責任。層層簽訂責任書，層層傳導壓力，將整治責任壓緊、壓實。
現場受理群眾舉報
“在職教師參與有償補課，在職教師介紹學生去校外培訓機構，在職教師去培訓機構兼職……”
該縣通過廣場大接訪、問卷大調查、舉報渠道大公開，受理群眾舉報2起，將群眾舉報問題精準分類，拉出問題清單，教師個人的問題、學校的問題、家長的問題，宣漢，看得清。
整治在職教師有償補課廣場大接訪活動
看著問題改，盯著實效幹。一張整改清單，讓教育管理者、校長、教師對號入座、各就各位，健全“統一領導、分工負責、整體推動”的工作機制，同時，將任務分解，做到責任到崗、任務到人，及時建賬銷號。活動中，該縣約談校長10餘人，立案調查1人。
向非法辦學機構宣讀停辦通知書
No.3
抓好規範探路子
培養孩子的特長、開發孩子的潛力、拉長學習上的短板，對家長而言，課後、假期輔導培訓，似乎是“剛需”。一面是進擊的紅線，一面是焦慮的家長。學校、圖書館、青少年活動中心等免費為學生開放或許是一種好的探索。
整治在職教師有償補課社會宣傳活動
“一二三四，二二三四……”在該縣華融學校的操場上，體育老師正帶領籃球社團的學生做訓練前的準備活動，學校“放假不停業”，教師放假不停工，校門開放，活動場地開放、活動設施開放，學校組織教師無償為學生進行文化輔導、藝體培訓，規劃科學、輔導專業、張弛有度，“疏”在了點子上，家長不再焦慮。
“順風起、踏步走、雙晃手……”縣青少年活動中心的練功房，工作人員正免費教小朋友學習民族舞。
如今的宣漢縣，隨處可看見孩子們參加書法、美術、音樂等興趣活動，家長們再也不為孩子假期如何過發愁了。現在的孩子們書包輕了、心情爽了、笑臉多了。
“請出示你們的
辦學許可證和教師花名冊……”
在宣漢縣的東鄉、南壩、黃金等鄉鎮，該縣教育專項督察組正對“在職教師有償補課”進行拉網式排查。這只是宣漢縣在強力整治群眾最不滿意10件事過程中的一個縮影。
宣漢多管齊下對在職教師有償補課“零容忍”，在社會上營造了一種風清氣正的教書育人環境。
分管教育副縣長帶隊到校外培訓機構
督察在職教師有償補課
No.1
傳導壓力強震懾
“你不具備辦學及相關許可，授課教師不具備教師資質，必須立即停止辦學，收取學生的費用退還學生……”
胡家鎮一家名為劍橋英語的培訓學校，因不具備辦學資質而被責令關停，成了該縣整治在職教師有償補課拉網式排查第一家“躺槍”的“學校”，此外還有胡家七彩藝校、土主精武堂、柏樹星貝舞藝等18家。
打掉非法辦學機構，保持嚴打嚴查的高壓態勢，給校外培訓機構立規矩、亮紅燈……
縣紀委監委主要負責人
現場指導整治在職教師有償補課活動
查的不僅僅是辦學機構，培訓學校的每一位授課教師更是檢查的重點。將執教者信息與教師信息庫一一比對，沒有教師資質的，“下課”；在職教師去校外培訓機構兼職的，“下課”；縣外來撈金的，“下課”。檢查過程中，因上述原因“下課”的就有6人。
校長是整治在職教師有償補課的第一責任人。對學校的教師適時掌握動態，每天向片區督導室報告，督導室向縣教科局彙報。日查、周查、月查，日報、週報、月報，監測無死角。宣漢讓在職教師有償補課無處遁形。
到校外培訓機構暗訪督查在職教師有償補課
對現有的培訓校點進行拉網式排查，近100所校點不漏一校一點；
對在職教師進行地毯式檢查，9000餘名在職教師不落一師一人；
對全縣所有校點、教師進行菜單式抽查，突擊檢查、動態監測。
宣漢在整治在職教師有償補課的過程中，以正視問題的自覺和刀刃向內的勇氣，頻頻亮劍，真刀真槍地“整”。
非法辦學機構負責人在停辦通知書上簽字
No.2
一案雙查嚴懲處
“在職教師參與有償補課的，依法依規頂格處理……”“教師參與有償補課的，一案雙查……”
宣漢在整治過程中，拉出責任清單，明確教師、校長的責任。層層簽訂責任書，層層傳導壓力，將整治責任壓緊、壓實。
現場受理群眾舉報
“在職教師參與有償補課，在職教師介紹學生去校外培訓機構，在職教師去培訓機構兼職……”
該縣通過廣場大接訪、問卷大調查、舉報渠道大公開，受理群眾舉報2起，將群眾舉報問題精準分類，拉出問題清單，教師個人的問題、學校的問題、家長的問題，宣漢，看得清。
整治在職教師有償補課廣場大接訪活動
看著問題改，盯著實效幹。一張整改清單，讓教育管理者、校長、教師對號入座、各就各位，健全“統一領導、分工負責、整體推動”的工作機制，同時，將任務分解，做到責任到崗、任務到人，及時建賬銷號。活動中，該縣約談校長10餘人，立案調查1人。
向非法辦學機構宣讀停辦通知書
No.3
抓好規範探路子
培養孩子的特長、開發孩子的潛力、拉長學習上的短板，對家長而言，課後、假期輔導培訓，似乎是“剛需”。一面是進擊的紅線，一面是焦慮的家長。學校、圖書館、青少年活動中心等免費為學生開放或許是一種好的探索。
整治在職教師有償補課社會宣傳活動
“一二三四，二二三四……”在該縣華融學校的操場上，體育老師正帶領籃球社團的學生做訓練前的準備活動，學校“放假不停業”，教師放假不停工，校門開放，活動場地開放、活動設施開放，學校組織教師無償為學生進行文化輔導、藝體培訓，規劃科學、輔導專業、張弛有度，“疏”在了點子上，家長不再焦慮。
“順風起、踏步走、雙晃手……”縣青少年活動中心的練功房，工作人員正免費教小朋友學習民族舞。
如今的宣漢縣，隨處可看見孩子們參加書法、美術、音樂等興趣活動，家長們再也不為孩子假期如何過發愁了。現在的孩子們書包輕了、心情爽了、笑臉多了。
通訊員：張平 胡曉贇
責編：劉豔 | 編輯：趙尋
值班編委：付勇
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