'關愛男教師：多省實施“免費師範男生”計劃，“其實男老師晉升空間更大”？'

“我們學校有70多個老師，但男老師只有10個。”

洛陽一位小學老師李瀾瀾（化名）告訴21世紀經濟報道記者，這10個男老師中，還包括一位校長，三位馬上要退休的領導和老師，兩位主任和一位代課老師。李瀾瀾將這一現象總結為“男女教師比例失調已經非常嚴重”。

這樣的情況並非個案。教育部曾公佈過一項數據，2016年，北京和上海專任教師中，高中階段女性佔比分別為71.9%和65.9%，初中階段女性教師佔比分別為76.3%和73.7%，小學階段女性教師的佔比兩座城市均超過80%。

時值教師節，中小學男性教師缺乏的問題值得再度引起關注。

中小學男女教師比例失衡

早在幾年前，北京師範大學發佈的《中國中小學教師發展報告（2012）》就指出，我國大城市近八成的小學老師是女性，中小學教師已連續10年“女性化”。

其中，中小學教師性別比例失衡現象包括：中小學教師中男性比例越來越低；新晉教師中男性人數在減少，而且在職教師中男性也紛紛逃離；越是大城市，男女性別比例失衡就越嚴重。

9月10日，21世紀經濟報道記者梳理了深圳一所公立高中的在職教師情況，男女老師的總體比例大約為1：2，其中在英語組，男老師僅2人，女老師24人；語文組男老師8人，女老師18人；僅在數學組別，男老師14人，超過了女老師的11人。

一般而言，中小學老師很大一部分來自於師範院校，而在師範院校，男女學生的比例也大多呈現明顯的“女多男少”狀態。

以華東師範大學為例，該校2018年畢業生就業質量報告披露，當年共有畢業生7384人，其中女生5090人，佔畢業生總數的68,93%；男生2294人，佔畢業生總數的31.07%，男女性別比例為1：2.22。

深圳一位小學生家長告訴記者，據她的瞭解，基本小學都是女老師為主。“可能對於這個年齡段的孩子而言，女性教師更合適，尤其是剛上小學的孩子，更需要有耐心的女老師。”

但有教育界人士認為，從教學能力方面來看，男老師不一定有優勢，但男女之間天然存在的性格差異，不同性別的老師能對學生產生潛移默化的影響。

全國人大代表、山東鳶都英合律師事務所主任高明芹曾對媒體表示，如果男教師太少，就如同一個缺少父愛的‘單親家庭’，學生的心理、人格容易出現缺陷。

多省實施“免費師範男生”計劃

為何男性越來越不願意做中小學老師？

李瀾瀾說，從學科設置來看，傳統的觀念都認為男老師僅適合教數學、自然科學和體育科目，其他像語文、英語、音樂、美術等大多數都是女老師。

此外，以前不分性別招聘老師的時候，師範類男生人數本來就相對比較少，而且在試講環節，很多時候女生表現得更好，學校當然還是願意招女生。

另一個很重要的原因是，在很多地區，從剛入行時的待遇來看，老師相比其他很多職業並無優勢。

李瀾瀾說，基於目前的情況，她所在的學校已經有意識地在招教語文等課程的男老師。“其實男老師的晉升空間更大，而且可能因為稀少的緣故，他們更受學生的歡迎。”

除了學校在招聘老師時傾向有所調整，各地的教育部門也在“出奇招”。

2015年，福建省首次實施師範男生免費教育試點，並指出原因是“小學、幼兒教師隊伍性別結構矛盾突出、男教師稀缺，‘陽剛教育’缺位”。 對於願意報考師範的男生，福建省給予了四大優惠政策：實行免費教育；就業時專項公開招聘；免試錄取教育碩士研究生；單列計劃招生，單設院校代碼，增加錄取機會。

截至目前為止，江蘇、廣西、湖南等省也都曾實行過不同形式的“免費師範男生”計劃。

在諸多教育界人士看來，待遇不高、社會地位偏低等問題是真正影響男性投身教師行業的主要原因。

今年1月，東北師範大學中國農村教育發展研究院發佈《中國農村教育發展報告2019》，調研數據顯示，縣城、鎮、鄉、村屯中學一級教師每月實發工資分別為3248.3、4344.2、4097.0、4155.2元。

為了提高教師職業的吸引力，全國人大代表、湖北省人大常委會副主任周洪宇已多年提出“建立教育公務員制”的建議。

周洪宇提出，中國可以參照日、韓等國做法，建立獨立的教育公務員制度，修改教師法或對公務員法做出補充規定，將取得教師資格證書並獲得教師職位的公辦教師的身份確認為教育公務員，從法律上保證公辦教師的各種待遇與公務員一致，提高教師職業的吸引力和社會地位，進而提高其整體素質，推進城鄉、區域教育均衡發展。

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