最新穎、最具創新意識的10篇滿分作文精析
愛我，就別把我罩得太緊
河南一考生
最佳描寫 巧設場景，推出主角，彰顯蝶之夢的實現既艱難又充滿詩意的特點。
蝶的翅膀
我在黑暗裡旋轉，在花香中囈語，只等那個美麗的夢綻放在陽光下。
祖輩們留下千年的企盼：傳承美的精魂。在美與世界相融之前，我們在黑暗中執著地追求夢想。黑暗的載體是造物主用失敗、痛苦、迷惘編織成的繭。
誰不願掙脫這蒼白的桎梏，飛向碧藍高遠的天空？誰不願沿一路溪流翩翩起舞，撩起浣紗女的情思？誰不願踏著坎坎伐檀聲，流連於江南煙雨中？誰不願……（作者巧用排比、反問的修辭手法，將期盼自由、渴望歷練的心聲強烈而富有氣勢地表現了出來。【排比、反問修辭】）
然而，我明白：脆弱的翅膀經受不住風雨，只有在孤獨、寒冷、黑暗中造就的幹練、剛毅與執著的品格，才能讓我盡情揮灑自由與美麗。
請不要，不要善意地用您的剪刀剪開我的繭，幫我擋去那些生命中的苦難！請不要過早地讓我聞到花香，這不是對我真正的關愛，而是一種善意的摧殘——我會在陽光下萎縮，化作一片枯葉，融入泥土……
愛我，就讓我自己面對苦難。
最佳抒情 這一句作為“蝶的翅膀”的結尾，直抒胸臆，昇華主題。
魚的眼淚
我向往地平線盡頭的那一泓清泉，那裡繫著我勇敢的夢；我渴望融入浩瀚寬廣的海洋，把心變成藍色的汪洋；我想靜靜地在清澈明淨的湖水裡暢遊，身上不染一絲纖塵，不沾半點浮華……
昂起頭，眼光中不屈不撓的稜角已鋒芒畢露，我奮力衝去，一個光滑透亮甚至可以說得上富麗堂皇的玻璃屋子把我嚴嚴地罩住，無論我怎麼用力都衝不出它的防線。
於是，我閉上雙眼，任身上的鱗無力地飄飛。
殘陽如血，我看到周遭一片狼藉——我的夢，我的心，我的淚滴……（“如血”的“殘陽”，“一片狼藉”的“周遭”，這樣的環境描寫將“我”被罩到魚缸裡的傷心、無奈、失望的心理真實地烘托出來。【環境描寫】）
也許，這玻璃罩住的世界很安全很溫暖，不會有暴風雨侵襲，不會有雷電肆虐，可這對人生而言，究竟是風景線，還是牢籠呢？
愛我，就別把我罩得太緊。
其 他
歲月的潮水洶湧地奔騰著，把歷史的血腥與人性的脆弱漂白成永遠。在這永遠裡，混雜著太多的迷惘與痴迷，智慧與美麗。
怎樣讓這“永遠”變得明澈晶瑩？怎樣讓蝶兒輕盈地吞吐芬芳，讓魚兒自由地詮釋生命？你聽——
讓每一個生命都歷經它應當經受的苦難，讓每一個靈魂都在不斷殘缺中變得完美吧——呵護，有時其實是一種善意的摧殘。
最佳結尾 運用祈使句收束全文，意在表明文章的主旨——“呵護，有時其實是一種善意的摧殘”。
名師點評
1.構思
2.本文突出優點
A構思奇特：文章以蝴蝶和魚兒的遭遇為內容，為我們描述了兩則悽美的故事，讓我們在讀故事的同時與作者的觀點產生共鳴。巧妙奇特的構思為文章增色不少。
B立意新穎：文章從一個全新的角度為我們詮釋了愛的含義——“愛我，就讓我自己面對苦難”“愛我，就別把我罩得太緊”。結尾乾脆利落地發出自己內心深處的呼告——“呵護，有時其實是一種善意的摧殘”，這種逆向思維的立意值得我們思考借鑑。
修行並沒有結束
北京一考生
最佳開頭 文章開篇簡要交代《西遊記》的情節，行文嚴謹，為下文情節作鋪墊。
唐僧師徒四人歷盡九九八十一難，終於取回真經，修成正果。回到長安以後，皇帝給他們接風洗塵，順便論功行賞，沒想到他們卻在慶功宴會上發生了爭執，因為他們都想要爭個頭功。
孫悟空急得臉比屁股還紅，從耳朵眼裡掏出金箍棒，叫它長三丈，往地下一戳，急赤白臉地道：“俺只問一句，一路降妖捉怪，數誰功勞大？”一副捨我其誰的架勢。
豬八戒急忙嚼了幾口吞到嘴裡的美味，小聲嘟囔道：“俺老豬冒險探路，沒有功勞還沒有苦勞嗎？再說，你們誰沒有吃過我化的齋飯？辦事不能不講良心！”（豬八戒在西天取經的過程中，確實負責化齋，這幾句語言描寫非常貼切，表明豬八戒認為自己功勞最大，突出了他不甘落後的性格特點。【語言描寫】）
沙和尚向來不愛多言多語，他走到中間，默默地脫下上衣，展示肩頭厚厚的老繭——事實勝於雄辯。
三個人不約而同地把目光投向了唐僧：“師父，你總得說句公道話啊！”
唐僧閉著眼，似乎根本沒聽見剛才眾人的吵鬧，只是不停地捻動手裡的念珠，過了好久才慢慢說道：“徒兒們都不要爭了，取經成功都是為師我領導有方啊！”
孫悟空一聽，氣得一蹦三丈高，把頭上的燈籠碰得直晃。
豬八戒一聽，把剛吃到嘴裡的美味又吐到地上：“我呸！有一隻蒼蠅……”
沙和尚一聽，臉色鐵青，把上衣慢慢穿上，坐在那裡一言不發。（這三個句子分別描寫了孫悟空、豬八戒、沙和尚聽見唐僧的話後各自的動作、神態和語言，屬於場面描寫，大力渲染了這三人對唐僧的話非常不服氣的情形。【場面描寫】）
大廳上一時變得鴉雀無聲，四個人你看看我，我看看你。只有拴在門前的白龍馬不停地打著響鼻，用蹄子使勁刨著地面。宴會彷彿變成了追悼會。
皇帝獨自喝了一杯酒，又獨自滿上，然後哈哈大笑，搖身一變顯出原形，卻原來是如來佛祖化身。
“剛才只不過是對你們的一次考驗，算是第八十二難。你們面對困難的時候能夠同仇敵愾一往無前，為什麼面對這一點兒小小的榮譽就爭成這樣？看來修行並沒有結束，並且永遠不會結束，你們還需努力啊！”說罷，騰空而去。
師徒四人頓時都呆在那裡，個個羞愧難當。
最佳情節 這個句子表明所謂的皇帝竟然是如來佛祖變的，將唐僧師徒四人爭功的鬧劇推向高潮。
最佳結尾 自然收束全文，交代結局，引人深思。
名師點評
1.構思
2.本文突出優點
A構思新穎：本文是一篇根據《西遊記》改編的故事，構思巧妙又不失真，頗具創造性。文章通過唐僧師徒四人取經回來爭功的表現，說明了“修行永無止境”的道理。
B語言生動：文章對師徒四人的直接描寫，無論語言、行動，還是神態，都既符合原著中人物的性格特點，又有所發揮。寫白龍馬用閒筆，寫如來佛祖用曲筆，筆法靈活多變，讀來既讓人忍俊不禁，又發人深省。
壘高自己——《成長》專題節目
江西一考生
最佳構思 以主持人介紹嘉賓的形式，將美國的海倫·凱勒、明代的宋濂和當代的“中考狀元”這三個現實中不可能同臺出現的人物巧妙地聯繫到一起，帶給讀者新穎、時尚的感覺。
（9：15 打開電視）
主持人：歡迎大家收看今天的《成長》節目，我們今天的主題是“壘高自己”。
今天請到演播現場的嘉賓是海倫·凱勒、宋濂，還有一位中考狀元。請大家以熱烈的掌聲歡迎他們出場。（臺下掌聲一片）
主持人：（走向海倫·凱勒）您的遭遇讓人同情，但您的精神更讓我們敬佩。您是怎樣克服重重困難，努力學習並取得成功的？
海倫·凱勒：（用手指在鍵盤上敲字）當我懂事時，得知自己既聾還盲，我感覺天塌了，天天發脾氣，直到莎莉文老師出現。是她給了我自信，讓我從悲傷與絕望中解脫出來。（“自信”與“悲傷”“絕望”相對立，表明是莎莉文老師幫助海倫·凱勒走出“既聾還盲”的困境，重新揚起生活的風帆。【妙用對比】）那個時候，莎莉文老師每天陪著我，用讓我觸摸物體的獨特方法教我識字、拼寫、認識世界。在莎莉文老師的幫助下，我用知識做階梯，一步步壘高自己，儘管艱難，但最終我成功了。
主持人：（走向宋濂）那時，您的家境那麼貧窮，您是怎麼讓自己成為一位學者的？
宋濂：（穿著長衫，捻著長鬚，微微一笑）家貧，沒有錢買書，我就向別人借，用手抄，即使手凍得不能彎曲，也堅持不懈。為了學到更多的知識，我揹著箱子走入深山雪林，腳凍得裂開了，全身也僵了，但我沒有停止求學的腳步；即使每天只吃兩頓飯，穿著破爛的衣服，我也願意。就這樣，從借書、抄書到向老師請教，再到更遠的地方求學，我一步一個腳印，才學有所成。
主持人：是啊，如果沒有這種克服困難的決心，沒有這種踏實的學習態度，是不可能將自己壘到足夠高度的。
主持人：（走向中考狀元）你又是怎樣壘高自己的呢？
中考狀元：（接過話筒）我從小就調皮，學習上是個馬大哈，但自己的名次排位總是稍稍靠前。隨著年級的遞增，學習難度的增加，從不注重基礎的我終於在一次大考中失利了。從此，我開始端正學習態度，每天給自己增加學習任務，並做到認真、反覆檢查。就這樣，我的成績逐步上升，一直走到了今天。
主持人：壘高自己，需要自信；壘高自己，需要克服困境；壘高自己，需要勤奮踏實。只要做到這些，就一定能成功。謝謝大家。
（9：50 關閉電視）
壘高自己，我也能行。我帶著這樣的想法關燈休息，期待著一個美好的明天。
點明主旨 連用三個“需要”，點明瞭“壘高自己”的條件，同時總結上文三則事例的內涵，收束上文。
名師點評
1.構思
2.本文突出優點
A結構新穎：本文采用中考作文中較少見的電視專題節目形式來構築全篇，主持人提問，嘉賓發言，主持人再用一兩句話點評。全文形式新穎，主題突出。
B線索清晰：全文以“壘高自己”為線索，把海倫·凱勒、宋濂以及中考狀元三位跨越古今中外的人物串聯起來。在每個人講述自己的經歷前，主持人都緊扣“如何壘高自己”進行發問，使得全文內容緊湊，線索清晰。
今天真好
江蘇一考生
最佳開頭 引用蘇軾的《定風波》，既巧妙地建構了“我”與蘇軾之間的橋樑，又增加了文采。
蘇軾的詩詞總會讓人產生無限的羨慕與敬仰。我特別喜歡《定風波》中的“一蓑煙雨任平生”，常常幻想著自己也能手執竹杖，身披蓑衣，足履芒鞋，瀟灑地同蘇子走在那鍾靈毓秀的江南煙雨中，不自覺地便對那個時代憧憬萬分了。
然而，現實卻無情地告訴我，那不過是一個夢——我只活在今天，而非過去那個我所向往的年代。
活在今天，也許我沒有機會“侶魚蝦而友麋鹿”，酣臥著不去理會世俗的喧囂；也許我亦無緣在那個劍寒酒暖的江湖間行俠仗義，懲惡鋤奸。（作者在此處引用蘇軾《前赤壁賦》中的句子，巧設情景，引人入勝，又增加了文采。【引用修辭】）不過，在今天這個特定的、屬於我自己的年代裡，我擁有一腔熱血，滿腹真情，甚至只需一柄無鋒的劍，一樽無味的酒，我就可以滿足地說——今天真好！
最佳形容詞 作者運用“堅實”“飄逸”“嫵媚”分別修飾“青銅方鼎”“編鐘舞曲”“霓裳羽衣”，突出了“我”的夢的瑰麗與傳奇。
我的夢不凡之處就在於既有青銅方鼎的堅實和編鐘舞曲的飄逸，又深蘊著霓裳羽衣的嫵媚與風雅經傳的脫俗。我為她取名為“華夏文藝復興”。今天是一個年輕而充滿活力的時代，她為我提供了追夢的平臺。夢化作滿腔熱血，讓我在今天拼搏著，奮鬥著。我可以清晰地感覺到只屬於今天的那股力，蓬勃的、壯麗的、簇新的力！儘管手中無劍，但為華夏文藝復興執著追求的我胸中所散放的那股堅強的劍氣恰如一柄無鋒的劍，絕不讓別人受傷，卻伴我以從容傲岸的姿態行走在今天這個廣闊博大的世界。多麼美妙的感覺啊！我想，這也便是我和蘇子最大的不同了，因為只有什麼都放下了，才能“一蓑煙雨任平生”，才能“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”。（再次引用蘇軾的詞，呼應開頭，行文嚴謹，突出了作者“放下”的人生態度。【引用、前後呼應】）
找一個灑滿陽光的午後，與三兩好友一同出遊，任煦風吹拂，任暖陽普照，我們像兒童一樣撒歡，跑著，跳著，疲倦時一頭扎進青蔥的草地。倘能掬一捧清泉，任那涼涼的清甜在舌尖舞蹈，該是多麼美妙！縱使沒有泉水，也沒有關係，因為那份溫馨從心底浮出，這樣純真的快樂恰如一捧清泉，不，應該是一杯淡酒，甜甜的，叫人沉醉。（將“快樂”比喻成“清泉”和“淡酒”，生動形象地寫出了“快樂”的豐富內涵。【比喻修辭】）感謝今天造就了我的平凡，我不需要擔心報國無門或是江山飄搖，可以這樣快樂地享受醉人的友情。
其實，每個人都有屬於自己的時代，不需要羨慕別人，活在自己的今天才是最好的。林清玄先生說過這樣一段話：“花著自己的花，葉著自己的葉……生命成自己的生命。”若將那些時代造就的名人變化一下所處的年代，恐怕名人也是要變庸人的吧？
今天，我擁有放飛夢想的舞臺，擁有溫馨的友情，我不再羨慕蘇子的瀟灑了。“一枝草一點露，一個人一片天”，我將以火熱的激情撐起自己的今天！
最佳結尾 首尾呼應，昇華主題，表明志向。
名師點評
1.構思
2.本文突出優點
A選材新穎：文章選材新穎巧妙。作者從蘇東坡的詩詞入手，聯想到與蘇子同行於那個時代，從一個時代的層面上回答了蘇軾也有那個時代的煩惱，得出“今天真好”的結論。又摘取一個“灑滿陽光的午後”，寫朋友相聚之樂，得出“今天真好”的結論。
B語言生動：本文語言雅緻而富有激情。詞句引用妥帖，如“一蓑煙雨任平生”；對偶句、排比句使文章激情四射，如“花著自己的花，葉著自己的葉……生命成自己的生命”。
城市，桃源，倒退式進步
湖北一考生
最佳標題 標題獨闢蹊徑，大膽發出驚人之語，引發讀者的興趣。
陶淵明在《桃花源記》中描繪了一處世外桃源，那裡的人“不知有漢，無論魏晉”。這塊原始質樸的土地千百年來一直都是人們努力追尋的理想世界。它到底在哪裡呢？
最佳開頭 開頭設下懸念，引領讀者情不自禁地看下去。
我開始去尋找，我的眼睛穿越重重霧障，然而看到的卻是一座座鋼筋混凝土構成的城市，城市裡科技 高速發展，工業發達，還有許許多多的人。
一
最佳修辭 將現代城市與桃花源中的種種生活進行對比，反映出現代城市的單調枯燥。
“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。”
環顧四周，高樓林立。天空被擠到邊緣，只在高樓的四角處現出一塊殘破的面孔；太陽消失了，繁華的街道上只有迷醉的霓虹；飛鳥也絕跡了，城市裡沒有它們安家的地方，悅耳的鳥鳴聲被聒噪的各種現代音樂代替。昔日的良田美池桑竹之地消失無蹤，縱橫交錯的公路嚴密得像一張網，網住了城市生活。（列舉現代社會自然環境遭到破壞的種種畫面，引人警醒。【妙用列舉】）
二
“其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃髮垂髫，並怡然自樂。”
金領吆喝著下屬，白領坐辦公室獨享咖啡，藍領用力氣挑戰著石頭的重量。街上人流如織，用匆忙的生活方式來趕上城市的節奏。人們重視了時鐘的運轉，卻顛倒了生物鐘的規律，白天日理萬機，晚上燈紅酒綠，臉上掛著疲憊，然後用補品和化妝品來掩蓋疲憊。
三
“見漁人，乃大驚；問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。”（按照先後順序三次引用《桃花源記》中的句子，下文接著描寫現代社會的一些不良現象，形成鮮明的對比，批判色彩較為濃重。【引用修辭】）
一張城市的報紙，五花八門。頭條：某市反貪局局長受賄幾百萬被捕入獄，法庭待後審理。翻開報紙，社區焦點：昨日，某小區花園處發生一起搶劫案，事發當時，劫匪手持尖刀恐嚇手無寸鐵的六旬老婦，旁人無不自個兒逃跑。報上還有某老人路邊休克無人搶救，云云。在城市人眼裡，這是一張十分平常的報紙，報載的東西也是司空見慣的了。城市人的感官早被這個城市醃製得麻木了！在這個物慾橫流的社會裡，人們不得不接受“自己的利益高於一切”的思想，因為貪婪與自私早已融入這個城市，與城市並存了。於是，人與人之間只剩下疑心與隔閡。這就是今天的城市，現代化的城市！
我尋覓著……尋覓著，才發現，桃花源原來是一種幻想……
最佳結尾 結尾意蘊深刻，一串省略號留下一串疑問，發人深省。
名師點評
1.構思
2.本文突出優點
A選材新穎：文章選取《桃花源記》中三處經典句子來組成三個片段，並和現代社會種種不自然不和諧的畫面形成鮮明的對比，構思巧妙，三個片段相互呼應，點明瞭主旨。
B立意深刻：文章富含深意，具有濃重的批判色彩，從自然環境、生活方式、社會生活三個層面入手，分別批判了自然環境的惡化、人們快節奏的生活方式、人與人之間變得冷漠的現實，引人警醒。
體諒遺憾
湖南一考生
若給秋風一份體諒，也許你能讀懂落葉的情懷；
若給寒冬一份體諒，也許你能讀懂白雪的情思；
若給遺憾一份體諒，也許你能讀懂完美的情緣。
——題記
最佳修辭 比喻巧妙，將“遺憾”和“完美”比喻成兩條平行的鐵軌，將二者之間的關係作了惟妙惟肖的解讀。
遺憾，其實是一個很悽美的名詞。它與完美只有一步之隔，卻有著難以解釋的複雜，它們就像兩條筆直的鐵軌，平行而永不相交。
遺憾，是一種惋惜，一種自責，一種無可奈何。
那是一次演講賽，信心十足的我抱有必勝的把握，然而結果卻不盡然。或許在我走上演講臺的一剎那，就註定會留下遺憾。當時的我將目光投向觀眾評委席，滔滔不絕地演講起長篇大論，時而高亢，時而低沉。不幸的是，我竟在尾聲時忘了詞。這一措手不及的意外，造就了遺憾的悲劇。語無倫次的我不知所措，糊里糊塗地結束了演講。走下臺時，我真想找個地縫鑽下去，我責怪自己，討厭自己。老師的鼓勵，同學的關心，我視若無睹。我只知道，我失敗了。（動作、心理等多種描寫手法綜合使用，將“我”當時失落的心理刻畫得入木三分。【綜合描寫】）
世上是沒有後悔藥的，心中的遺憾是無法彌補的。我變得沉默了。夜闌人靜的時候，我總喜歡一個人仰望天空，喜歡那輪皎潔的月亮。望著空中圓盤似的明月，想到多少詩人曾讚美過它。“小時不識月，呼作白玉盤。”“高星粲金粟，落月沉玉環。”它是多麼完美無瑕啊！（引用兩個描寫月亮的詩句，突出了月亮的美麗，意在彰顯月亮的完美無瑕。【妙用引用】）
正在感嘆之際，一大片雲遮住了小半個月亮，月亮像被吃掉了一口，但是卻別有風韻。其實，太過圓的月亮少了一份滄桑與缺憾之美。而殘缺的月亮不同，它可能越來越缺，也可能越來越圓，充滿了神祕感，讓人或為圓滿而慶幸，或為缺陷而傷感。人就需要這種感覺，需要留下遺憾去填補。就像月亮，無論殘缺與否，都是完美的。月相的變化猶如美女的一顰一笑，唯美動人。我徹底醒悟了，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。世上有多少美好，就有多少遺憾。
或者，遺憾也是一種完美吧，我想。它就像人的新陳代謝，是必然又必不可少的。它讓人去爭取，去奮鬥，去創造，去不斷進步，讓人生愈加精彩。
最佳結尾 結尾點明主旨，立意深刻，含意雋永，引人深思。
名師點評
1.構思
2.本文突出優點
A妙用題記：作者在文章開篇前以題記的形式，運用排比句論說了體諒遺憾的作用，緊扣主題，文筆優美，意境深遠，值得同學們借鑑。
B構思新穎：本文一反常規，將“遺憾”的好處娓娓道來，視角獨特，別具一格。
患者谷杜的就診報告
廣東一考生
最佳開頭 文章開篇介紹了患者姓名、性別等情況，形式新穎，設置懸念。
姓名：谷杜
性別：男亦可，女亦可
年齡：生於21世紀初
職業：待定
確診方式：中西結合
一、望
臉色：青黃，明顯系陽光照晒過少所致。
眼睛：眼珠轉動不靈活，目光呆滯，與人缺乏目光接觸，不敢與人正視。
二、聞
呼吸及心跳過緩，表現為“兩耳不聞窗外事，一心沉陷自我中”。
三、問
最佳修辭 這個句子引用“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”並作了巧妙的改寫，尤其是“深陷自我”一詞突出患者的主要病症，增加了情節的生動性。
患者沉默寡言，金口難開。經詢問陪同就診的家長，得知：孩子不願和人交流，將自己與外界隔絕開來，很少或根本沒有社交活動，除了必要的工作、學習、購物以外，大部分時間將自己關在家裡，或看電視或上網，不與他人來往，沒有朋友，生活自理能力差，學習有明顯障礙，接觸新鮮事物的慾望和能力較弱。
四、切
脈象：沉、伏、弱、虛、緩、澀。
好的詞語 用詞準確，“沉、伏、弱、虛、緩、澀”等詞語，符合醫者的口吻，體現了作者豐富的生活知識。
五、血樣採集
血色陰暗。化驗結果：分子結構以“自卑”“膽怯”“悲觀”“失望”“消沉”“脆弱”等“陰暗細胞”為主，缺乏“自信”“關懷”“集體”“他人”“社會”等“彩色細胞”。 （列舉了患者的性格特點，如“自卑” “膽怯” “悲觀”等，突出性格中不足的方面，帶給讀者一種真實感。【列舉】）
六、結論：患者為典型的自我封閉症。
七、治療方案
1.換血：將大量“陰暗細胞”過濾掉，換以“彩色細胞”。
2.換“心”：不換心臟換心態。跨出自我的世界，跳出自己看自己，重新審視自己。要敢於打破自己原有能力、精力和條件的極限，打破自己既定思維和眼界的框框，展現全新的自我。
3.切記：走出自我小天地，走進社會大舞臺——此乃根治此病的靈丹妙藥。
八、醫生建議
最佳結尾 結尾點明主旨，告誡人們不要過分沉迷於網絡，以免影響身心健康。
此病多發於青少年身上，患者谷杜的病情具有高度代表性。隨著網絡的普及和社會就業壓力的增大，患者呈逐年增多的趨勢，有關部門應高度重視，切莫使疫情擴散。
名師點評
1.構思
2.本文突出優點
A構思新穎：文章賦予主人公患者的身份，從中醫看病的方法“望聞問切”入手，並結合現代醫療的“血樣採集”，最後得出結論並給出建議，深刻地剖析了“谷杜”性格中的弱點——自我封閉，構思非常奇妙，引人入勝。
B語言嚴謹：因為是面對病情較為嚴重的患者，文章語言嚴謹，語氣嚴肅，就像一份真正的醫療就診報告一樣，精心營造了一種就醫氛圍，帶給讀者以心靈的震撼。
敗者的奇蹟
廣西一考生
最佳開頭 開端不凡，寥寥數語便已勾起讀者的無盡猜想，開頭很成功。
我，再次來到約克郡的草棚旁，尋找著前生的氣息，儘管，我已不復存在。
我的靈魂注視著周圍的一切：破舊的草棚已被時間的流水洗新，草堆上沒有留下我的淚水，蛛網早已隨風飄逝……是啊，兩百年了，留下的，僅僅是人們對往事的回憶——草棚下，一位老人正坐在草堆上，細細地向孩子們敘說著以前的故事。
兩百年前，人們收穫的季節，我獨自走在鄉間泥濘中，任憑秋風的嘲諷，沒有人注視我，也沒有任何事物來慰藉我，枯黃的老葉搖擺著向我證明：我比它沒用。凋謝的花兒，傲然地看著我，我卻只是俯視大地，我試圖去尋找永久的歸宿，一步一步，面前竟是一個草棚，在草堆上，傷心的淚水融入我的回憶：從拿破崙手下叛變到投奔英王，從一次次與拿破崙交鋒，到一次次戰敗而逃……終於，我的無能讓英王怒髮衝冠，他罷免了我，從此，我便失去了所有……（巧妙插敘，委婉地交代了人物的身份，給讀者釋疑。【巧妙插敘】）
一隻蜘蛛把我從痛苦的回憶中拉了出來，它只是在織網，苦苦地織啊！只怪秋風無情，它不得不一次又一次重新開始，我看著弱小的它，居然破涕而笑，卻不知為何發笑。是在笑它，還是自己？當我再次注視它時，苦笑卻戛然而止——它成功了，它居然將網結成了，這是個奇蹟，奇蹟！它一手織成的奇蹟！我再次落淚，不是傷心，是感動。
四年後，我在沙皇的派遣下，率英俄聯軍與拿破崙在滑鐵盧展開了另一場戰鬥，他擁有多於我軍兵力的優勢，副官們說我是在找死，我卻努力地用雙手和大腦去創造奇蹟。
“就這樣，威靈頓打敗了至高無上的皇帝，儘管皇帝后來又重整旗鼓，但卻大勢已去，他的晚年註定要在聖赫勒拿島度過……”老人頓了頓，拾起一根枯草，又娓娓道來，“所以，滑鐵盧之役被稱為史學和軍事上的奇蹟。”孩子們歡呼起來，我，便在這歡呼聲中含淚離去……
拿破崙的一生貫穿著花兒的開放，卻迎來了最後的凋謝。
我經歷了無數次磨難痛苦，終於在最後探取了一顆奪目的珍珠。（運用對比的修辭手法，寫出了“我”內心的驕傲和自豪。【對比修辭】）
也許，令世人記憶猶新的是花兒那豔美的姿容，但我，卻將永遠為這顆珍珠驕傲。
最佳修辭 直接引用 老人的話，交代了這一戰役的結局，巧妙而不落入俗套。
名師點評
1.構思
2.本文突出優點
A構思新穎：文章藉助威靈頓靈魂的訴說以及講故事的老人之口，勾勒了威靈頓一生中的光榮與失敗疊加的種種畫面，這些畫面像一個個特寫鏡頭一樣，將歷史與現實疊加，帶給讀者新奇的閱讀感受。
B設置懸念：這遊蕩的靈魂到底是誰的？文章從開頭到中間部分，一直沒明確說明，讀者在讀到倒數第四段時，才知道這遊蕩的靈魂代表的人物是威靈頓。巧妙地設置懸念，容易激起讀者的好奇心。
我很幸運
海南一考生
大家好，這裡是《名人訪談》節目，今天的主題是“我很幸運”。我們對幾位名人進行了採訪，大家請看大屏幕。
畫面一
汨羅江邊，江水湍急，冷風颼颼。
記者：屈原先生，您既然能吟出“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”的千古詩句，幹嗎還要去投江呢？何況，您這麼有才華，隨便到哪個國家不都能當上大官，享受榮華富貴？（古人屈原站在汨羅江邊，大袖臨風飄舞；一個現代的記者，揹著相機，拿著話筒採訪屈原。【最佳構思】）
屈原：人不同於一般的動物，因為他從屬於自己的家園。我生於此，長於此，我的一切都屬於楚國！現在，楚國要滅亡了，楚人要遭殃了，我個人再享福，還不是行屍走肉而已。
屈原是幸運的，他用生命和勇氣宣示著忠誠與責任！
畫面二
殘陽如血，落葉飄飛，百鳥歸巢。
記者：杜甫先生，您雖有“詩聖”的美譽，但仕途坎坷，一生貧困潦倒，對此，您有何想法？
杜甫：我認為我很幸運。雖然我濟世安民的理想無法實現，但我可以用手中的筆，記下平民百姓的真實生活，寫出他們真正的心聲，給後世以啟迪。這雖與科舉一途背道而馳，但卻比加官晉爵更有意義，所以我一直無悔！雖然我一生貧困，甚至要靠他人接濟，但為了實現這一目標，我甘願忍受，所以我是幸運的，我選擇了一條更有意義的路。
巧用描寫 抓住了黃昏這個時段，選擇了“殘陽”“落葉”“歸鳥”三個意象，短短12字，既表明了時間，又表現了環境的肅穆。
畫面三
一間小屋，門外一群兒童在樹下玩耍，不時傳來笑聲。
記者：海倫·凱勒小姐，您從小失明，雙耳失聰，但卻成了著名作家，您有何感想？（語言描寫到位，很吻合記者的身份和採訪角度，顯出了作者豐富的生活經驗。【語言描寫】）
海倫·凱勒：我認為我很幸運。雖然我是殘疾人，但我有一個好的老師，她教導我用心靈去感受這個世界的美好，去聆聽美妙的聲音；她教導我如何做人，使我有一個快樂的童年，使我健康成長。
大屏幕緩緩變暗，最後一片漆黑，鏡頭轉向主持人：“各位嘉賓，或許原因不同，但他們都認為自己是幸運的。你們認為自己幸運嗎？本期節目到此結束，下次再見。”
最佳結尾 用採訪總結收束全文，點明主旨，並留下疑問，引讀者思考。
名師點評
1.構思
2.本文突出優點
A選材典型：文章選取屈原、杜甫和海倫·凱勒的事例來服務主題“我很幸運”，具有一定的典型性，增加了說理的力度，值得同學們借鑑。
B構思新穎：文章不但巧妙藉助小標題的形式，而且運用名人訪談的方式，一問一答，構思新穎、巧妙，使讀者如身臨其境，帶給讀者新奇的感受。
菊花飄香的時節
四川一考生
最佳開頭 富有季節特徵的景物描寫，展現了秋天的迷人景象，意境優美，為後文表現人物烘托了氣氛。
當清爽的秋風將天空吹向更高遠，當陌生的孩子望斷最後一隻南飛雁，當枝上的綠葉換上橙黃，便又到了菊花飄香的時節。
菊之淡
“哐當，哐當……”聽見那清脆的打鐵聲了嗎？清風拂面，強健的肌肉散發出生命的氣息，熊熊的烈火陶冶著高尚的情操。嵇康，這個時代的英雄，一代才子，就在這兒過著鐵匠的生活。和所有人一樣，你也對他期望很高吧，可是你敢勸他出仕嗎？是否忘了《與山巨源絕交書》？那鏗鏘的言辭已經向所有人宣告他對仕途的不屑，就讓他做他自己吧，讓“竹林七賢”永遠過著“鄴下放歌”“竹林飲酒”“曲水流觴”“南山採菊”的生活，不要讓世俗的穢氣覆蓋了菊花淡淡的幽香。
最佳修辭 作者運用一組典故，生動表現了嵇康高尚的情操，也表達了作者對他的敬仰之情。
菊之傲
是否還能記起那個對楚國相位持竿不顧、毅然決定“曳尾於塗中”的莊子？這個“心如澄澈秋水”的清高居士，擁有絕世的才華，卻不曾向權勢顯貴屈服，一生過著清貧飄零的生活。你是否也想勸他入世，期望他能為祖國為社會為黎民百姓做番大事業？是的，所有人都希望如此。然而，莊子認為自己就是一棵樹，一棵捍衛心靈月亮的樹，如果你硬要將他拔起，種在汙穢的社會泥土裡，他將立刻枯萎死亡。就讓他永遠地做一棵樹吧，他身邊會有一株傲岸的菊花陪著他。（這句話用捍衛心靈月亮的樹比喻莊子，讚美了莊子高貴的品格。【比喻修辭】）
菊之殤
“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”，面對滔滔江水，面對彼岸的鄉親父老，一代霸王也不由得淚溼衣襟，江水已隨他人姓，美人自刎在懷，是乘船逃走，重整旗鼓，還是投身烏江，“死亦為鬼雄”？如果你正在項王身邊，是否會勸他“留得青山在，不怕沒柴燒”？江東父老們也期望項王忍辱負重，說不定歷史就會因此改寫！然而，項王最終選擇投江而死，他認為應該死得有尊嚴，他認為那才是他的英雄本色。一枝菊花的生命形態枯萎了，但花香永世留存。
或許這就是生命的真諦，不管他人如何期望，自己認為是對的就不懈追求，追求自由，追求崇高，追求生命的尊嚴，追求英雄本色，拋開他人的期望，拋開他人的勸阻，向著自己的認知邁進。（作者藉助這段話發表了自己對生命真諦的看法，突出了項羽追求的執著和放棄的決絕。【議論】）
最佳結尾 文末由聯想回到現實，以菊花飄香的季節襯托古人高貴的品格，與開頭照應。
當清脆的打鐵聲從遠方傳來，當遠古的大鵬展翅欲飛，當滔滔的烏江向天咆哮，便又到了菊花飄香的季節。
名師點評
1.構思
2.本文突出優點
A構思新穎：作者圍繞菊花不同方面的特點展開聯想，把本不相干的幾位歷史人物聯繫起來，突出了所讚頌的傑出人物的精神內核——淡、傲、殤，讚美了他們的高貴品格。
B中心突出：文章的題目、開頭、結尾以及小標題，都藉助菊花反覆渲染,前後呼應，來表明自己對於生命意義的種種獨特認識和感悟。