前不久，小編到南湖實驗中學採訪時，發現了一個不得了的東西——《貴陽市南湖實驗中學“一、五”發展綱要》。
喏，就是它
為什麼小編說它“不得了”呢？因為這個發展綱要裡涉及了南湖實驗中學2016年至2021年這五年時間裡的教學規劃，可以說是一個學校的「核心祕籍」啦。
為此，小編徵求了學校的意見，對《發展綱要》裡的教學管理、師資建設等內容摘取一部分給大夥瞅瞅，讓各位家長對南湖實驗中學有更深層的理解，同時也可以瞭解自己的孩子是在一種怎樣的教學環境下學習噠~
確定目標 明確分工
之前有關注過南湖實驗中學信息的幫粉們或多或少知道，南中為自己的初高中各定一個目標——
高中部質量目標：本科率為100%，一本率為60%。
初中部質量目標：中考600分以上的高分率，500分以上的優分率，平均分三大主要指標位居市區前列。
有目標就有壓力，有壓力就有動力，有動力就能進步。為了確保南湖實驗中學的教育教學質量能直線上升，學校依據“目標分解、責任分擔”的原則，學校將採取把各學科教育教學質量目標分解到年級、到班級、到學科、到任課教師的辦法，切實實行目標責任制。
為了完成這一目標，上至校長，下至每一位員工，南中的每位老師都必須保持適度的壓力。
狠抓教學常規管理
想必大夥都知道，南湖實驗中學對於教師教學水平有嚴格的要求。不僅學校從湖北、廣東等地選聘優秀教師，而且學校的高級和特級教師佔80%以上。
對此，學校也認識到，“教”與“學”是教學過程中的兩個方面，教師是主導，學生是主體，要提高教育教學質量必須充分發揮這兩個方面的積極性，尤其是教師的主導作用，就需要加強教師在教學過程中備、教、輔、改、考、評、研各個環節的常規管理。
所以，南湖實驗中學從六個方面提高教學管理。
❶學習先進經驗：由校長帶隊，將全校的高考科目教師分幾批派赴河南永威學校學習“洋思經驗”，回校後要做到“學洋思、搞課改”的教學措施。
❷運用激勵機制，構建教學體系：學校出臺先關教學常規管理制度，對完成或超額完成質量目標的教師實行表彰和獎勵，對達不到質量目標基本要求的教師，就要實行必要的責任追究。
❸充分發揮各教學管理機構作用：班主任是學校基層單位的主體核心，學校實行“班主任負責制”，即要求班主任不僅要對學生的思想、學習、日常生活和班主任自己所承擔的本學科教學工作負責，還要對本班任教的所有老師教書育人工作進行協調，形成以班主任為核心的全方位管理模式。
❹抓好提高教學質量的主渠道：課堂教學是重中之重。南中要求每位老師消除“課內損失課外補”的錯誤教學方法，要做到當日任務當日畢，直至完成才休息。同時，也要充分利用早晚自習時間，培養學生的自學、記憶的習慣。
晚自習不能不講課，但不允許教師講新課，著重點要放在重難點和注意點。也不能全部佔用晚自習的時間，要留時間給學生預習或自我複習。
❺開展教改教研活動：教師在教學中要解決學生的學習興趣和學習方法等問題，激發學生學習的內動力，從而提高學生學習自信心和求知慾。鼓勵各學科組立足學校情況開展教改、教研，要有課題，有計劃地去實施。
❻因材施教，做好特色教育：針對不同的學生進行不同的相關訓練和培養。在文化課上，做好“培優、治偏、補差”的工作，外語課堂要督促學生過好詞彙記憶關，真正解決“聾子英語”、“啞巴英語”問題；數學需要解決學生學習數學的方法，樹立良好的學生思維方式；物理、生物、化學藥注重學生的實踐操作能力；政治、歷史、地理要注重學科知識與社會生活的聯繫，提高學生分析問題和解決問題的能力。
看到了這裡，不知道幫粉們是否對學校的教學管理有一定的瞭解？之前小編也有發佈南湖實驗中學就讀是一種怎樣的體驗（可點擊藍色字體查看）稿子，感興趣的家長可以查看。
不過，學校的發展綱要是對教學管理工作的總體指導，具體怎樣去實施，就需要學校用實力說話，不能“紙上談兵”。為此，小編給大夥打探到一個和校長面對面交談的消息：南湖實驗中學下週六將會舉行小升初的面試。
面試事項
面試時間：7月1日和7月8日下午3點（分兩次進行面試）
學校地點：貴陽市白雲區恆大綠洲小區後
聯繫方式：白老師（18302675227 / 15629868280）
★想要報讀南中的學生請攜帶兩張一寸的照片和戶口本的複印件到校報名登記
面試時，南湖實驗中學的李望林校長會和大夥關心的學校管理、師資配備、學生生活等方面與家長作面對面的交流，感興趣的家長可別錯過這個機會喲~
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稿件作者：小編多多
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