雞兔同籠歷來是學生感到比較難的問題，而且現在又從五年級下放到四年級，對四年級的學生來說更是一個挑戰，下面的方法可以讓孩子們輕鬆挑戰成功：
例題：籠子裡雞、兔共有8個頭，它們一共有26只腳，雞和兔各有多少隻？
圖表中明算理：
這是列表分析法，也是最簡單最好理解的，但在應用中，有它的侷限性，數小的可以用的。數太大，就不好玩了，但從中可以找出規律，總結方法的。仔細分析表中數據，可以看出，在總只數不變的情況下，兔子數增加、減少，腳的總數也增加、減少。
畫圖，砍腿法；
假設全是兔，都是4條腿，如下圖：
總腳數為4x8=32（只），比實際的總腳數多了32—26=6（只），為什麼？因為雞長了兩隻腳，你給它4只，要把多餘的2只腳砍掉，1只雞多2只腳，幾隻雞多6只腳呢？即為6➗2=3（只）…雞。兔為8-3=5（只）。
如果假設全是雞，如圖：都是兩隻腳
總腳數為8x2=16（只），這又是為什麼？把兔子的四隻腳變成了2只，那兔子不高興了，要求還給它的2只腳，只好給人家添上2只腳了，一隻雞需要添上2只腳才能變成兔子，現在只有16只腳，需要添10只腳，10裡面有幾個2，就把幾隻雞變成兔子，這裡用了包含除，10➗2=5（只）…兔子，雞為8-5=3（只）
從圖表中可以看出，每增加一隻兔子，就增加2只腳，每減少一隻兔子就減少2只腳；每增加一隻雞就減少2只腳，每減少一隻雞就增加2只腳。
藉助圖表，由直觀到抽象才是三四年級學生的主要思維方式，這個比較難的知識更離不開圖表的直觀展示，從直觀的情景中，明白其中的道理。
明白了題目中所含的規律，即可以找到解答的方法：
假設全是雞：總腳數比實際腳數少26-2x8=10（只）
這樣，每隻兔子少2只腳，10➗2=5（只）兔子了
假設全兔；總腳數比實際多4x8-26=6只腳
這樣，每隻雞多2只腳，，6➗2=3只雞哦
你是否學會了用假設法解答雞兔同籠問題了。真的是不難吧！
利用找到的方法就可以搞定複雜的雞兔同籠問題了。不妨試試：
四年級有80個學生去種樹，男生2人種一棵，女生3人種一棵，一共中了35棵樹，男、女生各多少人？
在這裡一定要弄清楚，把什麼看成頭，把什麼看作腳哦
