2019年4月唐天曉籌劃出版的《兒童書法教程》獲得達州市政府資助，資助金額達兩萬元。萬源是大巴山腹地的國家級貧困縣，這一消息在他所任教的茶埡鄉小學引起了轟動。一個鄉村小學教師，能夠傾心兒童書法教育，並屢屢取得成績，在當地傳為美談。
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1988年8月唐天曉被分配到茶埡小學的唐家坪小學（五村小學）任教，由於他酷愛書法，總利用課餘時間教學生學習書法，後來調入鄉中心學校，更是投入了大量的心血。
他在這裡工作30多年，在書法教學與傳承上，做出了突出成績。
書法教學和其他學科一樣，需要課堂教學，課題研究，培養人才。
唐天曉所授書法課曾獲得四川省三等獎，特別是書法教學研究成果多。
2007年主研書法課題《農村中小學書法（寫字）教學現狀及改變策略》獲得達州市政府二等獎。撰寫的書法論文多次獲得省級獎勵。2015年先生撰寫的書法教學專著《兒童書法的提出及思考》由現代出版社出版。2016年獲達州市社科三等獎。
除了進行課題研究，編撰專著外，他大量的時間和精力放在培養學生方面，這是理論走向實踐，再通過實踐強化理論提高的過程。
桃李無言，下自成蹊。歷經數十載，唐天曉教過數千名學生書法，直接指導學生書法獲獎的有上百名。
其中唐碩、胡宇滔獲得國家級省級獎勵。指導本校10多名教師參加省、市書法展。其中劉開建老師書法兩次入展省展，成功加入了省書協。
現在唐天曉所在的茶埡小學是遠近聞名的書法特色學校，正在申報四川省書法傳習學校。
懷著強烈的使命感和責任感，2017年，唐天曉把自己書法教學中經驗、方法寫成《兒童書法教程》，讓自己的學習成果能夠幫助更多的孩子。
該項目能夠得到達州市政府資助，給了他無窮的動力。
他說，農村缺少文化藝術資源，但從不缺少渴求的心。他願做一束光，為愛發光芒，讓孩子們從小接受藝術教育。
孩子們的未來就是家鄉的未來，沒有理由不全心投入。
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師高弟子強。唐天曉的書法如何呢？他是如何學習書法的呢？
唐天曉1969年10月出生於大巴山中的巖霧山，父母都是地道的農民，山上物資奇缺，這裡離公路有3小時路程，靠肩挑背挑過日子。
惟其艱辛、才更顯勇毅，惟其篤行、才彌足珍貴。唐天曉5歲時，其父親被選為代課老師，後來轉為正式老師。
從小在父親的教育薰陶下，他對中國傳統的書法藝術非常喜愛，這成為艱苦生活中的一大快樂。
唐天曉讀初中時，受老師胡鬱、程志強的影響，出生寒門的他立志一生與書法相伴。
除自學外，還找機會外出學習。1998年8月四川省首屆臨帖班上，他得到了何應輝、劉新德等老師的指點，書法日臻成熟。
唐天曉之書法以漢隸為本，學北碑壯其骨，以二王、平原為肉，以米南宮、王覺斯為血，骨肉豐潤，氣血暢通，後專工金農，達碑帖融合。
其書古樸淳厚，天真自然，草情隸意。他曾於 1997 年、 1999 年、2002年、2015年四次舉辦個人書法作品展，展地雖然在小縣城，但對這個國家級貧困縣來講，影響卻是深遠的。
他的書法作品曾獲四川省首屆教師書法展一等獎，入展四川“第三屆書法教師展”“首屆行草展”等展覽。
2008年先生加入了省書法家協會。曾任達州市書協理事、萬源市書法家協會副主席兼祕書長等職。
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唐天曉結緣書法40年，在大巴山深處傳承書法30載，讓巴山深處翰墨飄香。
與此同時，他堅持詩、書、畫、印全面發展。
“汝欲學詩，功夫在詩外。”潘天壽先生倡導傳統文化素養和詩書畫印“四全”，他說“畫畫的人，不能侷限於畫畫一面，對詩文、書法、畫論、畫史等等方面的學識必須很好研究。學識要博，見聞要廣”。
唐天曉對此感同身受。
為此，他廣讀書，讀好書，不斷提升內在的文化涵養，著有《和你的眸子一起沉思》等三本現代詩集。
為了拓展書法視野，他近些年投入到國畫的學習創作中，以山水畫為主，拜訪名師，勤心研習，漸漸形成了自己的風格面貌。
他還潛心鑽研篆刻，治印300多方，在刀石碰撞中，呈現出另一種美。
成績屬於過去，未來前景可期。
我們期待並祝福唐天曉，根植巴山蜀水間，再創藝術新輝煌。
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