中國的漢字博大精深，流傳了五千年曆史，每個文字的背後都有獨特的意義。在國學熱潮的推動下，越來越多的人開始對古代的文字、熟語、詩詞產生了濃厚興趣。自然也有越來越多的家長，希望帶著孩子閱讀經典，學習古詩詞，感受傳統語言的魅力。
而以往的教學形式卻顯得格外枯燥，然而如今卻不同了，越來越多的傳統文化通過更多鮮活、有趣的形式展現出來。無論精彩的電視節目，還是說唱的音頻等等都吸引了無數受眾。許多孩子也在無數薰陶下，開始對古代詩詞、漢語產生了濃厚興趣。然而，相比電子載體的產品，書籍更容易使人靜下心來，使孩子養成良好的閱讀習慣。
《字間浮生》這本書則給人一種全新的視覺感受，也凝結了傳統文化的精髓。它由繪畫怪才魚山飯寬精心設計而成。這位園林設計的奇才，通過國畫的方式將57組漢字、59個熟語、65首古詩詞都繪製成255頁的圖畫書，讓人們感到愛不釋手。
中國的漢字博大精深，流傳了五千年曆史，每個文字的背後都有獨特的意義。在國學熱潮的推動下，越來越多的人開始對古代的文字、熟語、詩詞產生了濃厚興趣。自然也有越來越多的家長，希望帶著孩子閱讀經典，學習古詩詞，感受傳統語言的魅力。
而以往的教學形式卻顯得格外枯燥，然而如今卻不同了，越來越多的傳統文化通過更多鮮活、有趣的形式展現出來。無論精彩的電視節目，還是說唱的音頻等等都吸引了無數受眾。許多孩子也在無數薰陶下，開始對古代詩詞、漢語產生了濃厚興趣。然而，相比電子載體的產品，書籍更容易使人靜下心來，使孩子養成良好的閱讀習慣。
《字間浮生》這本書則給人一種全新的視覺感受，也凝結了傳統文化的精髓。它由繪畫怪才魚山飯寬精心設計而成。這位園林設計的奇才，通過國畫的方式將57組漢字、59個熟語、65首古詩詞都繪製成255頁的圖畫書，讓人們感到愛不釋手。
01.遊戲式閱讀法，寓教於樂值得思考
《字間浮生》的每一幅畫都是一個謎題，你需要通過思考才能解開答案。每一張畫都和傳統典故或者古詩詞有著緊密的聯繫。
讀這本書就像在玩猜成語的小遊戲，畫面卻比手機上粗製濫造的猜謎遊戲精緻許多。每一頁你都能感受到作者魚山飯寬繪製得精美。
內容難度適中，即使6歲的孩子，翻開書頁，也能夠猜對相當一部分古詩詞。像《憫農》、《靜夜思》、《春夜喜雨》、《楓橋夜泊》、《望廬山瀑布》……收到書那天和6歲多的兒子嘗試閱讀了這本書，發現許多內容他都能回答上來。在猜對一兩首古詩之後，他就忍不住拼命翻開後面的書頁，希望能再次遇到那些“熟悉的朋友”。
這種感覺就像在收看電視的“智力問答”類型的題目。它能使你參與到其中，通過思考之後，在揭曉謎底的時候，等待著驗證之前的想法。
中國的漢字博大精深，流傳了五千年曆史，每個文字的背後都有獨特的意義。在國學熱潮的推動下，越來越多的人開始對古代的文字、熟語、詩詞產生了濃厚興趣。自然也有越來越多的家長，希望帶著孩子閱讀經典，學習古詩詞，感受傳統語言的魅力。
而以往的教學形式卻顯得格外枯燥，然而如今卻不同了，越來越多的傳統文化通過更多鮮活、有趣的形式展現出來。無論精彩的電視節目，還是說唱的音頻等等都吸引了無數受眾。許多孩子也在無數薰陶下，開始對古代詩詞、漢語產生了濃厚興趣。然而，相比電子載體的產品，書籍更容易使人靜下心來，使孩子養成良好的閱讀習慣。
《字間浮生》這本書則給人一種全新的視覺感受，也凝結了傳統文化的精髓。它由繪畫怪才魚山飯寬精心設計而成。這位園林設計的奇才，通過國畫的方式將57組漢字、59個熟語、65首古詩詞都繪製成255頁的圖畫書，讓人們感到愛不釋手。
01.遊戲式閱讀法，寓教於樂值得思考
《字間浮生》的每一幅畫都是一個謎題，你需要通過思考才能解開答案。每一張畫都和傳統典故或者古詩詞有著緊密的聯繫。
讀這本書就像在玩猜成語的小遊戲，畫面卻比手機上粗製濫造的猜謎遊戲精緻許多。每一頁你都能感受到作者魚山飯寬繪製得精美。
內容難度適中，即使6歲的孩子，翻開書頁，也能夠猜對相當一部分古詩詞。像《憫農》、《靜夜思》、《春夜喜雨》、《楓橋夜泊》、《望廬山瀑布》……收到書那天和6歲多的兒子嘗試閱讀了這本書，發現許多內容他都能回答上來。在猜對一兩首古詩之後，他就忍不住拼命翻開後面的書頁，希望能再次遇到那些“熟悉的朋友”。
這種感覺就像在收看電視的“智力問答”類型的題目。它能使你參與到其中，通過思考之後，在揭曉謎底的時候，等待著驗證之前的想法。
《靜夜思》
《靜夜思》
李白·唐
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
插圖上的謎題繪製得形象逼真、創意十足。即使你對這首詩相當熟悉，也會在翻開一剎那發出：“哇！原來是這樣”的感慨。詩詞形象、生動，即使你遇到未曾讀過的詩詞，依然會被書中插圖所吸引。
《字間浮生》是一本讀起來非常輕鬆的書。它能夠迅速被翻完，也值得仔細閱讀。每一次閱讀，你都會感覺到不同感悟，會有無數的驚喜。
中國的漢字博大精深，流傳了五千年曆史，每個文字的背後都有獨特的意義。在國學熱潮的推動下，越來越多的人開始對古代的文字、熟語、詩詞產生了濃厚興趣。自然也有越來越多的家長，希望帶著孩子閱讀經典，學習古詩詞，感受傳統語言的魅力。
而以往的教學形式卻顯得格外枯燥，然而如今卻不同了，越來越多的傳統文化通過更多鮮活、有趣的形式展現出來。無論精彩的電視節目，還是說唱的音頻等等都吸引了無數受眾。許多孩子也在無數薰陶下，開始對古代詩詞、漢語產生了濃厚興趣。然而，相比電子載體的產品，書籍更容易使人靜下心來，使孩子養成良好的閱讀習慣。
《字間浮生》這本書則給人一種全新的視覺感受，也凝結了傳統文化的精髓。它由繪畫怪才魚山飯寬精心設計而成。這位園林設計的奇才，通過國畫的方式將57組漢字、59個熟語、65首古詩詞都繪製成255頁的圖畫書，讓人們感到愛不釋手。
01.遊戲式閱讀法，寓教於樂值得思考
《字間浮生》的每一幅畫都是一個謎題，你需要通過思考才能解開答案。每一張畫都和傳統典故或者古詩詞有著緊密的聯繫。
讀這本書就像在玩猜成語的小遊戲，畫面卻比手機上粗製濫造的猜謎遊戲精緻許多。每一頁你都能感受到作者魚山飯寬繪製得精美。
內容難度適中，即使6歲的孩子，翻開書頁，也能夠猜對相當一部分古詩詞。像《憫農》、《靜夜思》、《春夜喜雨》、《楓橋夜泊》、《望廬山瀑布》……收到書那天和6歲多的兒子嘗試閱讀了這本書，發現許多內容他都能回答上來。在猜對一兩首古詩之後，他就忍不住拼命翻開後面的書頁，希望能再次遇到那些“熟悉的朋友”。
這種感覺就像在收看電視的“智力問答”類型的題目。它能使你參與到其中，通過思考之後，在揭曉謎底的時候，等待著驗證之前的想法。
《靜夜思》
《靜夜思》
李白·唐
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
插圖上的謎題繪製得形象逼真、創意十足。即使你對這首詩相當熟悉，也會在翻開一剎那發出：“哇！原來是這樣”的感慨。詩詞形象、生動，即使你遇到未曾讀過的詩詞，依然會被書中插圖所吸引。
《字間浮生》是一本讀起來非常輕鬆的書。它能夠迅速被翻完，也值得仔細閱讀。每一次閱讀，你都會感覺到不同感悟，會有無數的驚喜。
02.培養文字親近感，利於學習與記憶
漢字，擁有著無限想象力，它不應該是簡單、枯燥的符號。在學習漢字的過程中，我們應該讓孩子感受到漢字的魅力所在。
有一種漢字教學是用甲骨文教孩子從漢字的根源、結構來讓孩子對字有更深刻地認識。如果，讓孩子單純地記憶漢字，就如死記硬背古詩一般。他無法理解文字背後的內涵，也無法內化成自身的知識。這樣的讀書是死讀書，收穫的知識也是死知識。在他們心中，依然知識單純的符號而已。
據瑞士心理學家皮亞傑的研究顯示：兒童認知發展主要分為四個階段：即感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。由此可見，孩子的成長需要遵循一定的規律，他們的思維也從具象逐漸發展成擁有抽象思維。
如果想讓孩子對於抽象的文字記憶更深刻，最好的方法就是將它們轉化為具體圖像。這種記憶法即使成年人也依然適用。許多記憶法的書籍都顯示：與長篇大論的文字相比，圖像更容易將更多信息量載入大腦。
有一種記憶方法叫做：“記憶宮殿法”，就是將各種信息轉變為各種場景。然後，各種信息就像一座宮殿一般在腦中。如果，你想使用其中某種記憶，就可以閉上眼睛，調動場景，就像在宮殿中游歷一般。場景出現，海量的信息都在這個龐大的組塊中出現。
一張圖片蘊含的信息，也許能容納數萬字的信息。很多時候，長篇大論無法描述清楚的內容，也許一幅圖就能搞定。
《字間浮生》這本書將各種文字繪製出來。讀者不僅能弄明白圖中漢字的涵義，還能瞬間感受特定漢字的特有屬性。
中國的漢字博大精深，流傳了五千年曆史，每個文字的背後都有獨特的意義。在國學熱潮的推動下，越來越多的人開始對古代的文字、熟語、詩詞產生了濃厚興趣。自然也有越來越多的家長，希望帶著孩子閱讀經典，學習古詩詞，感受傳統語言的魅力。
而以往的教學形式卻顯得格外枯燥，然而如今卻不同了，越來越多的傳統文化通過更多鮮活、有趣的形式展現出來。無論精彩的電視節目，還是說唱的音頻等等都吸引了無數受眾。許多孩子也在無數薰陶下，開始對古代詩詞、漢語產生了濃厚興趣。然而，相比電子載體的產品，書籍更容易使人靜下心來，使孩子養成良好的閱讀習慣。
《字間浮生》這本書則給人一種全新的視覺感受，也凝結了傳統文化的精髓。它由繪畫怪才魚山飯寬精心設計而成。這位園林設計的奇才，通過國畫的方式將57組漢字、59個熟語、65首古詩詞都繪製成255頁的圖畫書，讓人們感到愛不釋手。
01.遊戲式閱讀法，寓教於樂值得思考
《字間浮生》的每一幅畫都是一個謎題，你需要通過思考才能解開答案。每一張畫都和傳統典故或者古詩詞有著緊密的聯繫。
讀這本書就像在玩猜成語的小遊戲，畫面卻比手機上粗製濫造的猜謎遊戲精緻許多。每一頁你都能感受到作者魚山飯寬繪製得精美。
內容難度適中，即使6歲的孩子，翻開書頁，也能夠猜對相當一部分古詩詞。像《憫農》、《靜夜思》、《春夜喜雨》、《楓橋夜泊》、《望廬山瀑布》……收到書那天和6歲多的兒子嘗試閱讀了這本書，發現許多內容他都能回答上來。在猜對一兩首古詩之後，他就忍不住拼命翻開後面的書頁，希望能再次遇到那些“熟悉的朋友”。
這種感覺就像在收看電視的“智力問答”類型的題目。它能使你參與到其中，通過思考之後，在揭曉謎底的時候，等待著驗證之前的想法。
《靜夜思》
《靜夜思》
李白·唐
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
插圖上的謎題繪製得形象逼真、創意十足。即使你對這首詩相當熟悉，也會在翻開一剎那發出：“哇！原來是這樣”的感慨。詩詞形象、生動，即使你遇到未曾讀過的詩詞，依然會被書中插圖所吸引。
《字間浮生》是一本讀起來非常輕鬆的書。它能夠迅速被翻完，也值得仔細閱讀。每一次閱讀，你都會感覺到不同感悟，會有無數的驚喜。
02.培養文字親近感，利於學習與記憶
漢字，擁有著無限想象力，它不應該是簡單、枯燥的符號。在學習漢字的過程中，我們應該讓孩子感受到漢字的魅力所在。
有一種漢字教學是用甲骨文教孩子從漢字的根源、結構來讓孩子對字有更深刻地認識。如果，讓孩子單純地記憶漢字，就如死記硬背古詩一般。他無法理解文字背後的內涵，也無法內化成自身的知識。這樣的讀書是死讀書，收穫的知識也是死知識。在他們心中，依然知識單純的符號而已。
據瑞士心理學家皮亞傑的研究顯示：兒童認知發展主要分為四個階段：即感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。由此可見，孩子的成長需要遵循一定的規律，他們的思維也從具象逐漸發展成擁有抽象思維。
如果想讓孩子對於抽象的文字記憶更深刻，最好的方法就是將它們轉化為具體圖像。這種記憶法即使成年人也依然適用。許多記憶法的書籍都顯示：與長篇大論的文字相比，圖像更容易將更多信息量載入大腦。
有一種記憶方法叫做：“記憶宮殿法”，就是將各種信息轉變為各種場景。然後，各種信息就像一座宮殿一般在腦中。如果，你想使用其中某種記憶，就可以閉上眼睛，調動場景，就像在宮殿中游歷一般。場景出現，海量的信息都在這個龐大的組塊中出現。
一張圖片蘊含的信息，也許能容納數萬字的信息。很多時候，長篇大論無法描述清楚的內容，也許一幅圖就能搞定。
《字間浮生》這本書將各種文字繪製出來。讀者不僅能弄明白圖中漢字的涵義，還能瞬間感受特定漢字的特有屬性。
中國的漢字博大精深，流傳了五千年曆史，每個文字的背後都有獨特的意義。在國學熱潮的推動下，越來越多的人開始對古代的文字、熟語、詩詞產生了濃厚興趣。自然也有越來越多的家長，希望帶著孩子閱讀經典，學習古詩詞，感受傳統語言的魅力。
而以往的教學形式卻顯得格外枯燥，然而如今卻不同了，越來越多的傳統文化通過更多鮮活、有趣的形式展現出來。無論精彩的電視節目，還是說唱的音頻等等都吸引了無數受眾。許多孩子也在無數薰陶下，開始對古代詩詞、漢語產生了濃厚興趣。然而，相比電子載體的產品，書籍更容易使人靜下心來，使孩子養成良好的閱讀習慣。
《字間浮生》這本書則給人一種全新的視覺感受，也凝結了傳統文化的精髓。它由繪畫怪才魚山飯寬精心設計而成。這位園林設計的奇才，通過國畫的方式將57組漢字、59個熟語、65首古詩詞都繪製成255頁的圖畫書，讓人們感到愛不釋手。
01.遊戲式閱讀法，寓教於樂值得思考
《字間浮生》的每一幅畫都是一個謎題，你需要通過思考才能解開答案。每一張畫都和傳統典故或者古詩詞有著緊密的聯繫。
讀這本書就像在玩猜成語的小遊戲，畫面卻比手機上粗製濫造的猜謎遊戲精緻許多。每一頁你都能感受到作者魚山飯寬繪製得精美。
內容難度適中，即使6歲的孩子，翻開書頁，也能夠猜對相當一部分古詩詞。像《憫農》、《靜夜思》、《春夜喜雨》、《楓橋夜泊》、《望廬山瀑布》……收到書那天和6歲多的兒子嘗試閱讀了這本書，發現許多內容他都能回答上來。在猜對一兩首古詩之後，他就忍不住拼命翻開後面的書頁，希望能再次遇到那些“熟悉的朋友”。
這種感覺就像在收看電視的“智力問答”類型的題目。它能使你參與到其中，通過思考之後，在揭曉謎底的時候，等待著驗證之前的想法。
《靜夜思》
《靜夜思》
李白·唐
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
插圖上的謎題繪製得形象逼真、創意十足。即使你對這首詩相當熟悉，也會在翻開一剎那發出：“哇！原來是這樣”的感慨。詩詞形象、生動，即使你遇到未曾讀過的詩詞，依然會被書中插圖所吸引。
《字間浮生》是一本讀起來非常輕鬆的書。它能夠迅速被翻完，也值得仔細閱讀。每一次閱讀，你都會感覺到不同感悟，會有無數的驚喜。
02.培養文字親近感，利於學習與記憶
漢字，擁有著無限想象力，它不應該是簡單、枯燥的符號。在學習漢字的過程中，我們應該讓孩子感受到漢字的魅力所在。
有一種漢字教學是用甲骨文教孩子從漢字的根源、結構來讓孩子對字有更深刻地認識。如果，讓孩子單純地記憶漢字，就如死記硬背古詩一般。他無法理解文字背後的內涵，也無法內化成自身的知識。這樣的讀書是死讀書，收穫的知識也是死知識。在他們心中，依然知識單純的符號而已。
據瑞士心理學家皮亞傑的研究顯示：兒童認知發展主要分為四個階段：即感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。由此可見，孩子的成長需要遵循一定的規律，他們的思維也從具象逐漸發展成擁有抽象思維。
如果想讓孩子對於抽象的文字記憶更深刻，最好的方法就是將它們轉化為具體圖像。這種記憶法即使成年人也依然適用。許多記憶法的書籍都顯示：與長篇大論的文字相比，圖像更容易將更多信息量載入大腦。
有一種記憶方法叫做：“記憶宮殿法”，就是將各種信息轉變為各種場景。然後，各種信息就像一座宮殿一般在腦中。如果，你想使用其中某種記憶，就可以閉上眼睛，調動場景，就像在宮殿中游歷一般。場景出現，海量的信息都在這個龐大的組塊中出現。
一張圖片蘊含的信息，也許能容納數萬字的信息。很多時候，長篇大論無法描述清楚的內容，也許一幅圖就能搞定。
《字間浮生》這本書將各種文字繪製出來。讀者不僅能弄明白圖中漢字的涵義，還能瞬間感受特定漢字的特有屬性。
無論是黑白，還是雨、傘……你直接從圖片上就能感受到它的特性。可以看出“傘”的用途和它的結構符合，頂上的帽子就是現實雨傘的模型，而中間的兩點代表著雨滴，一目瞭然。
在魚山飯寬的一幅幅圖畫中，我們不僅能感受文字的獨特屬性，也能從細節中感受某種幽默。
像“膨脹”這一幅畫，其中的亮點在於下方的那根“針”。它的尖底明顯像一根針，左邊的“金”著它的材質，膨脹如瓶子，一紮就破。
中國的漢字博大精深，流傳了五千年曆史，每個文字的背後都有獨特的意義。在國學熱潮的推動下，越來越多的人開始對古代的文字、熟語、詩詞產生了濃厚興趣。自然也有越來越多的家長，希望帶著孩子閱讀經典，學習古詩詞，感受傳統語言的魅力。
而以往的教學形式卻顯得格外枯燥，然而如今卻不同了，越來越多的傳統文化通過更多鮮活、有趣的形式展現出來。無論精彩的電視節目，還是說唱的音頻等等都吸引了無數受眾。許多孩子也在無數薰陶下，開始對古代詩詞、漢語產生了濃厚興趣。然而，相比電子載體的產品，書籍更容易使人靜下心來，使孩子養成良好的閱讀習慣。
《字間浮生》這本書則給人一種全新的視覺感受，也凝結了傳統文化的精髓。它由繪畫怪才魚山飯寬精心設計而成。這位園林設計的奇才，通過國畫的方式將57組漢字、59個熟語、65首古詩詞都繪製成255頁的圖畫書，讓人們感到愛不釋手。
01.遊戲式閱讀法，寓教於樂值得思考
《字間浮生》的每一幅畫都是一個謎題，你需要通過思考才能解開答案。每一張畫都和傳統典故或者古詩詞有著緊密的聯繫。
讀這本書就像在玩猜成語的小遊戲，畫面卻比手機上粗製濫造的猜謎遊戲精緻許多。每一頁你都能感受到作者魚山飯寬繪製得精美。
內容難度適中，即使6歲的孩子，翻開書頁，也能夠猜對相當一部分古詩詞。像《憫農》、《靜夜思》、《春夜喜雨》、《楓橋夜泊》、《望廬山瀑布》……收到書那天和6歲多的兒子嘗試閱讀了這本書，發現許多內容他都能回答上來。在猜對一兩首古詩之後，他就忍不住拼命翻開後面的書頁，希望能再次遇到那些“熟悉的朋友”。
這種感覺就像在收看電視的“智力問答”類型的題目。它能使你參與到其中，通過思考之後，在揭曉謎底的時候，等待著驗證之前的想法。
《靜夜思》
《靜夜思》
李白·唐
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
插圖上的謎題繪製得形象逼真、創意十足。即使你對這首詩相當熟悉，也會在翻開一剎那發出：“哇！原來是這樣”的感慨。詩詞形象、生動，即使你遇到未曾讀過的詩詞，依然會被書中插圖所吸引。
《字間浮生》是一本讀起來非常輕鬆的書。它能夠迅速被翻完，也值得仔細閱讀。每一次閱讀，你都會感覺到不同感悟，會有無數的驚喜。
02.培養文字親近感，利於學習與記憶
漢字，擁有著無限想象力，它不應該是簡單、枯燥的符號。在學習漢字的過程中，我們應該讓孩子感受到漢字的魅力所在。
有一種漢字教學是用甲骨文教孩子從漢字的根源、結構來讓孩子對字有更深刻地認識。如果，讓孩子單純地記憶漢字，就如死記硬背古詩一般。他無法理解文字背後的內涵，也無法內化成自身的知識。這樣的讀書是死讀書，收穫的知識也是死知識。在他們心中，依然知識單純的符號而已。
據瑞士心理學家皮亞傑的研究顯示：兒童認知發展主要分為四個階段：即感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。由此可見，孩子的成長需要遵循一定的規律，他們的思維也從具象逐漸發展成擁有抽象思維。
如果想讓孩子對於抽象的文字記憶更深刻，最好的方法就是將它們轉化為具體圖像。這種記憶法即使成年人也依然適用。許多記憶法的書籍都顯示：與長篇大論的文字相比，圖像更容易將更多信息量載入大腦。
有一種記憶方法叫做：“記憶宮殿法”，就是將各種信息轉變為各種場景。然後，各種信息就像一座宮殿一般在腦中。如果，你想使用其中某種記憶，就可以閉上眼睛，調動場景，就像在宮殿中游歷一般。場景出現，海量的信息都在這個龐大的組塊中出現。
一張圖片蘊含的信息，也許能容納數萬字的信息。很多時候，長篇大論無法描述清楚的內容，也許一幅圖就能搞定。
《字間浮生》這本書將各種文字繪製出來。讀者不僅能弄明白圖中漢字的涵義，還能瞬間感受特定漢字的特有屬性。
無論是黑白，還是雨、傘……你直接從圖片上就能感受到它的特性。可以看出“傘”的用途和它的結構符合，頂上的帽子就是現實雨傘的模型，而中間的兩點代表著雨滴，一目瞭然。
在魚山飯寬的一幅幅圖畫中，我們不僅能感受文字的獨特屬性，也能從細節中感受某種幽默。
像“膨脹”這一幅畫，其中的亮點在於下方的那根“針”。它的尖底明顯像一根針，左邊的“金”著它的材質，膨脹如瓶子，一紮就破。
從文字的構造中，我們能看到字體的形狀與功能，比如，下圖中的“杆”，上面的兩橫就像杆子上掛著的兩根線。
各種動物的位置不用說，狗呆在杆子旁喜歡尿尿的習慣也被形象、生動地畫了出來。簡直太形象了！
《記憶的常識》一書中曾經提到：調動情緒也是加深記憶的有效方法。這就好像孩子在學習過程中，許多一本正經的理論知識無法記住。然而越是古怪有趣的內容，則更容易一目瞭然。原因就在於，古板的內容看似千篇一律，無法調動情緒。但是通過有趣、幽默的細節，卻容易使人們加深記憶。
中國的漢字博大精深，流傳了五千年曆史，每個文字的背後都有獨特的意義。在國學熱潮的推動下，越來越多的人開始對古代的文字、熟語、詩詞產生了濃厚興趣。自然也有越來越多的家長，希望帶著孩子閱讀經典，學習古詩詞，感受傳統語言的魅力。
而以往的教學形式卻顯得格外枯燥，然而如今卻不同了，越來越多的傳統文化通過更多鮮活、有趣的形式展現出來。無論精彩的電視節目，還是說唱的音頻等等都吸引了無數受眾。許多孩子也在無數薰陶下，開始對古代詩詞、漢語產生了濃厚興趣。然而，相比電子載體的產品，書籍更容易使人靜下心來，使孩子養成良好的閱讀習慣。
《字間浮生》這本書則給人一種全新的視覺感受，也凝結了傳統文化的精髓。它由繪畫怪才魚山飯寬精心設計而成。這位園林設計的奇才，通過國畫的方式將57組漢字、59個熟語、65首古詩詞都繪製成255頁的圖畫書，讓人們感到愛不釋手。
01.遊戲式閱讀法，寓教於樂值得思考
《字間浮生》的每一幅畫都是一個謎題，你需要通過思考才能解開答案。每一張畫都和傳統典故或者古詩詞有著緊密的聯繫。
讀這本書就像在玩猜成語的小遊戲，畫面卻比手機上粗製濫造的猜謎遊戲精緻許多。每一頁你都能感受到作者魚山飯寬繪製得精美。
內容難度適中，即使6歲的孩子，翻開書頁，也能夠猜對相當一部分古詩詞。像《憫農》、《靜夜思》、《春夜喜雨》、《楓橋夜泊》、《望廬山瀑布》……收到書那天和6歲多的兒子嘗試閱讀了這本書，發現許多內容他都能回答上來。在猜對一兩首古詩之後，他就忍不住拼命翻開後面的書頁，希望能再次遇到那些“熟悉的朋友”。
這種感覺就像在收看電視的“智力問答”類型的題目。它能使你參與到其中，通過思考之後，在揭曉謎底的時候，等待著驗證之前的想法。
《靜夜思》
《靜夜思》
李白·唐
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
插圖上的謎題繪製得形象逼真、創意十足。即使你對這首詩相當熟悉，也會在翻開一剎那發出：“哇！原來是這樣”的感慨。詩詞形象、生動，即使你遇到未曾讀過的詩詞，依然會被書中插圖所吸引。
《字間浮生》是一本讀起來非常輕鬆的書。它能夠迅速被翻完，也值得仔細閱讀。每一次閱讀，你都會感覺到不同感悟，會有無數的驚喜。
02.培養文字親近感，利於學習與記憶
漢字，擁有著無限想象力，它不應該是簡單、枯燥的符號。在學習漢字的過程中，我們應該讓孩子感受到漢字的魅力所在。
有一種漢字教學是用甲骨文教孩子從漢字的根源、結構來讓孩子對字有更深刻地認識。如果，讓孩子單純地記憶漢字，就如死記硬背古詩一般。他無法理解文字背後的內涵，也無法內化成自身的知識。這樣的讀書是死讀書，收穫的知識也是死知識。在他們心中，依然知識單純的符號而已。
據瑞士心理學家皮亞傑的研究顯示：兒童認知發展主要分為四個階段：即感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。由此可見，孩子的成長需要遵循一定的規律，他們的思維也從具象逐漸發展成擁有抽象思維。
如果想讓孩子對於抽象的文字記憶更深刻，最好的方法就是將它們轉化為具體圖像。這種記憶法即使成年人也依然適用。許多記憶法的書籍都顯示：與長篇大論的文字相比，圖像更容易將更多信息量載入大腦。
有一種記憶方法叫做：“記憶宮殿法”，就是將各種信息轉變為各種場景。然後，各種信息就像一座宮殿一般在腦中。如果，你想使用其中某種記憶，就可以閉上眼睛，調動場景，就像在宮殿中游歷一般。場景出現，海量的信息都在這個龐大的組塊中出現。
一張圖片蘊含的信息，也許能容納數萬字的信息。很多時候，長篇大論無法描述清楚的內容，也許一幅圖就能搞定。
《字間浮生》這本書將各種文字繪製出來。讀者不僅能弄明白圖中漢字的涵義，還能瞬間感受特定漢字的特有屬性。
無論是黑白，還是雨、傘……你直接從圖片上就能感受到它的特性。可以看出“傘”的用途和它的結構符合，頂上的帽子就是現實雨傘的模型，而中間的兩點代表著雨滴，一目瞭然。
在魚山飯寬的一幅幅圖畫中，我們不僅能感受文字的獨特屬性，也能從細節中感受某種幽默。
像“膨脹”這一幅畫，其中的亮點在於下方的那根“針”。它的尖底明顯像一根針，左邊的“金”著它的材質，膨脹如瓶子，一紮就破。
從文字的構造中，我們能看到字體的形狀與功能，比如，下圖中的“杆”，上面的兩橫就像杆子上掛著的兩根線。
各種動物的位置不用說，狗呆在杆子旁喜歡尿尿的習慣也被形象、生動地畫了出來。簡直太形象了！
《記憶的常識》一書中曾經提到：調動情緒也是加深記憶的有效方法。這就好像孩子在學習過程中，許多一本正經的理論知識無法記住。然而越是古怪有趣的內容，則更容易一目瞭然。原因就在於，古板的內容看似千篇一律，無法調動情緒。但是通過有趣、幽默的細節，卻容易使人們加深記憶。
03.激發想象力，有助於思維的拓展
古詩，如何使孩子更深刻地理解？嘗試讓孩子前往類似的場景，身臨其境地吟詩有助於加深對詩詞進一步認知。
當然，描寫自然景觀的詩句比較容易在現實中帶著孩子參觀。即便如此，描述特定場景的詩句，想要讓孩子身臨其境還須一定的成本。比如：《登鸛雀樓》如果帶孩子專程去鸛雀樓一遊，恐怕需要耗費大量時間與金錢。就怕時過境遷，遊客人滿為患，恐怕這些景點也沒有當年吟詩時候的那般意境。
更多的內容無法從現實中感知，畢竟很多詩詞的意境是相對抽象的，像李白的《秋浦歌》。不過一張優質的圖畫就能充分展現出詩詞中的意境。
中國的漢字博大精深，流傳了五千年曆史，每個文字的背後都有獨特的意義。在國學熱潮的推動下，越來越多的人開始對古代的文字、熟語、詩詞產生了濃厚興趣。自然也有越來越多的家長，希望帶著孩子閱讀經典，學習古詩詞，感受傳統語言的魅力。
而以往的教學形式卻顯得格外枯燥，然而如今卻不同了，越來越多的傳統文化通過更多鮮活、有趣的形式展現出來。無論精彩的電視節目，還是說唱的音頻等等都吸引了無數受眾。許多孩子也在無數薰陶下，開始對古代詩詞、漢語產生了濃厚興趣。然而，相比電子載體的產品，書籍更容易使人靜下心來，使孩子養成良好的閱讀習慣。
《字間浮生》這本書則給人一種全新的視覺感受，也凝結了傳統文化的精髓。它由繪畫怪才魚山飯寬精心設計而成。這位園林設計的奇才，通過國畫的方式將57組漢字、59個熟語、65首古詩詞都繪製成255頁的圖畫書，讓人們感到愛不釋手。
01.遊戲式閱讀法，寓教於樂值得思考
《字間浮生》的每一幅畫都是一個謎題，你需要通過思考才能解開答案。每一張畫都和傳統典故或者古詩詞有著緊密的聯繫。
讀這本書就像在玩猜成語的小遊戲，畫面卻比手機上粗製濫造的猜謎遊戲精緻許多。每一頁你都能感受到作者魚山飯寬繪製得精美。
內容難度適中，即使6歲的孩子，翻開書頁，也能夠猜對相當一部分古詩詞。像《憫農》、《靜夜思》、《春夜喜雨》、《楓橋夜泊》、《望廬山瀑布》……收到書那天和6歲多的兒子嘗試閱讀了這本書，發現許多內容他都能回答上來。在猜對一兩首古詩之後，他就忍不住拼命翻開後面的書頁，希望能再次遇到那些“熟悉的朋友”。
這種感覺就像在收看電視的“智力問答”類型的題目。它能使你參與到其中，通過思考之後，在揭曉謎底的時候，等待著驗證之前的想法。
《靜夜思》
《靜夜思》
李白·唐
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
插圖上的謎題繪製得形象逼真、創意十足。即使你對這首詩相當熟悉，也會在翻開一剎那發出：“哇！原來是這樣”的感慨。詩詞形象、生動，即使你遇到未曾讀過的詩詞，依然會被書中插圖所吸引。
《字間浮生》是一本讀起來非常輕鬆的書。它能夠迅速被翻完，也值得仔細閱讀。每一次閱讀，你都會感覺到不同感悟，會有無數的驚喜。
02.培養文字親近感，利於學習與記憶
漢字，擁有著無限想象力，它不應該是簡單、枯燥的符號。在學習漢字的過程中，我們應該讓孩子感受到漢字的魅力所在。
有一種漢字教學是用甲骨文教孩子從漢字的根源、結構來讓孩子對字有更深刻地認識。如果，讓孩子單純地記憶漢字，就如死記硬背古詩一般。他無法理解文字背後的內涵，也無法內化成自身的知識。這樣的讀書是死讀書，收穫的知識也是死知識。在他們心中，依然知識單純的符號而已。
據瑞士心理學家皮亞傑的研究顯示：兒童認知發展主要分為四個階段：即感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。由此可見，孩子的成長需要遵循一定的規律，他們的思維也從具象逐漸發展成擁有抽象思維。
如果想讓孩子對於抽象的文字記憶更深刻，最好的方法就是將它們轉化為具體圖像。這種記憶法即使成年人也依然適用。許多記憶法的書籍都顯示：與長篇大論的文字相比，圖像更容易將更多信息量載入大腦。
有一種記憶方法叫做：“記憶宮殿法”，就是將各種信息轉變為各種場景。然後，各種信息就像一座宮殿一般在腦中。如果，你想使用其中某種記憶，就可以閉上眼睛，調動場景，就像在宮殿中游歷一般。場景出現，海量的信息都在這個龐大的組塊中出現。
一張圖片蘊含的信息，也許能容納數萬字的信息。很多時候，長篇大論無法描述清楚的內容，也許一幅圖就能搞定。
《字間浮生》這本書將各種文字繪製出來。讀者不僅能弄明白圖中漢字的涵義，還能瞬間感受特定漢字的特有屬性。
無論是黑白，還是雨、傘……你直接從圖片上就能感受到它的特性。可以看出“傘”的用途和它的結構符合，頂上的帽子就是現實雨傘的模型，而中間的兩點代表著雨滴，一目瞭然。
在魚山飯寬的一幅幅圖畫中，我們不僅能感受文字的獨特屬性，也能從細節中感受某種幽默。
像“膨脹”這一幅畫，其中的亮點在於下方的那根“針”。它的尖底明顯像一根針，左邊的“金”著它的材質，膨脹如瓶子，一紮就破。
從文字的構造中，我們能看到字體的形狀與功能，比如，下圖中的“杆”，上面的兩橫就像杆子上掛著的兩根線。
各種動物的位置不用說，狗呆在杆子旁喜歡尿尿的習慣也被形象、生動地畫了出來。簡直太形象了！
《記憶的常識》一書中曾經提到：調動情緒也是加深記憶的有效方法。這就好像孩子在學習過程中，許多一本正經的理論知識無法記住。然而越是古怪有趣的內容，則更容易一目瞭然。原因就在於，古板的內容看似千篇一律，無法調動情緒。但是通過有趣、幽默的細節，卻容易使人們加深記憶。
03.激發想象力，有助於思維的拓展
古詩，如何使孩子更深刻地理解？嘗試讓孩子前往類似的場景，身臨其境地吟詩有助於加深對詩詞進一步認知。
當然，描寫自然景觀的詩句比較容易在現實中帶著孩子參觀。即便如此，描述特定場景的詩句，想要讓孩子身臨其境還須一定的成本。比如：《登鸛雀樓》如果帶孩子專程去鸛雀樓一遊，恐怕需要耗費大量時間與金錢。就怕時過境遷，遊客人滿為患，恐怕這些景點也沒有當年吟詩時候的那般意境。
更多的內容無法從現實中感知，畢竟很多詩詞的意境是相對抽象的，像李白的《秋浦歌》。不過一張優質的圖畫就能充分展現出詩詞中的意境。
《秋浦歌》（其十五）
《秋浦歌》（其十五）
李白·唐
白髮三千丈，
緣愁似個長。
不知明鏡裡，
何處得秋霜。
圖畫遠比文字承載更多信息，這些內容也將是知識的拓展。就像杜甫的這首《江上值水如海勢聊短述》，我們從簡單的圖畫就能感受到比詩中文字更為豐富的內涵。
中國的漢字博大精深，流傳了五千年曆史，每個文字的背後都有獨特的意義。在國學熱潮的推動下，越來越多的人開始對古代的文字、熟語、詩詞產生了濃厚興趣。自然也有越來越多的家長，希望帶著孩子閱讀經典，學習古詩詞，感受傳統語言的魅力。
而以往的教學形式卻顯得格外枯燥，然而如今卻不同了，越來越多的傳統文化通過更多鮮活、有趣的形式展現出來。無論精彩的電視節目，還是說唱的音頻等等都吸引了無數受眾。許多孩子也在無數薰陶下，開始對古代詩詞、漢語產生了濃厚興趣。然而，相比電子載體的產品，書籍更容易使人靜下心來，使孩子養成良好的閱讀習慣。
《字間浮生》這本書則給人一種全新的視覺感受，也凝結了傳統文化的精髓。它由繪畫怪才魚山飯寬精心設計而成。這位園林設計的奇才，通過國畫的方式將57組漢字、59個熟語、65首古詩詞都繪製成255頁的圖畫書，讓人們感到愛不釋手。
01.遊戲式閱讀法，寓教於樂值得思考
《字間浮生》的每一幅畫都是一個謎題，你需要通過思考才能解開答案。每一張畫都和傳統典故或者古詩詞有著緊密的聯繫。
讀這本書就像在玩猜成語的小遊戲，畫面卻比手機上粗製濫造的猜謎遊戲精緻許多。每一頁你都能感受到作者魚山飯寬繪製得精美。
內容難度適中，即使6歲的孩子，翻開書頁，也能夠猜對相當一部分古詩詞。像《憫農》、《靜夜思》、《春夜喜雨》、《楓橋夜泊》、《望廬山瀑布》……收到書那天和6歲多的兒子嘗試閱讀了這本書，發現許多內容他都能回答上來。在猜對一兩首古詩之後，他就忍不住拼命翻開後面的書頁，希望能再次遇到那些“熟悉的朋友”。
這種感覺就像在收看電視的“智力問答”類型的題目。它能使你參與到其中，通過思考之後，在揭曉謎底的時候，等待著驗證之前的想法。
《靜夜思》
《靜夜思》
李白·唐
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
插圖上的謎題繪製得形象逼真、創意十足。即使你對這首詩相當熟悉，也會在翻開一剎那發出：“哇！原來是這樣”的感慨。詩詞形象、生動，即使你遇到未曾讀過的詩詞，依然會被書中插圖所吸引。
《字間浮生》是一本讀起來非常輕鬆的書。它能夠迅速被翻完，也值得仔細閱讀。每一次閱讀，你都會感覺到不同感悟，會有無數的驚喜。
02.培養文字親近感，利於學習與記憶
漢字，擁有著無限想象力，它不應該是簡單、枯燥的符號。在學習漢字的過程中，我們應該讓孩子感受到漢字的魅力所在。
有一種漢字教學是用甲骨文教孩子從漢字的根源、結構來讓孩子對字有更深刻地認識。如果，讓孩子單純地記憶漢字，就如死記硬背古詩一般。他無法理解文字背後的內涵，也無法內化成自身的知識。這樣的讀書是死讀書，收穫的知識也是死知識。在他們心中，依然知識單純的符號而已。
據瑞士心理學家皮亞傑的研究顯示：兒童認知發展主要分為四個階段：即感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。由此可見，孩子的成長需要遵循一定的規律，他們的思維也從具象逐漸發展成擁有抽象思維。
如果想讓孩子對於抽象的文字記憶更深刻，最好的方法就是將它們轉化為具體圖像。這種記憶法即使成年人也依然適用。許多記憶法的書籍都顯示：與長篇大論的文字相比，圖像更容易將更多信息量載入大腦。
有一種記憶方法叫做：“記憶宮殿法”，就是將各種信息轉變為各種場景。然後，各種信息就像一座宮殿一般在腦中。如果，你想使用其中某種記憶，就可以閉上眼睛，調動場景，就像在宮殿中游歷一般。場景出現，海量的信息都在這個龐大的組塊中出現。
一張圖片蘊含的信息，也許能容納數萬字的信息。很多時候，長篇大論無法描述清楚的內容，也許一幅圖就能搞定。
《字間浮生》這本書將各種文字繪製出來。讀者不僅能弄明白圖中漢字的涵義，還能瞬間感受特定漢字的特有屬性。
無論是黑白，還是雨、傘……你直接從圖片上就能感受到它的特性。可以看出“傘”的用途和它的結構符合，頂上的帽子就是現實雨傘的模型，而中間的兩點代表著雨滴，一目瞭然。
在魚山飯寬的一幅幅圖畫中，我們不僅能感受文字的獨特屬性，也能從細節中感受某種幽默。
像“膨脹”這一幅畫，其中的亮點在於下方的那根“針”。它的尖底明顯像一根針，左邊的“金”著它的材質，膨脹如瓶子，一紮就破。
從文字的構造中，我們能看到字體的形狀與功能，比如，下圖中的“杆”，上面的兩橫就像杆子上掛著的兩根線。
各種動物的位置不用說，狗呆在杆子旁喜歡尿尿的習慣也被形象、生動地畫了出來。簡直太形象了！
《記憶的常識》一書中曾經提到：調動情緒也是加深記憶的有效方法。這就好像孩子在學習過程中，許多一本正經的理論知識無法記住。然而越是古怪有趣的內容，則更容易一目瞭然。原因就在於，古板的內容看似千篇一律，無法調動情緒。但是通過有趣、幽默的細節，卻容易使人們加深記憶。
03.激發想象力，有助於思維的拓展
古詩，如何使孩子更深刻地理解？嘗試讓孩子前往類似的場景，身臨其境地吟詩有助於加深對詩詞進一步認知。
當然，描寫自然景觀的詩句比較容易在現實中帶著孩子參觀。即便如此，描述特定場景的詩句，想要讓孩子身臨其境還須一定的成本。比如：《登鸛雀樓》如果帶孩子專程去鸛雀樓一遊，恐怕需要耗費大量時間與金錢。就怕時過境遷，遊客人滿為患，恐怕這些景點也沒有當年吟詩時候的那般意境。
更多的內容無法從現實中感知，畢竟很多詩詞的意境是相對抽象的，像李白的《秋浦歌》。不過一張優質的圖畫就能充分展現出詩詞中的意境。
《秋浦歌》（其十五）
《秋浦歌》（其十五）
李白·唐
白髮三千丈，
緣愁似個長。
不知明鏡裡，
何處得秋霜。
圖畫遠比文字承載更多信息，這些內容也將是知識的拓展。就像杜甫的這首《江上值水如海勢聊短述》，我們從簡單的圖畫就能感受到比詩中文字更為豐富的內涵。
《江上值水如海勢聊短述》
《江上值水如海勢聊短述》
杜甫·唐
為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。
老去詩篇渾漫興，春來花鳥莫深愁。
新添水檻供垂釣,故著浮槎替入舟。
焉得思如陶謝手,令渠述作與同遊。
打開《字間浮生》的每一頁，你都會感嘆作者的絕妙創意。在翻閱每一頁，拋開古詩詞、俗語習語不談，你也能通過文字的描述，講述一段段神奇的故事。相信，每一個故事都有一種不同版本。
孩子在看了這一幅幅豐富的圖畫，相信也能從中想象出更多故事。故事，原本沒有太多版本，就像“狐說”系列的經典繪本中那對狐狸父子，他們從圖畫中講述了格林童話和伊索寓言的另類解讀也感受到了一種暖暖的溫情。儘管，故事與書中原著不盡相同，但是這種天馬行空的想象力卻由此孕育而生。
優秀的圖畫，我們都能講述屬於自己獨特的故事。特別是精美的圖畫書，即使一個孩子還不認識字，從圖畫中就能感受到一種親近感。他們也能從圖畫中，尋找到屬於自己獨特的故事。
中國的漢字博大精深，流傳了五千年曆史，每個文字的背後都有獨特的意義。在國學熱潮的推動下，越來越多的人開始對古代的文字、熟語、詩詞產生了濃厚興趣。自然也有越來越多的家長，希望帶著孩子閱讀經典，學習古詩詞，感受傳統語言的魅力。
而以往的教學形式卻顯得格外枯燥，然而如今卻不同了，越來越多的傳統文化通過更多鮮活、有趣的形式展現出來。無論精彩的電視節目，還是說唱的音頻等等都吸引了無數受眾。許多孩子也在無數薰陶下，開始對古代詩詞、漢語產生了濃厚興趣。然而，相比電子載體的產品，書籍更容易使人靜下心來，使孩子養成良好的閱讀習慣。
《字間浮生》這本書則給人一種全新的視覺感受，也凝結了傳統文化的精髓。它由繪畫怪才魚山飯寬精心設計而成。這位園林設計的奇才，通過國畫的方式將57組漢字、59個熟語、65首古詩詞都繪製成255頁的圖畫書，讓人們感到愛不釋手。
01.遊戲式閱讀法，寓教於樂值得思考
《字間浮生》的每一幅畫都是一個謎題，你需要通過思考才能解開答案。每一張畫都和傳統典故或者古詩詞有著緊密的聯繫。
讀這本書就像在玩猜成語的小遊戲，畫面卻比手機上粗製濫造的猜謎遊戲精緻許多。每一頁你都能感受到作者魚山飯寬繪製得精美。
內容難度適中，即使6歲的孩子，翻開書頁，也能夠猜對相當一部分古詩詞。像《憫農》、《靜夜思》、《春夜喜雨》、《楓橋夜泊》、《望廬山瀑布》……收到書那天和6歲多的兒子嘗試閱讀了這本書，發現許多內容他都能回答上來。在猜對一兩首古詩之後，他就忍不住拼命翻開後面的書頁，希望能再次遇到那些“熟悉的朋友”。
這種感覺就像在收看電視的“智力問答”類型的題目。它能使你參與到其中，通過思考之後，在揭曉謎底的時候，等待著驗證之前的想法。
《靜夜思》
《靜夜思》
李白·唐
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
插圖上的謎題繪製得形象逼真、創意十足。即使你對這首詩相當熟悉，也會在翻開一剎那發出：“哇！原來是這樣”的感慨。詩詞形象、生動，即使你遇到未曾讀過的詩詞，依然會被書中插圖所吸引。
《字間浮生》是一本讀起來非常輕鬆的書。它能夠迅速被翻完，也值得仔細閱讀。每一次閱讀，你都會感覺到不同感悟，會有無數的驚喜。
02.培養文字親近感，利於學習與記憶
漢字，擁有著無限想象力，它不應該是簡單、枯燥的符號。在學習漢字的過程中，我們應該讓孩子感受到漢字的魅力所在。
有一種漢字教學是用甲骨文教孩子從漢字的根源、結構來讓孩子對字有更深刻地認識。如果，讓孩子單純地記憶漢字，就如死記硬背古詩一般。他無法理解文字背後的內涵，也無法內化成自身的知識。這樣的讀書是死讀書，收穫的知識也是死知識。在他們心中，依然知識單純的符號而已。
據瑞士心理學家皮亞傑的研究顯示：兒童認知發展主要分為四個階段：即感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。由此可見，孩子的成長需要遵循一定的規律，他們的思維也從具象逐漸發展成擁有抽象思維。
如果想讓孩子對於抽象的文字記憶更深刻，最好的方法就是將它們轉化為具體圖像。這種記憶法即使成年人也依然適用。許多記憶法的書籍都顯示：與長篇大論的文字相比，圖像更容易將更多信息量載入大腦。
有一種記憶方法叫做：“記憶宮殿法”，就是將各種信息轉變為各種場景。然後，各種信息就像一座宮殿一般在腦中。如果，你想使用其中某種記憶，就可以閉上眼睛，調動場景，就像在宮殿中游歷一般。場景出現，海量的信息都在這個龐大的組塊中出現。
一張圖片蘊含的信息，也許能容納數萬字的信息。很多時候，長篇大論無法描述清楚的內容，也許一幅圖就能搞定。
《字間浮生》這本書將各種文字繪製出來。讀者不僅能弄明白圖中漢字的涵義，還能瞬間感受特定漢字的特有屬性。
無論是黑白，還是雨、傘……你直接從圖片上就能感受到它的特性。可以看出“傘”的用途和它的結構符合，頂上的帽子就是現實雨傘的模型，而中間的兩點代表著雨滴，一目瞭然。
在魚山飯寬的一幅幅圖畫中，我們不僅能感受文字的獨特屬性，也能從細節中感受某種幽默。
像“膨脹”這一幅畫，其中的亮點在於下方的那根“針”。它的尖底明顯像一根針，左邊的“金”著它的材質，膨脹如瓶子，一紮就破。
從文字的構造中，我們能看到字體的形狀與功能，比如，下圖中的“杆”，上面的兩橫就像杆子上掛著的兩根線。
各種動物的位置不用說，狗呆在杆子旁喜歡尿尿的習慣也被形象、生動地畫了出來。簡直太形象了！
《記憶的常識》一書中曾經提到：調動情緒也是加深記憶的有效方法。這就好像孩子在學習過程中，許多一本正經的理論知識無法記住。然而越是古怪有趣的內容，則更容易一目瞭然。原因就在於，古板的內容看似千篇一律，無法調動情緒。但是通過有趣、幽默的細節，卻容易使人們加深記憶。
03.激發想象力，有助於思維的拓展
古詩，如何使孩子更深刻地理解？嘗試讓孩子前往類似的場景，身臨其境地吟詩有助於加深對詩詞進一步認知。
當然，描寫自然景觀的詩句比較容易在現實中帶著孩子參觀。即便如此，描述特定場景的詩句，想要讓孩子身臨其境還須一定的成本。比如：《登鸛雀樓》如果帶孩子專程去鸛雀樓一遊，恐怕需要耗費大量時間與金錢。就怕時過境遷，遊客人滿為患，恐怕這些景點也沒有當年吟詩時候的那般意境。
更多的內容無法從現實中感知，畢竟很多詩詞的意境是相對抽象的，像李白的《秋浦歌》。不過一張優質的圖畫就能充分展現出詩詞中的意境。
《秋浦歌》（其十五）
《秋浦歌》（其十五）
李白·唐
白髮三千丈，
緣愁似個長。
不知明鏡裡，
何處得秋霜。
圖畫遠比文字承載更多信息，這些內容也將是知識的拓展。就像杜甫的這首《江上值水如海勢聊短述》，我們從簡單的圖畫就能感受到比詩中文字更為豐富的內涵。
《江上值水如海勢聊短述》
《江上值水如海勢聊短述》
杜甫·唐
為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。
老去詩篇渾漫興，春來花鳥莫深愁。
新添水檻供垂釣,故著浮槎替入舟。
焉得思如陶謝手,令渠述作與同遊。
打開《字間浮生》的每一頁，你都會感嘆作者的絕妙創意。在翻閱每一頁，拋開古詩詞、俗語習語不談，你也能通過文字的描述，講述一段段神奇的故事。相信，每一個故事都有一種不同版本。
孩子在看了這一幅幅豐富的圖畫，相信也能從中想象出更多故事。故事，原本沒有太多版本，就像“狐說”系列的經典繪本中那對狐狸父子，他們從圖畫中講述了格林童話和伊索寓言的另類解讀也感受到了一種暖暖的溫情。儘管，故事與書中原著不盡相同，但是這種天馬行空的想象力卻由此孕育而生。
優秀的圖畫，我們都能講述屬於自己獨特的故事。特別是精美的圖畫書，即使一個孩子還不認識字，從圖畫中就能感受到一種親近感。他們也能從圖畫中，尋找到屬於自己獨特的故事。
《字間浮生》是一本非常神奇的書，無論你使用何種方式閱讀，都能尋找到它的閃光點。從國畫中，你能感受到傳統文化的薰陶，也會被書中的趣味與幽默所感動。記得小時候，家裡有一本祖傳下來的漫畫圖解《三字經》，每一頁都配備了非常有趣的漫畫。當時，對這本書特別感興趣，可惜後來絕版了，搬家不幸丟失。但是，也恰恰那本《三字經》給我留下了深刻的記憶，從此我也對《三字經》擁有了相伴一生的好感。
《字間浮生》這本精美的書籍，如果孩子幸運翻閱也會有類似感覺。沒事翻閱一下有趣的圖畫，感受一下中國文字的無窮魅力。中國的文化底蘊是深厚的，也是鮮活而有趣的。《字間浮生》使每一首詩詞、每一個漢字賦予無窮魅力。通過鮮活的表現，你能感受到它們的活力與激情，也會對它們萌生好感，這種感覺定會相伴終身，啟發孩子對傳統文字的濃厚興趣。
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