書齋，也就是書房，是古人做學問和看書籍典故的地方。他們在這裡藏書，在這裡讀書，在這裡思索，在這裡寫作。把書齋當成一種精神的寄託，為書齋命名、為書齋題寫對聯，來表明自己的志向，抒發自己的情懷，古代幾大文化的書齋的對聯更是發人深省，同時有催人奮進，我們都來欣賞一下這幾位大文學巨匠的書齋對聯吧！
1、蘇軾：發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。
據說，蘇軾年少時，在父親蘇洵的教導下，博覽群書，知識豐富，常常受到誇讚。他就有些驕傲，寫了這樣一副對聯掛在自己書房：識遍天下字，讀盡人間書。
父親蘇洵一日來到他的書房，看見對聯，暗歎兒子如此不謙虛。於是，找來幾本文辭深奧的古書讓蘇軾看。蘇軾翻開書卻發現書上的字他有很多不認得，更不要說理解了，心中十分慚愧。於是，將聯語各加了兩個字，成了：發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。以此激勵自己虛心向學。
2、王夫之：六經責我開生面，七尺從天乞活埋。
王夫之是明末清初思想家，晚年隱居衡陽石船山麓，在極其艱苦的條件下從事學術研究，並由此而展開對整個傳統文化的總結、批判工作。五十歲時，王夫之在自己所居的觀生堂題寫了這一副對聯：“六經責我開生面，七尺從天乞活埋。”
這一副對聯，表明了他凜然大義的崇高氣節，以及對中華傳統文化繼往開來的歷史責任感，也體現了王夫之致力於經世致用、努力使先賢典籍在新的時代獲得新的生命。由這一副對聯，可以看出王夫之思想創作之內在動力，更可以看出他宏偉而深沉的文化理想。
3、蒲松齡：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。
蒲松齡一生熱衷於科舉，但始終不得志，在他屢試不第之際，他寫下這樣一副自勉聯懸於書齋之上：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。
這副對聯運用了多個典故，意在說明有志向的人、苦心人，最終都會成功、不會被辜負，勉勵自己要有恆心有毅力。這副對聯的作者究竟是誰尚有爭議，清代吳恭亨的《對聯話》記載明末金正希曾題過一副書室對聯：“破釜沉舟，百二秦關終屬楚；臥薪嚐膽，三千越甲定吞吳。”不過無論作者是誰，這副對聯的自我勉勵是無疑的。
4、陸游：萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年。
陸游的書齋名叫老學庵，陸游的許多作品都以此命名，如筆記《老學庵筆記》、詩《老學庵》等。在詩《題老學庵壁》中，陸游寫道：
此生生計愈蕭然，架竹苫茅只數椽。萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年。
太平民樂無愁嘆，衰老形枯少睡眠。喚得南村跛童子，煎茶掃地亦隨緣。
其中“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年”這一聯，就被陸游作為其書房的自題聯。“萬卷”極言書的數量之多；“古今”暗指書的內容之廣。在這麼多書籍的包圍之中，專心致志讀書，竟不知黃昏晨曉，暗送了歲月年華。
5、鄭板橋：咬住幾句有用書，可以充飢；養成數竿新生竹，直似兒孫。
鄭板橋愛竹，人盡皆知，他一生賞竹、畫竹、詠竹，與竹結下了不解之緣。他曾自題書齋聯為：咬住幾句有用書，可以充飢；養成數竿新生竹，直似兒孫。
這副對聯，上聯寫讀書可以充飢，下聯則寫養竹好比養兒。對於鄭板橋來說，竹子的確是可以比作兒孫的，他曾在他所畫的墨竹圖上題詩，有一句就說“愛竹總如教子弟，數番剪削又扶持”，生動地表現了他對竹精心修剪百般呵護。書齋的這副對聯，既有著對書籍的熱切，也有著對竹的熱愛，正是他的畫像。
6、徐文長：幾間東倒西歪屋，一個南腔北調人。
“幾間東倒西歪屋，一個南腔北調人”是明代文人徐渭徐文長紹興舊居青藤書屋的楹聯。徐渭此人能寫能畫、能詩能文，他的大寫意潑墨畫法，對明清以至民國的繪畫都產生了巨大影響，比如鄭板橋、吳昌碩、齊白石都深受其影響。但他的人生卻頗不得志，晚年落破潦倒。
他曾畫過一幅《青藤書屋圖》，上面題寫了這副對聯。上聯說自己住著幾間破屋子，自我嘲笑，下聯說自己說話口音不純，暗指與社會的格格不入。
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