'用最初的心走最遠的教育之路——記隆回縣桃洪鎮東方紅小學教師龐一飛'

用最初的心走最遠的教育之路

——記隆回縣桃洪鎮東方紅小學教師龐一飛

湖南日報·新湖南客戶端記者 肖祖華

三十二年前，一個靦腆而又帶點倔強，嚴謹而又帶點隨性的十七歲女孩在父母的陪同下來到湖南省貧困縣——隆回縣一所叫丁山中心小學的學校報到，從此，這個女孩將自己的人生定位為人民教師。這個女孩名叫龐一飛。

龐一飛在人民教師這方淨土上一站就是三十二個春秋，她用自己的青春與熱情在平凡的教育崗位默默地書寫屬於自己的特殊人生。她始終記住：一滴水很普通，在陽光下卻能折射出七彩的光芒;教師的職業很平凡，平凡的職業也能折射出一個人不平凡的人生。

隨心而走，執著追求。龐一飛十四歲初中畢業填寫志願時隨心而走，毫不猶豫地選擇了師範學校，堅定了自己的人生職業——人民教師。她的人生從此為這一個目標而努力前行，為這一個目標而執著追求。三年的師範學習，她從苦練教師基本功開始，紮紮實實地為自己今後的教育之路做儲備：中午練毛筆字，早上練普通話、粉筆字，晚上練風琴、舞蹈，週日外出寫生。作為一個農村來的學生，在沒見過畫筆、風琴為何物的前提下，付出的努力比其他同學要更多。她在這種單調枯燥的學生生活中將鍛鍊自我、提升自我、超越自我作為一種樂趣，在平凡的學習生活中追求不一樣的自己。堅持就會收穫，努力再努力，自己就會在不知不覺中改變。走出校門，她已成為一位能夠勝任教育教學工作的人民教師。

無愧於心，擁抱教育。“道阻且長，行則將至。”這是龐一飛老師三十二年來一直踐行的教育之道。在剛踏上三尺講臺之時，龐老師擔任一個三年級班的語文教學與班主任工作。金色之秋的田野在收割完稻穀後茫茫一片，調皮可愛的學生滿腦子都是玩性，體育課後的語文課，在第一次鈴聲響起後，龐老師站定在講臺上，一清點，空了十八個座位。急忙安排學生自習，請隔壁班老師臨時照看，自己拔腿就往學校內的操場跑，不見人!急忙又往學校外的田野跑，遠處的稻田裡，一堆孩子在玩泥巴大戰。心急火燎跑去，氣喘吁吁帶人回來。按下心頭的怒火，輕言細語分條逐點慢慢講道理，陳述利弊，講明規矩。第二天，外甥打燈籠——照舊。對於一個剛走上講臺實踐經驗幾乎為零的年輕教師，心裡除了急，還是急。經過徹夜思考，龐老師決定改換教育思路，將自己置身於學生的課間十分鐘。下課時間，跟學生一道遊戲，上課時間，跟學生一同學習。學生再也沒有因為貪玩而忘了上課。由此，龐老師總結出第一條教育經驗：參與，是最好的教育。

蘇霍姆林斯基說過：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。”多年的班主任工作，龐老師練就了一雙善於挖掘的眼睛，在龐老師的眼中，每個學生都是可造之材，都是獨特而不可替代的，總能為學生找到可以展示自己的平臺。任教139班時，擅長體育性格內向懼怕學習的學生劉國樑，龐老師讓他在體育競技中找到自信，體驗成就，因勢利導，讓他明白，文化學習只要和體育運動一樣用心，同樣可以出類拔萃，在六年級畢業水平檢測中，這個學生考出了語數總分183分的好成績。任教188班時，張益、劉雨(均為化名)兩個學生生活在單親家庭，家庭環境多少對孩子成長有所影響，在學習與生活中，龐老師儘可能多的給予兩個孩子關愛與鼓勵，用心去發現兩個孩子的潛在優勢，發現兩個孩子愛寫作。在第六屆“金味杯”作文競賽中，龐老師細心輔導，張益獲省二等獎，劉雨獲省三等獎。參賽獲獎，給了倆孩子學習上的自信，從此，兩個孩子更樂觀開朗了，學習上更努力主動。由此，龐老師總結出又一條教育經驗：發現，是最佳的教育。

有人問鷹：“你為什麼到高空去教育你的孩子?”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢?”幾十年的教育生涯，每接手一個新班級，第一堂課，龐老師就是讓學生談自己的人生理想，樹立自己的人生目標。龐老師堅持：人只有有了偉大的人生目標，才會有奮鬥的動力。在學習中，總是用名人故事去啟迪激勵學生，挑戰自己的極限，激發自己的潛能，讓學生感受超越自我的驚喜與刺激。龐老師堅信：人的潛力是無窮的，奇蹟隨時都會發生。任教188班時，學生周思佳因個子高排位置坐在最後排，家長學生都有擔心，怕位置影響學習成績。龐老師找到學生笑著說：“思佳，我發現你學習語文很有天分，期末考試不要說得班級第一，就是得年級第一都沒問題，我們兩個來做個約定，這學期期末考試語文你得年級第一老師就獎勵你一份特殊禮物，怎麼樣?”老師的信任與激勵給了學生學習上的自信與動力，經過師與生的共同努力，在期末考試時，周思佳同學確實取得了年級第一的好成績，奇蹟的發生如期而至。由此，龐老師總結出再一條教育經驗：挑戰，是最優的教育。

在三十多年的教育工作中，龐老師始終堅持“參與”教育、“發現”教育、“挑戰”教育，學生和老師不再是簡單的師生關係，更是親密的朋友關係。龐老師將教育擁進自己的懷中，將學生裝入自己的心中，賦予教育更多的情與愛，心隨情動，行隨心走。

堅守初心，莫負年華。在教育工作中，龐一飛敢試敢為，從不做過客、當看客。龐老師兩次打通關教學：1989年至1995年、1997年至2003年，二十四年進行教改實驗教學：異步教學、“注·提”實驗教學、“小學語文閱讀教學讀寫結合序列化研究”課題研究、“升旗儀式教育研究”課題研究。多篇論文參賽獲獎或發表，2018年9月論文《合理使用多媒體，有效提高語文課堂教學質量》發表在國家級刊物《文化研究》上;2018年6月論文《知行統一，提高德育實效性》發表在國家級刊物《學習導刊》上 ;2018年12月論文《讓學生在特色活動中幸福成長》發表在省級刊物《湖南教育》上等。輔導學生作文參賽多人次獲獎或發表，獲全國青少年五好小公民“復興中華，從我做起”主題教育活動徵文指導一等獎、第十五屆“文星杯”全國小學生作文賽優秀指導老師獎、“湖南省第九屆中小學校園文學大賽”優秀輔導老師獎等。錄像課、微課、課件製作、教學設計多次獲國家級、省級、市級一等獎。利用業餘時間勤於筆耕，傳播正能量，先後在各級報刊雜誌及網站發表新聞稿件近200篇，年年被評為“優秀通訊員”“教育宣傳先進個人 ”。

人生沒有如果，若你選擇了遠方，便需要風雨兼程，無愧於自己，便是對自己最好，龐一飛老師用最初的心走最遠的教育之路，默默地用自己的言行踐行著自己的教育初心，執著地追求自己的教育之夢，務實奉獻，把熱情揮灑在三尺講臺上。