第一個家庭，兒子方一凡犯錯，童文潔的大吼大叫又抓狂，簡直是同一個世界同一個媽的典型；第二個，陶虹演一個物理老師，用高壓鍋態勢監督自己的學霸女兒學習，女兒是個好女兒，聽話懂事認真學習，卻被媽媽壓的喘不過氣，這也是我們學生時代太典型的一類家庭了，媽媽為了你全心全意覺得自己付出了一切你必須好，可是孩子的累你走到底有沒有看到，真實又悲哀；第三個家庭，政界領導和自己的叛逆兒子，叛逆的校草哪個學校都有，當然這也跟父母有很大的關係。
第一個家庭，兒子方一凡犯錯，童文潔的大吼大叫又抓狂，簡直是同一個世界同一個媽的典型；第二個，陶虹演一個物理老師，用高壓鍋態勢監督自己的學霸女兒學習，女兒是個好女兒，聽話懂事認真學習，卻被媽媽壓的喘不過氣，這也是我們學生時代太典型的一類家庭了，媽媽為了你全心全意覺得自己付出了一切你必須好，可是孩子的累你走到底有沒有看到，真實又悲哀；第三個家庭，政界領導和自己的叛逆兒子，叛逆的校草哪個學校都有，當然這也跟父母有很大的關係。
沙溢這個角色也是一大驚喜，之前也並不知道他有出演，而且一個貧嘴又土大款的人物設定，也是人群中添彩的一筆；演員選的好，動作細節到位，自然也讓人更喜歡這部劇；老師的教育方法真實，父母的表情反應真實，總之真實真的是太大的一個優點
第一個家庭，兒子方一凡犯錯，童文潔的大吼大叫又抓狂，簡直是同一個世界同一個媽的典型；第二個，陶虹演一個物理老師，用高壓鍋態勢監督自己的學霸女兒學習，女兒是個好女兒，聽話懂事認真學習，卻被媽媽壓的喘不過氣，這也是我們學生時代太典型的一類家庭了，媽媽為了你全心全意覺得自己付出了一切你必須好，可是孩子的累你走到底有沒有看到，真實又悲哀；第三個家庭，政界領導和自己的叛逆兒子，叛逆的校草哪個學校都有，當然這也跟父母有很大的關係。
沙溢這個角色也是一大驚喜，之前也並不知道他有出演，而且一個貧嘴又土大款的人物設定，也是人群中添彩的一筆；演員選的好，動作細節到位，自然也讓人更喜歡這部劇；老師的教育方法真實，父母的表情反應真實，總之真實真的是太大的一個優點
。
參加高考的都知道，高三一年是質的飛躍，高三帶給我們每一個人的回憶是焦慮，是密集的做題刷題改題，不管學習好壞，都在努力去朝著更高更好去廢寢忘食的努力
第一個家庭，兒子方一凡犯錯，童文潔的大吼大叫又抓狂，簡直是同一個世界同一個媽的典型；第二個，陶虹演一個物理老師，用高壓鍋態勢監督自己的學霸女兒學習，女兒是個好女兒，聽話懂事認真學習，卻被媽媽壓的喘不過氣，這也是我們學生時代太典型的一類家庭了，媽媽為了你全心全意覺得自己付出了一切你必須好，可是孩子的累你走到底有沒有看到，真實又悲哀；第三個家庭，政界領導和自己的叛逆兒子，叛逆的校草哪個學校都有，當然這也跟父母有很大的關係。
沙溢這個角色也是一大驚喜，之前也並不知道他有出演，而且一個貧嘴又土大款的人物設定，也是人群中添彩的一筆；演員選的好，動作細節到位，自然也讓人更喜歡這部劇；老師的教育方法真實，父母的表情反應真實，總之真實真的是太大的一個優點
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參加高考的都知道，高三一年是質的飛躍，高三帶給我們每一個人的回憶是焦慮，是密集的做題刷題改題，不管學習好壞，都在努力去朝著更高更好去廢寢忘食的努力
首先是在故事背景上，該劇將上一部大眾關注的中考話題搬至“高考”，家庭教育矛盾也主要圍繞著著高考內容；其次是在劇集主題上，將以往過度關注孩子成長的親子教育，升級為聚焦父母成長與蛻變，關注兩代人之間的溝通、相處方式，略顯新意。
但從國內親子教育題材發展歷程來看，這樣的升級並不算“新”。從早年間播出的《我愛我家》，到15年《虎媽貓爸》掀起的“全民教育”，再到上一部高分劇《小別離》以及後期湧現的《陪讀媽媽》、《帶著爸爸去留學》、《少年派》等等，聚焦親子與家庭關係的教育題材，比比皆是。與此同時隨之而來的懸浮病和同質化問題，也亟待整治。今夏播出的《少年派》和《帶著爸爸去留學》便被網友指出存在“懸浮”問題，除去不接地氣的校園風景外，虎媽貓爸、原生家庭、階級矛盾，甚至是熱門的出國留學、二胎問題，也都在教育題材中輪番上演。
《小歡喜》也不例外。從當前播出內容來看，該劇依舊是一部以“三組”家庭為矛盾對立的教育題材，劇中中產階級、單親家庭與普通家庭，形成的教育差距和價值觀亦是該劇的最大看點，而以方圓、董文傑為代表的“嚴母慈父”搭配，也早已淪為國產教育劇的標配。
不難看出，《小歡喜》在題材和類型上，並不十分出彩。但從當前的大眾反饋來看，“懸浮感”在這部劇中尚未出現，無論是孩子們展現出來的“校園劇情”，還是家長們生活的家庭環境、工作單位，都與時代共振，
成長確實是一個需要學習一輩子的話題，對於我們的父母、未來的子女、甚至是我們自己都是。不同的時間段，有不同的身份，我們都是在經歷中，在換位思考中，在哭過笑過中，誤會中......慢慢的學會了成長！
第一個家庭，兒子方一凡犯錯，童文潔的大吼大叫又抓狂，簡直是同一個世界同一個媽的典型；第二個，陶虹演一個物理老師，用高壓鍋態勢監督自己的學霸女兒學習，女兒是個好女兒，聽話懂事認真學習，卻被媽媽壓的喘不過氣，這也是我們學生時代太典型的一類家庭了，媽媽為了你全心全意覺得自己付出了一切你必須好，可是孩子的累你走到底有沒有看到，真實又悲哀；第三個家庭，政界領導和自己的叛逆兒子，叛逆的校草哪個學校都有，當然這也跟父母有很大的關係。
沙溢這個角色也是一大驚喜，之前也並不知道他有出演，而且一個貧嘴又土大款的人物設定，也是人群中添彩的一筆；演員選的好，動作細節到位，自然也讓人更喜歡這部劇；老師的教育方法真實，父母的表情反應真實，總之真實真的是太大的一個優點
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參加高考的都知道，高三一年是質的飛躍，高三帶給我們每一個人的回憶是焦慮，是密集的做題刷題改題，不管學習好壞，都在努力去朝著更高更好去廢寢忘食的努力
首先是在故事背景上，該劇將上一部大眾關注的中考話題搬至“高考”，家庭教育矛盾也主要圍繞著著高考內容；其次是在劇集主題上，將以往過度關注孩子成長的親子教育，升級為聚焦父母成長與蛻變，關注兩代人之間的溝通、相處方式，略顯新意。
但從國內親子教育題材發展歷程來看，這樣的升級並不算“新”。從早年間播出的《我愛我家》，到15年《虎媽貓爸》掀起的“全民教育”，再到上一部高分劇《小別離》以及後期湧現的《陪讀媽媽》、《帶著爸爸去留學》、《少年派》等等，聚焦親子與家庭關係的教育題材，比比皆是。與此同時隨之而來的懸浮病和同質化問題，也亟待整治。今夏播出的《少年派》和《帶著爸爸去留學》便被網友指出存在“懸浮”問題，除去不接地氣的校園風景外，虎媽貓爸、原生家庭、階級矛盾，甚至是熱門的出國留學、二胎問題，也都在教育題材中輪番上演。
《小歡喜》也不例外。從當前播出內容來看，該劇依舊是一部以“三組”家庭為矛盾對立的教育題材，劇中中產階級、單親家庭與普通家庭，形成的教育差距和價值觀亦是該劇的最大看點，而以方圓、董文傑為代表的“嚴母慈父”搭配，也早已淪為國產教育劇的標配。
不難看出，《小歡喜》在題材和類型上，並不十分出彩。但從當前的大眾反饋來看，“懸浮感”在這部劇中尚未出現，無論是孩子們展現出來的“校園劇情”，還是家長們生活的家庭環境、工作單位，都與時代共振，
成長確實是一個需要學習一輩子的話題，對於我們的父母、未來的子女、甚至是我們自己都是。不同的時間段，有不同的身份，我們都是在經歷中，在換位思考中，在哭過笑過中，誤會中......慢慢的學會了成長！
首先是在故事背景上，該劇將上一部大眾關注的中考話題搬至“高考”，家庭教育矛盾也主要圍繞著著高考內容；其次是在劇集主題上，將以往過度關注孩子成長的親子教育，升級為聚焦父母成長與蛻變，關注兩代人之間的溝通、相處方式，略顯新意。
但從國內親子教育題材發展歷程來看，這樣的
第一個家庭，兒子方一凡犯錯，童文潔的大吼大叫又抓狂，簡直是同一個世界同一個媽的典型；第二個，陶虹演一個物理老師，用高壓鍋態勢監督自己的學霸女兒學習，女兒是個好女兒，聽話懂事認真學習，卻被媽媽壓的喘不過氣，這也是我們學生時代太典型的一類家庭了，媽媽為了你全心全意覺得自己付出了一切你必須好，可是孩子的累你走到底有沒有看到，真實又悲哀；第三個家庭，政界領導和自己的叛逆兒子，叛逆的校草哪個學校都有，當然這也跟父母有很大的關係。
沙溢這個角色也是一大驚喜，之前也並不知道他有出演，而且一個貧嘴又土大款的人物設定，也是人群中添彩的一筆；演員選的好，動作細節到位，自然也讓人更喜歡這部劇；老師的教育方法真實，父母的表情反應真實，總之真實真的是太大的一個優點
。
參加高考的都知道，高三一年是質的飛躍，高三帶給我們每一個人的回憶是焦慮，是密集的做題刷題改題，不管學習好壞，都在努力去朝著更高更好去廢寢忘食的努力
首先是在故事背景上，該劇將上一部大眾關注的中考話題搬至“高考”，家庭教育矛盾也主要圍繞著著高考內容；其次是在劇集主題上，將以往過度關注孩子成長的親子教育，升級為聚焦父母成長與蛻變，關注兩代人之間的溝通、相處方式，略顯新意。
但從國內親子教育題材發展歷程來看，這樣的升級並不算“新”。從早年間播出的《我愛我家》，到15年《虎媽貓爸》掀起的“全民教育”，再到上一部高分劇《小別離》以及後期湧現的《陪讀媽媽》、《帶著爸爸去留學》、《少年派》等等，聚焦親子與家庭關係的教育題材，比比皆是。與此同時隨之而來的懸浮病和同質化問題，也亟待整治。今夏播出的《少年派》和《帶著爸爸去留學》便被網友指出存在“懸浮”問題，除去不接地氣的校園風景外，虎媽貓爸、原生家庭、階級矛盾，甚至是熱門的出國留學、二胎問題，也都在教育題材中輪番上演。
《小歡喜》也不例外。從當前播出內容來看，該劇依舊是一部以“三組”家庭為矛盾對立的教育題材，劇中中產階級、單親家庭與普通家庭，形成的教育差距和價值觀亦是該劇的最大看點，而以方圓、董文傑為代表的“嚴母慈父”搭配，也早已淪為國產教育劇的標配。
不難看出，《小歡喜》在題材和類型上，並不十分出彩。但從當前的大眾反饋來看，“懸浮感”在這部劇中尚未出現，無論是孩子們展現出來的“校園劇情”，還是家長們生活的家庭環境、工作單位，都與時代共振，
成長確實是一個需要學習一輩子的話題，對於我們的父母、未來的子女、甚至是我們自己都是。不同的時間段，有不同的身份，我們都是在經歷中，在換位思考中，在哭過笑過中，誤會中......慢慢的學會了成長！
首先是在故事背景上，該劇將上一部大眾關注的中考話題搬至“高考”，家庭教育矛盾也主要圍繞著著高考內容；其次是在劇集主題上，將以往過度關注孩子成長的親子教育，升級為聚焦父母成長與蛻變，關注兩代人之間的溝通、相處方式，略顯新意。
但從國內親子教育題材發展歷程來看，這樣的
升級並不算“新”。從早年間播出的《我愛我家》，到15年《虎媽貓爸》掀起的“全民教育”，再到上一部高分劇《小別離》以及後期湧現的《陪讀媽媽》、《帶著爸爸去留學》、《少年派》等等，聚焦親子與家庭關係的教育題材，比比皆是。
與此同時隨之而來的懸浮病和同質化問題，也亟待整治。今夏播出的《少年派》和《帶著爸爸去留學》便被網友指出存在“懸浮”問題，除去不接地氣的校園風景外，虎媽貓爸、原生家庭、階級矛盾，甚至是熱門的出國留學、二胎問題，也都在教育題材中輪番上演。
《小歡喜》也不例外。從當前播出內容來看，該劇依舊是一部以“三組”家庭為矛盾對立的教育題材，劇中中產階級、單親家庭與普通家庭，形成的教育差距和價值觀亦是該劇的最大看點，而以方圓、董文傑為代表的“嚴母慈父”搭配，也早已淪為國產教育劇的標配。
不難看出，《小歡喜》在題材和類型上，並不十分出彩。但從當前的大眾反饋來看，“懸浮感”在這部劇中尚未出現，無論是孩子們展現出來的“校園劇情”，還是家長們生活的家庭環境、工作單位，都與時代共振，