新學期伊始，萊西一中高一英語組出現了感人的一幕：一位家長一手拿錦旗、一手拿著感謝信，眼含幸福的淚水向青年教師李志超不斷表達著自己的感謝……
通過這封字裡行間充滿了感激之情的感謝信，我們知道了事情的原委。
原來這是一名今年剛剛畢業的高三學生，用家長的話來說，是一名“問題學生”，三年當中狀況連連，家長在多次教育無果後開始束手無策，甚至有了放棄的念頭。然而身為孩子班主任的李志超的老師，卻始終不肯放棄這個孩子。多次登門家訪，推心置腹地與學生交談，做學生的思想工作。終於功夫不負有心人，李志超的努力不僅換來了學生的理解，更贏得了家長的尊重和感激，最終學生順利通過高考，收到了屬於自己的大學錄取通知書。
在孩子收到通知書後，家長想起以往的種種，百感交集，最終決定用這種方式表達對李志超老師的感激之情。
面對家長的不虞之譽，李志超老師非常感動，她謙虛地說：“其實我只是做了我分內的事情，這是所有一中班主任都在做的事情。我是一名年輕老師，學生就像是我的弟弟妹妹，將心比心，我也願意盡我最大的努力去幫助他們。其實我所做的一切跟一中的老班主任們比起來實在是太微不足道了。真的特別感謝家長的理解和支持！”
李志超老師是我校的一名青年班主任，在參加工作後短短的三年的時間裡，迅速成長為一名受學生和家長喜愛的優秀班主任。在與她的短暫交談中，筆者瞭解到，自從她進入萊西一中第一天起，她就深深地為萊西一中深厚的文化底蘊所折服，為萊西一中的老師們幹事創業的精神所感染，更為萊西一中的班主任們的奉獻精神所感動，立志一定要成為一名優秀的老師和班主任。
作為一名班主任，需要正確的認識班主任這個崗位，它不可能轟轟烈烈，只可能默默不聞。班主任工作的特殊性，決定很多事情的處理也不可能一蹴而就、立竿見影，只可能春風化雨、潤物無聲。班主任工作鎖事繁雜、層出不窮，只可能有條不紊、循序漸進。作為班主任，最重要的工作可謂育人，育人是一個漫長的過程，唯有仁愛才能感化學生，只有傾注心血才能滋潤學生，用“牽著蝸牛散步”的情懷去呵護學生，才能真正的把人樹起。
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個緩慢而優雅的過程，緩慢的意思是潛移默化，是持之以恆，優雅則是讓我們靜待花開。作為老師要學會用一顆愛心慢慢滋養孩子成長，用一顆平等尊重的心呵護孩子的心，我們需明確“三分教育，七分等待”，我們要把關愛的陽光播撒到每一個孩子的心田。李志超老師無疑給每位老師做出了很好的榜樣。
在一中，像這樣的事情並不少見，這裡有太多太多像李志超一樣為了學生默默付出的老師，有太多太多飽受關愛的學生。面對如今眾多留守兒童、問題家庭的情況，老師們在教授學生知識的同時，更加關注學生的思想健康，力爭把每個學生都培養成一位懂得努力、感恩、積極向上的人，這就是一中真正的以人為本，以學生的終身發展為本的教育理念。
再次為李志超老師和她所代表的一中班主任隊伍點贊！
編輯 一和