“我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕……我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中昇華，在鮮紅的血液中奔騰……”
一塊黑板記錄奮鬥的足跡，半支粉筆滿載無限的希望；三尺講臺展示人生風采，兩尺教鞭演奏生命之歌。備課、上課、批改作業、師生交流，這也許就是劉洪翠老師的日常生活。四季交替，歲月輪迴，她時時恪守著自己的職責，兢兢業業，不知疲倦。“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”，她用她那閃光的人格在平凡的崗位上塑造著進取而健康的靈魂。
一、 落紅不是無情物,化作春泥更護花
2003年大學畢業後，劉老師一直任教於萊蕪一中。十六年的教育生涯使她練就了語文教學的好身手。她教學工作踏實，教學方法實用而獨到，教學成績出色。課上，她激情飛揚，用辛勤的汗水播種著知識，播種著智慧，播種著力量，引領著莘莘學子在知識的海洋裡暢遊；課下，她愛心湧動，用諄諄的教誨為學生啟迪著理想之門，點燃著信念之光，淨化著心靈之窗，指引著渴求知識的學子在人生的道路上徜徉。在默默的奉獻中，她一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生；用自己的一言一行為學生們示範，用自己對學生、對事業的愛心去帶動他們修正不健全的人生觀，幫助學生樹立遠大理想，培養他們的家庭、集體、社會的責任感。
在她的身上，“責任”二字最真實地體現了劉老師對教育事業的執著和忠誠。十六年來，她青山不改，目標不移，用赤誠和痴心追逐著教育事業。時時激勵自己，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。多年來，她吃苦耐勞，不計較個人得失，全身心地投入到教學工作中去。即使家庭事務再繁雜，為了學生的未來，為了教師職業的操守，劉老師也會把學校教育教學工作放在首位。
我們常說，人生的每一個驛站，都有獨一無二的人生風景等著我們。其實，人生的每一個檔口，也同樣有無法迴避的風雨和責任。2011年的秋天，本是蘭桂飄香、碩果累累的季節，但是劉老師的母親卻重病住院。當時正值50級高三一輪複習的關鍵時期，擔任50級1級部5、6班語文教師併兼任備課組長的劉老師，深諳一輪複習的重要性，也深知高三學生時間的寶貴，想到那些即將奔赴高考戰場、企盼得到自己潛心呵護的痴心學子，劉老師毅然決然選擇堅守工作。在獲得家人的理解和支持後，劉老師只在母親手術那天請了半天假，等母親醒來之後，她就又返回學校給學生們上課。在母親住院的一個多月裡，劉老師堅持白天上課，晚上到醫院護理，偶爾有晚自習的時候，她還是堅持回學校看自習。在這一個多月的時間裡，她的腳步頻繁往返於學校和醫院之間，她沒有耽誤學生一節課、一節自習。在責任和孝道的天平上，她掂量著奉獻和感恩的無私與厚重。
從教十六年來，劉老師始終奮鬥在教學一線，勤奮工作，恪盡職守，在教育教學工作中屢創佳績。她先後獲得“萊蕪市高中語文教學一等獎”、“山東省高中語文優質課二等獎”，連續十年被評為“萊蕪一中優秀教師”、“萊蕪一中優秀備課組長”，多次被評為“萊蕪市教育教學工作先進個人” ，2019年榮獲“萊蕪一中年度突出貢獻獎”。
“我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕……我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中昇華，在鮮紅的血液中奔騰……”
一塊黑板記錄奮鬥的足跡，半支粉筆滿載無限的希望；三尺講臺展示人生風采，兩尺教鞭演奏生命之歌。備課、上課、批改作業、師生交流，這也許就是劉洪翠老師的日常生活。四季交替，歲月輪迴，她時時恪守著自己的職責，兢兢業業，不知疲倦。“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”，她用她那閃光的人格在平凡的崗位上塑造著進取而健康的靈魂。
一、 落紅不是無情物,化作春泥更護花
2003年大學畢業後，劉老師一直任教於萊蕪一中。十六年的教育生涯使她練就了語文教學的好身手。她教學工作踏實，教學方法實用而獨到，教學成績出色。課上，她激情飛揚，用辛勤的汗水播種著知識，播種著智慧，播種著力量，引領著莘莘學子在知識的海洋裡暢遊；課下，她愛心湧動，用諄諄的教誨為學生啟迪著理想之門，點燃著信念之光，淨化著心靈之窗，指引著渴求知識的學子在人生的道路上徜徉。在默默的奉獻中，她一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生；用自己的一言一行為學生們示範，用自己對學生、對事業的愛心去帶動他們修正不健全的人生觀，幫助學生樹立遠大理想，培養他們的家庭、集體、社會的責任感。
在她的身上，“責任”二字最真實地體現了劉老師對教育事業的執著和忠誠。十六年來，她青山不改，目標不移，用赤誠和痴心追逐著教育事業。時時激勵自己，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。多年來，她吃苦耐勞，不計較個人得失，全身心地投入到教學工作中去。即使家庭事務再繁雜，為了學生的未來，為了教師職業的操守，劉老師也會把學校教育教學工作放在首位。
我們常說，人生的每一個驛站，都有獨一無二的人生風景等著我們。其實，人生的每一個檔口，也同樣有無法迴避的風雨和責任。2011年的秋天，本是蘭桂飄香、碩果累累的季節，但是劉老師的母親卻重病住院。當時正值50級高三一輪複習的關鍵時期，擔任50級1級部5、6班語文教師併兼任備課組長的劉老師，深諳一輪複習的重要性，也深知高三學生時間的寶貴，想到那些即將奔赴高考戰場、企盼得到自己潛心呵護的痴心學子，劉老師毅然決然選擇堅守工作。在獲得家人的理解和支持後，劉老師只在母親手術那天請了半天假，等母親醒來之後，她就又返回學校給學生們上課。在母親住院的一個多月裡，劉老師堅持白天上課，晚上到醫院護理，偶爾有晚自習的時候，她還是堅持回學校看自習。在這一個多月的時間裡，她的腳步頻繁往返於學校和醫院之間，她沒有耽誤學生一節課、一節自習。在責任和孝道的天平上，她掂量著奉獻和感恩的無私與厚重。
從教十六年來，劉老師始終奮鬥在教學一線，勤奮工作，恪盡職守，在教育教學工作中屢創佳績。她先後獲得“萊蕪市高中語文教學一等獎”、“山東省高中語文優質課二等獎”，連續十年被評為“萊蕪一中優秀教師”、“萊蕪一中優秀備課組長”，多次被評為“萊蕪市教育教學工作先進個人” ，2019年榮獲“萊蕪一中年度突出貢獻獎”。
二、 紅燭銀絲映日月，丹心熱血沃新花
深諳教育藝術的人們深深懂得，教育的最大功能，不是命令，而是影響，是默默的滋潤和感化。所以，教育者與被教育者之間的心理距離，在很大的程度上決定著教育的結果和成效。只有師生之間的感情共振達到和諧時，教育的功能才能發揮到極致。所以，愛心、悲憫之心，就成為老師最寶貴最重要的人格素養。
劉洪翠老師就特別注重在育人中教學，在培養學生良好的行為習慣和求知慾望、健康的心理品格的同時，堅持自己“以愛傳播愛”的育人理念。她雖不是班主任，但在工作中時常以班主任的標準來要求自己。她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘, 經常利用課外活動或晚自習的時間與他們座談、交流，緩解他們的生活、學習壓力，幫助他們解決一些生活和學習上的困難。
“相信學生，尊重學生”，這也是劉老師從教以來一貫堅持的原則。她相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。王永青同學是劉老師教了三年的親學生。從高一入校，劉老師就發現永青同學屬於典型的理科生，數理化超級棒，而語文則相對薄弱。為此，劉老師鄭重地跟永青同學面談，向她指出語文學習的重要性，為她量身制定語文學習計劃，時時處處鼓勵並督促她的學習。而永青同學也非常感恩劉老師的付出，每天都抽出課間幾分鐘的時間到劉老師辦公室請教不會的題目，背誦課文或者作文素材。即使是寒暑假，也隨時跟劉老師打電話彙報自己的假期學習情況。皇天不負苦心人，2012年高考，王永青同學以總成績678分、語文成績128分的好成績被上海財經大學錄取。
另外，劉老師善於鼓勵、組織學生積極參與課外的各種徵文、知識競賽、演講比賽等活動。在她的精心指導下，前後累計200多人次獲得國家級、省級比賽的獎項。這些活動不僅鍛鍊了學生們各方面的才能，發展了學生的個性，更是提高了學生學習的自信心與積極性，並且也為學生們在自主招生考試中儘可能地鋪平了前進的道路。
“我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕……我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中昇華，在鮮紅的血液中奔騰……”
一塊黑板記錄奮鬥的足跡，半支粉筆滿載無限的希望；三尺講臺展示人生風采，兩尺教鞭演奏生命之歌。備課、上課、批改作業、師生交流，這也許就是劉洪翠老師的日常生活。四季交替，歲月輪迴，她時時恪守著自己的職責，兢兢業業，不知疲倦。“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”，她用她那閃光的人格在平凡的崗位上塑造著進取而健康的靈魂。
一、 落紅不是無情物,化作春泥更護花
2003年大學畢業後，劉老師一直任教於萊蕪一中。十六年的教育生涯使她練就了語文教學的好身手。她教學工作踏實，教學方法實用而獨到，教學成績出色。課上，她激情飛揚，用辛勤的汗水播種著知識，播種著智慧，播種著力量，引領著莘莘學子在知識的海洋裡暢遊；課下，她愛心湧動，用諄諄的教誨為學生啟迪著理想之門，點燃著信念之光，淨化著心靈之窗，指引著渴求知識的學子在人生的道路上徜徉。在默默的奉獻中，她一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生；用自己的一言一行為學生們示範，用自己對學生、對事業的愛心去帶動他們修正不健全的人生觀，幫助學生樹立遠大理想，培養他們的家庭、集體、社會的責任感。
在她的身上，“責任”二字最真實地體現了劉老師對教育事業的執著和忠誠。十六年來，她青山不改，目標不移，用赤誠和痴心追逐著教育事業。時時激勵自己，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。多年來，她吃苦耐勞，不計較個人得失，全身心地投入到教學工作中去。即使家庭事務再繁雜，為了學生的未來，為了教師職業的操守，劉老師也會把學校教育教學工作放在首位。
我們常說，人生的每一個驛站，都有獨一無二的人生風景等著我們。其實，人生的每一個檔口，也同樣有無法迴避的風雨和責任。2011年的秋天，本是蘭桂飄香、碩果累累的季節，但是劉老師的母親卻重病住院。當時正值50級高三一輪複習的關鍵時期，擔任50級1級部5、6班語文教師併兼任備課組長的劉老師，深諳一輪複習的重要性，也深知高三學生時間的寶貴，想到那些即將奔赴高考戰場、企盼得到自己潛心呵護的痴心學子，劉老師毅然決然選擇堅守工作。在獲得家人的理解和支持後，劉老師只在母親手術那天請了半天假，等母親醒來之後，她就又返回學校給學生們上課。在母親住院的一個多月裡，劉老師堅持白天上課，晚上到醫院護理，偶爾有晚自習的時候，她還是堅持回學校看自習。在這一個多月的時間裡，她的腳步頻繁往返於學校和醫院之間，她沒有耽誤學生一節課、一節自習。在責任和孝道的天平上，她掂量著奉獻和感恩的無私與厚重。
從教十六年來，劉老師始終奮鬥在教學一線，勤奮工作，恪盡職守，在教育教學工作中屢創佳績。她先後獲得“萊蕪市高中語文教學一等獎”、“山東省高中語文優質課二等獎”，連續十年被評為“萊蕪一中優秀教師”、“萊蕪一中優秀備課組長”，多次被評為“萊蕪市教育教學工作先進個人” ，2019年榮獲“萊蕪一中年度突出貢獻獎”。
二、 紅燭銀絲映日月，丹心熱血沃新花
深諳教育藝術的人們深深懂得，教育的最大功能，不是命令，而是影響，是默默的滋潤和感化。所以，教育者與被教育者之間的心理距離，在很大的程度上決定著教育的結果和成效。只有師生之間的感情共振達到和諧時，教育的功能才能發揮到極致。所以，愛心、悲憫之心，就成為老師最寶貴最重要的人格素養。
劉洪翠老師就特別注重在育人中教學，在培養學生良好的行為習慣和求知慾望、健康的心理品格的同時，堅持自己“以愛傳播愛”的育人理念。她雖不是班主任，但在工作中時常以班主任的標準來要求自己。她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘, 經常利用課外活動或晚自習的時間與他們座談、交流，緩解他們的生活、學習壓力，幫助他們解決一些生活和學習上的困難。
“相信學生，尊重學生”，這也是劉老師從教以來一貫堅持的原則。她相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。王永青同學是劉老師教了三年的親學生。從高一入校，劉老師就發現永青同學屬於典型的理科生，數理化超級棒，而語文則相對薄弱。為此，劉老師鄭重地跟永青同學面談，向她指出語文學習的重要性，為她量身制定語文學習計劃，時時處處鼓勵並督促她的學習。而永青同學也非常感恩劉老師的付出，每天都抽出課間幾分鐘的時間到劉老師辦公室請教不會的題目，背誦課文或者作文素材。即使是寒暑假，也隨時跟劉老師打電話彙報自己的假期學習情況。皇天不負苦心人，2012年高考，王永青同學以總成績678分、語文成績128分的好成績被上海財經大學錄取。
另外，劉老師善於鼓勵、組織學生積極參與課外的各種徵文、知識競賽、演講比賽等活動。在她的精心指導下，前後累計200多人次獲得國家級、省級比賽的獎項。這些活動不僅鍛鍊了學生們各方面的才能，發展了學生的個性，更是提高了學生學習的自信心與積極性，並且也為學生們在自主招生考試中儘可能地鋪平了前進的道路。
三、春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州
“桃李不言，下自成蹊”。劉老師堅信：一個師德高尚忠實於教育事業的教師，必定會感動他人。所以，今天的劉老師已是“桃李滿天下”、“碩果遍山崗”。
從教十六年，從劉老師班裡走出去的學生，上至清華大學、北京大學、浙江大學、南京大學等國內一流大學，下至一般的普通本科學校，不管是考入什麼樣的學校，那些在靈魂上得到劉老師悉心呵護、學業上得到劉老師精心指導、已經在遼闊的藍天上飛翔的學子，每當特殊的日子，他們總是暫時放下手中的繁忙，拿起潔白的紙、手握傳情的筆，用最原始的方式，向自己最尊敬的老師彙報自己的工作狀況、書寫自己的喜怒哀樂、訴說自己遠方的思念……每每此時，劉老師都會在和自己學生心與心的碰撞中，享受著他人難以感受的幸福。
“我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕……我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中昇華，在鮮紅的血液中奔騰……”
一塊黑板記錄奮鬥的足跡，半支粉筆滿載無限的希望；三尺講臺展示人生風采，兩尺教鞭演奏生命之歌。備課、上課、批改作業、師生交流，這也許就是劉洪翠老師的日常生活。四季交替，歲月輪迴，她時時恪守著自己的職責，兢兢業業，不知疲倦。“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”，她用她那閃光的人格在平凡的崗位上塑造著進取而健康的靈魂。
一、 落紅不是無情物,化作春泥更護花
2003年大學畢業後，劉老師一直任教於萊蕪一中。十六年的教育生涯使她練就了語文教學的好身手。她教學工作踏實，教學方法實用而獨到，教學成績出色。課上，她激情飛揚，用辛勤的汗水播種著知識，播種著智慧，播種著力量，引領著莘莘學子在知識的海洋裡暢遊；課下，她愛心湧動，用諄諄的教誨為學生啟迪著理想之門，點燃著信念之光，淨化著心靈之窗，指引著渴求知識的學子在人生的道路上徜徉。在默默的奉獻中，她一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生；用自己的一言一行為學生們示範，用自己對學生、對事業的愛心去帶動他們修正不健全的人生觀，幫助學生樹立遠大理想，培養他們的家庭、集體、社會的責任感。
在她的身上，“責任”二字最真實地體現了劉老師對教育事業的執著和忠誠。十六年來，她青山不改，目標不移，用赤誠和痴心追逐著教育事業。時時激勵自己，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。多年來，她吃苦耐勞，不計較個人得失，全身心地投入到教學工作中去。即使家庭事務再繁雜，為了學生的未來，為了教師職業的操守，劉老師也會把學校教育教學工作放在首位。
我們常說，人生的每一個驛站，都有獨一無二的人生風景等著我們。其實，人生的每一個檔口，也同樣有無法迴避的風雨和責任。2011年的秋天，本是蘭桂飄香、碩果累累的季節，但是劉老師的母親卻重病住院。當時正值50級高三一輪複習的關鍵時期，擔任50級1級部5、6班語文教師併兼任備課組長的劉老師，深諳一輪複習的重要性，也深知高三學生時間的寶貴，想到那些即將奔赴高考戰場、企盼得到自己潛心呵護的痴心學子，劉老師毅然決然選擇堅守工作。在獲得家人的理解和支持後，劉老師只在母親手術那天請了半天假，等母親醒來之後，她就又返回學校給學生們上課。在母親住院的一個多月裡，劉老師堅持白天上課，晚上到醫院護理，偶爾有晚自習的時候，她還是堅持回學校看自習。在這一個多月的時間裡，她的腳步頻繁往返於學校和醫院之間，她沒有耽誤學生一節課、一節自習。在責任和孝道的天平上，她掂量著奉獻和感恩的無私與厚重。
從教十六年來，劉老師始終奮鬥在教學一線，勤奮工作，恪盡職守，在教育教學工作中屢創佳績。她先後獲得“萊蕪市高中語文教學一等獎”、“山東省高中語文優質課二等獎”，連續十年被評為“萊蕪一中優秀教師”、“萊蕪一中優秀備課組長”，多次被評為“萊蕪市教育教學工作先進個人” ，2019年榮獲“萊蕪一中年度突出貢獻獎”。
二、 紅燭銀絲映日月，丹心熱血沃新花
深諳教育藝術的人們深深懂得，教育的最大功能，不是命令，而是影響，是默默的滋潤和感化。所以，教育者與被教育者之間的心理距離，在很大的程度上決定著教育的結果和成效。只有師生之間的感情共振達到和諧時，教育的功能才能發揮到極致。所以，愛心、悲憫之心，就成為老師最寶貴最重要的人格素養。
劉洪翠老師就特別注重在育人中教學，在培養學生良好的行為習慣和求知慾望、健康的心理品格的同時，堅持自己“以愛傳播愛”的育人理念。她雖不是班主任，但在工作中時常以班主任的標準來要求自己。她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘, 經常利用課外活動或晚自習的時間與他們座談、交流，緩解他們的生活、學習壓力，幫助他們解決一些生活和學習上的困難。
“相信學生，尊重學生”，這也是劉老師從教以來一貫堅持的原則。她相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。王永青同學是劉老師教了三年的親學生。從高一入校，劉老師就發現永青同學屬於典型的理科生，數理化超級棒，而語文則相對薄弱。為此，劉老師鄭重地跟永青同學面談，向她指出語文學習的重要性，為她量身制定語文學習計劃，時時處處鼓勵並督促她的學習。而永青同學也非常感恩劉老師的付出，每天都抽出課間幾分鐘的時間到劉老師辦公室請教不會的題目，背誦課文或者作文素材。即使是寒暑假，也隨時跟劉老師打電話彙報自己的假期學習情況。皇天不負苦心人，2012年高考，王永青同學以總成績678分、語文成績128分的好成績被上海財經大學錄取。
另外，劉老師善於鼓勵、組織學生積極參與課外的各種徵文、知識競賽、演講比賽等活動。在她的精心指導下，前後累計200多人次獲得國家級、省級比賽的獎項。這些活動不僅鍛鍊了學生們各方面的才能，發展了學生的個性，更是提高了學生學習的自信心與積極性，並且也為學生們在自主招生考試中儘可能地鋪平了前進的道路。
三、春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州
“桃李不言，下自成蹊”。劉老師堅信：一個師德高尚忠實於教育事業的教師，必定會感動他人。所以，今天的劉老師已是“桃李滿天下”、“碩果遍山崗”。
從教十六年，從劉老師班裡走出去的學生，上至清華大學、北京大學、浙江大學、南京大學等國內一流大學，下至一般的普通本科學校，不管是考入什麼樣的學校，那些在靈魂上得到劉老師悉心呵護、學業上得到劉老師精心指導、已經在遼闊的藍天上飛翔的學子，每當特殊的日子，他們總是暫時放下手中的繁忙，拿起潔白的紙、手握傳情的筆，用最原始的方式，向自己最尊敬的老師彙報自己的工作狀況、書寫自己的喜怒哀樂、訴說自己遠方的思念……每每此時，劉老師都會在和自己學生心與心的碰撞中，享受著他人難以感受的幸福。
“我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕……我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中昇華，在鮮紅的血液中奔騰……”
一塊黑板記錄奮鬥的足跡，半支粉筆滿載無限的希望；三尺講臺展示人生風采，兩尺教鞭演奏生命之歌。備課、上課、批改作業、師生交流，這也許就是劉洪翠老師的日常生活。四季交替，歲月輪迴，她時時恪守著自己的職責，兢兢業業，不知疲倦。“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”，她用她那閃光的人格在平凡的崗位上塑造著進取而健康的靈魂。
一、 落紅不是無情物,化作春泥更護花
2003年大學畢業後，劉老師一直任教於萊蕪一中。十六年的教育生涯使她練就了語文教學的好身手。她教學工作踏實，教學方法實用而獨到，教學成績出色。課上，她激情飛揚，用辛勤的汗水播種著知識，播種著智慧，播種著力量，引領著莘莘學子在知識的海洋裡暢遊；課下，她愛心湧動，用諄諄的教誨為學生啟迪著理想之門，點燃著信念之光，淨化著心靈之窗，指引著渴求知識的學子在人生的道路上徜徉。在默默的奉獻中，她一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生；用自己的一言一行為學生們示範，用自己對學生、對事業的愛心去帶動他們修正不健全的人生觀，幫助學生樹立遠大理想，培養他們的家庭、集體、社會的責任感。
在她的身上，“責任”二字最真實地體現了劉老師對教育事業的執著和忠誠。十六年來，她青山不改，目標不移，用赤誠和痴心追逐著教育事業。時時激勵自己，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。多年來，她吃苦耐勞，不計較個人得失，全身心地投入到教學工作中去。即使家庭事務再繁雜，為了學生的未來，為了教師職業的操守，劉老師也會把學校教育教學工作放在首位。
我們常說，人生的每一個驛站，都有獨一無二的人生風景等著我們。其實，人生的每一個檔口，也同樣有無法迴避的風雨和責任。2011年的秋天，本是蘭桂飄香、碩果累累的季節，但是劉老師的母親卻重病住院。當時正值50級高三一輪複習的關鍵時期，擔任50級1級部5、6班語文教師併兼任備課組長的劉老師，深諳一輪複習的重要性，也深知高三學生時間的寶貴，想到那些即將奔赴高考戰場、企盼得到自己潛心呵護的痴心學子，劉老師毅然決然選擇堅守工作。在獲得家人的理解和支持後，劉老師只在母親手術那天請了半天假，等母親醒來之後，她就又返回學校給學生們上課。在母親住院的一個多月裡，劉老師堅持白天上課，晚上到醫院護理，偶爾有晚自習的時候，她還是堅持回學校看自習。在這一個多月的時間裡，她的腳步頻繁往返於學校和醫院之間，她沒有耽誤學生一節課、一節自習。在責任和孝道的天平上，她掂量著奉獻和感恩的無私與厚重。
從教十六年來，劉老師始終奮鬥在教學一線，勤奮工作，恪盡職守，在教育教學工作中屢創佳績。她先後獲得“萊蕪市高中語文教學一等獎”、“山東省高中語文優質課二等獎”，連續十年被評為“萊蕪一中優秀教師”、“萊蕪一中優秀備課組長”，多次被評為“萊蕪市教育教學工作先進個人” ，2019年榮獲“萊蕪一中年度突出貢獻獎”。
二、 紅燭銀絲映日月，丹心熱血沃新花
深諳教育藝術的人們深深懂得，教育的最大功能，不是命令，而是影響，是默默的滋潤和感化。所以，教育者與被教育者之間的心理距離，在很大的程度上決定著教育的結果和成效。只有師生之間的感情共振達到和諧時，教育的功能才能發揮到極致。所以，愛心、悲憫之心，就成為老師最寶貴最重要的人格素養。
劉洪翠老師就特別注重在育人中教學，在培養學生良好的行為習慣和求知慾望、健康的心理品格的同時，堅持自己“以愛傳播愛”的育人理念。她雖不是班主任，但在工作中時常以班主任的標準來要求自己。她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘, 經常利用課外活動或晚自習的時間與他們座談、交流，緩解他們的生活、學習壓力，幫助他們解決一些生活和學習上的困難。
“相信學生，尊重學生”，這也是劉老師從教以來一貫堅持的原則。她相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。王永青同學是劉老師教了三年的親學生。從高一入校，劉老師就發現永青同學屬於典型的理科生，數理化超級棒，而語文則相對薄弱。為此，劉老師鄭重地跟永青同學面談，向她指出語文學習的重要性，為她量身制定語文學習計劃，時時處處鼓勵並督促她的學習。而永青同學也非常感恩劉老師的付出，每天都抽出課間幾分鐘的時間到劉老師辦公室請教不會的題目，背誦課文或者作文素材。即使是寒暑假，也隨時跟劉老師打電話彙報自己的假期學習情況。皇天不負苦心人，2012年高考，王永青同學以總成績678分、語文成績128分的好成績被上海財經大學錄取。
另外，劉老師善於鼓勵、組織學生積極參與課外的各種徵文、知識競賽、演講比賽等活動。在她的精心指導下，前後累計200多人次獲得國家級、省級比賽的獎項。這些活動不僅鍛鍊了學生們各方面的才能，發展了學生的個性，更是提高了學生學習的自信心與積極性，並且也為學生們在自主招生考試中儘可能地鋪平了前進的道路。
三、春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州
“桃李不言，下自成蹊”。劉老師堅信：一個師德高尚忠實於教育事業的教師，必定會感動他人。所以，今天的劉老師已是“桃李滿天下”、“碩果遍山崗”。
從教十六年，從劉老師班裡走出去的學生，上至清華大學、北京大學、浙江大學、南京大學等國內一流大學，下至一般的普通本科學校，不管是考入什麼樣的學校，那些在靈魂上得到劉老師悉心呵護、學業上得到劉老師精心指導、已經在遼闊的藍天上飛翔的學子，每當特殊的日子，他們總是暫時放下手中的繁忙，拿起潔白的紙、手握傳情的筆，用最原始的方式，向自己最尊敬的老師彙報自己的工作狀況、書寫自己的喜怒哀樂、訴說自己遠方的思念……每每此時，劉老師都會在和自己學生心與心的碰撞中，享受著他人難以感受的幸福。
“我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕……我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中昇華，在鮮紅的血液中奔騰……”
一塊黑板記錄奮鬥的足跡，半支粉筆滿載無限的希望；三尺講臺展示人生風采，兩尺教鞭演奏生命之歌。備課、上課、批改作業、師生交流，這也許就是劉洪翠老師的日常生活。四季交替，歲月輪迴，她時時恪守著自己的職責，兢兢業業，不知疲倦。“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”，她用她那閃光的人格在平凡的崗位上塑造著進取而健康的靈魂。
一、 落紅不是無情物,化作春泥更護花
2003年大學畢業後，劉老師一直任教於萊蕪一中。十六年的教育生涯使她練就了語文教學的好身手。她教學工作踏實，教學方法實用而獨到，教學成績出色。課上，她激情飛揚，用辛勤的汗水播種著知識，播種著智慧，播種著力量，引領著莘莘學子在知識的海洋裡暢遊；課下，她愛心湧動，用諄諄的教誨為學生啟迪著理想之門，點燃著信念之光，淨化著心靈之窗，指引著渴求知識的學子在人生的道路上徜徉。在默默的奉獻中，她一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生；用自己的一言一行為學生們示範，用自己對學生、對事業的愛心去帶動他們修正不健全的人生觀，幫助學生樹立遠大理想，培養他們的家庭、集體、社會的責任感。
在她的身上，“責任”二字最真實地體現了劉老師對教育事業的執著和忠誠。十六年來，她青山不改，目標不移，用赤誠和痴心追逐著教育事業。時時激勵自己，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。多年來，她吃苦耐勞，不計較個人得失，全身心地投入到教學工作中去。即使家庭事務再繁雜，為了學生的未來，為了教師職業的操守，劉老師也會把學校教育教學工作放在首位。
我們常說，人生的每一個驛站，都有獨一無二的人生風景等著我們。其實，人生的每一個檔口，也同樣有無法迴避的風雨和責任。2011年的秋天，本是蘭桂飄香、碩果累累的季節，但是劉老師的母親卻重病住院。當時正值50級高三一輪複習的關鍵時期，擔任50級1級部5、6班語文教師併兼任備課組長的劉老師，深諳一輪複習的重要性，也深知高三學生時間的寶貴，想到那些即將奔赴高考戰場、企盼得到自己潛心呵護的痴心學子，劉老師毅然決然選擇堅守工作。在獲得家人的理解和支持後，劉老師只在母親手術那天請了半天假，等母親醒來之後，她就又返回學校給學生們上課。在母親住院的一個多月裡，劉老師堅持白天上課，晚上到醫院護理，偶爾有晚自習的時候，她還是堅持回學校看自習。在這一個多月的時間裡，她的腳步頻繁往返於學校和醫院之間，她沒有耽誤學生一節課、一節自習。在責任和孝道的天平上，她掂量著奉獻和感恩的無私與厚重。
從教十六年來，劉老師始終奮鬥在教學一線，勤奮工作，恪盡職守，在教育教學工作中屢創佳績。她先後獲得“萊蕪市高中語文教學一等獎”、“山東省高中語文優質課二等獎”，連續十年被評為“萊蕪一中優秀教師”、“萊蕪一中優秀備課組長”，多次被評為“萊蕪市教育教學工作先進個人” ，2019年榮獲“萊蕪一中年度突出貢獻獎”。
二、 紅燭銀絲映日月，丹心熱血沃新花
深諳教育藝術的人們深深懂得，教育的最大功能，不是命令，而是影響，是默默的滋潤和感化。所以，教育者與被教育者之間的心理距離，在很大的程度上決定著教育的結果和成效。只有師生之間的感情共振達到和諧時，教育的功能才能發揮到極致。所以，愛心、悲憫之心，就成為老師最寶貴最重要的人格素養。
劉洪翠老師就特別注重在育人中教學，在培養學生良好的行為習慣和求知慾望、健康的心理品格的同時，堅持自己“以愛傳播愛”的育人理念。她雖不是班主任，但在工作中時常以班主任的標準來要求自己。她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘, 經常利用課外活動或晚自習的時間與他們座談、交流，緩解他們的生活、學習壓力，幫助他們解決一些生活和學習上的困難。
“相信學生，尊重學生”，這也是劉老師從教以來一貫堅持的原則。她相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。王永青同學是劉老師教了三年的親學生。從高一入校，劉老師就發現永青同學屬於典型的理科生，數理化超級棒，而語文則相對薄弱。為此，劉老師鄭重地跟永青同學面談，向她指出語文學習的重要性，為她量身制定語文學習計劃，時時處處鼓勵並督促她的學習。而永青同學也非常感恩劉老師的付出，每天都抽出課間幾分鐘的時間到劉老師辦公室請教不會的題目，背誦課文或者作文素材。即使是寒暑假，也隨時跟劉老師打電話彙報自己的假期學習情況。皇天不負苦心人，2012年高考，王永青同學以總成績678分、語文成績128分的好成績被上海財經大學錄取。
另外，劉老師善於鼓勵、組織學生積極參與課外的各種徵文、知識競賽、演講比賽等活動。在她的精心指導下，前後累計200多人次獲得國家級、省級比賽的獎項。這些活動不僅鍛鍊了學生們各方面的才能，發展了學生的個性，更是提高了學生學習的自信心與積極性，並且也為學生們在自主招生考試中儘可能地鋪平了前進的道路。
三、春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州
“桃李不言，下自成蹊”。劉老師堅信：一個師德高尚忠實於教育事業的教師，必定會感動他人。所以，今天的劉老師已是“桃李滿天下”、“碩果遍山崗”。
從教十六年，從劉老師班裡走出去的學生，上至清華大學、北京大學、浙江大學、南京大學等國內一流大學，下至一般的普通本科學校，不管是考入什麼樣的學校，那些在靈魂上得到劉老師悉心呵護、學業上得到劉老師精心指導、已經在遼闊的藍天上飛翔的學子，每當特殊的日子，他們總是暫時放下手中的繁忙，拿起潔白的紙、手握傳情的筆，用最原始的方式，向自己最尊敬的老師彙報自己的工作狀況、書寫自己的喜怒哀樂、訴說自己遠方的思念……每每此時，劉老師都會在和自己學生心與心的碰撞中，享受著他人難以感受的幸福。
“我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕……我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中昇華，在鮮紅的血液中奔騰……”
一塊黑板記錄奮鬥的足跡，半支粉筆滿載無限的希望；三尺講臺展示人生風采，兩尺教鞭演奏生命之歌。備課、上課、批改作業、師生交流，這也許就是劉洪翠老師的日常生活。四季交替，歲月輪迴，她時時恪守著自己的職責，兢兢業業，不知疲倦。“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”，她用她那閃光的人格在平凡的崗位上塑造著進取而健康的靈魂。
一、 落紅不是無情物,化作春泥更護花
2003年大學畢業後，劉老師一直任教於萊蕪一中。十六年的教育生涯使她練就了語文教學的好身手。她教學工作踏實，教學方法實用而獨到，教學成績出色。課上，她激情飛揚，用辛勤的汗水播種著知識，播種著智慧，播種著力量，引領著莘莘學子在知識的海洋裡暢遊；課下，她愛心湧動，用諄諄的教誨為學生啟迪著理想之門，點燃著信念之光，淨化著心靈之窗，指引著渴求知識的學子在人生的道路上徜徉。在默默的奉獻中，她一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生；用自己的一言一行為學生們示範，用自己對學生、對事業的愛心去帶動他們修正不健全的人生觀，幫助學生樹立遠大理想，培養他們的家庭、集體、社會的責任感。
在她的身上，“責任”二字最真實地體現了劉老師對教育事業的執著和忠誠。十六年來，她青山不改，目標不移，用赤誠和痴心追逐著教育事業。時時激勵自己，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。多年來，她吃苦耐勞，不計較個人得失，全身心地投入到教學工作中去。即使家庭事務再繁雜，為了學生的未來，為了教師職業的操守，劉老師也會把學校教育教學工作放在首位。
我們常說，人生的每一個驛站，都有獨一無二的人生風景等著我們。其實，人生的每一個檔口，也同樣有無法迴避的風雨和責任。2011年的秋天，本是蘭桂飄香、碩果累累的季節，但是劉老師的母親卻重病住院。當時正值50級高三一輪複習的關鍵時期，擔任50級1級部5、6班語文教師併兼任備課組長的劉老師，深諳一輪複習的重要性，也深知高三學生時間的寶貴，想到那些即將奔赴高考戰場、企盼得到自己潛心呵護的痴心學子，劉老師毅然決然選擇堅守工作。在獲得家人的理解和支持後，劉老師只在母親手術那天請了半天假，等母親醒來之後，她就又返回學校給學生們上課。在母親住院的一個多月裡，劉老師堅持白天上課，晚上到醫院護理，偶爾有晚自習的時候，她還是堅持回學校看自習。在這一個多月的時間裡，她的腳步頻繁往返於學校和醫院之間，她沒有耽誤學生一節課、一節自習。在責任和孝道的天平上，她掂量著奉獻和感恩的無私與厚重。
從教十六年來，劉老師始終奮鬥在教學一線，勤奮工作，恪盡職守，在教育教學工作中屢創佳績。她先後獲得“萊蕪市高中語文教學一等獎”、“山東省高中語文優質課二等獎”，連續十年被評為“萊蕪一中優秀教師”、“萊蕪一中優秀備課組長”，多次被評為“萊蕪市教育教學工作先進個人” ，2019年榮獲“萊蕪一中年度突出貢獻獎”。
二、 紅燭銀絲映日月，丹心熱血沃新花
深諳教育藝術的人們深深懂得，教育的最大功能，不是命令，而是影響，是默默的滋潤和感化。所以，教育者與被教育者之間的心理距離，在很大的程度上決定著教育的結果和成效。只有師生之間的感情共振達到和諧時，教育的功能才能發揮到極致。所以，愛心、悲憫之心，就成為老師最寶貴最重要的人格素養。
劉洪翠老師就特別注重在育人中教學，在培養學生良好的行為習慣和求知慾望、健康的心理品格的同時，堅持自己“以愛傳播愛”的育人理念。她雖不是班主任，但在工作中時常以班主任的標準來要求自己。她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘, 經常利用課外活動或晚自習的時間與他們座談、交流，緩解他們的生活、學習壓力，幫助他們解決一些生活和學習上的困難。
“相信學生，尊重學生”，這也是劉老師從教以來一貫堅持的原則。她相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。王永青同學是劉老師教了三年的親學生。從高一入校，劉老師就發現永青同學屬於典型的理科生，數理化超級棒，而語文則相對薄弱。為此，劉老師鄭重地跟永青同學面談，向她指出語文學習的重要性，為她量身制定語文學習計劃，時時處處鼓勵並督促她的學習。而永青同學也非常感恩劉老師的付出，每天都抽出課間幾分鐘的時間到劉老師辦公室請教不會的題目，背誦課文或者作文素材。即使是寒暑假，也隨時跟劉老師打電話彙報自己的假期學習情況。皇天不負苦心人，2012年高考，王永青同學以總成績678分、語文成績128分的好成績被上海財經大學錄取。
另外，劉老師善於鼓勵、組織學生積極參與課外的各種徵文、知識競賽、演講比賽等活動。在她的精心指導下，前後累計200多人次獲得國家級、省級比賽的獎項。這些活動不僅鍛鍊了學生們各方面的才能，發展了學生的個性，更是提高了學生學習的自信心與積極性，並且也為學生們在自主招生考試中儘可能地鋪平了前進的道路。
三、春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州
“桃李不言，下自成蹊”。劉老師堅信：一個師德高尚忠實於教育事業的教師，必定會感動他人。所以，今天的劉老師已是“桃李滿天下”、“碩果遍山崗”。
從教十六年，從劉老師班裡走出去的學生，上至清華大學、北京大學、浙江大學、南京大學等國內一流大學，下至一般的普通本科學校，不管是考入什麼樣的學校，那些在靈魂上得到劉老師悉心呵護、學業上得到劉老師精心指導、已經在遼闊的藍天上飛翔的學子，每當特殊的日子，他們總是暫時放下手中的繁忙，拿起潔白的紙、手握傳情的筆，用最原始的方式，向自己最尊敬的老師彙報自己的工作狀況、書寫自己的喜怒哀樂、訴說自己遠方的思念……每每此時，劉老師都會在和自己學生心與心的碰撞中，享受著他人難以感受的幸福。
“‘路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！’在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論遇到什麼樣的困難，我們都要一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈。用慈愛呵護本真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈。讓我們共同堅守一個承諾：生命不息，奮鬥不止，‘丹心一片育桃李，大愛無聲鑄師魂’！”
“我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕……我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中昇華，在鮮紅的血液中奔騰……”
一塊黑板記錄奮鬥的足跡，半支粉筆滿載無限的希望；三尺講臺展示人生風采，兩尺教鞭演奏生命之歌。備課、上課、批改作業、師生交流，這也許就是劉洪翠老師的日常生活。四季交替，歲月輪迴，她時時恪守著自己的職責，兢兢業業，不知疲倦。“春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時”，她用她那閃光的人格在平凡的崗位上塑造著進取而健康的靈魂。
一、 落紅不是無情物,化作春泥更護花
2003年大學畢業後，劉老師一直任教於萊蕪一中。十六年的教育生涯使她練就了語文教學的好身手。她教學工作踏實，教學方法實用而獨到，教學成績出色。課上，她激情飛揚，用辛勤的汗水播種著知識，播種著智慧，播種著力量，引領著莘莘學子在知識的海洋裡暢遊；課下，她愛心湧動，用諄諄的教誨為學生啟迪著理想之門，點燃著信念之光，淨化著心靈之窗，指引著渴求知識的學子在人生的道路上徜徉。在默默的奉獻中，她一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生；用自己的一言一行為學生們示範，用自己對學生、對事業的愛心去帶動他們修正不健全的人生觀，幫助學生樹立遠大理想，培養他們的家庭、集體、社會的責任感。
在她的身上，“責任”二字最真實地體現了劉老師對教育事業的執著和忠誠。十六年來，她青山不改，目標不移，用赤誠和痴心追逐著教育事業。時時激勵自己，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。多年來，她吃苦耐勞，不計較個人得失，全身心地投入到教學工作中去。即使家庭事務再繁雜，為了學生的未來，為了教師職業的操守，劉老師也會把學校教育教學工作放在首位。
我們常說，人生的每一個驛站，都有獨一無二的人生風景等著我們。其實，人生的每一個檔口，也同樣有無法迴避的風雨和責任。2011年的秋天，本是蘭桂飄香、碩果累累的季節，但是劉老師的母親卻重病住院。當時正值50級高三一輪複習的關鍵時期，擔任50級1級部5、6班語文教師併兼任備課組長的劉老師，深諳一輪複習的重要性，也深知高三學生時間的寶貴，想到那些即將奔赴高考戰場、企盼得到自己潛心呵護的痴心學子，劉老師毅然決然選擇堅守工作。在獲得家人的理解和支持後，劉老師只在母親手術那天請了半天假，等母親醒來之後，她就又返回學校給學生們上課。在母親住院的一個多月裡，劉老師堅持白天上課，晚上到醫院護理，偶爾有晚自習的時候，她還是堅持回學校看自習。在這一個多月的時間裡，她的腳步頻繁往返於學校和醫院之間，她沒有耽誤學生一節課、一節自習。在責任和孝道的天平上，她掂量著奉獻和感恩的無私與厚重。
從教十六年來，劉老師始終奮鬥在教學一線，勤奮工作，恪盡職守，在教育教學工作中屢創佳績。她先後獲得“萊蕪市高中語文教學一等獎”、“山東省高中語文優質課二等獎”，連續十年被評為“萊蕪一中優秀教師”、“萊蕪一中優秀備課組長”，多次被評為“萊蕪市教育教學工作先進個人” ，2019年榮獲“萊蕪一中年度突出貢獻獎”。
二、 紅燭銀絲映日月，丹心熱血沃新花
深諳教育藝術的人們深深懂得，教育的最大功能，不是命令，而是影響，是默默的滋潤和感化。所以，教育者與被教育者之間的心理距離，在很大的程度上決定著教育的結果和成效。只有師生之間的感情共振達到和諧時，教育的功能才能發揮到極致。所以，愛心、悲憫之心，就成為老師最寶貴最重要的人格素養。
劉洪翠老師就特別注重在育人中教學，在培養學生良好的行為習慣和求知慾望、健康的心理品格的同時，堅持自己“以愛傳播愛”的育人理念。她雖不是班主任，但在工作中時常以班主任的標準來要求自己。她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘, 經常利用課外活動或晚自習的時間與他們座談、交流，緩解他們的生活、學習壓力，幫助他們解決一些生活和學習上的困難。
“相信學生，尊重學生”，這也是劉老師從教以來一貫堅持的原則。她相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。王永青同學是劉老師教了三年的親學生。從高一入校，劉老師就發現永青同學屬於典型的理科生，數理化超級棒，而語文則相對薄弱。為此，劉老師鄭重地跟永青同學面談，向她指出語文學習的重要性，為她量身制定語文學習計劃，時時處處鼓勵並督促她的學習。而永青同學也非常感恩劉老師的付出，每天都抽出課間幾分鐘的時間到劉老師辦公室請教不會的題目，背誦課文或者作文素材。即使是寒暑假，也隨時跟劉老師打電話彙報自己的假期學習情況。皇天不負苦心人，2012年高考，王永青同學以總成績678分、語文成績128分的好成績被上海財經大學錄取。
另外，劉老師善於鼓勵、組織學生積極參與課外的各種徵文、知識競賽、演講比賽等活動。在她的精心指導下，前後累計200多人次獲得國家級、省級比賽的獎項。這些活動不僅鍛鍊了學生們各方面的才能，發展了學生的個性，更是提高了學生學習的自信心與積極性，並且也為學生們在自主招生考試中儘可能地鋪平了前進的道路。
三、春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州
“桃李不言，下自成蹊”。劉老師堅信：一個師德高尚忠實於教育事業的教師，必定會感動他人。所以，今天的劉老師已是“桃李滿天下”、“碩果遍山崗”。
從教十六年，從劉老師班裡走出去的學生，上至清華大學、北京大學、浙江大學、南京大學等國內一流大學，下至一般的普通本科學校，不管是考入什麼樣的學校，那些在靈魂上得到劉老師悉心呵護、學業上得到劉老師精心指導、已經在遼闊的藍天上飛翔的學子，每當特殊的日子，他們總是暫時放下手中的繁忙，拿起潔白的紙、手握傳情的筆，用最原始的方式，向自己最尊敬的老師彙報自己的工作狀況、書寫自己的喜怒哀樂、訴說自己遠方的思念……每每此時，劉老師都會在和自己學生心與心的碰撞中，享受著他人難以感受的幸福。
“‘路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！’在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長，但無論遇到什麼樣的困難，我們都要一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈。用慈愛呵護本真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈。讓我們共同堅守一個承諾：生命不息，奮鬥不止，‘丹心一片育桃李，大愛無聲鑄師魂’！”
供稿：58級2級部 呂婷
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