新川實外：“像孔乙己一樣為生活奔波的老師，教不出幸福的孩子”

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一次遇見 改變未來的人才教育

5年前，星海教育集團董事長陳星海和原石室中學副校長何建明，在一次教育盛會上相遇。

這次遇見，不同尋常，或許有一天我們會發現，這是成都民辦教育中美麗的邂逅。

那一天，陳星海聊起對民辦教育、應試教育的看法，一席話打動了何建明。

應試教育其實沒有那麼痛苦，只要合理分配時間，掌握方法，節約出時間就有精力搞素質修養，讓孩子們愛上學習，玩出品味。

一個焦慮的媽媽教不出優秀的孩子，同樣，像孔乙己一樣為生活奔波的老師一定教不出幸福的孩子。

如果我要建一個學校，一定要把老師的幸福感、成就感、獲得感放在第一位。

出身教師的何建明對這樣的教育情懷深感認同。

新型的學校就應該考慮孩子未來的發展，考慮我們國家以後的發展，把教師放在首位，把學生培養成能在未來世界佔有一席之地的人才。

何建明對未來教育的設想也讓陳星海心動不已，高山流水遇知音，兩個人一拍即合，相見恨晚。

共同的教育理念和教育構想，讓兩人臉上不約而同地寫滿了：搞事情！

十幾個小時後，天黑了，又亮了，二人依然精神奕奕，他們一起規劃了心中民辦學校應有的樣子。

這一場暢談，改變了他們自己的人生軌道，也將影響更多人的命運。

年富力強、正想幹一番事業的何建明壯心不已，30年來，他成長於名校，秉持名校精神、肩負名校擔當，也希望自己能夠創建一所名校，讓優質教育惠及更多家庭，改變更多孩子的命運。何建明說：“這個世界上，只有教育才能改變人，只有好的教育才能提升人。”

而功成名就的陳星海也懷揣教育熱情，希望改變當下的教育生態。

說幹就幹，兩個教育實幹家齊頭並進，從校址規劃到管理團隊，3年籌建，2年籌辦，所有工作一氣呵成。

2019年，成都平原的民辦教育升起一股巨大的蘑菇雲——新川實驗外國語學校拔地而起。

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一個教育夢，撼動四方名師相會

和何建明一樣，出身自石室集團、樹德集團、泡小集團的諶瑞華、劉全斌、陳命根等教育界的風雲人物，雖然在事業上蒸蒸日上，但他們心中還燃燒著一把火，想“折騰”一下自己的教育夢。

於是，紛紛放棄半生心血打下的“江山”，和新川實外一起奔向未來教育。

總校長 何建明

努力創辦一所讓師生多元化發展個性化成長的好學校

成都市物理學科帶頭人

原石室中學副校長

原石室初中教育集團總校長、黨總支書記

原樹德中學副校長

原樹德中學外國語校區執行校長

高中部校長 諶瑞華

引領新川實外高中學子，向國內外一流大學進發

成都市學科帶頭人

成都市優秀青年教師

成都市人民政府表彰先進個人

四川師範大學、西華師範大學

碩士研究生指導教師

四川省家庭教育聯合會理事

原石室中學中層幹部

原石室天府中學副校長

初中部校長 劉全斌

牢記教育使命，致力於新川學子今天的成長和未來的騰飛

成都市特級教師

成都市優秀青年教師

成都市教育科研先進個人

原石室中學中層幹部

原石室初中教育集團總校長

小學部校長 陳命根

徜徉在教育的星辰大海，只為給新川學子健康、幸福、卓越的起步

青羊區優秀教師

聯合國兒基會愛生項目優秀指導教師

成都市優秀支教校長

原泡桐樹小學校長助理

原泡桐樹小學蜀都分校校長、黨支部書記

國際部校長 張媛媛

致力於中西教育貫通，為優秀學子搭起通往世界名校的橋樑

原樹德中學國際部副主任

IACAC（國際升學指導協會）認證會員

澳大利亞使館文化教育處認證專家顧問

行政校長 嶽琴

永遠行走在教育路上，探尋教育的詩和遠方

成都市優秀青年教師

成都市優秀支教校長

原石室中學中層幹部

原石室蜀都中學副校長

原石室蜀都中學執行校長

不得不說，這樣令人震撼的管理團隊在成都民辦教育中不可多得，他們的號召力和吸引力也不言而喻。

名師團隊

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十幾位來自四七九系和“五朵金花”小學系的省級名師、學科帶頭人，被陳星海和何建明的教育追求深深打動了，他們率先成為新川實外教師隊伍中的領航者；

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二十多位曾獲區縣級以上榮譽稱號和學術稱號的名優教師，也先後加入了新川實外；

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三十多位來自成都知名中小學的年級組長、學科組長、競賽教練等，組成了新川實外的骨幹教師隊伍。

一共八十餘位名師的強大陣容，讓新川實外的師資力量瞬間羽翼豐滿。

眾多名師的選擇，究竟選擇了什麼？

招生主任陳旭說，他放棄穩定的名校工作來到新川實外，掙錢不是第一目的，而是對未來名校的渴求，對未來教育的追求。

“

因為董事長和總校長，我們認識到民辦教育正在經歷跨時代的發展，在過去的幾十年中民辦教育經歷了1.0和2.0時代。

以前，學生只要願意交錢，只要成績好，就能進，老師願意接受高強度工作、能教出升學率，就能教。

現在，教育已經多元化發展，民辦教育不能只注重金錢和成績，而是為孩子提供良好的生長環境，為老師提供系統的成長道路，讓家長認同學校的教育理念。

”

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新秀已來，為何而來

陳星海和何建明的教育情懷和教育夢，引起了一大批骨幹教師的共鳴，也讓天南海北的高材生們熱血沸騰，他們需要這樣一所與時俱進的新型學校，才能契合心中的教育述求。

四川師範大學、西南大學、陝西師範大學、華中師範大學，4場校園宣講會，卻引來海內外61所著名高校的關注。

3000多份簡歷瞬間淹沒了郵箱，這些人中碩士佔比最高，達到65%，本科佔比32%，博士佔比3%，高學歷人才成為應聘主力軍。

但是，新川實外只需要40人，選拔人才是一個學校發展潛力的重中之重。

作為資深的教育者，陳星海和何建明知道，孩子在學習生涯中遇到一個好老師是多重要，招聘中一定要嚴格落實對老師敬業、嚴謹、規範的教學要求。

老師不是隻會做題、講題的教學工具，新時代的老師，擁有知識是遠遠不夠的，他們不僅要學識豐富，更要氣度優雅，以此潛移默化地影響孩子的品味。

因此，擇師而聘便是新川實外教師招聘的原則。

“和我一起入圍的川大研究生都沒選上，不是高學歷、名校畢業就會要。”

談起面試經歷，一位新秀老師一語道破玄機。

“第一點是講課，看他能帶給學生什麼樣的感受，不是以考試成績來選的，其次就是教學理念，儀表要好……”

另一位老師也透露了面試心得。

在這樣的標準下，各學部校長從3000多名應聘者中首先選出400人的簡歷進行面談，再從400人中挑選出40人作為新川實外的新秀教師。

教師之間競爭的不僅是教學能力，還有思想深度，每一關都讓人摩拳擦掌、驚心動魄。

一系列環節下來，40名新秀教師脫穎而出，新教師中碩士佔比59%，本科生佔比41%。

本科生分佈在小學的比例較多，研究生學歷的主要集中在初中，高中教師多是成熟的骨幹教師。

由於新川實外今年9月開學報名，只招小學一年級、六年級，初一和高一的學生，所以老師也都要從一年級開始教起。

那麼，讓數千人對新川實外怦然心動的原因是什麼呢？

在我們採訪的部分新秀老師中，似乎找到了答案。

領導團隊很厲害 他們是真正想做教育

“新川實外的辦學團隊下了很大決心，他們是真正想做教育，想要育人，要辦好這所學校。所以我們也想在這裡當‘開國元老’，看到學校和自己一點點進步，會有成就感。”

來自高中部的物理老師目光長遠。

“小學部的領導團隊都是來自泡桐樹小學的，和最好的團隊一起工作，有歸屬感，工作起來比較輕鬆，也可以學到很多東西。”

來自小學部的女老師說。

脫離傳統的教學環境，我與新川實外志同道合

畢業於四川師範大學的一位新老師說：“新川實外的辦學理念超前，不是光培養高分學生，還要求學生有好的品質，讓他們未來有好的生活。這和我以前的學校教育理念不一樣，我就想脫離以前那種教學環境。”

還有老師表示：“選擇新川實外是想改變下一代的教育，因為自己是一名老師也是一個家長，希望自己的孩子就接受這樣新型的教育，讓他們適應未來的發展。

來新川實外不是靠運氣，就是這種志同道合的感覺吸引了我。”

其實，40個抉擇背後，都經歷過一場靈魂對話、思想共鳴，才讓他們最終選擇了彼此。

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未來可期 幸福在即

專業培訓：萬師俱備 只欠秋風

陳星海在培訓會上說：“教育的本質是一群人影響一群人，傳授人生道理比傳授知識更重要。”

育人先育師，新川實外的未來首先掌握在教師手裡。

新秀已來，新川實外對新教師的培訓也迫不及待地展開了。

2019年1月21日至27日，為期一週的培訓裡，新川實外未來的智慧課堂模式已初露端倪：高效快捷的數據分析，靈活互動的教學模式，及時精確的課堂反饋……

一個個“黑科技”突破了新老師們對傳統課堂的認知。

教育講座一環接一環，像一場教育洗禮，讓這群初入教崗的新老師領會了學校教師隊伍先進的教學水平和人格魅力。

老師們紛紛表示，自己在教學觀念和教學能力上都得到了飛昇，只等九月開學大展身手了。

平臺發展：四元進階 全力向上

新川實外設立了教師發展研究院，為新教師搭建完備的事業成長平臺，一整套培養計劃，保證每個教師都向上生長。

“優秀的教師上完課可以搞課程研發，研究教學方法、學習效率，學生不喜歡聽古板的知識，你搞成抖音的形式，是不是大家都會喜歡呢？”

談起未來教師的發展，何建明談笑風生。

教師隊伍分為四個層次：新秀教師、骨幹教師、名優教師、領航教師，四層引領學術進階。

每個老師根據自己的優勢，可以向德育名師、學術名師、教學名師、管理名師進軍，四元成就職業生涯。

幸福成長：優雅生活 從容上課

陳星海說：“讓老師有幸福感，才能教出有幸福感的孩子。

沒有哪個老師會覺得上一週課再補兩天課是件幸福的事，老師也要生活，天天被工作壓迫得喘不過氣，情緒毛毛躁躁，自然也教不好孩子。”

何建明也說：“我們老師不要做到死還在吐絲的春蠶，也不做燃燒自己的蠟燭，那太可怕了，我們要做快樂的園丁，做有幸福感的智慧教師。”

新川實外老師的樣子一定是幸福的模樣，這也是未來老師應有的狀態。

幸福的前提是充裕的生活保障，不讓老師們為生計奔波愁苦，才能在新川實外詩意地棲居。

所以，目前新川實外教師團隊的待遇在成都是數一數二的。工資待遇好，並不意味著老師們要犧牲家庭，賣命工作。

陳星海曾強調，如果家裡孩子生病了，他們一定要先回家看孩子才能回來上課。

教師帶著情緒教學生，得不償失。

反之，當老師把幸福感傳給孩子，學生才會主動學習，把考北大清華當成自己的動力，而不是負擔。

如此厚愛，我們有什麼理由不相信新川實外的未來呢？

新川實外

先進的教育理念，一流的校園環境，強大的名師陣容，凝聚的新生力量，幸福的成長關懷……

陳何5年前的約定，終於一步步“奔現”，他們暢想的未來已來。

只等2019金桂飄香的九月，他們就能帶領自己的第一批師生，在民辦教育3.0的路上奮進高歌！