作者：戴先任
7日，人工智能機器人“準星AI-MATHS”，首次公開挑戰高考數學考試。通過對2017年高考北京文科數學卷和文科全國數學卷Ⅱ進行挑戰，它分別用時22分鐘和10分鐘，獲得105分和100分的成績。科大訊飛研究院院長、國家863計劃人類智能項目負責人之一的胡國平表示，AI-MATHS已達到較高水平，未來在輔助數學教學等方面將實現應用。(6月8日《科技日報》)
這是高考機器人首次參加高考，TA與全國940萬考生一起參加高考，高考機器人的表現不俗，有評閱試卷的老師稱達到了他們班上學生的中等水平。而且TA用時少，對2017年高考北京文科數學卷和文科全國數學卷Ⅱ進行挑戰，它分別用時22分鐘和10分鐘，獲得105分和100分的成績。
在去年時，研發團隊就稱要在今年的高考期間，讓高考機器人與文科高考生一起考上一本。看來離他們的預言是越來越近了。現在還只是挑戰數學考試，接下來是否還將挑戰語文考試、英語考試呢？
出現高考機器人，並不值得太過大驚小怪，可以有會下圍棋的“阿爾法狗”，也就可以有會答高考試卷的機器人。但機器人如果可能考上一本、重本，這是否也讓人看到只需要死記硬背，把自己變成“學生機器”，就可以考取較好的成績？本應是所側重的創造力、想象力，卻在教育中佔的比重很少，在應試教育主導下，人工智能就能發揮出其優長。這反過來也證實了在現行教育體制下，學生像沒有個性，沒有自主思維的機器人一樣，只需要有“儲存”標準答案與知識的能力，就能考取高分。
我們應該讓高考變得更難被高考機器人攻破，如加大創造力、想象力在高考(尤其是文科考試)中的比重，如注重對考生綜合素質的要求。高考是對學生十幾年學習的檢驗，高考也是一種另類的“成人禮”，我們似乎更應該證實人工智能無法取代人類智慧，而不是把人培養成“機器人模式”。
也要看到高考機器人的好處，它可以幫老師改卷，給學生講題，讓學生在人工智能的發展中獲得便利，有利於學生學習。高考機器人拓展了人工智能的應用領域，並不能對它予以排斥，還應該進行歡迎。
人們應該做的是，如何讓教育不至於把學生變成學習機器。教育的本質是迴歸到人的發展，是注重素質教育，沒有思想，沒有獨立思考能力的機器人，顯然無法學會。所以，當高考機器人都能考上好大學，這不是對學生的挑戰，而是對教育的挑戰，教育應該發揮自身優勢，教給學生以機器人所無法學會的知識，要知道，育人目的的高考不應被機器人“攻陷”；反過來說，也可以藉助高考機器人找到教育的短板，高考機器人反倒能成教育體制的“啄木鳥”，發揮促進教育變革與進步的正向作用。
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