這是邁入新時代的一次精神洗禮，這是闊步新徵程的一次強軍宣誓。
習主席在黨的十九大報告中明確：“加強黨的建設，開展‘傳承紅色基因、擔當強軍重任’主題教育……永葆人民軍隊性質、宗旨、本色。”
領袖一聲令，三軍一念同。從去年到今年，一次具有鮮明時代特色的“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育，在全軍部隊燃起鑄魂勵志的熊熊爐火，將紅色基因融注官兵血脈、用紅色基因引航強軍征程，為實現黨在新時代的強軍目標打下堅實基礎。
"這是邁入新時代的一次精神洗禮，這是闊步新徵程的一次強軍宣誓。
習主席在黨的十九大報告中明確：“加強黨的建設，開展‘傳承紅色基因、擔當強軍重任’主題教育……永葆人民軍隊性質、宗旨、本色。”
領袖一聲令，三軍一念同。從去年到今年，一次具有鮮明時代特色的“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育，在全軍部隊燃起鑄魂勵志的熊熊爐火，將紅色基因融注官兵血脈、用紅色基因引航強軍征程，為實現黨在新時代的強軍目標打下堅實基礎。
回望歷史，人民軍隊從南昌城頭一路走向勝利，靠的是“軍旗永隨黨旗飄”的勝戰密碼；展望未來，人民軍隊逐夢疆場打贏明天的戰爭，離不開“紅色基因代代傳”的制勝法寶。傳承紅色基因與擔當強軍重任在新時代完美融合，標定主題教育的思想路徑。
不同時空召開的兩次古田會議，改進和加強思想政治教育成為共同而醒目路標。習主席強調，要增強思想政治教育的時代性和感召力，而時代性和感召力來源於創新。火箭軍部隊在深化“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育中，探索總結統籌大課、互動小課、媒體微課、官兵評課“四課”模式，激活主題教育一池春水，培塑戰略軍種“三個絕對”崇高品格，官兵參與教育、熱愛教育、享受教育成為風尚。
“統籌大課”匯聚優質資源，建造主題教育一流主陣地
1
毛澤東同志有一個著名論斷，人民解放軍是一個大學校。那時，在這所沒有圍牆的大學裡，“官教兵、兵教兵、兵教官”成為一種教學模式。
指揮學院教授王連平就是從這所“大學”一步步成長為軍隊知名教授。剛剛接到退休命令的他，前一天還奔波在綿延大山環抱的一個個導彈陣地，為官兵講授“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育輔導課。無論歲月如何變化，今日的山溝軍營仍然是一所“大學校”，變化的是山溝溝裡的官兵享受的則是院校化的高端教育課。指導員潘慶新說：“時代變了，軍營變了，官兵變了，接受教育的方式也變了。”
從白山黑水的“藍軍”基地到南國密林的導彈陣地，從東海之濱的先鋒勁旅到西部高原的“沙漠劍狐”，火箭軍部隊在深化主題教育中，廣大官兵享受到的正是這樣的“高等教育”。這得益於火箭軍機關對主題教育大課內容、形式和授課隊伍進行的科學統籌。
"這是邁入新時代的一次精神洗禮，這是闊步新徵程的一次強軍宣誓。
習主席在黨的十九大報告中明確：“加強黨的建設，開展‘傳承紅色基因、擔當強軍重任’主題教育……永葆人民軍隊性質、宗旨、本色。”
領袖一聲令，三軍一念同。從去年到今年，一次具有鮮明時代特色的“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育，在全軍部隊燃起鑄魂勵志的熊熊爐火，將紅色基因融注官兵血脈、用紅色基因引航強軍征程，為實現黨在新時代的強軍目標打下堅實基礎。
回望歷史，人民軍隊從南昌城頭一路走向勝利，靠的是“軍旗永隨黨旗飄”的勝戰密碼；展望未來，人民軍隊逐夢疆場打贏明天的戰爭，離不開“紅色基因代代傳”的制勝法寶。傳承紅色基因與擔當強軍重任在新時代完美融合，標定主題教育的思想路徑。
不同時空召開的兩次古田會議，改進和加強思想政治教育成為共同而醒目路標。習主席強調，要增強思想政治教育的時代性和感召力，而時代性和感召力來源於創新。火箭軍部隊在深化“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育中，探索總結統籌大課、互動小課、媒體微課、官兵評課“四課”模式，激活主題教育一池春水，培塑戰略軍種“三個絕對”崇高品格，官兵參與教育、熱愛教育、享受教育成為風尚。
“統籌大課”匯聚優質資源，建造主題教育一流主陣地
1
毛澤東同志有一個著名論斷，人民解放軍是一個大學校。那時，在這所沒有圍牆的大學裡，“官教兵、兵教兵、兵教官”成為一種教學模式。
指揮學院教授王連平就是從這所“大學”一步步成長為軍隊知名教授。剛剛接到退休命令的他，前一天還奔波在綿延大山環抱的一個個導彈陣地，為官兵講授“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育輔導課。無論歲月如何變化，今日的山溝軍營仍然是一所“大學校”，變化的是山溝溝裡的官兵享受的則是院校化的高端教育課。指導員潘慶新說：“時代變了，軍營變了，官兵變了，接受教育的方式也變了。”
從白山黑水的“藍軍”基地到南國密林的導彈陣地，從東海之濱的先鋒勁旅到西部高原的“沙漠劍狐”，火箭軍部隊在深化主題教育中，廣大官兵享受到的正是這樣的“高等教育”。這得益於火箭軍機關對主題教育大課內容、形式和授課隊伍進行的科學統籌。
統內容，讓真理之光灑滿教育課堂——
“在一定的物質條件下，思想掌握一切，思想改變一切。”主題教育是塑造思想的“主陣地”，“主陣地”必須唱響主旋律。年初，火箭軍黨委結合實際研究部署深化主題教育時，圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平強軍思想核心內容，將主題教育劃分為“提高政治能力、忠誠維護核心”“增強憂患意識、防範風險挑戰”“鎖定強敵對手、錘鍊打贏本領”“堅守信念初心、賡續紅色血脈”“讚頌輝煌成就、弘揚奮鬥精神”5個專題，每個專題分別設置內容要點和目標要求。
火箭軍主要領導對主題教育作出重要指示，並帶頭上黨課作動員，為各級立標示範。
火箭軍政治機關組織力量編寫授課教案、整理下發《礪劍春秋》故事集，組織院校專家教授和優秀政治教員圍繞根據調研梳理的上百個新時代強軍偉業的重大現實問題、官兵關注的熱點難點問題分課題集中備課，精心構建各級授課參照樣本。
主題教育是思想政治建設的“主戰場”，“主戰場”需要規範化、院校化的優質教育資源。各基地、旅團級單位普遍建立形成標準化課程體系。某基地推開集中學、專題學、研討學、薦書學、參觀學“五學”模式，組織團以上幹部集訓、領導幹部宣講輔導、優秀教員微課巡講，官兵對“紅色基因”的學習理解實現從零散到系統、從粗淺到精深、從感性到理性的躍升。
駐高原某旅探索實施專題授課責任制，旅黨委常委每人認領一個專題，相鄰營級單位承擔一個專題授課任務，通過責任人統合內容體系進入教案、進入課堂、進入官兵頭腦。
前不久，某旅發射二營教導員何小寧順利通過旅“教育評審團”初賽、決賽、複審三級評選，獲得深化主題教育第二專題授課資格，走上全旅大課講臺。如今，不少單位都像該旅一樣，借鑑導彈發射號手運用資格認證考核方式，實行政治教員競爭上崗、課件集智打造、授課擇優晉級的模式，彙集眾智打造主題教育精品課堂，為官兵烹飪一道道精神大餐。
"這是邁入新時代的一次精神洗禮，這是闊步新徵程的一次強軍宣誓。
習主席在黨的十九大報告中明確：“加強黨的建設，開展‘傳承紅色基因、擔當強軍重任’主題教育……永葆人民軍隊性質、宗旨、本色。”
領袖一聲令，三軍一念同。從去年到今年，一次具有鮮明時代特色的“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育，在全軍部隊燃起鑄魂勵志的熊熊爐火，將紅色基因融注官兵血脈、用紅色基因引航強軍征程，為實現黨在新時代的強軍目標打下堅實基礎。
回望歷史，人民軍隊從南昌城頭一路走向勝利，靠的是“軍旗永隨黨旗飄”的勝戰密碼；展望未來，人民軍隊逐夢疆場打贏明天的戰爭，離不開“紅色基因代代傳”的制勝法寶。傳承紅色基因與擔當強軍重任在新時代完美融合，標定主題教育的思想路徑。
不同時空召開的兩次古田會議，改進和加強思想政治教育成為共同而醒目路標。習主席強調，要增強思想政治教育的時代性和感召力，而時代性和感召力來源於創新。火箭軍部隊在深化“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育中，探索總結統籌大課、互動小課、媒體微課、官兵評課“四課”模式，激活主題教育一池春水，培塑戰略軍種“三個絕對”崇高品格，官兵參與教育、熱愛教育、享受教育成為風尚。
“統籌大課”匯聚優質資源，建造主題教育一流主陣地
1
毛澤東同志有一個著名論斷，人民解放軍是一個大學校。那時，在這所沒有圍牆的大學裡，“官教兵、兵教兵、兵教官”成為一種教學模式。
指揮學院教授王連平就是從這所“大學”一步步成長為軍隊知名教授。剛剛接到退休命令的他，前一天還奔波在綿延大山環抱的一個個導彈陣地，為官兵講授“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育輔導課。無論歲月如何變化，今日的山溝軍營仍然是一所“大學校”，變化的是山溝溝裡的官兵享受的則是院校化的高端教育課。指導員潘慶新說：“時代變了，軍營變了，官兵變了，接受教育的方式也變了。”
從白山黑水的“藍軍”基地到南國密林的導彈陣地，從東海之濱的先鋒勁旅到西部高原的“沙漠劍狐”，火箭軍部隊在深化主題教育中，廣大官兵享受到的正是這樣的“高等教育”。這得益於火箭軍機關對主題教育大課內容、形式和授課隊伍進行的科學統籌。
統內容，讓真理之光灑滿教育課堂——
“在一定的物質條件下，思想掌握一切，思想改變一切。”主題教育是塑造思想的“主陣地”，“主陣地”必須唱響主旋律。年初，火箭軍黨委結合實際研究部署深化主題教育時，圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平強軍思想核心內容，將主題教育劃分為“提高政治能力、忠誠維護核心”“增強憂患意識、防範風險挑戰”“鎖定強敵對手、錘鍊打贏本領”“堅守信念初心、賡續紅色血脈”“讚頌輝煌成就、弘揚奮鬥精神”5個專題，每個專題分別設置內容要點和目標要求。
火箭軍主要領導對主題教育作出重要指示，並帶頭上黨課作動員，為各級立標示範。
火箭軍政治機關組織力量編寫授課教案、整理下發《礪劍春秋》故事集，組織院校專家教授和優秀政治教員圍繞根據調研梳理的上百個新時代強軍偉業的重大現實問題、官兵關注的熱點難點問題分課題集中備課，精心構建各級授課參照樣本。
主題教育是思想政治建設的“主戰場”，“主戰場”需要規範化、院校化的優質教育資源。各基地、旅團級單位普遍建立形成標準化課程體系。某基地推開集中學、專題學、研討學、薦書學、參觀學“五學”模式，組織團以上幹部集訓、領導幹部宣講輔導、優秀教員微課巡講，官兵對“紅色基因”的學習理解實現從零散到系統、從粗淺到精深、從感性到理性的躍升。
駐高原某旅探索實施專題授課責任制，旅黨委常委每人認領一個專題，相鄰營級單位承擔一個專題授課任務，通過責任人統合內容體系進入教案、進入課堂、進入官兵頭腦。
前不久，某旅發射二營教導員何小寧順利通過旅“教育評審團”初賽、決賽、複審三級評選，獲得深化主題教育第二專題授課資格，走上全旅大課講臺。如今，不少單位都像該旅一樣，借鑑導彈發射號手運用資格認證考核方式，實行政治教員競爭上崗、課件集智打造、授課擇優晉級的模式，彙集眾智打造主題教育精品課堂，為官兵烹飪一道道精神大餐。
統隊伍，組建一個高素質播火人方陣——
主題教育撬動人的靈魂，教員隊伍是關鍵支點。火箭軍抽調院校專家教授組建“理論講師團”，軍師級單位成立“理論輕騎隊”，旅團級單位將理論骨幹按比例“投放”到營連排班，院校專家教授、優秀政治教員和理論骨幹三級聯動發力，為官兵常態提供滾動式、菜單式理論學習服務。一流師資向“主戰場”傾斜，把塑造人的攻堅戰打成優勢仗。
深山密林，連手機信號都進不來的某陣地哨所，走來了火箭軍理論講師團。“敵人不在面前，精心設計的‘楚歌’卻在耳畔迴盪”“為什麼說丟掉好傳統好作風就是自毀長城？”“看著別國軍艦在南海興風作浪你意識到什麼？”……楊梅枝、孫家榮、劉西山、劉盍鬆等專家教授與官兵“坐在一條板凳上”，圍繞官兵感興趣的熱點焦點問題展開熱烈討論交流。
“臺灣問題因民族弱亂而產生，必將隨著民族復興而終結！”“能戰方能止戰，準備打才可能不必打”……孫家榮教授引用習主席具有代表性的理論觀點，引導官兵認清“軍人統一祖國的使命、火箭軍維護國家利益安全的擔當”。大家深有感觸地說：“聽了這樣的課，真想立即上戰場！”
某基地在深化主題教育中，旅成立“理論講習所”，獨立部署營設立“理論宣講站”，執行押運任務車廂編配“理論傳播員”，讓理論學習不“散養”、理論輔導有骨幹。
"這是邁入新時代的一次精神洗禮，這是闊步新徵程的一次強軍宣誓。
習主席在黨的十九大報告中明確：“加強黨的建設，開展‘傳承紅色基因、擔當強軍重任’主題教育……永葆人民軍隊性質、宗旨、本色。”
領袖一聲令，三軍一念同。從去年到今年，一次具有鮮明時代特色的“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育，在全軍部隊燃起鑄魂勵志的熊熊爐火，將紅色基因融注官兵血脈、用紅色基因引航強軍征程，為實現黨在新時代的強軍目標打下堅實基礎。
回望歷史，人民軍隊從南昌城頭一路走向勝利，靠的是“軍旗永隨黨旗飄”的勝戰密碼；展望未來，人民軍隊逐夢疆場打贏明天的戰爭，離不開“紅色基因代代傳”的制勝法寶。傳承紅色基因與擔當強軍重任在新時代完美融合，標定主題教育的思想路徑。
不同時空召開的兩次古田會議，改進和加強思想政治教育成為共同而醒目路標。習主席強調，要增強思想政治教育的時代性和感召力，而時代性和感召力來源於創新。火箭軍部隊在深化“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育中，探索總結統籌大課、互動小課、媒體微課、官兵評課“四課”模式，激活主題教育一池春水，培塑戰略軍種“三個絕對”崇高品格，官兵參與教育、熱愛教育、享受教育成為風尚。
“統籌大課”匯聚優質資源，建造主題教育一流主陣地
1
毛澤東同志有一個著名論斷，人民解放軍是一個大學校。那時，在這所沒有圍牆的大學裡，“官教兵、兵教兵、兵教官”成為一種教學模式。
指揮學院教授王連平就是從這所“大學”一步步成長為軍隊知名教授。剛剛接到退休命令的他，前一天還奔波在綿延大山環抱的一個個導彈陣地，為官兵講授“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育輔導課。無論歲月如何變化，今日的山溝軍營仍然是一所“大學校”，變化的是山溝溝裡的官兵享受的則是院校化的高端教育課。指導員潘慶新說：“時代變了，軍營變了，官兵變了，接受教育的方式也變了。”
從白山黑水的“藍軍”基地到南國密林的導彈陣地，從東海之濱的先鋒勁旅到西部高原的“沙漠劍狐”，火箭軍部隊在深化主題教育中，廣大官兵享受到的正是這樣的“高等教育”。這得益於火箭軍機關對主題教育大課內容、形式和授課隊伍進行的科學統籌。
統內容，讓真理之光灑滿教育課堂——
“在一定的物質條件下，思想掌握一切，思想改變一切。”主題教育是塑造思想的“主陣地”，“主陣地”必須唱響主旋律。年初，火箭軍黨委結合實際研究部署深化主題教育時，圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平強軍思想核心內容，將主題教育劃分為“提高政治能力、忠誠維護核心”“增強憂患意識、防範風險挑戰”“鎖定強敵對手、錘鍊打贏本領”“堅守信念初心、賡續紅色血脈”“讚頌輝煌成就、弘揚奮鬥精神”5個專題，每個專題分別設置內容要點和目標要求。
火箭軍主要領導對主題教育作出重要指示，並帶頭上黨課作動員，為各級立標示範。
火箭軍政治機關組織力量編寫授課教案、整理下發《礪劍春秋》故事集，組織院校專家教授和優秀政治教員圍繞根據調研梳理的上百個新時代強軍偉業的重大現實問題、官兵關注的熱點難點問題分課題集中備課，精心構建各級授課參照樣本。
主題教育是思想政治建設的“主戰場”，“主戰場”需要規範化、院校化的優質教育資源。各基地、旅團級單位普遍建立形成標準化課程體系。某基地推開集中學、專題學、研討學、薦書學、參觀學“五學”模式，組織團以上幹部集訓、領導幹部宣講輔導、優秀教員微課巡講，官兵對“紅色基因”的學習理解實現從零散到系統、從粗淺到精深、從感性到理性的躍升。
駐高原某旅探索實施專題授課責任制，旅黨委常委每人認領一個專題，相鄰營級單位承擔一個專題授課任務，通過責任人統合內容體系進入教案、進入課堂、進入官兵頭腦。
前不久，某旅發射二營教導員何小寧順利通過旅“教育評審團”初賽、決賽、複審三級評選，獲得深化主題教育第二專題授課資格，走上全旅大課講臺。如今，不少單位都像該旅一樣，借鑑導彈發射號手運用資格認證考核方式，實行政治教員競爭上崗、課件集智打造、授課擇優晉級的模式，彙集眾智打造主題教育精品課堂，為官兵烹飪一道道精神大餐。
統隊伍，組建一個高素質播火人方陣——
主題教育撬動人的靈魂，教員隊伍是關鍵支點。火箭軍抽調院校專家教授組建“理論講師團”，軍師級單位成立“理論輕騎隊”，旅團級單位將理論骨幹按比例“投放”到營連排班，院校專家教授、優秀政治教員和理論骨幹三級聯動發力，為官兵常態提供滾動式、菜單式理論學習服務。一流師資向“主戰場”傾斜，把塑造人的攻堅戰打成優勢仗。
深山密林，連手機信號都進不來的某陣地哨所，走來了火箭軍理論講師團。“敵人不在面前，精心設計的‘楚歌’卻在耳畔迴盪”“為什麼說丟掉好傳統好作風就是自毀長城？”“看著別國軍艦在南海興風作浪你意識到什麼？”……楊梅枝、孫家榮、劉西山、劉盍鬆等專家教授與官兵“坐在一條板凳上”，圍繞官兵感興趣的熱點焦點問題展開熱烈討論交流。
“臺灣問題因民族弱亂而產生，必將隨著民族復興而終結！”“能戰方能止戰，準備打才可能不必打”……孫家榮教授引用習主席具有代表性的理論觀點，引導官兵認清“軍人統一祖國的使命、火箭軍維護國家利益安全的擔當”。大家深有感觸地說：“聽了這樣的課，真想立即上戰場！”
某基地在深化主題教育中，旅成立“理論講習所”，獨立部署營設立“理論宣講站”，執行押運任務車廂編配“理論傳播員”，讓理論學習不“散養”、理論輔導有骨幹。
統形式，讓主題教育與時代合拍共舞——
每個時代的思想政治教育必然打上這個時代的鮮明印記，在主題教育內容確定之後，教育的形式、手段成為增強效果的關鍵環節。
創新是通往時代性的必經之路。火箭軍政治機關在廣泛調研論證基礎上，針對青年官兵瞬時記憶強、集中聽講注意力保持短、網絡信息接收快、樂看短文短句等特點，對主題教育形式、手段進行統一規範，下發文件明確每個專題按照“金句導學、主課主學、微課輔學、網文薦學”“四步走”，從多角度、多層次解讀理論要點，打造全面、立體、多維的教育課堂，推動主題教育制度化、規範化、常態化。
“習主席講過‘木桶原理’，木桶有短板就裝不滿水，但木桶底板有洞就裝不了水……”盛夏，火力突擊演練間隙，某旅擺起主題教育課堂，授課人、發射二營教導員劉超以習主席的“金句”開場，圍繞“心懷憂患為勝戰”主題，用24個小故事、29組數據精心烹飪主課“正餐”和微課“佐餐”，臺下官兵以“防範政治風險”為題在自由辯論中進一步加深了對憂患意識的理解認識。最後，劉超向官兵推薦了幾篇微信公眾號的精彩網文，方便官兵隨時隨地學習思考。
緊握“指揮棒”，配出“營養餐”。優質資源向主陣地匯聚，“生力軍”把教育“大鍋飯”烹飪出“新口味”，官兵越“嚼”越有味道，越“嚼”心裡越敞亮，一個個主陣地唱響鐵心向黨、鐵血礪劍的主旋律。
作者：陳海軍、陳先平、薛冰堅、劉亞
"這是邁入新時代的一次精神洗禮，這是闊步新徵程的一次強軍宣誓。
習主席在黨的十九大報告中明確：“加強黨的建設，開展‘傳承紅色基因、擔當強軍重任’主題教育……永葆人民軍隊性質、宗旨、本色。”
領袖一聲令，三軍一念同。從去年到今年，一次具有鮮明時代特色的“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育，在全軍部隊燃起鑄魂勵志的熊熊爐火，將紅色基因融注官兵血脈、用紅色基因引航強軍征程，為實現黨在新時代的強軍目標打下堅實基礎。
回望歷史，人民軍隊從南昌城頭一路走向勝利，靠的是“軍旗永隨黨旗飄”的勝戰密碼；展望未來，人民軍隊逐夢疆場打贏明天的戰爭，離不開“紅色基因代代傳”的制勝法寶。傳承紅色基因與擔當強軍重任在新時代完美融合，標定主題教育的思想路徑。
不同時空召開的兩次古田會議，改進和加強思想政治教育成為共同而醒目路標。習主席強調，要增強思想政治教育的時代性和感召力，而時代性和感召力來源於創新。火箭軍部隊在深化“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育中，探索總結統籌大課、互動小課、媒體微課、官兵評課“四課”模式，激活主題教育一池春水，培塑戰略軍種“三個絕對”崇高品格，官兵參與教育、熱愛教育、享受教育成為風尚。
“統籌大課”匯聚優質資源，建造主題教育一流主陣地
1
毛澤東同志有一個著名論斷，人民解放軍是一個大學校。那時，在這所沒有圍牆的大學裡，“官教兵、兵教兵、兵教官”成為一種教學模式。
指揮學院教授王連平就是從這所“大學”一步步成長為軍隊知名教授。剛剛接到退休命令的他，前一天還奔波在綿延大山環抱的一個個導彈陣地，為官兵講授“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育輔導課。無論歲月如何變化，今日的山溝軍營仍然是一所“大學校”，變化的是山溝溝裡的官兵享受的則是院校化的高端教育課。指導員潘慶新說：“時代變了，軍營變了，官兵變了，接受教育的方式也變了。”
從白山黑水的“藍軍”基地到南國密林的導彈陣地，從東海之濱的先鋒勁旅到西部高原的“沙漠劍狐”，火箭軍部隊在深化主題教育中，廣大官兵享受到的正是這樣的“高等教育”。這得益於火箭軍機關對主題教育大課內容、形式和授課隊伍進行的科學統籌。
統內容，讓真理之光灑滿教育課堂——
“在一定的物質條件下，思想掌握一切，思想改變一切。”主題教育是塑造思想的“主陣地”，“主陣地”必須唱響主旋律。年初，火箭軍黨委結合實際研究部署深化主題教育時，圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平強軍思想核心內容，將主題教育劃分為“提高政治能力、忠誠維護核心”“增強憂患意識、防範風險挑戰”“鎖定強敵對手、錘鍊打贏本領”“堅守信念初心、賡續紅色血脈”“讚頌輝煌成就、弘揚奮鬥精神”5個專題，每個專題分別設置內容要點和目標要求。
火箭軍主要領導對主題教育作出重要指示，並帶頭上黨課作動員，為各級立標示範。
火箭軍政治機關組織力量編寫授課教案、整理下發《礪劍春秋》故事集，組織院校專家教授和優秀政治教員圍繞根據調研梳理的上百個新時代強軍偉業的重大現實問題、官兵關注的熱點難點問題分課題集中備課，精心構建各級授課參照樣本。
主題教育是思想政治建設的“主戰場”，“主戰場”需要規範化、院校化的優質教育資源。各基地、旅團級單位普遍建立形成標準化課程體系。某基地推開集中學、專題學、研討學、薦書學、參觀學“五學”模式，組織團以上幹部集訓、領導幹部宣講輔導、優秀教員微課巡講，官兵對“紅色基因”的學習理解實現從零散到系統、從粗淺到精深、從感性到理性的躍升。
駐高原某旅探索實施專題授課責任制，旅黨委常委每人認領一個專題，相鄰營級單位承擔一個專題授課任務，通過責任人統合內容體系進入教案、進入課堂、進入官兵頭腦。
前不久，某旅發射二營教導員何小寧順利通過旅“教育評審團”初賽、決賽、複審三級評選，獲得深化主題教育第二專題授課資格，走上全旅大課講臺。如今，不少單位都像該旅一樣，借鑑導彈發射號手運用資格認證考核方式，實行政治教員競爭上崗、課件集智打造、授課擇優晉級的模式，彙集眾智打造主題教育精品課堂，為官兵烹飪一道道精神大餐。
統隊伍，組建一個高素質播火人方陣——
主題教育撬動人的靈魂，教員隊伍是關鍵支點。火箭軍抽調院校專家教授組建“理論講師團”，軍師級單位成立“理論輕騎隊”，旅團級單位將理論骨幹按比例“投放”到營連排班，院校專家教授、優秀政治教員和理論骨幹三級聯動發力，為官兵常態提供滾動式、菜單式理論學習服務。一流師資向“主戰場”傾斜，把塑造人的攻堅戰打成優勢仗。
深山密林，連手機信號都進不來的某陣地哨所，走來了火箭軍理論講師團。“敵人不在面前，精心設計的‘楚歌’卻在耳畔迴盪”“為什麼說丟掉好傳統好作風就是自毀長城？”“看著別國軍艦在南海興風作浪你意識到什麼？”……楊梅枝、孫家榮、劉西山、劉盍鬆等專家教授與官兵“坐在一條板凳上”，圍繞官兵感興趣的熱點焦點問題展開熱烈討論交流。
“臺灣問題因民族弱亂而產生，必將隨著民族復興而終結！”“能戰方能止戰，準備打才可能不必打”……孫家榮教授引用習主席具有代表性的理論觀點，引導官兵認清“軍人統一祖國的使命、火箭軍維護國家利益安全的擔當”。大家深有感觸地說：“聽了這樣的課，真想立即上戰場！”
某基地在深化主題教育中，旅成立“理論講習所”，獨立部署營設立“理論宣講站”，執行押運任務車廂編配“理論傳播員”，讓理論學習不“散養”、理論輔導有骨幹。
統形式，讓主題教育與時代合拍共舞——
每個時代的思想政治教育必然打上這個時代的鮮明印記，在主題教育內容確定之後，教育的形式、手段成為增強效果的關鍵環節。
創新是通往時代性的必經之路。火箭軍政治機關在廣泛調研論證基礎上，針對青年官兵瞬時記憶強、集中聽講注意力保持短、網絡信息接收快、樂看短文短句等特點，對主題教育形式、手段進行統一規範，下發文件明確每個專題按照“金句導學、主課主學、微課輔學、網文薦學”“四步走”，從多角度、多層次解讀理論要點，打造全面、立體、多維的教育課堂，推動主題教育制度化、規範化、常態化。
“習主席講過‘木桶原理’，木桶有短板就裝不滿水，但木桶底板有洞就裝不了水……”盛夏，火力突擊演練間隙，某旅擺起主題教育課堂，授課人、發射二營教導員劉超以習主席的“金句”開場，圍繞“心懷憂患為勝戰”主題，用24個小故事、29組數據精心烹飪主課“正餐”和微課“佐餐”，臺下官兵以“防範政治風險”為題在自由辯論中進一步加深了對憂患意識的理解認識。最後，劉超向官兵推薦了幾篇微信公眾號的精彩網文，方便官兵隨時隨地學習思考。
緊握“指揮棒”，配出“營養餐”。優質資源向主陣地匯聚，“生力軍”把教育“大鍋飯”烹飪出“新口味”，官兵越“嚼”越有味道，越“嚼”心裡越敞亮，一個個主陣地唱響鐵心向黨、鐵血礪劍的主旋律。
作者：陳海軍、陳先平、薛冰堅、劉亞
主管 | 火箭軍政治工作部
主辦 | 宣傳文化中心
刊期 | 第 290 期
監製：毛勳正主編：吳 浩
責編：楊新龍
遠程編輯：顧 壯
郵箱：zghjjtg@163.com
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