9月11日，武漢市的三角湖小學就要求女老師化淡妝上課，以大方得體的裝束引導學生正確審美、愉悅身心。

從這則新聞中我們不難看出，學校對"時尚"的態度正在悄然改變，對於老師形象問題也愈發重視起來。武漢的這所小學甚至請來專業美容師給老師們講解，如何化職業淡妝，如何搭配服裝。很多老師經過淡妝的修飾，在課堂上變得更有精神，對學生態度也更為親和……

但是，在這則新聞中有這樣幾個關鍵詞值得人們深思。“要求”、“女老師”、“淡妝上課”、“引導學生”……化不化妝這項涉及到人身自由的權利，在這裡變成了要求；而淡妝上課又和引導學生扯上了聯繫；而且僅僅涉及到女老師，這真的只是特殊照顧嗎？

1、校方一刀切的武斷，家長怕影響學生的誤解。

首先，我們必須肯定老師外在形象，確實是一個能夠影響學生的問題。否則也不會有中小學老師職業道德規範》第五條“為人師表”中關於衣著得體的要求。對於那些穿著過於暴露、奇裝異服、濃妝豔抹等行為，均應當被明令禁止。因為既然選擇了老師這個行業，就必須考慮到傳道受業、一言一行對於孩子們的影響。

不過，隨著80後、90後老師的逐漸增多，大眾心目中的老師形象標準早已不再是“素面朝天、衣著樸素”，各行各業對於淡妝的理解，逐漸演變成了一種職業素養和禮貌。因此，老師是否畫淡妝上課，已經變為一種個人選擇和自由。

三角湖小學“要求”女老師化淡妝上課的舉措，究竟是女老師們的心聲？還是斷定女老師裝束存在著問題？但是這種一刀切式的政策，將一項自由的人身權利，變為工作需求，即便之前有化淡妝上課的老師，聽到之後心裡仍會覺得不舒服。

除此之外，更有家長對於此項政策提出異議，老師化妝上課是不是會讓學生分心？

2、忙不完的工作，不夠花的錢，哪裡來的時間和金錢去化妝。

愛美之心人皆有之，可對於工作繁忙、工資較低的女教師而言，似乎很難抽出時間和金錢完成這項“任務”。

很多人都認為老師是一份早九晚五的工作，其實不然。她們每天都有寫不完的案頭工作，周計劃、日計劃、主題分析、教育筆記、教學案例、觀察筆記、學生成長檔案、家園聯繫手冊等等，並不斷地與時俱進。

每天幾乎從早忙到晚，工作的強度之大，能硬生生把一個女人變成女漢子。尤其是當了班主任之後，每天都忙的一頭糟，沒有精力去顧及這種外在的東西。

除此之外，和各行各行的相比，老師的收入和社會地位並不高。尤其是一些基層老師，微薄的收入不僅要孝敬老人，還要供養子女求學，如果還揹負上房貸的話，甭說花錢買化妝品，就連出門買菜都得和商販還幾次價。

3、好看的皮囊吸引學生一時，有趣的靈魂卻能影響一世。

對於老師來說，比起妝容的打扮，更重要的是提升教學水平，在教學過程中受到學生歡迎，或者用自己的高尚德行去影響學生，這樣他們的形象才能真正定格。

正所謂好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂卻萬里挑一。有誰能說一位白髮蒼蒼、衣著得體的老教師，會比衣著光鮮、抹著淡妝的年輕教師差呢？

在三尺講臺之上，真正能夠影響學生的，是他們能夠將複雜的知識化繁為簡，讓學生們掌握牢固；是他們能否讓老師這個引路人的作用，透過自己的言行得到最大價值的發揮……

有人說得體的裝束是對學生的一種尊重，老師更應該以身作則，用實際行動教孩子講禮儀，引導孩子正確審美。但是與妝容和裝束相比，有哪一種尊重能重的過老師的愛崗敬業？又有哪一種引導能夠贏得了老師的言傳身教？

每一張素面朝天的臉龐下，是桃李不言下自成蹊的胸懷，是燃燒自己照亮未來的信條；每一道皺紋中，藏著不是對歲月的緬懷，而是為教育事業奉獻的不悔；每一根白髮裡，都沾染著飛揚的粉筆沫和對每一位學生的盡職盡責……

如果你現在告訴我：中國的教育靠老師化個淡妝，就能錦上添花。

那麼，老一輩教師的犧牲又算什麼，帶給我們的教育啟示又該何處安放？