學而思雙師課堂助力嵩縣思源學校，好未來如何用科技推動教育進化？

國際兒童節剛過，河南嵩縣思源實驗學校的孩子們收到了“最棒的兒童節禮物”——2017年6月2日上午，嵩縣人民政府、好未來教育集團、言愛有限公司共同宣佈，將在河南嵩縣思源實驗學校打造智慧教育示範學校，並在當地舉行了向思源實驗學校捐贈的儀式。

這意味著在不久以後，嵩縣的孩子和老師們能夠通過“雙師課堂”的互聯網新模式，在學校裡就能體驗與城裡孩子一樣優質和豐富的課程與教學。

“互聯網+教育”，多方合力助力教育均衡

此次發佈會上，洛陽市教育局副局長尤永政、嵩縣縣委書記徐新、好未來副總裁於莉、言愛有限公司幹事王平、嵩縣副縣長王修利、嵩縣教育局局長張鬆斌、嵩縣思源實驗學校校長張慶民等出席，就互聯網時代下教育公益與教育均衡話題進行了多方探索。

“這是促進嵩縣思試驗學校智慧校園建設的一件盛事，也是促進我縣教育信息化加快發展的一件大事。”嵩縣縣委書記徐新在捐贈儀式上滿懷期待。

中共嵩縣縣委書記徐新

言愛有限公司幹事王平說，幫助偏遠落後地區，貧困家庭的孩子，單親、孤兒，弱勢家庭的孩子到思源實驗學校來讀書是言愛捐獻思源實驗學校的初衷，更重要的是讓中國的領先教育資源加入其中， “優質資源的介入才能讓孩子真正享受到公平的、均衡的教育。”

香港言愛有限公司幹事 王平

嵩縣思源學校校長張慶民則非常感謝此次能夠獲得打造智慧教育示範學校的機會，他認為科技互聯網與教育的融合，能為孩子們創造更有效的學習方式和更美好的學習體驗，會讓智慧教育實現加速騰飛。

嵩縣思源實驗學校校長 張慶民

“通過互聯網的方式，將我們多年的教學經驗和優質的教育資源放到雲端進行共享，”好未來副總裁於莉說道，“信息時代的科技發展和大數據，給予了教育人最好的機會，面對孩子們的求知渴望，我們責無旁貸。”

好未來副總裁 於莉

以建設互聯網時代的線上“希望工程”為願景，當下的教育公益依靠的不僅僅是技術驅動，而是藉由大平臺大網絡，達成更多人力、物力的匯聚。

據悉，此次在嵩縣建設的智慧教育示範學校，從普惠教育、優質均衡、個性化培養、家庭教育四大核心理念出發，”好未來教育雲”將為公立教育體系提供覆蓋全教學流程的數字化服務，為學生和家長在課前、課後、課外各個場景提供美好的學習體驗。

“互聯網+教育”意味著學校的圍牆正在逐漸被打破，最大化的利用資源共享的通道，為老師、家長和學生們創造更大的價值。正如好未來所堅持的那樣，“做好教育，就是最大的公益”。

智慧教育，讓教育聯接未來

此次好未來聯合嵩縣人民政府、言愛有限公司在嵩縣思源實驗學校不僅宣佈共同打造的智慧教育示範學校，還將捐贈學而思“雙師課堂”。這是一種將“名師授課”與“實時輔導”結合的高效學習模式：讓優秀的主講老師通過直播的形式給更多班級的孩子上課，讓每個小班的輔導老師課上課下陪伴、輔導本班孩子的學習，兩位老師各司其職，分別做好課上教學和課後輔導，從而形成“課堂學習-課後練習-輔導糾正-真正掌握”的高效學習流程。

“跟看網上的視頻完全不一樣”、“老師上課前告訴我們，我們的反應都是看得見的”，體會過“雙師課堂”的學而思學員和家長們欣喜地說。

以“雙師課堂”為代表的智慧教育，正在逐漸打破傳統教育模式下優質教育資源的時空限制，不僅有效放大優質師資、課件的價值，更依託於科技和大數據，將個性化培養的能量釋放到極致。

嵩縣教育局張鬆斌局長與好未來副總裁於莉女士進行簽約儀式

“所有的教育都經歷三個階段，通過捐建思源學校也是經歷第一個教育的階段，叫做普惠教育。”好未來副總裁於莉說：“教育進行的第二個階段是優質均衡，優質資源是稀缺的。如何讓優質的資源和教育服務觸達到每一個學生，是我們的使命。我們有幸在跟言愛合作的這個過程中找到了一個落腳點，就是以嵩縣的思源學校作為智慧教育的示範校，通過科技，互聯網的力量把中國最優質的教育資源引入進來，藉助這些力量能夠讓更好的資源服務於教改，服務於教育升級。我們希望通過科技和大數據，實現教育從以教師為核心向以學生為核心的轉變，實現因材施教。”

中共嵩縣縣委徐新書記與好未來副總裁於莉女士共同為“好未來智慧教育示範學校”揭牌

用科技推動發展，好未來助力教育1.0至3.0

河南嵩縣思源實驗學校

這是以智慧教育推動教育均衡的一次有益嘗試。

上個世紀80年代末，中國青少年發展基金會發起“希望工程“，為全國範圍內的鄉村提供希望小學的捐建，成為我國社會參與最為廣泛、最富影響力的民間公益事業，全社會對於教育均衡問題的探索和實踐重視程度可見一斑。希望工程代表的教育公益1.0階段，對全民教育的普及起到了巨大而深遠的影響。

圖為河南嵩縣思源實驗學校學生

隨著中國經濟的發展，各地教育差異也逐漸拉大，在許多經濟尚欠發達地區，教育水平仍然延續了千百年來老師講學生聽的階段，也就是教育1.0時代，這也是好未來創始人兼CEO張邦鑫所言“伴隨著科技和互聯網的發展，各個行業發展變化特別快，但是教育行業的進步還停留在過去以中醫模式為主體的狀態。”

圖為河南嵩縣思源實驗學校學生

隨著部分地區先富裕起來，教育水平進一步提高，以好未來為代表的教育機構用13年感到了新東方23年做到了百億美元的規模，這個階段教育得益於標準化，讓多學生在更加先進的教學教育方法下走出所在的農村，這是教育2.0階段。

教育的3.0階段，科技的發展進步使大量簡單可重複的工作被機器和計算機代替，教育也面臨更大的挑戰和機遇，讓孩子們更多地發揮自己的興趣與長處自由發展，告別機械地背誦。

此番好未來和思源學校聯手，直接幫助當地孩子們從教育1.0走向教育3.0時代，不僅僅惠及千百個家庭，更是對推進欠發達地區教育往前進化一次很好的嘗試。