一位退休老教師道出了校不可告人的實情

第一個問題：老師經常撒的一個謊：教學時候總是告訴同學們你們的智力沒有差距，原因是讓你們給自己樹立信心，在班上總有那麼幾個孩子不用多用供學習，成績還是那麼的好，什麼原因？這就體現了孩子們的智力差距，大多數人的智力是有差距的，只是不明顯而已，但如何去做一件相同的事情，比如說學習，那他們的智力就很快體現出了差距。孩子們的領悟力，理解力就體現的很明顯。

但不可否認任何一個孩子都是聰明，除非那種特別的笨的孩子，其實這些孩子也有，一個班裡如果有五十個孩子，那麼至少有十個是這樣的同學。即使老師上課費再大的力氣，他們總不能把一節課聽懂。好的學生可以很輕鬆的完成一節課，甚至於可以不做作業，有二十個左右的孩子需要再次複習理解，這是大部分的同學們的現狀。

有些家長存在一個誤區：說是自己的孩子看著很聰明，但是一到學習的時候往往就差了很多，或者說這個孩子很頑皮也很機靈，就是不把心思用在學習上。我們當老師的明白這裡面的潛在的意思：無非是自己的孩子本是不笨的，只是不努力學習而已，換句話說：如果我的孩子努力的話成績肯定好！這其實是給自己和孩子找個臺階下 ，如何硬要這種所謂的聰明伶俐的孩子去學習的話，他們根本不行，因為他們的聰明不是為學習而產生的。所以如果你是一個家長，你的孩子很聰明伶俐只是成績差，千萬別給他找一個孩子不努力學習的藉口，其實孩子沒有學習好的能耐。

關於笨孩子是否能學好習的問題？回答是肯定的，但要付出很大的努力，孩子笨的實質是自己的領悟能力差，理解力差，這時候如果孩子的成績連六十分都考不及格的話，我敢肯定地說孩子上課根本聽不懂，更別說再讓他隨著老師的思路好好聽課了，所以如果孩子的成績達不到及格，家長們在孩子去上學前千萬別嚴肅的說這話：好好學習！

關於孩子如何上輔導班的問題？這個問題以致引起廣大家長們的爭議。原因在於有的家長認為輔導班好能提高成績，有的認為輔導班基本沒有什麼作用，我認識的很多家長的孩子都上過輔導班，但孩子的成績幾乎沒有什麼提高，在這裡我要給家長們分析一下原因：

先看一下我們的教學方式：集體授課，大部分孩子能聽懂，少數聽不懂，學習好的一聽就會！這是我們的學習現狀，對於學習好的孩子來說他們都具有較好的學習資質：有的孩子智力比較高，有的孩子很是勤奮，有的孩子學習方法好，這些孩子不需要上輔導班，因為輔導班所講述的東西不過是把老師的東西在重複一遍，這對於好像學生來說是一種時間浪費！ 大部分的學生成績還行，個別地方需要點撥，但在一個班級五六十人的情況下沒有機會去問，這時候就需要藉助一下課外資源：輔導班！那麼輔導班到底好不好？這需要看輔導班的授課情況！如果一個輔導班類似於課堂教學依然那麼多的人，那麼孩子沒必要去上，用一種簡單的方式就可以去解決：上網查詢！關於這個問題我還會講到：那上網到底好不好？如果輔導班的人數不是很多而且能配備三五個教師，那這樣的輔導班建議家長們多去給孩子選擇！

對於成績差的孩子來說：可以說上輔導班是最愚蠢的選擇，奉勸家長們一句：如果孩子的成績不到及格線，上輔導班也沒用。輔導班的老師是照顧大多數的同學，他不會為了一個差生的提高而不顧大多數的學生。我認識的一個家長的孩子上過輔導班，一學期下來交了一千五的學費，孩子成績依然不行啊！這樣的情況只能是能孩子找個家教老師最可行，成績差的孩子各方面都差：理解力，做題的能力，分析能力等等。家教老師能手把手的去教孩子學習，這才是最可取的辦法！