6歲男孩運用易經思維換個說辭方式，媽媽終於明白了，原來是小區。
晚飯後，城禹提出要去大潤發超市看書，
這次城禹自己制定看書時間，這樣19點30分出發，20點30分到家。
到家後，城禹馬上拿出書包寫作業。
今晚作業不多，城禹10分鐘內容寫完了。
寫完後。城禹躺在沙發上玩，突然想起還有一個作業，畫小區的景色。
一開始我沒聽清楚，聽成小書。
城禹反覆說了3句，小區。看我還是沒聽出來什麼。
於是換了方式解說：“媽媽，咱們這裡不是道莊小區嗎？就是小區，老師說讓畫小區的景色。”
這次我徹底聽清楚了，是小區。
沒辦法，聽力不好，遇到城禹不經常冒出的詞，第一次聽真的很費勁。
只是沒想到的是，城禹居然能換個方式，再去說，說到直到我聽清楚，聽明白為止。
這耐心，這精神，我真不如城禹。
大人哪有這耐心對孩子這樣說話，一個詞反覆說N遍，看這樣說，孩子還是不明白。換個方式繼續說，直到孩子聽明白為止。
這點真心要向城禹學習。
我聽明白後，我跟城禹說，“城禹，你也知道媽媽聽力不好，以後遇到媽媽沒聽明白的，就這樣說好了。這個說辭方式效果好。”
（城禹2歲聽育心經典音頻，如今6歲，易經思維已經開始慢慢顯現。比如換個說辭，就能讓媽媽聽明白什麼是小區。這個過程就是運用了《易經》的定向思維，變化思維，守貞思維，八卦思維，城禹本人不知道有《易經》十大思維，但是自己已經不知不覺在用了。）
忙完手裡的活，開始和城禹一起畫畫。。
因為城禹不知道什麼是景色，畫畫也無從下手，所以這時候城禹最需要媽媽的幫助。
這樣，我一張A4紙，城禹一張。
畫畫前，什麼是景色，簡單來說就是小區裡看到了什麼，什麼就是景色。比如樹，汽車，房子，人等等，都是。
這樣，我邊說邊畫我看到的，樹樁，汽車，樓房。
城禹接著也跟著畫，畫的是上學路上看到的景色，小路，樓房的單元門，汽車等。
這樣從一開始哭鬧不會畫景色的城禹，經過引導，到開心完成作品。
感到為人父母責任，沉甸甸的。
城禹第一次畫小區景色，不會畫，因為意識中不明白什麼是景色，自然也不知道怎麼畫。
所以還需要我解說下，加上示範，才能完成這作業。
每次遇到第一次不會做的事情，城禹就哭。
所以我通常的做法是問明白原因，運用八大原則做好身教和示範，引導孩子走好成長路上的每一個第一次。
真的很幸運賴老師提出的關於經典教育中的三大綱領與八大原則。
其中八大原則之一就是不離生活，不離家庭。
今晚引導城禹第一次畫小區景色的過程，我就運用了不離生活不離家庭這兩大原則。
事半功倍。