衡水中學是我國當前最著名的一所超級中學，全國聞名，它擁有超強的師資力量，優質的學生生源以及嚴格的教學管理模式，每年能夠輸出一大批高水平的高中畢業生。每年衡水中學的高考成績都讓人咂舌，2018年衡水中學200多人考上清華大學和北京大學，高考成績700分以上的人數多達72人，其它各類985名牌大學人數遍地都是。這就是這所逆天的衡水中學。
先不說別的，僅從衡水中學每年高考成績來看，顯然是非常搶眼。曾經有很多人在網絡上發問，如果將衡水中學模式向全國推廣，會怎樣？如果衡水中學在全國建1000所分校，結局會如何？
第一，我們先來說說衡水中學模式
大家經常說衡水中學模式，其實沒有一個固定答案，一個沒法說清楚的東西。不過，衡水中學的成功，主要原因無非就是以下幾點：
首先，擁有一批優秀師資力量
不管是大中小學，要想成為名校，第一要素就是要有一批優秀的老師，沒有一批老師作為後盾，一切教學都是無源之水。而衡水中學就擁有這樣一支優秀的老師隊伍，整體業務素質高，教學能力強，關鍵是有責任心。
衡水中學的老師跟學生是同吃同住，幾乎就是保姆式照顧。在衡水中學當老師，比學生辛苦很多倍，起得比學生早，睡得比學生晚，他們將自己的全部精力揮灑在教學上，將所有的愛心和責任心託付給了學生。
每年高考前夕，衡水中學的教室是非常壯觀的，所有的老師辦公桌都是直接擺上了教室外面走廊，為學生隨時提供答疑解惑，這種精神在全國其它學校，簡直是不可能想象的。
而衡水中學老師能夠做到這點，也是甚至學校對老師的充分尊重和愛護。衡水中學的學生對老師極其尊重，學校是所有老師最堅強的後盾，他們不用擔心職稱評定，不用擔心工資報酬。在衡水中學擁有超強的職業獲得感，那裡的老師才會樂意為學生付出一切。
其次，擁有一隻實力超群的學生
很多人經常說，衡水中學的學生都是“掐尖”而來，這個肯定是沒錯的。從目前國內情況來說，任何一所超級中學，它的學生都是掐尖而來，名校本身自帶“掐尖”功能，優秀的學生都是慕名而來。
而如今衡水中學就是如此，它的學生來自省內各地，甚至全國其它省份。他們不僅學習成績優異，特別能吃苦耐勞，而且鬥志昂揚。
根據很多人反饋，從衡水中學畢業的學生，不管是去到什麼學校，他們都是自信滿滿，對自己有個非常清晰的認識和完美的人生規劃。衡水中學畢業的學生就是學校的驕傲，很多衡水中學的的老師這樣鼓勵他們的學生：只要你是從衡水中學畢業的，以後人生路上沒有你們吃不了的苦，過不去的坎。
最後，“狂熱”的學習氛圍
衡水中學學習的氛圍可以用得上“狂熱”二字來形容，一點都不為過。很多人都在網絡上見到過，衡水中學的校園裡，隨處可見各種讓人熱血沸騰的標語，營造一種緊張的學習氛圍。衡水中學的學生學習都是按分鐘計算的，網絡上流傳過衡水中學的作息時間表，看起來讓人心疼。
但這些學生都是自願，他們上廁所是靠跑的，去食堂了是跑著去的，而且吃飯都是站著吃，節約下來的時間全部用在了學習上。
第二、衡水中學的模式能否推廣？
其實，衡水中學一直在推廣自己的衡水中學模式，主要也是通過在全國其它地區創辦分校的形式。從2013年開始，衡水中學在雲南創辦了4所分校，在校人數達到了1萬多人，後來在四川、安徽、江西等地陸續開始辦分校。截至目前，衡水中學至少在國內其它消息市已經創辦了18分校。
從目前這些分校辦學情況來看，雖然都是衡水中學和民間資本合作，但整體上，辦學質量和口碑還是不錯，高考成績雖然不能跟衡水中學本校比，但在當地還是屬於上等水平。
那麼衡水中學的模式在全國是否具有推廣性？個人覺得最多可以借鑑，但不具推廣性，理由如下：
一是辦學條件不一樣。衡水中學的成功是多方面因素的綜合結果，是老師、學生以及學校共同努力的效果，這些條件並不是在其它地方都能具備的。
二教育理念上存在較大差異。不同地區的教育理念是各不相同，衡水中學目前僅從高考成績上來看，是非常成功的，但同時我們也看到的許多不同的聲音，有人甚至站出來質疑衡水中學這種模式，覺得違背了素質教育的初衷，一味追求應試教育的升學率，“唯成績論”。
因此，就算是真的在全國範圍內建1000所衡水中學分校，全面推廣衡水中學模式，也是行不通的，不具可行性，也無法改變目前的教育現狀。要所有人接受衡水中學的模式是不現實的。衡水中學不過是現行高考模式下的一個典型，不過話又說回來，拒絕了衡水中學，並不等於就解決了教育中存在的問題。
衡水中學是一所爭議較大的學校，在省內有人覺得由於它的“掐尖”，其它學校在生源上造成了困擾。同時抬高了河北省的高考錄取分數線，每年700分都不保證能上清華大學或北京大學，或許全國範圍內只有河北。有人覺得衡水中學的“狂熱”學習氛圍，對學生的成長未必是好事。但很多考上名校的衡水中學卻又很感激衡水中學，99%的學生被採訪時都表示，如果再做選擇，他們還會選擇衡水中學。
對於衡水中學，你們有什麼想說的？歡迎交流。