'書香溢滿校園 閱讀啟迪人生 —— 託縣教育局全面推進“大閱讀行動”綜述'

書香溢滿校園 閱讀啟迪人生 —— 託縣教育局全面推進“大閱讀行動”綜述

託縣融媒體中心 活力托克托 今天

為了激發全縣中小學生、教師和家長廣泛閱讀的熱情，豐富精神文化生活，引導讀書尚學、明德崇智、提升素養、推動“書香校園”和“學習型教師”、“學習型家庭”建設，引領全社會形成好讀書、多讀書、讀好書的文明風尚，2017年以來托克托縣教育局緊緊圍繞“書香校園·閱讀精品·智慧人生”這一教育主題，積極開展形式多樣的“大閱讀”活動。

一、 總體規劃，行政推動,掀起閱讀活動熱潮

為了促進大閱讀活動深入開展，託縣教育局成立了大閱讀活動領導小組，制訂詳實的閱讀活動方案，將大閱讀行動列入學校教育教學督導評估內容之一，從閱讀的課程設置、內容、活動形式等方面做出明確規定，並首次將閱讀課作為校本課程納入課表，保證每週開展不少於一節閱讀交流課，進而加強對各學校大閱讀活動的指導，促進書香校園活動有序、高效的開展。

二、創設環境，營造氛圍，提供大閱讀活動平臺

加強大閱讀活動環境建設。結合書香校園大閱讀活動，各學校充分藉助圖書閱覽室、宣傳欄、電子顯示屏、校園廣播、多媒體數字電視、標語牌等各種空間，營造大閱讀良好氛圍，讓書香溢滿校園。2017年3月份，縣政府撥付專項資金80萬元，按小學低、中、高段閱讀內容購書32700冊，為小學順利開展大閱讀行動奠定了堅實的基礎。

三、制定流程，抓好落實，促進長效讀書行為

為了學生養成持之以恆的讀書習慣，深入推進我縣大閱讀行動，教育局專門出臺了《關於加強全縣中小學大閱讀行動的指導意見》，從大閱讀的指導思想、目標要求、工作措施和考核評價四個方面做出全面安排，使各學校開展大閱讀活動有章可循，確保了大閱讀行動常態化、縱深化發展，還提出學校每學期必須舉辦一次“讀書月”系列展示活動，利用一切時間組織學生進行“閱讀”，將“集體閱讀與個人閱讀”、“師生閱讀與親子共讀”、“專題閱讀與一般閱讀”、“精品閱讀與美文朗誦”相結合，積極打造屬於師生、親子閱讀的良好氛圍。同時開展“學習貫徹黨的十九大精神，持續推進教育教學改革”政治學習活動，通過多種形式組織師生學習黨的十九大精神，幫助師生養成良好的閱讀習慣與心向黨和祖國的優秀品質。

四、主題鮮明， 精品賞識，推動閱讀活動形成系列

以“書香校園·閱讀精品·智慧人生”為主題開展系列大閱讀活動，以培養少年良好閱讀習慣為重點，以新穎、活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓濃郁的書香洋溢校園。例如，誦讀國學經典、唐宋詩詞集、千字文、弟子規、論語、四大名著等。

五、突顯特色，打造品牌，閱讀助力成長

按照“教師帶動、學生參與、家長跟進”的整體思路，縣教育系統開展了一系列特色主題活動，不斷擴大閱讀活動的影響力和覆蓋面。

1.深入開展創建“文明校園”活動。師生共讀一本書，品位書香品味人生。

2.開展“家校共建”活動。加強親子閱讀與“書香校園”創建活動的深度融合，彰顯家校聯合育人的意識。

3.開展“中華經典誦讀”活動。弘揚中華優秀傳統文化，培育民族自豪感和文化自信心。

4.積極開展讀書交流會。主題鮮明、內容豐富、趣味性強。

5.開展多種形式的書香校園活動。提高學生口語表達能力，提升學生綜合素養。

6.創辦校刊。閱讀和寫作緊密結合。給師生提供一個“我愛讀、我想寫”展示自己的平臺，增強自信，激勵鬥志。

六、開設講堂，專家引領，推動閱讀活動高質量開展

2017年以來，託縣教育局創新開設智慧教育大講堂，先後邀請100餘名市內外專家、學者、名校長、名教師、教科研人員進行培訓指導講座，濃厚了校園文化氛圍，提升了校園文化實力，更為教育系統打造翰墨飄香、格調高雅、啟智成才的“書香校園”錦上添花。

七、回首歷程、總結經驗，努力前行

1.2016年6月託縣第四小學申報內蒙古自治區“十三五”規劃課題《小學語文大閱讀行動”推進實驗研究》，同年12月託縣第五小學順利成為小學語文“大閱讀行動”推進實驗研究”的一員。紮實開展一系列的大閱讀活動。

2.2017年3月份，縣政府追加資金74.8755萬元，，按小學低、中、高段閱讀內容購書32700冊，為小學順利開展大閱讀行動奠定了堅實的基礎。

3.2017年9月，縣教育局教研室首次將大閱讀工作定為教育教學督導評估內容之一，有力地促進大閱讀活動的開展。

4.2018年5月4日全縣首屆小學語文大閱讀現場會在託縣第五小學和民族小學成功舉辦，拉開大閱讀活動的序幕。

5.2018年12月7日託縣第二屆大閱讀活動現場會在託縣第二小學召開。增強學生的閱讀速度、理解和鑑賞能力。

6.2019年5月21日託縣第三屆大閱讀現場會在託縣民族小學召開，來自呼市各旗縣區的100多位同行全程觀摩，並得到高度肯定。

7.定期召開大閱讀活動經驗交流會，互相交流經驗、做法，取長補短，達到共同提高的目的。

8.專家引領，全面提升大閱讀質量，使大閱讀再上一個新臺階。

總之，我縣大閱讀行動在縣委、政府的大力支持下，各項閱讀活動如“星星之火，燎原之勢”迅速開展起來，師生信心百倍，校園閱讀氛圍越來越濃。真正的書香校園在逐步形成。在今後工作中，我們將積極採取一切有效措施推進大閱讀行動，朝著“讀書成為一種習慣、讓閱讀成為最美好的教育、讓全體學生好讀書、讀好書、啟智明理、育德培能、成人成才的目標”前行。

（來源：托克托縣教育局）

聲明：轉載請註明來源為活力托克托

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書香溢滿校園 閱讀啟迪人生 —— 託縣教育局全面推進“大閱讀行動”綜述

託縣融媒體中心 活力托克托 今天

為了激發全縣中小學生、教師和家長廣泛閱讀的熱情，豐富精神文化生活，引導讀書尚學、明德崇智、提升素養、推動“書香校園”和“學習型教師”、“學習型家庭”建設，引領全社會形成好讀書、多讀書、讀好書的文明風尚，2017年以來托克托縣教育局緊緊圍繞“書香校園·閱讀精品·智慧人生”這一教育主題，積極開展形式多樣的“大閱讀”活動。

一、 總體規劃，行政推動,掀起閱讀活動熱潮

為了促進大閱讀活動深入開展，託縣教育局成立了大閱讀活動領導小組，制訂詳實的閱讀活動方案，將大閱讀行動列入學校教育教學督導評估內容之一，從閱讀的課程設置、內容、活動形式等方面做出明確規定，並首次將閱讀課作為校本課程納入課表，保證每週開展不少於一節閱讀交流課，進而加強對各學校大閱讀活動的指導，促進書香校園活動有序、高效的開展。

二、創設環境，營造氛圍，提供大閱讀活動平臺

加強大閱讀活動環境建設。結合書香校園大閱讀活動，各學校充分藉助圖書閱覽室、宣傳欄、電子顯示屏、校園廣播、多媒體數字電視、標語牌等各種空間，營造大閱讀良好氛圍，讓書香溢滿校園。2017年3月份，縣政府撥付專項資金80萬元，按小學低、中、高段閱讀內容購書32700冊，為小學順利開展大閱讀行動奠定了堅實的基礎。

三、制定流程，抓好落實，促進長效讀書行為

為了學生養成持之以恆的讀書習慣，深入推進我縣大閱讀行動，教育局專門出臺了《關於加強全縣中小學大閱讀行動的指導意見》，從大閱讀的指導思想、目標要求、工作措施和考核評價四個方面做出全面安排，使各學校開展大閱讀活動有章可循，確保了大閱讀行動常態化、縱深化發展，還提出學校每學期必須舉辦一次“讀書月”系列展示活動，利用一切時間組織學生進行“閱讀”，將“集體閱讀與個人閱讀”、“師生閱讀與親子共讀”、“專題閱讀與一般閱讀”、“精品閱讀與美文朗誦”相結合，積極打造屬於師生、親子閱讀的良好氛圍。同時開展“學習貫徹黨的十九大精神，持續推進教育教學改革”政治學習活動，通過多種形式組織師生學習黨的十九大精神，幫助師生養成良好的閱讀習慣與心向黨和祖國的優秀品質。

四、主題鮮明， 精品賞識，推動閱讀活動形成系列

以“書香校園·閱讀精品·智慧人生”為主題開展系列大閱讀活動，以培養少年良好閱讀習慣為重點，以新穎、活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓濃郁的書香洋溢校園。例如，誦讀國學經典、唐宋詩詞集、千字文、弟子規、論語、四大名著等。

五、突顯特色，打造品牌，閱讀助力成長

按照“教師帶動、學生參與、家長跟進”的整體思路，縣教育系統開展了一系列特色主題活動，不斷擴大閱讀活動的影響力和覆蓋面。

1.深入開展創建“文明校園”活動。師生共讀一本書，品位書香品味人生。

2.開展“家校共建”活動。加強親子閱讀與“書香校園”創建活動的深度融合，彰顯家校聯合育人的意識。

3.開展“中華經典誦讀”活動。弘揚中華優秀傳統文化，培育民族自豪感和文化自信心。

4.積極開展讀書交流會。主題鮮明、內容豐富、趣味性強。

5.開展多種形式的書香校園活動。提高學生口語表達能力，提升學生綜合素養。

6.創辦校刊。閱讀和寫作緊密結合。給師生提供一個“我愛讀、我想寫”展示自己的平臺，增強自信，激勵鬥志。

六、開設講堂，專家引領，推動閱讀活動高質量開展

2017年以來，託縣教育局創新開設智慧教育大講堂，先後邀請100餘名市內外專家、學者、名校長、名教師、教科研人員進行培訓指導講座，濃厚了校園文化氛圍，提升了校園文化實力，更為教育系統打造翰墨飄香、格調高雅、啟智成才的“書香校園”錦上添花。

七、回首歷程、總結經驗，努力前行

1.2016年6月託縣第四小學申報內蒙古自治區“十三五”規劃課題《小學語文大閱讀行動”推進實驗研究》，同年12月託縣第五小學順利成為小學語文“大閱讀行動”推進實驗研究”的一員。紮實開展一系列的大閱讀活動。

2.2017年3月份，縣政府追加資金74.8755萬元，，按小學低、中、高段閱讀內容購書32700冊，為小學順利開展大閱讀行動奠定了堅實的基礎。

3.2017年9月，縣教育局教研室首次將大閱讀工作定為教育教學督導評估內容之一，有力地促進大閱讀活動的開展。

4.2018年5月4日全縣首屆小學語文大閱讀現場會在託縣第五小學和民族小學成功舉辦，拉開大閱讀活動的序幕。

5.2018年12月7日託縣第二屆大閱讀活動現場會在託縣第二小學召開。增強學生的閱讀速度、理解和鑑賞能力。

6.2019年5月21日託縣第三屆大閱讀現場會在託縣民族小學召開，來自呼市各旗縣區的100多位同行全程觀摩，並得到高度肯定。

7.定期召開大閱讀活動經驗交流會，互相交流經驗、做法，取長補短，達到共同提高的目的。

8.專家引領，全面提升大閱讀質量，使大閱讀再上一個新臺階。

總之，我縣大閱讀行動在縣委、政府的大力支持下，各項閱讀活動如“星星之火，燎原之勢”迅速開展起來，師生信心百倍，校園閱讀氛圍越來越濃。真正的書香校園在逐步形成。在今後工作中，我們將積極採取一切有效措施推進大閱讀行動，朝著“讀書成為一種習慣、讓閱讀成為最美好的教育、讓全體學生好讀書、讀好書、啟智明理、育德培能、成人成才的目標”前行。

（來源：托克托縣教育局）

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書香溢滿校園 閱讀啟迪人生 —— 託縣教育局全面推進“大閱讀行動”綜述

託縣融媒體中心 活力托克托 今天

為了激發全縣中小學生、教師和家長廣泛閱讀的熱情，豐富精神文化生活，引導讀書尚學、明德崇智、提升素養、推動“書香校園”和“學習型教師”、“學習型家庭”建設，引領全社會形成好讀書、多讀書、讀好書的文明風尚，2017年以來托克托縣教育局緊緊圍繞“書香校園·閱讀精品·智慧人生”這一教育主題，積極開展形式多樣的“大閱讀”活動。

一、 總體規劃，行政推動,掀起閱讀活動熱潮

為了促進大閱讀活動深入開展，託縣教育局成立了大閱讀活動領導小組，制訂詳實的閱讀活動方案，將大閱讀行動列入學校教育教學督導評估內容之一，從閱讀的課程設置、內容、活動形式等方面做出明確規定，並首次將閱讀課作為校本課程納入課表，保證每週開展不少於一節閱讀交流課，進而加強對各學校大閱讀活動的指導，促進書香校園活動有序、高效的開展。

二、創設環境，營造氛圍，提供大閱讀活動平臺

加強大閱讀活動環境建設。結合書香校園大閱讀活動，各學校充分藉助圖書閱覽室、宣傳欄、電子顯示屏、校園廣播、多媒體數字電視、標語牌等各種空間，營造大閱讀良好氛圍，讓書香溢滿校園。2017年3月份，縣政府撥付專項資金80萬元，按小學低、中、高段閱讀內容購書32700冊，為小學順利開展大閱讀行動奠定了堅實的基礎。

三、制定流程，抓好落實，促進長效讀書行為

為了學生養成持之以恆的讀書習慣，深入推進我縣大閱讀行動，教育局專門出臺了《關於加強全縣中小學大閱讀行動的指導意見》，從大閱讀的指導思想、目標要求、工作措施和考核評價四個方面做出全面安排，使各學校開展大閱讀活動有章可循，確保了大閱讀行動常態化、縱深化發展，還提出學校每學期必須舉辦一次“讀書月”系列展示活動，利用一切時間組織學生進行“閱讀”，將“集體閱讀與個人閱讀”、“師生閱讀與親子共讀”、“專題閱讀與一般閱讀”、“精品閱讀與美文朗誦”相結合，積極打造屬於師生、親子閱讀的良好氛圍。同時開展“學習貫徹黨的十九大精神，持續推進教育教學改革”政治學習活動，通過多種形式組織師生學習黨的十九大精神，幫助師生養成良好的閱讀習慣與心向黨和祖國的優秀品質。

四、主題鮮明， 精品賞識，推動閱讀活動形成系列

以“書香校園·閱讀精品·智慧人生”為主題開展系列大閱讀活動，以培養少年良好閱讀習慣為重點，以新穎、活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓濃郁的書香洋溢校園。例如，誦讀國學經典、唐宋詩詞集、千字文、弟子規、論語、四大名著等。

五、突顯特色，打造品牌，閱讀助力成長

按照“教師帶動、學生參與、家長跟進”的整體思路，縣教育系統開展了一系列特色主題活動，不斷擴大閱讀活動的影響力和覆蓋面。

1.深入開展創建“文明校園”活動。師生共讀一本書，品位書香品味人生。

2.開展“家校共建”活動。加強親子閱讀與“書香校園”創建活動的深度融合，彰顯家校聯合育人的意識。

3.開展“中華經典誦讀”活動。弘揚中華優秀傳統文化，培育民族自豪感和文化自信心。

4.積極開展讀書交流會。主題鮮明、內容豐富、趣味性強。

5.開展多種形式的書香校園活動。提高學生口語表達能力，提升學生綜合素養。

6.創辦校刊。閱讀和寫作緊密結合。給師生提供一個“我愛讀、我想寫”展示自己的平臺，增強自信，激勵鬥志。

六、開設講堂，專家引領，推動閱讀活動高質量開展

2017年以來，託縣教育局創新開設智慧教育大講堂，先後邀請100餘名市內外專家、學者、名校長、名教師、教科研人員進行培訓指導講座，濃厚了校園文化氛圍，提升了校園文化實力，更為教育系統打造翰墨飄香、格調高雅、啟智成才的“書香校園”錦上添花。

七、回首歷程、總結經驗，努力前行

1.2016年6月託縣第四小學申報內蒙古自治區“十三五”規劃課題《小學語文大閱讀行動”推進實驗研究》，同年12月託縣第五小學順利成為小學語文“大閱讀行動”推進實驗研究”的一員。紮實開展一系列的大閱讀活動。

2.2017年3月份，縣政府追加資金74.8755萬元，，按小學低、中、高段閱讀內容購書32700冊，為小學順利開展大閱讀行動奠定了堅實的基礎。

3.2017年9月，縣教育局教研室首次將大閱讀工作定為教育教學督導評估內容之一，有力地促進大閱讀活動的開展。

4.2018年5月4日全縣首屆小學語文大閱讀現場會在託縣第五小學和民族小學成功舉辦，拉開大閱讀活動的序幕。

5.2018年12月7日託縣第二屆大閱讀活動現場會在託縣第二小學召開。增強學生的閱讀速度、理解和鑑賞能力。

6.2019年5月21日託縣第三屆大閱讀現場會在託縣民族小學召開，來自呼市各旗縣區的100多位同行全程觀摩，並得到高度肯定。

7.定期召開大閱讀活動經驗交流會，互相交流經驗、做法，取長補短，達到共同提高的目的。

8.專家引領，全面提升大閱讀質量，使大閱讀再上一個新臺階。

總之，我縣大閱讀行動在縣委、政府的大力支持下，各項閱讀活動如“星星之火，燎原之勢”迅速開展起來，師生信心百倍，校園閱讀氛圍越來越濃。真正的書香校園在逐步形成。在今後工作中，我們將積極採取一切有效措施推進大閱讀行動，朝著“讀書成為一種習慣、讓閱讀成為最美好的教育、讓全體學生好讀書、讀好書、啟智明理、育德培能、成人成才的目標”前行。

（來源：托克托縣教育局）

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書香溢滿校園 閱讀啟迪人生 —— 託縣教育局全面推進“大閱讀行動”綜述

託縣融媒體中心 活力托克托 今天

為了激發全縣中小學生、教師和家長廣泛閱讀的熱情，豐富精神文化生活，引導讀書尚學、明德崇智、提升素養、推動“書香校園”和“學習型教師”、“學習型家庭”建設，引領全社會形成好讀書、多讀書、讀好書的文明風尚，2017年以來托克托縣教育局緊緊圍繞“書香校園·閱讀精品·智慧人生”這一教育主題，積極開展形式多樣的“大閱讀”活動。

一、 總體規劃，行政推動,掀起閱讀活動熱潮

為了促進大閱讀活動深入開展，託縣教育局成立了大閱讀活動領導小組，制訂詳實的閱讀活動方案，將大閱讀行動列入學校教育教學督導評估內容之一，從閱讀的課程設置、內容、活動形式等方面做出明確規定，並首次將閱讀課作為校本課程納入課表，保證每週開展不少於一節閱讀交流課，進而加強對各學校大閱讀活動的指導，促進書香校園活動有序、高效的開展。

二、創設環境，營造氛圍，提供大閱讀活動平臺

加強大閱讀活動環境建設。結合書香校園大閱讀活動，各學校充分藉助圖書閱覽室、宣傳欄、電子顯示屏、校園廣播、多媒體數字電視、標語牌等各種空間，營造大閱讀良好氛圍，讓書香溢滿校園。2017年3月份，縣政府撥付專項資金80萬元，按小學低、中、高段閱讀內容購書32700冊，為小學順利開展大閱讀行動奠定了堅實的基礎。

三、制定流程，抓好落實，促進長效讀書行為

為了學生養成持之以恆的讀書習慣，深入推進我縣大閱讀行動，教育局專門出臺了《關於加強全縣中小學大閱讀行動的指導意見》，從大閱讀的指導思想、目標要求、工作措施和考核評價四個方面做出全面安排，使各學校開展大閱讀活動有章可循，確保了大閱讀行動常態化、縱深化發展，還提出學校每學期必須舉辦一次“讀書月”系列展示活動，利用一切時間組織學生進行“閱讀”，將“集體閱讀與個人閱讀”、“師生閱讀與親子共讀”、“專題閱讀與一般閱讀”、“精品閱讀與美文朗誦”相結合，積極打造屬於師生、親子閱讀的良好氛圍。同時開展“學習貫徹黨的十九大精神，持續推進教育教學改革”政治學習活動，通過多種形式組織師生學習黨的十九大精神，幫助師生養成良好的閱讀習慣與心向黨和祖國的優秀品質。

四、主題鮮明， 精品賞識，推動閱讀活動形成系列

以“書香校園·閱讀精品·智慧人生”為主題開展系列大閱讀活動，以培養少年良好閱讀習慣為重點，以新穎、活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓濃郁的書香洋溢校園。例如，誦讀國學經典、唐宋詩詞集、千字文、弟子規、論語、四大名著等。

五、突顯特色，打造品牌，閱讀助力成長

按照“教師帶動、學生參與、家長跟進”的整體思路，縣教育系統開展了一系列特色主題活動，不斷擴大閱讀活動的影響力和覆蓋面。

1.深入開展創建“文明校園”活動。師生共讀一本書，品位書香品味人生。

2.開展“家校共建”活動。加強親子閱讀與“書香校園”創建活動的深度融合，彰顯家校聯合育人的意識。

3.開展“中華經典誦讀”活動。弘揚中華優秀傳統文化，培育民族自豪感和文化自信心。

4.積極開展讀書交流會。主題鮮明、內容豐富、趣味性強。

5.開展多種形式的書香校園活動。提高學生口語表達能力，提升學生綜合素養。

6.創辦校刊。閱讀和寫作緊密結合。給師生提供一個“我愛讀、我想寫”展示自己的平臺，增強自信，激勵鬥志。

六、開設講堂，專家引領，推動閱讀活動高質量開展

2017年以來，託縣教育局創新開設智慧教育大講堂，先後邀請100餘名市內外專家、學者、名校長、名教師、教科研人員進行培訓指導講座，濃厚了校園文化氛圍，提升了校園文化實力，更為教育系統打造翰墨飄香、格調高雅、啟智成才的“書香校園”錦上添花。

七、回首歷程、總結經驗，努力前行

1.2016年6月託縣第四小學申報內蒙古自治區“十三五”規劃課題《小學語文大閱讀行動”推進實驗研究》，同年12月託縣第五小學順利成為小學語文“大閱讀行動”推進實驗研究”的一員。紮實開展一系列的大閱讀活動。

2.2017年3月份，縣政府追加資金74.8755萬元，，按小學低、中、高段閱讀內容購書32700冊，為小學順利開展大閱讀行動奠定了堅實的基礎。

3.2017年9月，縣教育局教研室首次將大閱讀工作定為教育教學督導評估內容之一，有力地促進大閱讀活動的開展。

4.2018年5月4日全縣首屆小學語文大閱讀現場會在託縣第五小學和民族小學成功舉辦，拉開大閱讀活動的序幕。

5.2018年12月7日託縣第二屆大閱讀活動現場會在託縣第二小學召開。增強學生的閱讀速度、理解和鑑賞能力。

6.2019年5月21日託縣第三屆大閱讀現場會在託縣民族小學召開，來自呼市各旗縣區的100多位同行全程觀摩，並得到高度肯定。

7.定期召開大閱讀活動經驗交流會，互相交流經驗、做法，取長補短，達到共同提高的目的。

8.專家引領，全面提升大閱讀質量，使大閱讀再上一個新臺階。

總之，我縣大閱讀行動在縣委、政府的大力支持下，各項閱讀活動如“星星之火，燎原之勢”迅速開展起來，師生信心百倍，校園閱讀氛圍越來越濃。真正的書香校園在逐步形成。在今後工作中，我們將積極採取一切有效措施推進大閱讀行動，朝著“讀書成為一種習慣、讓閱讀成為最美好的教育、讓全體學生好讀書、讀好書、啟智明理、育德培能、成人成才的目標”前行。

（來源：托克托縣教育局）

聲明：轉載請註明來源為活力托克托

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書香溢滿校園 閱讀啟迪人生 —— 託縣教育局全面推進“大閱讀行動”綜述

託縣融媒體中心 活力托克托 今天

為了激發全縣中小學生、教師和家長廣泛閱讀的熱情，豐富精神文化生活，引導讀書尚學、明德崇智、提升素養、推動“書香校園”和“學習型教師”、“學習型家庭”建設，引領全社會形成好讀書、多讀書、讀好書的文明風尚，2017年以來托克托縣教育局緊緊圍繞“書香校園·閱讀精品·智慧人生”這一教育主題，積極開展形式多樣的“大閱讀”活動。

一、 總體規劃，行政推動,掀起閱讀活動熱潮

為了促進大閱讀活動深入開展，託縣教育局成立了大閱讀活動領導小組，制訂詳實的閱讀活動方案，將大閱讀行動列入學校教育教學督導評估內容之一，從閱讀的課程設置、內容、活動形式等方面做出明確規定，並首次將閱讀課作為校本課程納入課表，保證每週開展不少於一節閱讀交流課，進而加強對各學校大閱讀活動的指導，促進書香校園活動有序、高效的開展。

二、創設環境，營造氛圍，提供大閱讀活動平臺

加強大閱讀活動環境建設。結合書香校園大閱讀活動，各學校充分藉助圖書閱覽室、宣傳欄、電子顯示屏、校園廣播、多媒體數字電視、標語牌等各種空間，營造大閱讀良好氛圍，讓書香溢滿校園。2017年3月份，縣政府撥付專項資金80萬元，按小學低、中、高段閱讀內容購書32700冊，為小學順利開展大閱讀行動奠定了堅實的基礎。

三、制定流程，抓好落實，促進長效讀書行為

為了學生養成持之以恆的讀書習慣，深入推進我縣大閱讀行動，教育局專門出臺了《關於加強全縣中小學大閱讀行動的指導意見》，從大閱讀的指導思想、目標要求、工作措施和考核評價四個方面做出全面安排，使各學校開展大閱讀活動有章可循，確保了大閱讀行動常態化、縱深化發展，還提出學校每學期必須舉辦一次“讀書月”系列展示活動，利用一切時間組織學生進行“閱讀”，將“集體閱讀與個人閱讀”、“師生閱讀與親子共讀”、“專題閱讀與一般閱讀”、“精品閱讀與美文朗誦”相結合，積極打造屬於師生、親子閱讀的良好氛圍。同時開展“學習貫徹黨的十九大精神，持續推進教育教學改革”政治學習活動，通過多種形式組織師生學習黨的十九大精神，幫助師生養成良好的閱讀習慣與心向黨和祖國的優秀品質。

四、主題鮮明， 精品賞識，推動閱讀活動形成系列

以“書香校園·閱讀精品·智慧人生”為主題開展系列大閱讀活動，以培養少年良好閱讀習慣為重點，以新穎、活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓濃郁的書香洋溢校園。例如，誦讀國學經典、唐宋詩詞集、千字文、弟子規、論語、四大名著等。

五、突顯特色，打造品牌，閱讀助力成長

按照“教師帶動、學生參與、家長跟進”的整體思路，縣教育系統開展了一系列特色主題活動，不斷擴大閱讀活動的影響力和覆蓋面。

1.深入開展創建“文明校園”活動。師生共讀一本書，品位書香品味人生。

2.開展“家校共建”活動。加強親子閱讀與“書香校園”創建活動的深度融合，彰顯家校聯合育人的意識。

3.開展“中華經典誦讀”活動。弘揚中華優秀傳統文化，培育民族自豪感和文化自信心。

4.積極開展讀書交流會。主題鮮明、內容豐富、趣味性強。

5.開展多種形式的書香校園活動。提高學生口語表達能力，提升學生綜合素養。

6.創辦校刊。閱讀和寫作緊密結合。給師生提供一個“我愛讀、我想寫”展示自己的平臺，增強自信，激勵鬥志。

六、開設講堂，專家引領，推動閱讀活動高質量開展

2017年以來，託縣教育局創新開設智慧教育大講堂，先後邀請100餘名市內外專家、學者、名校長、名教師、教科研人員進行培訓指導講座，濃厚了校園文化氛圍，提升了校園文化實力，更為教育系統打造翰墨飄香、格調高雅、啟智成才的“書香校園”錦上添花。

七、回首歷程、總結經驗，努力前行

1.2016年6月託縣第四小學申報內蒙古自治區“十三五”規劃課題《小學語文大閱讀行動”推進實驗研究》，同年12月託縣第五小學順利成為小學語文“大閱讀行動”推進實驗研究”的一員。紮實開展一系列的大閱讀活動。

2.2017年3月份，縣政府追加資金74.8755萬元，，按小學低、中、高段閱讀內容購書32700冊，為小學順利開展大閱讀行動奠定了堅實的基礎。

3.2017年9月，縣教育局教研室首次將大閱讀工作定為教育教學督導評估內容之一，有力地促進大閱讀活動的開展。

4.2018年5月4日全縣首屆小學語文大閱讀現場會在託縣第五小學和民族小學成功舉辦，拉開大閱讀活動的序幕。

5.2018年12月7日託縣第二屆大閱讀活動現場會在託縣第二小學召開。增強學生的閱讀速度、理解和鑑賞能力。

6.2019年5月21日託縣第三屆大閱讀現場會在託縣民族小學召開，來自呼市各旗縣區的100多位同行全程觀摩，並得到高度肯定。

7.定期召開大閱讀活動經驗交流會，互相交流經驗、做法，取長補短，達到共同提高的目的。

8.專家引領，全面提升大閱讀質量，使大閱讀再上一個新臺階。

總之，我縣大閱讀行動在縣委、政府的大力支持下，各項閱讀活動如“星星之火，燎原之勢”迅速開展起來，師生信心百倍，校園閱讀氛圍越來越濃。真正的書香校園在逐步形成。在今後工作中，我們將積極採取一切有效措施推進大閱讀行動，朝著“讀書成為一種習慣、讓閱讀成為最美好的教育、讓全體學生好讀書、讀好書、啟智明理、育德培能、成人成才的目標”前行。

（來源：托克托縣教育局）

聲明：轉載請註明來源為活力托克托

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書香溢滿校園 閱讀啟迪人生 —— 託縣教育局全面推進“大閱讀行動”綜述

託縣融媒體中心 活力托克托 今天

為了激發全縣中小學生、教師和家長廣泛閱讀的熱情，豐富精神文化生活，引導讀書尚學、明德崇智、提升素養、推動“書香校園”和“學習型教師”、“學習型家庭”建設，引領全社會形成好讀書、多讀書、讀好書的文明風尚，2017年以來托克托縣教育局緊緊圍繞“書香校園·閱讀精品·智慧人生”這一教育主題，積極開展形式多樣的“大閱讀”活動。

一、 總體規劃，行政推動,掀起閱讀活動熱潮

為了促進大閱讀活動深入開展，託縣教育局成立了大閱讀活動領導小組，制訂詳實的閱讀活動方案，將大閱讀行動列入學校教育教學督導評估內容之一，從閱讀的課程設置、內容、活動形式等方面做出明確規定，並首次將閱讀課作為校本課程納入課表，保證每週開展不少於一節閱讀交流課，進而加強對各學校大閱讀活動的指導，促進書香校園活動有序、高效的開展。

二、創設環境，營造氛圍，提供大閱讀活動平臺

加強大閱讀活動環境建設。結合書香校園大閱讀活動，各學校充分藉助圖書閱覽室、宣傳欄、電子顯示屏、校園廣播、多媒體數字電視、標語牌等各種空間，營造大閱讀良好氛圍，讓書香溢滿校園。2017年3月份，縣政府撥付專項資金80萬元，按小學低、中、高段閱讀內容購書32700冊，為小學順利開展大閱讀行動奠定了堅實的基礎。

三、制定流程，抓好落實，促進長效讀書行為

為了學生養成持之以恆的讀書習慣，深入推進我縣大閱讀行動，教育局專門出臺了《關於加強全縣中小學大閱讀行動的指導意見》，從大閱讀的指導思想、目標要求、工作措施和考核評價四個方面做出全面安排，使各學校開展大閱讀活動有章可循，確保了大閱讀行動常態化、縱深化發展，還提出學校每學期必須舉辦一次“讀書月”系列展示活動，利用一切時間組織學生進行“閱讀”，將“集體閱讀與個人閱讀”、“師生閱讀與親子共讀”、“專題閱讀與一般閱讀”、“精品閱讀與美文朗誦”相結合，積極打造屬於師生、親子閱讀的良好氛圍。同時開展“學習貫徹黨的十九大精神，持續推進教育教學改革”政治學習活動，通過多種形式組織師生學習黨的十九大精神，幫助師生養成良好的閱讀習慣與心向黨和祖國的優秀品質。

四、主題鮮明， 精品賞識，推動閱讀活動形成系列

以“書香校園·閱讀精品·智慧人生”為主題開展系列大閱讀活動，以培養少年良好閱讀習慣為重點，以新穎、活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓濃郁的書香洋溢校園。例如，誦讀國學經典、唐宋詩詞集、千字文、弟子規、論語、四大名著等。

五、突顯特色，打造品牌，閱讀助力成長

按照“教師帶動、學生參與、家長跟進”的整體思路，縣教育系統開展了一系列特色主題活動，不斷擴大閱讀活動的影響力和覆蓋面。

1.深入開展創建“文明校園”活動。師生共讀一本書，品位書香品味人生。

2.開展“家校共建”活動。加強親子閱讀與“書香校園”創建活動的深度融合，彰顯家校聯合育人的意識。

3.開展“中華經典誦讀”活動。弘揚中華優秀傳統文化，培育民族自豪感和文化自信心。

4.積極開展讀書交流會。主題鮮明、內容豐富、趣味性強。

5.開展多種形式的書香校園活動。提高學生口語表達能力，提升學生綜合素養。

6.創辦校刊。閱讀和寫作緊密結合。給師生提供一個“我愛讀、我想寫”展示自己的平臺，增強自信，激勵鬥志。

六、開設講堂，專家引領，推動閱讀活動高質量開展

2017年以來，託縣教育局創新開設智慧教育大講堂，先後邀請100餘名市內外專家、學者、名校長、名教師、教科研人員進行培訓指導講座，濃厚了校園文化氛圍，提升了校園文化實力，更為教育系統打造翰墨飄香、格調高雅、啟智成才的“書香校園”錦上添花。

七、回首歷程、總結經驗，努力前行

1.2016年6月託縣第四小學申報內蒙古自治區“十三五”規劃課題《小學語文大閱讀行動”推進實驗研究》，同年12月託縣第五小學順利成為小學語文“大閱讀行動”推進實驗研究”的一員。紮實開展一系列的大閱讀活動。

2.2017年3月份，縣政府追加資金74.8755萬元，，按小學低、中、高段閱讀內容購書32700冊，為小學順利開展大閱讀行動奠定了堅實的基礎。

3.2017年9月，縣教育局教研室首次將大閱讀工作定為教育教學督導評估內容之一，有力地促進大閱讀活動的開展。

4.2018年5月4日全縣首屆小學語文大閱讀現場會在託縣第五小學和民族小學成功舉辦，拉開大閱讀活動的序幕。

5.2018年12月7日託縣第二屆大閱讀活動現場會在託縣第二小學召開。增強學生的閱讀速度、理解和鑑賞能力。

6.2019年5月21日託縣第三屆大閱讀現場會在託縣民族小學召開，來自呼市各旗縣區的100多位同行全程觀摩，並得到高度肯定。

7.定期召開大閱讀活動經驗交流會，互相交流經驗、做法，取長補短，達到共同提高的目的。

8.專家引領，全面提升大閱讀質量，使大閱讀再上一個新臺階。

總之，我縣大閱讀行動在縣委、政府的大力支持下，各項閱讀活動如“星星之火，燎原之勢”迅速開展起來，師生信心百倍，校園閱讀氛圍越來越濃。真正的書香校園在逐步形成。在今後工作中，我們將積極採取一切有效措施推進大閱讀行動，朝著“讀書成為一種習慣、讓閱讀成為最美好的教育、讓全體學生好讀書、讀好書、啟智明理、育德培能、成人成才的目標”前行。

（來源：托克托縣教育局）

聲明：轉載請註明來源為活力托克托

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書香溢滿校園 閱讀啟迪人生 —— 託縣教育局全面推進“大閱讀行動”綜述

託縣融媒體中心 活力托克托 今天

為了激發全縣中小學生、教師和家長廣泛閱讀的熱情，豐富精神文化生活，引導讀書尚學、明德崇智、提升素養、推動“書香校園”和“學習型教師”、“學習型家庭”建設，引領全社會形成好讀書、多讀書、讀好書的文明風尚，2017年以來托克托縣教育局緊緊圍繞“書香校園·閱讀精品·智慧人生”這一教育主題，積極開展形式多樣的“大閱讀”活動。

一、 總體規劃，行政推動,掀起閱讀活動熱潮

為了促進大閱讀活動深入開展，託縣教育局成立了大閱讀活動領導小組，制訂詳實的閱讀活動方案，將大閱讀行動列入學校教育教學督導評估內容之一，從閱讀的課程設置、內容、活動形式等方面做出明確規定，並首次將閱讀課作為校本課程納入課表，保證每週開展不少於一節閱讀交流課，進而加強對各學校大閱讀活動的指導，促進書香校園活動有序、高效的開展。

二、創設環境，營造氛圍，提供大閱讀活動平臺

加強大閱讀活動環境建設。結合書香校園大閱讀活動，各學校充分藉助圖書閱覽室、宣傳欄、電子顯示屏、校園廣播、多媒體數字電視、標語牌等各種空間，營造大閱讀良好氛圍，讓書香溢滿校園。2017年3月份，縣政府撥付專項資金80萬元，按小學低、中、高段閱讀內容購書32700冊，為小學順利開展大閱讀行動奠定了堅實的基礎。

三、制定流程，抓好落實，促進長效讀書行為

為了學生養成持之以恆的讀書習慣，深入推進我縣大閱讀行動，教育局專門出臺了《關於加強全縣中小學大閱讀行動的指導意見》，從大閱讀的指導思想、目標要求、工作措施和考核評價四個方面做出全面安排，使各學校開展大閱讀活動有章可循，確保了大閱讀行動常態化、縱深化發展，還提出學校每學期必須舉辦一次“讀書月”系列展示活動，利用一切時間組織學生進行“閱讀”，將“集體閱讀與個人閱讀”、“師生閱讀與親子共讀”、“專題閱讀與一般閱讀”、“精品閱讀與美文朗誦”相結合，積極打造屬於師生、親子閱讀的良好氛圍。同時開展“學習貫徹黨的十九大精神，持續推進教育教學改革”政治學習活動，通過多種形式組織師生學習黨的十九大精神，幫助師生養成良好的閱讀習慣與心向黨和祖國的優秀品質。

四、主題鮮明， 精品賞識，推動閱讀活動形成系列

以“書香校園·閱讀精品·智慧人生”為主題開展系列大閱讀活動，以培養少年良好閱讀習慣為重點，以新穎、活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓濃郁的書香洋溢校園。例如，誦讀國學經典、唐宋詩詞集、千字文、弟子規、論語、四大名著等。

五、突顯特色，打造品牌，閱讀助力成長

按照“教師帶動、學生參與、家長跟進”的整體思路，縣教育系統開展了一系列特色主題活動，不斷擴大閱讀活動的影響力和覆蓋面。

1.深入開展創建“文明校園”活動。師生共讀一本書，品位書香品味人生。

2.開展“家校共建”活動。加強親子閱讀與“書香校園”創建活動的深度融合，彰顯家校聯合育人的意識。

3.開展“中華經典誦讀”活動。弘揚中華優秀傳統文化，培育民族自豪感和文化自信心。

4.積極開展讀書交流會。主題鮮明、內容豐富、趣味性強。

5.開展多種形式的書香校園活動。提高學生口語表達能力，提升學生綜合素養。

6.創辦校刊。閱讀和寫作緊密結合。給師生提供一個“我愛讀、我想寫”展示自己的平臺，增強自信，激勵鬥志。

六、開設講堂，專家引領，推動閱讀活動高質量開展

2017年以來，託縣教育局創新開設智慧教育大講堂，先後邀請100餘名市內外專家、學者、名校長、名教師、教科研人員進行培訓指導講座，濃厚了校園文化氛圍，提升了校園文化實力，更為教育系統打造翰墨飄香、格調高雅、啟智成才的“書香校園”錦上添花。

七、回首歷程、總結經驗，努力前行

1.2016年6月託縣第四小學申報內蒙古自治區“十三五”規劃課題《小學語文大閱讀行動”推進實驗研究》，同年12月託縣第五小學順利成為小學語文“大閱讀行動”推進實驗研究”的一員。紮實開展一系列的大閱讀活動。

2.2017年3月份，縣政府追加資金74.8755萬元，，按小學低、中、高段閱讀內容購書32700冊，為小學順利開展大閱讀行動奠定了堅實的基礎。

3.2017年9月，縣教育局教研室首次將大閱讀工作定為教育教學督導評估內容之一，有力地促進大閱讀活動的開展。

4.2018年5月4日全縣首屆小學語文大閱讀現場會在託縣第五小學和民族小學成功舉辦，拉開大閱讀活動的序幕。

5.2018年12月7日託縣第二屆大閱讀活動現場會在託縣第二小學召開。增強學生的閱讀速度、理解和鑑賞能力。

6.2019年5月21日託縣第三屆大閱讀現場會在託縣民族小學召開，來自呼市各旗縣區的100多位同行全程觀摩，並得到高度肯定。

7.定期召開大閱讀活動經驗交流會，互相交流經驗、做法，取長補短，達到共同提高的目的。

8.專家引領，全面提升大閱讀質量，使大閱讀再上一個新臺階。

總之，我縣大閱讀行動在縣委、政府的大力支持下，各項閱讀活動如“星星之火，燎原之勢”迅速開展起來，師生信心百倍，校園閱讀氛圍越來越濃。真正的書香校園在逐步形成。在今後工作中，我們將積極採取一切有效措施推進大閱讀行動，朝著“讀書成為一種習慣、讓閱讀成為最美好的教育、讓全體學生好讀書、讀好書、啟智明理、育德培能、成人成才的目標”前行。

（來源：托克托縣教育局）

聲明：轉載請註明來源為活力托克托

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