或許我們每個人都能在一夜酣睡之後
依然能看到清晨的晨星朝陽
但對於世界上至今仍處於戰亂中的國家來說
這種安逸不復存在
或許很久以前我們都會認為我們的國家一片祥和
直到疆藏獨立分子的出現打破了這一寧靜
或許很久以前我們都會認為
我們這個泱泱大國與國際社會相處得非常融洽
直到南海危機的出現
打破了我們的幻想.......
古人云：“天下興亡，匹夫有責”
而作為現代社會建設後備力量的青年學生
文化基礎深厚，接受新事物能力強，創造性思維廣泛
捍衛國家主權和領土完整，保證國家利益不受外來侵犯
是每個熱血青年，對國家應盡的義務
良好的國防意識既是維護國家安全的思想基礎
又是推動民族發展的精神動力
威海職業學院
強基礎，創特色
學院通過軍事課教學主渠道滲透國防教育
通過定向培養士官、“骨幹帶訓”學生軍訓
“紅色文化”主題教育、建設預備役應急分隊等
形成國防教育特色
為國家培養了一批思想過硬、知識全面、作風優良
紀律嚴明的高素質勞動者和技術技能人才
主 要 榮 譽
近年來，因組織領導有力、宣傳發動廣泛、工作效果明顯，學院先後榮獲：
☛山東省大學生徵兵工作先進單位；
☛山東省開展學生軍訓30週年活動優秀組織獎；
☛山東省高校國防知識競賽活動優秀組織獎；
☛選送的《“學生骨幹帶訓”軍訓案例》，榮獲學生軍訓優秀案例評選高校組二等獎；
☛2016年，在教育部認定“國防教育特色學校”中，學院成為山東省唯一獲此殊榮的高職院校；
☛2017年，學院獲批成為山東省首批專業技術兵員儲備基地。
工 作 舉 措一、高度重視國防教育工作
學院將國防教育納入“十二五”“十三五”改革與發展規劃，成立國防教育工作領導小組，辦公室設在學生工作處，配備專職管理人員，負責依據《普通高等學校軍事課教學大綱》《學生軍事訓練工作規定》《關於加強新形勢下學校國防教育工作的意見》等文件要求，制訂軍事理論教學、軍事技能訓練、國防教育活動計劃並組織實施。各系配備專職輔導員，負責本系軍事課教學、技能訓練輔助、督導和國防教育活動組織等工作。
二、國防教育滲透到學科教學中
學院將國防教育滲透到學科教學中，將軍事課列入教學計劃，設為公共必修課，實行分班（專業）授課，教學時數為36學時，計2個學分。從評教結果看，學生對軍事課教師的評分均高於95分，對課堂教學效果較為滿意。同時，學院積極與駐威部隊合作，開發特色課程，增設“中國海防”“現代兵器”等選修課。
2016年，學院引進“軍事理論課”網絡學習與考試系統，供學生在線學習；統一編輯軍事理論課學習題庫，期末自動抽取試題、形成試卷，學生在線考試，並自動生成成績。“線上線下”結合教育，打破了國防教育時空限制，學生的學習途徑更加多元，掌握國防知識更加全面。
三、軍地協同定向培養士官
2017年4月，學院首屆通信技術專業50名武警士官學生完成入伍軍訓考核，現已奔赴全國8個省市的武警部隊報到。威海職業學院連續三年被確定為定向培養士官院校，先後開設計算機應用技術、通信技術和應用化工技術三個專業。
與部隊結為戰略合作關係，把部隊文化融入學院管理之中，探索“軍地協同、共建共育、分段實施、定製培養”育人模式。採用軍事一體化管理，使學院教學與部隊訓練相融合、學習內容與工作崗位相融合，打牢學生的科學文化基礎、軍事素養基礎和身心素質基礎，目標是把學生幹部打造成“將領軍官”，把普通學生鍛鍊成“優秀士兵”。
四、抓實學生應徵入伍工作
近三年，學院共有240名學生應徵入伍。學院成立徵兵工作站，實現徵兵“一站式”服務。學院定期舉辦應徵入伍諮詢宣傳活動，向在校生介紹大學生應徵入伍的基本條件、優惠政策、具體程序等；舉辦優秀軍人事蹟報告會活動，引導學生樹立“優秀青年立志從軍，熱血男兒精誠報國”的意識。對應徵入伍學生網上報名、政策諮詢、疑問解答、身體初檢、政治審查、學籍保留、學費補償代償和檔案提調等工作，專人抓專人管，一一落實到位。
五、實行“骨幹帶訓”學生軍訓
2010年，學院改革學生軍訓模式，實行“骨幹帶訓”。“骨幹帶訓制”實施7年來，共訓練學生4萬人。
每年4月至5月，組織選拔學生骨幹；5至8月，組織學生骨幹日常訓練和暑期集訓，考核合格的學生骨幹，聘任為“學生軍訓教官”；9月，學院協調部隊安排15名教官和120餘名學生軍訓教官，共同完成新生軍訓任務。
“骨幹帶訓”是學院積極創新軍訓工作的新思路，是鞏固學生國防教育成果的有效載體，通過培訓高年級在校學生做學生軍訓教官，既完成了對新生的軍訓任務，也進一步提高了這些學生的國防意識和軍事素質，培養他們的堅韌意志和綜合能力。
六、深化“紅色文化”主題教育1設立國防教育綜合實踐基地
設立劉公島中日甲午戰爭博物院、文登天福山起義紀念館、乳山市馬石山十勇士紀念館、威海定遠艦景區、榮成偉德將軍碑廊等國防教育綜合實踐基地，定期組織學生進行實地參觀，接受愛國主義教育和革命傳統教育。
2扶持國防教育學生社團建設
學院聘請駐威部隊軍官作為顧問，配備專門的社團指導教師，指導學生社團定期開展國防時事討論、軍事知識競賽、軍體拳表演賽、航模競速賽等院級活動，吸引越來越多的青年學生參與。
3開展豐富的教育文化活動
抓住重要時間節點，舉行國防教育活動。每週三晚自習設為“國防教育活動日”，組織學生開展“看一場抗戰影片、讀一篇抗戰文章、唱一首抗戰歌曲、聽一個抗戰故事”的“四個一”活動。利用寒暑假，組織學生開展社會實踐活動。
七、組建大學生預備役應急分隊
今年暑期，學院組織150名預備役應急分隊隊員赴高炮團駐地，進行為期七天的集訓，進一步提高預備役應急分隊軍事素養和軍事技能，也為他們參與2017級新生軍訓工作打下堅實基礎。
2016年，學院與山東省陸軍預備役高炮師某團共商，組建山東高校首支大學生預備役應急分隊，面向全院招募思想素質好、身體條件好、學習成績好的大一學生，組成150人的預備役應急分隊，此舉也是“骨幹帶訓制”的深化與提高。
預備役應急分隊連長由現役軍人擔任，指導員、副指導員、副連長、排長等由學生工作處人員、各系輔導員擔任。預備役應急分隊平時每週末進行常規軍事素質訓練，每月開展一次20公里野外徒步拉練；內務整理、衣著言行均以軍人標準要求。主要負責校園內國旗的日常升降、學院重大節日和活動的升國旗工作；負責重點時間或重要場所的站崗執勤、協助安保人員維護校園秩序穩定等。
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