他培養了200多個省金牌手，17個全國金牌手
·他帶出了省首位獲清華大學無條件高考一本線錄取資格的初中生——徐翊軒
·他是享譽全國的江蘇省信息學奧賽金牌教練
·他的學生正在走向世界IT界最前沿
學生時代遇到一位好老師是幸運的！
今天小編就給大家介紹一下這麼一位厲害卻又不留功與名的省常中信息學教師——曹文
個人簡介
曹文（江蘇省常州高級中學信息學教師）
1989年復旦大學數學系畢業後，來到省常中。從BASIC語言走過了PASCAL語言，走過了C語言，他從一個普通計算機老師走到高級程序員，再走到今天的金牌教練。
1995年成為高級程序員（當時常州僅有四人考上高級程序員，曹文靠自學成為四分之一）；2000年，獲教師華英獎；2004年，被評為全國模範教師；2017年，被評為全國勞模。他是信息學奧林匹克的金牌教練，培養了200多個省金牌手，17個全國金牌手，他有很多學生在谷歌、微軟、騰訊等IT業巨頭公司就職。
曹文老師的動漫畫像
倡導終生學習的“IT教父”
曹老師辦公室的桌上放滿了各類獎牌、獎盃：NOI十大傑出指導教師獎、全國青少年信息學奧林匹克競賽指導老師鑽石獎……只是獎牌上積了一層灰，獎盃則被當成了雜物筒、存錢罐……曹文老師說：“我在機房裡撿到硬幣就放在這裡面，學生有時要去複印資料，可以拿這裡的零錢。”
學數學出身的曹文畢業分配到省常中，由於資歷太淺，只擔任了最偏門的勞技課老師。當年的小曹還得負責幫老教師們打個雜。當時學校有位數學老師要上公開課，曹文就利用在大學裡學過的BASIC語言在蘋果機上給他編了個課件，函數的放大，旋轉讓枯燥的數學課變得生動了起來，曹文沒有想到一個簡單的編程能讓枯燥的課堂活起來。
每當有新的算法出來，曹文老師就要和學生一起學習。他親自踐行“學到老，活到老”。
是良師更是益友
曹文老師建議同學們學有餘力再來參加競賽，他說競賽不是捷徑，更不是功利的敲門磚。曹老師說他的學生都是因為興趣才學。起初曹文的編程課也就是一個課外興趣小組，後來移到少年宮開班，2009年被常州教育局授牌“曹文名師工作室”。
學生和老師興趣的碰撞，使常州在信息學領域一下子開了掛。以前常州信息學奧林匹克還是一片荒蕪，南京依靠雄厚的教育資源一枝獨秀。如今，曹文帶領“常州軍團”連續15年蟬聯省內聯賽團體第一，江蘇省信息學奧林匹克集訓隊15人中，有8個來自常州，佔據了半壁江山。這些年來，他培養出信息學領域200多個省金牌手，17個全國金牌手。
曹文老師不僅給大家講解破題良策，在關鍵時刻還會給學生進行心理輔導。他把每個學生都當成自己的孩子，不僅教學生知識，還關心孩子的成長，在高中階段就根據孩子的特點對他們進行人生規劃的引領。
曹文老師記得每一屆的學生在哪就讀或工作，有每個學生的微信保持聯絡。他還非常注重團隊建設，他的學生有一個微信群，無論是學業還是生活上的問題，丟在群裡都可以得到迴應。
分層教學，敬業負責
在給學生進行計算機競賽輔導的過程中，曹文投入了大量的心思和精力，他的競賽輔導課學生願意去聽，紀律也特別好，有的外地初中畢業的計算機愛好者也慕名報考省常中，想進他帶的競賽輔導班。為了儘快提高學生的編程水平，曹文兢兢業業、刻苦鑽研，有時為了解答一個學生提出的競賽問題或算法而苦思冥想幾天幾夜。
為了提高學生分析問題和解決問題的能力，他根據不同層次的學生進行分層次討論式教學，經常把自己編的或學生編的程序拿出來講解、討論，共同修改、完善，激發學生的積極性，啟發學生的思維能力，培養學生的研究性學習素質，把計算機競賽輔導當作對學生進行素質教育的一個舞臺。學生在這裡提高了分析和解決問題的能力，學會了學習的方法，為他們後來繼續深造打下了堅實的基礎。
編程是差一個標點符號也不能運行的。信息學這門課，不僅是去競賽拿名次保送七大名校，更深遠的影響在於培養孩子縝密的思維邏輯和嚴謹的學習習慣。
——曹文
本文來源家長說常州初升高
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