我是一個普通班的班主任，學校給我的指標20個二本，42個大專，還有9個同學隨便。她是全班成績最好的，我不斷的鼓勵她衝一本，結果她退學了，這是我教學史上最失敗的一次，讓我認識到盲目的鼓勵也會傷害到孩子。

——一個普通班的班主任

當我接手這個班級時我的心是拔涼拔涼的，全年級最差班級，如果從高一開始帶我完全有信心打個翻身帳，可我接手的時候已經升入高三了，彷彿一切定型了。學校對我們班也沒有什麼太大的期望，20個二本，含三本，42個大專，還有9個吊兒郎當不愛學習的同學，愛咋咋的。

可我還算是一個有追求的班主任，我相信孩子是有潛能的，作為一個年輕老師，我可不想被學校領導小瞧，我得做出點成績給他們看看。無論如何必須出一個一本，普通班也不是吃素的。

我開始分析我的學生們，看著他們的成績單，我的心陣陣緊縮，真是任重道遠。最後我把目標鎖定在陳芳身上，她有一定的潛質，好幾次考試都是全班第一，數學弱了一點拖了後腿，語文英語還過得去。但要在一年之中有巨大的突破實在太難，理綜勉勉強強，化學生物也有一定的提分空間。

我約了陳芳喝咖啡，給她點了一杯奶茶，我們聊了好幾個小時。我問她高考目標是什麼，她說二本。我說憑你的實力完全可以考一本，她懷疑的看看我，低頭不說話，覺得那是不現實的。全校最爛的班級，怎麼可能考上一本。每次學校開會點名批評的就是我們班級，紀律最差，成績最差，拖學校後腿，拉低了整個年級的高考升學率。學校領導恨不得這個班級不存在，同學們學習的積極性蕩然無存，一本怎麼可能，能保二本就不錯了，謝天謝地別掉到三本就已經很好了。

我開始給她洗腦，給她崇高的使命：“陳芳，我們就要證明給全校師生看，我們不是孬種。你是全班成績最好的同學，你得起帶頭作用，肩負起洗涮恥辱的重任。誰說我們班出不了一本生，高考後讓他們閉嘴吧。我相信你一定可以考上一本，你有信心嗎？”

我說得熱血沸騰，彷彿看到了一年後的表彰大會，作為年輕老師的代表，分享自己成功的經驗。陳芳的臉都紅了，我的熱情感染了她，她說好的，我一定努力，起到表率作用。於是我們商定開一次高考目標班會課，由她帶頭上來說自己的目標：誓考一本。

班會課同學們驚訝了，用各種不同的眼神看著陳芳，以為她吃錯藥了。一本，夢想在普通班等於空想。雖然班會課沒有取得我想要的效果，但我相信一定會引起部分同學的深思。萬事開頭難，只要陳芳成績提上去了，自然可以給他們帶去信心。我決定以陳芳為突破口，創造普通班不普通的高考成績。

可陳芳的成績雖然有一點起色，但進步並不明顯。我始終堅信人的潛能是無限的，我要開發她的非智力因素，激發她的潛能。我對她的關注增加了，鼓勵更多了，總是用信任的眼神看著她，微笑的點頭，我永遠告訴她：你是一本生，你一定可以。

幾次模擬考陳芳都沒有上一本，我並沒有放棄。我覺得高考的心態比什麼都重要，我相信信念的力量，只要她足夠自信，一定可以超常發揮，上一本完全可以。我讓她在心裡不斷地默唸，自我暗示：一本，一本，陳芳一本，一本陳芳。

後來陳芳沒有參加三模考，再後來陳芳沒來上學，再後來我在超市碰到陳芳，她在那裡打工了。我驚呆了，一直等著她，直到她下班。我們一起走進咖啡廳，她說：“秦老師，我對不起你，我讓你失望了。我害怕極了，考不上一本，我會給你丟臉的。你那麼相信我，那麼鼓勵我，我卻實在無法面對高考。”我突然發現我錯了，我不該給她那麼大的壓力。我太自私了，為了所謂的功名，把一個優秀的學子鼓勵到退學的地步。我向陳芳真誠道歉，讓她放平心態，無論考什麼老師都為她自豪。可是她不願回學校了，她選擇了放棄學業，做一個超市營業員。

我無比愧疚，我害了她。盲目的鼓勵不僅不能激發一個人的潛能，反而給了她巨大的壓力。我真的無法原諒我自己。雖然我們班高考成績還不錯，30個二本，38個大專，2個落榜，一個棄考。可這點成績跟一個學子的前途相比還有什麼價值呢？

聽了這位班主任的訴說，我能夠體會到他的痛和自責。教育也是一個探索的過程，每個人都會犯錯，作為老師也不是聖人，要學會原諒自己。總結經驗，提升自我，成長比成功更重要。歡迎加入權哥成長學校QQ群464048522造就一個獨一無二的你，加油！