誰讓性教育走上了風口浪尖

近日一武漢高校的公選課火了。內容並不是選修爬樹什麼的，而是性教育。

選修課5秒鐘被搶完，甚至還有學生站在教室門外蹭課，這一幕發生在武漢華夏理工學院一堂名為《性健康和性文明》的選修課上。開這門課的郭老師表示，想讓學生正確客觀看待性知識，為今後人生的戀愛觀和婚姻觀奠定基礎。更有搶不到課學生站在教室外蹭課。

雖然近年來，社會對性教育課的態度有所開放，一些中小學乃至幼兒園已經逐漸開設性教育課。但往往引起家長擔憂和社會爭議，覺得太過超前、開放，逼得一些學校避免招致不必要的麻煩，不得不停掉已經開設的性教育課。而且，最關鍵的是，從整體上說，我國青少年性教育仍然嚴重缺失，人們對性教育問題依舊是諱莫如深，常常談“性”色變，青少年性教育還是處於“家庭不講，學校不教”的狀態。青少年性教育的這種現狀，在獲取性科學知識的渠道上並沒有發生根本性的改變，依然很單挑、匱乏，通過網絡或者觀看島國愛情動作片，“無師自通”地暗中摸索。

再者，青少年對性知識的匱乏、無知，特別是很多錯誤的認知，非常不利於青少年的身心健康成長，不只是使得一些青少年焦慮不安，更是讓一些青少年犯下一些不該犯的錯誤，往往終身處在陰影中。當下存在的青少年性行為低齡化、女孩墮胎低齡化、青少年性虐待等現象，都是性教育長期缺失造成的惡果之一。

事實上科學的青少年性教育，不能只是等到他們步入大學之後才補課，更是要建立起完善的青少年性教育體系，從幼兒園階段開始，一直到大學畢業，都要根據他們的年齡、心理狀況，開設相應的性教育課程、戀愛和婚姻課程，讓他們接受完整的性教育。只有這樣，才能青少年掌握科學的性知識，建立起正確的戀愛觀、婚姻觀，避免因性知識的匱乏等吞下不必要的青春苦果。從這個角度說，要消除高校性教育課被秒搶的現象，最根本的是要在各個教育階段都補上青少年性教育這一課，讓他們對性教育不再陌生、對性科學知識不再匱乏和無知。

現在一些家長聞之色變，並不是對孩子最好的保護，只有讓孩子瞭解了正確性教育後才能更好的保護自己不受侵害，否則更有甚者連受到了侵害都不清楚算不算是侵害。那樣誰又該為一些家長的愚昧無知買單呢？？？最終受傷害的只有缺乏性教育的孩子罷了。