國館編輯部：

對孩子影響最糟糕的媽媽，就是著急的媽媽。

01

前不久，哈爾濱發生了一件讓人痛心的事件。

15歲女孩小月，在一次摸底考試中，從班裡前三名落到了20名。

也許在普通人眼裡，這只是正常的成績起伏。

但家教一向嚴厲的小月，卻緊張得懵了圈。

回到家中，母親孫女士板著臉，並沒有多說什麼。

只是冷冷地說了一句“假期光顧著玩了吧”，就轉身回了房間。

隨後幾天，小月情緒變得十分低落，不願與家人說話。

但由於成績下降讓孫女士非常生氣，也沒與女兒過多交流。

一天晚上，小月像往常一樣早早上床睡覺。

孫女士經過房間，發現桌子上有幾個空藥瓶。

再看小月，渾身大汗淋漓，昏睡不醒。

原來，小月吞服了350片胃藥阿托品，企圖自殺。

嚇得孫女士趕緊把她送往醫院。

經過一夜的搶救，小月終於度過了危險期。

據當值醫生金輝副主任介紹：

阿托品是治療胃部痙攣的藥物，過量服用會對身體造成極大傷害。

而小月吞了350片阿托品，已經遠遠超過了成人致死量。

多虧家長及時發現，小月才得以成功獲救。

對此，孫女士感到十分痛心，後悔平常給了小月太大的壓力。

來源 | 新晚報

02

／焦慮投射，是對孩子最大的傷害／

像孫女士這種行為，是典型的把成年人的焦慮，投射到了孩子身上。

這也是中國父母的常態，一天到晚望子成龍、望女成鳳，有勁全往孩子身上使。

有心理學家說過：“許多父母到了一定年齡，自己成長受到限制，他們對自己能否適應社會產生巨大焦慮。”

“但他們不是通過自己的成長去解決問題，而是將焦慮投射在孩子身上，讓孩子承受雙倍的壓力。”

最近幾個月，在上海讀小學的小谷發現，爸爸對他越來越嚴厲。

每天檢查作業，只要錯誤超過兩個，就要罰站一個小時。

每次考試如果低於95分，就兩個星期不能看電視。

有一次小谷測驗跌破了90分。

還被爸爸痛罵：

“我怎麼生出你這麼沒用的孩子！”

不僅如此，原本自由的週末也被爸爸報的輔導班填滿。

最多的時候，足足有六個輔導班，語文、奧數、英語、音樂、美術、武術，樣樣俱全。

這讓小谷非常疑惑，本來實施寬鬆教育的爸爸，為何變得如此焦慮？

原來，在去年年底，小谷爸爸參加了大學同學聚會。

十多年不見，同學們都發生了翻天覆地的變化。

有的在體制內混得風生水起，當了大官。

也有人下海創業，賺得盆滿缽滿。

一個個談笑風生，成了眾人的焦點。

當有人問到自己現狀時，小谷爸爸感到特別尷尬。

這些年來，一直在小公司做普通行政人員，要錢沒錢，要地位沒地位。

只能吞吞吐吐說一句：“還行吧。”

這讓小谷爸爸心裡很不是滋味。

既然自己已經落後於人，就只能把希望寄託在孩子身上了。

於是，他開始瘋狂將精力放到兒子學習上，在他眼裡，只要孩子成功，就能證明自已。

為了逃避現實的挫敗感，小谷爸爸生生把孩子當成了賭注。

派克曾在《少有人走的路》中寫道：

我們的認知就像一張地圖，在成長中不斷和人生的地形、地貌進行妥協和談判。

如果地圖準確無誤，我們就能確定自己的位置，知道要到什麼地方，怎樣到達那裡。

如果地圖漏洞百出，就會迷失方向。

諷刺的是，不少家長視野狹窄，成長侷限。

自己的地圖灰濛濛一片，卻總根據自已的“經驗”來要求孩子。

還把探索地圖的責任，理所當然地強壓在孩子身上。

03

／著急的父母，會剝奪孩子成長空間／

有人說，父母有多焦慮，孩子的起跑線就有多前。

前不久，北京海淀區的二胎媽媽萱萱，在剛出產房不到三個小時，就焦慮起了孩子的學習。

她先是跟大娃語音通話，輔導作業，然後打開手機裡的早教軟件，放在出生不到三個小時的二寶耳邊，說：“來，寶寶，今天的早教課開始了……”

在我看來，這樣的早教簡直變態。

但萱萱卻說，其實焦慮都是被逼的。

記得大娃出生的時候，沒有什麼壓力，希望給他輕鬆快樂的成長空間。

結果到了幼兒園時，發現別人家的孩子像上了發條一樣。

有一百天開口講話的；

有二歲會自己洗澡穿衣服的；

還有些“神童”，三歲認字，會100以內加減乘除，甚至開始學習微積分……

這可把萱萱嚇到了，她決定不能再重蹈覆轍，必須讓二娃跟上這條起跑線。

這個加速的社會，就算你心態多好，都不得不把所有事拼命往前趕。

美國喜劇演員安妮塔·蘭弗洛創作並演唱的《媽媽之歌》，一度風靡全球。

歌詞是一位母親急切的催促聲：

“起床！起床！快去洗臉，快去刷牙！”

“快點啊，快點啊，不然就來不及了！”

似乎每個母親，都忍受不了孩子的慢節奏。

但實際上，成年人與孩子的生活節奏、生理節奏以及生命節奏都大不相同。

心理學家溫尼科特說：“對孩子影響最糟糕的媽媽，就是著急的媽媽。”

適當的催促，能幫助孩子適應外部世界。

但過多的催促，則通常源於父母自身的焦慮。

當父母無法克服這些焦慮，這些焦慮就會投射給孩子，造成不可逆轉的傷害。

要麼影響激素分泌，造成易煩躁、耐性差的特徵。

又或者截然相反，表現為反應遲緩、自我壓抑、對某些事物過分依賴。

有一位二胎爸爸，分享了自己小時候的故事。

那時他剛上小學，跟著媽媽學做飯。

剛開始做飯難免手忙腳亂，但媽媽卻在旁邊一直催。

“能不能快一點？等你做好飯，我們都要餓死了！”

結果，在一聲聲催促中，他不小心把碗摔了，手指也燒傷了，還被媽媽打了一頓。

從此，他抗拒做飯，直到現在36歲了，仍然不想學做飯。

要知道，教育是一個漫長的過程，每一個孩子都有自已的成長節奏、思考和歷練。

父母自身有焦慮，應該通過自我成長去解決，而不是一味地加快節奏，甚至干涉孩子的成長。

如果父母總把焦慮投射給孩子，不僅難以達到本身的期望，還會讓孩子在壓力中無所適從，心生恐懼，形成雙輸局面。

04

／每個孩子，都有自己的精神胚胎／

部分家長有一個傳統觀念，認為孩子是一張白紙。

父母怎麼去塑造和教育，孩子就變成什麼樣。

所以很熱衷於為孩子設計“教育路線”，甚至“人生藍圖”。

從小學到大學，將一個個目標擺在孩子面前，讓他們逐一“攻關”。

實際上，這種觀念是非常錯誤的，

意大利教育學家蒙特梭利說：“每個孩子天然就有一個精神胚胎。”

從出生那一刻起，人格特質的基礎內核就決定了未來發展的相對趨勢。

有一項研究發現：

當在新生兒的床邊製造出一些聲響時，有些新生兒會自然地轉向發出聲音的地方，而另一些新生兒的反應則相反。

那些轉向聲源的新生兒，更可能成長為外向的人，而相對的，另一些新生兒則更可能成長為內向的人。

一個人的性格特質，往往是由精神胚胎決定的。

無論日後如何成熟或變化，最終總是在某個特定範圍內波動。

也就是說，一個內向的人，即使隨著年齡的增長、經歷的豐富以及反覆的努力，能夠在最大程度上變得健談，但也很難徹底轉變成為一個樂於交際的人。

所以，我們更需要根據自身特質，知道自己願意做什麼，適合做什麼，以及擅長做什麼。

著名音樂人高曉鬆，出生在高級知識分子家庭。

從小父母就希望他好好學習，長大成為科學家。

在長達10年的學生生涯裡，高曉鬆也一直按照父母的要求走，並順利考入清華大學電子工程系無線電專業。

但很快，他就發現自己並不適合做科學家，反而對音樂特別感興趣。

利用課餘時間，高曉鬆組樂隊、參加商演、做原創音樂。

像《同桌的你》、《睡在我上鋪的兄弟》、《青春無悔》等知名歌曲，都是在這個時期完成的初稿。

到了大三那年，高曉鬆毅然從清華退學，走上音樂道路。

經過多年努力，最終成為了樂壇一股強勁的力量。

心理學家認為，精神胚胎就好比“出廠設置”，我們每一個自發行為，都反應了精神胚胎成長的需要。

精神胚胎髮育良好的孩子，有極好的感受能力，充分信任自己的感覺，對任何事情都要尋求自己的判斷和理解。

最終，他將成為一個具備獨立判斷能力和豐富創造力的人。

所以，不要急著去塑造孩子，更不要把自己的觀念強加在孩子頭上。

只有孩子的想法有存在的空間，對自己的人生才有更多的掌控權。

父母的職責是協助生命的發展，用愛給孩子提供一個安全的環境。

至於如何探索世界，那是作為一個人，最大的自由。

／今日作者／

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