1
喜歡的明星爸爸為數不多，吳尊算一個。
無論是在他的微博，還是綜藝節目中，都能感受到他對兒女春風化雨般的父愛。
上個月，吳尊在微博爆料，NeiNei哭了。
原因是她參加了一場芭蕾舞比賽，輸了。而這場比賽，NeiNei期待了很久，也很想贏，為此她沒日沒夜的苦練，但結果不如人意。
吳尊舉出了NeiNei之所以輸，存在一些客觀原因，比如，她是比賽中最年輕的選手，也是第一位出場的。
最後，吳尊說到：
作為爸爸，看到女兒比賽輸了落淚，內心一定很難過。沒有一位父母想看到孩子輸的結果，也很想看她贏，看到她快樂。但真實的生活，並不總是甜的，因為有了酸甜苦辣中的其他三種，才顯得它彌足珍貴。就像如果一味的在蜜罐中泡久了，並不會覺得它很好一樣。
有時候，輸，並不代表差，它也很珍貴。要讓孩子學會，贏得起，更輸得起。
生活中，我們常常可以看到很多贏得起，但“輸不起”的孩子。就像參加沙龍的一位媽媽說：
“我兒子的規則意識很強，但他有點輸不起。
跟他下棋，或玩遊戲，必須他贏。他如果不贏的話，下次就不要跟你玩了。而且還會發脾氣和各種不滿意，心情變得很不好。”
小時候，我們可以以各種理由對孩子好，讓他贏，但未來社會不會對他溫柔以待，還會幫他補上“輸”的那一課。等到那時，無數的挫敗感將會席捲而來。
“輸贏”本就是人生常態，是要從小教會孩子的重要一課。
2
從小陪伴孩子時，無論是出於年齡小還是寵愛的原因，很容易什麼都讓著孩子，讓他贏。其實，從孩子還很小時，就要開始讓他知道：有輸有贏的現實。
如果一味的讓他贏，未來當他面對輸的時候會很難接受，導致“輸不起”。而如果經常輸，讓孩子有很強的挫敗感。
在《爸爸去哪兒》中，可以看到一些“輸不起”的孩子。
《爸爸3》中，大家一起來到陝北榆林，有一個當地傳統比賽是“摳玉米”。五位明星老爸和鄉親們一起出戰，比賽哪一對摳的玉米多。
結果是，五位老爸中四位都輸掉了比賽，包括鄒市明。
當軒軒看到爸爸輸掉後，不幹了，一定要爸爸贏。
儘管鄒市明很耐心的對他講：
“這只是一個小比賽，比賽都會有輸贏，這次輸了我們在其他地方贏回來！”
但軒軒還是不罷休，並一直嚷嚷道：“我就是要你贏。”
最後，沒辦法，村長李銳只好增加了一輪大人間的拳擊比賽，鄒市明贏了，軒軒才開心。
無獨有偶，在《爸爸2》中，楊威的兒子楊陽洋也曾出現過“輸不起”的場景。
小朋友一起在玩蘿蔔蹲遊戲，因對方喊了一聲楊陽洋沒有及時反應過來，被其他小朋友說你“你輸了”的時候，情緒突變，當場爆哭，一個勁兒的喊道：“我不喜歡你們了。”
明星家的孩子會有輸不起的現象發生，普通家庭也一樣。
孩子之所以會“輸不起”，往往跟父母有關。
- 和“別人家的孩子”比較
在父母口中，別人家的孩子都是優秀的，事事都要與人比較。在潛移默化的比較中，讓孩子不敢輸。
- 滿足自己的虛榮心
一些家長無法通過現實下的自己達到自我滿足，會以孩子的種種表現滿足自己的虛榮心。到底是應該把孩子的喜好放在首位，還是自己的，是需要考慮的。
- 在讚美中長大
讚美並不一定全是對的，也有錯的。如果經常對孩子日常生活中一些簡單、很容易就能做到的事情進行讚美，會讓孩子輸不起，不敢面對輸。
真正該讚美的是過程，是努力，不是結果。
- 不問原因，只問結果
結果重要，但過程更重要。過程是判斷孩子是否努力的重要依據，如果盡力，結果順其自然便好。但如果一味的強調結果，會讓孩子得失心很重。
孩子一旦出現輸不起的現象，父母要多從自身找找原因，是否在語言或行動中，對孩子有過一些暗示，是否對孩子講過一些期望。這些都會對孩子產生影響。
3
如何提高孩子的抗挫力？我們可以這樣做。
我們可以告訴孩子：我理解你現在的情緒。
可以對孩子說：寶寶，媽媽知道，你現在很難過，很不舒服。給你3分鐘，媽媽在旁邊等你，你哭完以後，我們再來說說怎麼回事。
這樣做3到4次，他發脾氣的頻率就會越來越少。而且，他還從中學會了如何跟你交流，談論剛才的情緒和心裡的想法。
當孩子出現情緒的時候，家長要分清楚這個情緒是誰的，而不要被情緒帶著跑，反而引起自己的情緒不適。
很多時候，我們的注意力全部放到了孩子的哭鬧上，而忘記孩子情緒表達的後面是什麼？如何及時給予他行為引導。最後只是保證孩子不哭了而已。
當孩子情緒來臨時，我們不要立即拒絕，發脾氣只是孩子情緒的外展，反而是那些一天到晚不發脾氣的人，需要多加引導。
孩子之所以要表達情緒，經常是因為情緒被壓抑了。如果平時孩子想要表達的情緒，經常能夠被接納，被滿足，可以找到釋放的出口，這個孩子看起來就是平和的。
內心無怨氣，也就無需釋放。
所以，我們要看到，孩子哭是正常的，只是情緒的表達。作為大人，我們在生氣的時候，可以很好的自我調節，但是孩子暫時還沒發展出這種能力，在最熟悉的人面前，他展現的就是真實的自己。
不要等到孩子未來走向社會，讓別人來教育他，最好的是從現在開始，我們自己來做。在潤物無聲中給孩子最溫暖的教育，未來孩子不用拼爹媽，而是拼自己。
— END —
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