'別誤會，所謂的“窮養男孩”，其實是要父母培養男孩具備這些品質'
在我國有一句格言：“男孩要窮養，女孩要富養。”窮養男孩的目的，是要讓男孩成長為有責任有擔當的男子漢，讓他明白生活中的艱辛，勇敢面對生活中的困難與挑戰，迎難而上，才能成為人生的贏家。
然而有些家長片面理解了窮養男孩的含義，在生活上過度節儉，節衣縮食，天天跟兒子哭窮，故意讓孩子在物質上受苦，這樣所帶來的後果是讓孩子心裡缺乏安全感，產生自卑的心理，反而不利於男孩健全人格的形成。
曾看過網友說過自己被窮養的經歷，從小父母就很少給他買新衣服 ，都是撿親戚孩子的舊衣服穿，也沒有自己的玩具，每當看別的小朋友玩玩具時，自己只有羨慕的份，父母經常跟他說的是，我們家沒有錢，沒錢給你買這些。因為從小的經歷，讓他覺得很自卑，覺得自己不如別人，長大了即使自己工作賺錢了，內心的不安全感與自卑卻一直跟隨著他，在機會到來時也不敢去爭取。
在我國有一句格言：“男孩要窮養，女孩要富養。”窮養男孩的目的，是要讓男孩成長為有責任有擔當的男子漢，讓他明白生活中的艱辛，勇敢面對生活中的困難與挑戰，迎難而上，才能成為人生的贏家。
然而有些家長片面理解了窮養男孩的含義，在生活上過度節儉，節衣縮食，天天跟兒子哭窮，故意讓孩子在物質上受苦，這樣所帶來的後果是讓孩子心裡缺乏安全感，產生自卑的心理，反而不利於男孩健全人格的形成。
曾看過網友說過自己被窮養的經歷，從小父母就很少給他買新衣服 ，都是撿親戚孩子的舊衣服穿，也沒有自己的玩具，每當看別的小朋友玩玩具時，自己只有羨慕的份，父母經常跟他說的是，我們家沒有錢，沒錢給你買這些。因為從小的經歷，讓他覺得很自卑，覺得自己不如別人，長大了即使自己工作賺錢了，內心的不安全感與自卑卻一直跟隨著他，在機會到來時也不敢去爭取。
那麼窮養男孩，到底應該怎麼養？
01、培養男孩學會獨立。
第一點， 鼓勵男孩自己動手，不要剝壓男孩自己動手的權利。
對於男孩來說，長大後意味著更大的責任，需要學會獨立，才能在在社會中生存，這是教育男孩的根本，因此，越早獨立的男孩越會成為男子漢。
現在的家庭很多都是獨生子女，從小就是在蜜罐中長大的，衣來伸手，飯來張口，下面這種場景在很多家庭中都能看到：孩子五六歲了，還要家長喂著吃飯，孩子不願意吃還一直跟在孩子後面哄著；早上起床，給孩子穿衣、穿鞋、擠好牙膏，讓孩子刷牙。這些情景甚至很多讀小學的孩子中也存在這種情況。當家長包辦男孩生活中的所有事情，他自己不用做任何事情的時候 ，慢慢地就會養成懶惰的習慣。
家長的過度勤勞會造就孩子的懶惰。因此，家長要學會適當放手，從小給男孩動手的機會，自己穿衣吃飯，自己收拾玩具，不要過度要求孩子做得完美，要給孩子學習的機會，他才能學會處理問題，慢慢學會獨立。
在我國有一句格言：“男孩要窮養，女孩要富養。”窮養男孩的目的，是要讓男孩成長為有責任有擔當的男子漢，讓他明白生活中的艱辛，勇敢面對生活中的困難與挑戰，迎難而上，才能成為人生的贏家。
然而有些家長片面理解了窮養男孩的含義，在生活上過度節儉，節衣縮食，天天跟兒子哭窮，故意讓孩子在物質上受苦，這樣所帶來的後果是讓孩子心裡缺乏安全感，產生自卑的心理，反而不利於男孩健全人格的形成。
曾看過網友說過自己被窮養的經歷，從小父母就很少給他買新衣服 ，都是撿親戚孩子的舊衣服穿，也沒有自己的玩具，每當看別的小朋友玩玩具時，自己只有羨慕的份，父母經常跟他說的是，我們家沒有錢，沒錢給你買這些。因為從小的經歷，讓他覺得很自卑，覺得自己不如別人，長大了即使自己工作賺錢了，內心的不安全感與自卑卻一直跟隨著他，在機會到來時也不敢去爭取。
那麼窮養男孩，到底應該怎麼養？
01、培養男孩學會獨立。
第一點， 鼓勵男孩自己動手，不要剝壓男孩自己動手的權利。
對於男孩來說，長大後意味著更大的責任，需要學會獨立，才能在在社會中生存，這是教育男孩的根本，因此，越早獨立的男孩越會成為男子漢。
現在的家庭很多都是獨生子女，從小就是在蜜罐中長大的，衣來伸手，飯來張口，下面這種場景在很多家庭中都能看到：孩子五六歲了，還要家長喂著吃飯，孩子不願意吃還一直跟在孩子後面哄著；早上起床，給孩子穿衣、穿鞋、擠好牙膏，讓孩子刷牙。這些情景甚至很多讀小學的孩子中也存在這種情況。當家長包辦男孩生活中的所有事情，他自己不用做任何事情的時候 ，慢慢地就會養成懶惰的習慣。
家長的過度勤勞會造就孩子的懶惰。因此，家長要學會適當放手，從小給男孩動手的機會，自己穿衣吃飯，自己收拾玩具，不要過度要求孩子做得完美，要給孩子學習的機會，他才能學會處理問題，慢慢學會獨立。
第二點， 要讓男孩減少依賴，學會獨立思考。
現在的家長都很重視孩子的學習，每當孩子做作業時，家長都會坐在孩子身邊陪他寫作業，當孩子不會做時，家長就趕緊告訴孩子答案，而不是通過引導孩子動腦筋思考。慢慢地孩子就會養成依賴心理，一遇到難一點的題目就向家長求助，而不是自己獨立思考。這樣會導致學習中出現一種現象：孩子平時作業都完成得不錯，可每次考試成績總是不理想。
孔子說：“學而不思則罔。”只有把學習和思考結合起來，孩子才能學到切實有用的知識，否則只會陷入迷茫。因此，當家長髮現自己的兒子不愛動腦筋，做作業有依賴心理時，就要改變自己的教育策略，鼓勵孩子自己思考，家長只能幫忙分析，引導孩子通過自己的思考一步一步解決難題。家長要給男孩創造思考的機會，才能逐步培養男孩獨立思考的習慣。
第三點，讓男孩學會選擇，做自己喜歡的事。
很多家長都希望我們的孩子要聽話，認為聽話是好孩子的一個優點。但是，男孩是個獨立的個體，男孩小時候不聽話，有時是其希望獨立自主的表現。現實中，男孩在稍微懂事時，就期待著自己能獨立地自己做出選擇——選擇玩具、選擇衣服、選擇圖書，只要在合理範圍內，家長要賦予男孩自主選擇的權利，而不是讓男孩只是盲從，否則長大以後，多半都會存在依賴的心理。
在我國有一句格言：“男孩要窮養，女孩要富養。”窮養男孩的目的，是要讓男孩成長為有責任有擔當的男子漢，讓他明白生活中的艱辛，勇敢面對生活中的困難與挑戰，迎難而上，才能成為人生的贏家。
然而有些家長片面理解了窮養男孩的含義，在生活上過度節儉，節衣縮食，天天跟兒子哭窮，故意讓孩子在物質上受苦，這樣所帶來的後果是讓孩子心裡缺乏安全感，產生自卑的心理，反而不利於男孩健全人格的形成。
曾看過網友說過自己被窮養的經歷，從小父母就很少給他買新衣服 ，都是撿親戚孩子的舊衣服穿，也沒有自己的玩具，每當看別的小朋友玩玩具時，自己只有羨慕的份，父母經常跟他說的是，我們家沒有錢，沒錢給你買這些。因為從小的經歷，讓他覺得很自卑，覺得自己不如別人，長大了即使自己工作賺錢了，內心的不安全感與自卑卻一直跟隨著他，在機會到來時也不敢去爭取。
那麼窮養男孩，到底應該怎麼養？
01、培養男孩學會獨立。
第一點， 鼓勵男孩自己動手，不要剝壓男孩自己動手的權利。
對於男孩來說，長大後意味著更大的責任，需要學會獨立，才能在在社會中生存，這是教育男孩的根本，因此，越早獨立的男孩越會成為男子漢。
現在的家庭很多都是獨生子女，從小就是在蜜罐中長大的，衣來伸手，飯來張口，下面這種場景在很多家庭中都能看到：孩子五六歲了，還要家長喂著吃飯，孩子不願意吃還一直跟在孩子後面哄著；早上起床，給孩子穿衣、穿鞋、擠好牙膏，讓孩子刷牙。這些情景甚至很多讀小學的孩子中也存在這種情況。當家長包辦男孩生活中的所有事情，他自己不用做任何事情的時候 ，慢慢地就會養成懶惰的習慣。
家長的過度勤勞會造就孩子的懶惰。因此，家長要學會適當放手，從小給男孩動手的機會，自己穿衣吃飯，自己收拾玩具，不要過度要求孩子做得完美，要給孩子學習的機會，他才能學會處理問題，慢慢學會獨立。
第二點， 要讓男孩減少依賴，學會獨立思考。
現在的家長都很重視孩子的學習，每當孩子做作業時，家長都會坐在孩子身邊陪他寫作業，當孩子不會做時，家長就趕緊告訴孩子答案，而不是通過引導孩子動腦筋思考。慢慢地孩子就會養成依賴心理，一遇到難一點的題目就向家長求助，而不是自己獨立思考。這樣會導致學習中出現一種現象：孩子平時作業都完成得不錯，可每次考試成績總是不理想。
孔子說：“學而不思則罔。”只有把學習和思考結合起來，孩子才能學到切實有用的知識，否則只會陷入迷茫。因此，當家長髮現自己的兒子不愛動腦筋，做作業有依賴心理時，就要改變自己的教育策略，鼓勵孩子自己思考，家長只能幫忙分析，引導孩子通過自己的思考一步一步解決難題。家長要給男孩創造思考的機會，才能逐步培養男孩獨立思考的習慣。
第三點，讓男孩學會選擇，做自己喜歡的事。
很多家長都希望我們的孩子要聽話，認為聽話是好孩子的一個優點。但是，男孩是個獨立的個體，男孩小時候不聽話，有時是其希望獨立自主的表現。現實中，男孩在稍微懂事時，就期待著自己能獨立地自己做出選擇——選擇玩具、選擇衣服、選擇圖書，只要在合理範圍內，家長要賦予男孩自主選擇的權利，而不是讓男孩只是盲從，否則長大以後，多半都會存在依賴的心理。
02、培養男孩的自信心。
第一點， 男孩也渴望被重視。
男孩也和成人一樣，渴望自己能得到重視，希望能得到別人的讚譽和肯定，尤其是父母對於自己的看法。因此，我 們不能只是關注男孩的學習成績，可以在一些細節上讓男孩體會到他是被重視的。比如：在家裡的客廳或書房的牆上，為男孩佈置一個園地用於展示他的作品。男孩獲得的各種獎狀、畫得不錯的繪畫、剪紙等等，當男孩獨立完成學校的手抄報、手工課作品時，家長要適度地表示讚美。父母的這些做法會讓男孩覺得自己是被重視的，恰當的鼓勵和讚美會讓男孩更自信。
第二點， 尊重男孩，信守諾言。
父母要尊重男孩，也是關愛男孩的一種體現，父母答應男孩的事要信守諾言。我們常常看到這種情景：父母為了讓孩子能認真學習，就承諾或答應孩子提出的要求，只要這次考試考100分，或者這學期期末考上班級前幾名，就給孩子買電腦、買玩具或者去旅遊，而當孩子真的達到要求後，父母又找藉口推託，父母不信守承諾，會給男孩的心理造成嚴重的傷害，會讓孩子覺得父母說話不算話，導致男孩以後不再信任父母，這樣必然會影響到以後對孩子的教育。因此，父母要重視男孩的行為，信守承諾，才能讓男孩感受到父母對自己的愛，增進親子之間的關係。
在我國有一句格言：“男孩要窮養，女孩要富養。”窮養男孩的目的，是要讓男孩成長為有責任有擔當的男子漢，讓他明白生活中的艱辛，勇敢面對生活中的困難與挑戰，迎難而上，才能成為人生的贏家。
然而有些家長片面理解了窮養男孩的含義，在生活上過度節儉，節衣縮食，天天跟兒子哭窮，故意讓孩子在物質上受苦，這樣所帶來的後果是讓孩子心裡缺乏安全感，產生自卑的心理，反而不利於男孩健全人格的形成。
曾看過網友說過自己被窮養的經歷，從小父母就很少給他買新衣服 ，都是撿親戚孩子的舊衣服穿，也沒有自己的玩具，每當看別的小朋友玩玩具時，自己只有羨慕的份，父母經常跟他說的是，我們家沒有錢，沒錢給你買這些。因為從小的經歷，讓他覺得很自卑，覺得自己不如別人，長大了即使自己工作賺錢了，內心的不安全感與自卑卻一直跟隨著他，在機會到來時也不敢去爭取。
那麼窮養男孩，到底應該怎麼養？
01、培養男孩學會獨立。
第一點， 鼓勵男孩自己動手，不要剝壓男孩自己動手的權利。
對於男孩來說，長大後意味著更大的責任，需要學會獨立，才能在在社會中生存，這是教育男孩的根本，因此，越早獨立的男孩越會成為男子漢。
現在的家庭很多都是獨生子女，從小就是在蜜罐中長大的，衣來伸手，飯來張口，下面這種場景在很多家庭中都能看到：孩子五六歲了，還要家長喂著吃飯，孩子不願意吃還一直跟在孩子後面哄著；早上起床，給孩子穿衣、穿鞋、擠好牙膏，讓孩子刷牙。這些情景甚至很多讀小學的孩子中也存在這種情況。當家長包辦男孩生活中的所有事情，他自己不用做任何事情的時候 ，慢慢地就會養成懶惰的習慣。
家長的過度勤勞會造就孩子的懶惰。因此，家長要學會適當放手，從小給男孩動手的機會，自己穿衣吃飯，自己收拾玩具，不要過度要求孩子做得完美，要給孩子學習的機會，他才能學會處理問題，慢慢學會獨立。
第二點， 要讓男孩減少依賴，學會獨立思考。
現在的家長都很重視孩子的學習，每當孩子做作業時，家長都會坐在孩子身邊陪他寫作業，當孩子不會做時，家長就趕緊告訴孩子答案，而不是通過引導孩子動腦筋思考。慢慢地孩子就會養成依賴心理，一遇到難一點的題目就向家長求助，而不是自己獨立思考。這樣會導致學習中出現一種現象：孩子平時作業都完成得不錯，可每次考試成績總是不理想。
孔子說：“學而不思則罔。”只有把學習和思考結合起來，孩子才能學到切實有用的知識，否則只會陷入迷茫。因此，當家長髮現自己的兒子不愛動腦筋，做作業有依賴心理時，就要改變自己的教育策略，鼓勵孩子自己思考，家長只能幫忙分析，引導孩子通過自己的思考一步一步解決難題。家長要給男孩創造思考的機會，才能逐步培養男孩獨立思考的習慣。
第三點，讓男孩學會選擇，做自己喜歡的事。
很多家長都希望我們的孩子要聽話，認為聽話是好孩子的一個優點。但是，男孩是個獨立的個體，男孩小時候不聽話，有時是其希望獨立自主的表現。現實中，男孩在稍微懂事時，就期待著自己能獨立地自己做出選擇——選擇玩具、選擇衣服、選擇圖書，只要在合理範圍內，家長要賦予男孩自主選擇的權利，而不是讓男孩只是盲從，否則長大以後，多半都會存在依賴的心理。
02、培養男孩的自信心。
第一點， 男孩也渴望被重視。
男孩也和成人一樣，渴望自己能得到重視，希望能得到別人的讚譽和肯定，尤其是父母對於自己的看法。因此，我 們不能只是關注男孩的學習成績，可以在一些細節上讓男孩體會到他是被重視的。比如：在家裡的客廳或書房的牆上，為男孩佈置一個園地用於展示他的作品。男孩獲得的各種獎狀、畫得不錯的繪畫、剪紙等等，當男孩獨立完成學校的手抄報、手工課作品時，家長要適度地表示讚美。父母的這些做法會讓男孩覺得自己是被重視的，恰當的鼓勵和讚美會讓男孩更自信。
第二點， 尊重男孩，信守諾言。
父母要尊重男孩，也是關愛男孩的一種體現，父母答應男孩的事要信守諾言。我們常常看到這種情景：父母為了讓孩子能認真學習，就承諾或答應孩子提出的要求，只要這次考試考100分，或者這學期期末考上班級前幾名，就給孩子買電腦、買玩具或者去旅遊，而當孩子真的達到要求後，父母又找藉口推託，父母不信守承諾，會給男孩的心理造成嚴重的傷害，會讓孩子覺得父母說話不算話，導致男孩以後不再信任父母，這樣必然會影響到以後對孩子的教育。因此，父母要重視男孩的行為，信守承諾，才能讓男孩感受到父母對自己的愛，增進親子之間的關係。
第三點， 少跟“別人家的孩子”做比較。
每個男孩都有自己的優缺點，父母要善於發現孩子身上的閃光點，不要老拿別人家的孩子的優點來批判自己兒子的缺點。生活中，我們經常會聽到父母說自己的孩子：“你怎麼這麼笨，考不到90分，你看看你們班誰誰誰考了一百分。”“你看隔壁誰誰一回來就寫作業，你就只知道玩，你怎麼這麼不聽話。”男孩整天在家裡聽到的都是家長對別人家孩子的讚美，對自己的否定，會讓男孩喪失自信心，產生自卑心理，父母對男孩的評價會產生心理學上所說的“標籤效應”。“標籤”具有定性導向作用，它對一個人的“個性意識的自我認同”具有強烈的影響。給孩子“貼標籤”的結果，往往是使其向“標籤”所喻示的方向發展。
因此，父母要多發現自己孩子身上的閃光點，多給予鼓勵與支持，少一些負面的評價，會更有利於培養男孩的自信心。
在我國有一句格言：“男孩要窮養，女孩要富養。”窮養男孩的目的，是要讓男孩成長為有責任有擔當的男子漢，讓他明白生活中的艱辛，勇敢面對生活中的困難與挑戰，迎難而上，才能成為人生的贏家。
然而有些家長片面理解了窮養男孩的含義，在生活上過度節儉，節衣縮食，天天跟兒子哭窮，故意讓孩子在物質上受苦，這樣所帶來的後果是讓孩子心裡缺乏安全感，產生自卑的心理，反而不利於男孩健全人格的形成。
曾看過網友說過自己被窮養的經歷，從小父母就很少給他買新衣服 ，都是撿親戚孩子的舊衣服穿，也沒有自己的玩具，每當看別的小朋友玩玩具時，自己只有羨慕的份，父母經常跟他說的是，我們家沒有錢，沒錢給你買這些。因為從小的經歷，讓他覺得很自卑，覺得自己不如別人，長大了即使自己工作賺錢了，內心的不安全感與自卑卻一直跟隨著他，在機會到來時也不敢去爭取。
那麼窮養男孩，到底應該怎麼養？
01、培養男孩學會獨立。
第一點， 鼓勵男孩自己動手，不要剝壓男孩自己動手的權利。
對於男孩來說，長大後意味著更大的責任，需要學會獨立，才能在在社會中生存，這是教育男孩的根本，因此，越早獨立的男孩越會成為男子漢。
現在的家庭很多都是獨生子女，從小就是在蜜罐中長大的，衣來伸手，飯來張口，下面這種場景在很多家庭中都能看到：孩子五六歲了，還要家長喂著吃飯，孩子不願意吃還一直跟在孩子後面哄著；早上起床，給孩子穿衣、穿鞋、擠好牙膏，讓孩子刷牙。這些情景甚至很多讀小學的孩子中也存在這種情況。當家長包辦男孩生活中的所有事情，他自己不用做任何事情的時候 ，慢慢地就會養成懶惰的習慣。
家長的過度勤勞會造就孩子的懶惰。因此，家長要學會適當放手，從小給男孩動手的機會，自己穿衣吃飯，自己收拾玩具，不要過度要求孩子做得完美，要給孩子學習的機會，他才能學會處理問題，慢慢學會獨立。
第二點， 要讓男孩減少依賴，學會獨立思考。
現在的家長都很重視孩子的學習，每當孩子做作業時，家長都會坐在孩子身邊陪他寫作業，當孩子不會做時，家長就趕緊告訴孩子答案，而不是通過引導孩子動腦筋思考。慢慢地孩子就會養成依賴心理，一遇到難一點的題目就向家長求助，而不是自己獨立思考。這樣會導致學習中出現一種現象：孩子平時作業都完成得不錯，可每次考試成績總是不理想。
孔子說：“學而不思則罔。”只有把學習和思考結合起來，孩子才能學到切實有用的知識，否則只會陷入迷茫。因此，當家長髮現自己的兒子不愛動腦筋，做作業有依賴心理時，就要改變自己的教育策略，鼓勵孩子自己思考，家長只能幫忙分析，引導孩子通過自己的思考一步一步解決難題。家長要給男孩創造思考的機會，才能逐步培養男孩獨立思考的習慣。
第三點，讓男孩學會選擇，做自己喜歡的事。
很多家長都希望我們的孩子要聽話，認為聽話是好孩子的一個優點。但是，男孩是個獨立的個體，男孩小時候不聽話，有時是其希望獨立自主的表現。現實中，男孩在稍微懂事時，就期待著自己能獨立地自己做出選擇——選擇玩具、選擇衣服、選擇圖書，只要在合理範圍內，家長要賦予男孩自主選擇的權利，而不是讓男孩只是盲從，否則長大以後，多半都會存在依賴的心理。
02、培養男孩的自信心。
第一點， 男孩也渴望被重視。
男孩也和成人一樣，渴望自己能得到重視，希望能得到別人的讚譽和肯定，尤其是父母對於自己的看法。因此，我 們不能只是關注男孩的學習成績，可以在一些細節上讓男孩體會到他是被重視的。比如：在家裡的客廳或書房的牆上，為男孩佈置一個園地用於展示他的作品。男孩獲得的各種獎狀、畫得不錯的繪畫、剪紙等等，當男孩獨立完成學校的手抄報、手工課作品時，家長要適度地表示讚美。父母的這些做法會讓男孩覺得自己是被重視的，恰當的鼓勵和讚美會讓男孩更自信。
第二點， 尊重男孩，信守諾言。
父母要尊重男孩，也是關愛男孩的一種體現，父母答應男孩的事要信守諾言。我們常常看到這種情景：父母為了讓孩子能認真學習，就承諾或答應孩子提出的要求，只要這次考試考100分，或者這學期期末考上班級前幾名，就給孩子買電腦、買玩具或者去旅遊，而當孩子真的達到要求後，父母又找藉口推託，父母不信守承諾，會給男孩的心理造成嚴重的傷害，會讓孩子覺得父母說話不算話，導致男孩以後不再信任父母，這樣必然會影響到以後對孩子的教育。因此，父母要重視男孩的行為，信守承諾，才能讓男孩感受到父母對自己的愛，增進親子之間的關係。
第三點， 少跟“別人家的孩子”做比較。
每個男孩都有自己的優缺點，父母要善於發現孩子身上的閃光點，不要老拿別人家的孩子的優點來批判自己兒子的缺點。生活中，我們經常會聽到父母說自己的孩子：“你怎麼這麼笨，考不到90分，你看看你們班誰誰誰考了一百分。”“你看隔壁誰誰一回來就寫作業，你就只知道玩，你怎麼這麼不聽話。”男孩整天在家裡聽到的都是家長對別人家孩子的讚美，對自己的否定，會讓男孩喪失自信心，產生自卑心理，父母對男孩的評價會產生心理學上所說的“標籤效應”。“標籤”具有定性導向作用，它對一個人的“個性意識的自我認同”具有強烈的影響。給孩子“貼標籤”的結果，往往是使其向“標籤”所喻示的方向發展。
因此，父母要多發現自己孩子身上的閃光點，多給予鼓勵與支持，少一些負面的評價，會更有利於培養男孩的自信心。
03、愛做家務的男孩更幸福。
第一點，給男孩提供參與做家務的機會。
前蘇聯教育名家蘇霍姆林斯基在《給父母的建議》書中說到：“兒童的勞動鍛鍊是家庭教育最重要的組成部分。我想起民間有一條非常明智的訓誡：從孩子學會用勺吃飯的那一天起，就應該教他勞動。”家務勞動能培養男孩的勞動技能、自立能力、自信心以及責任感。這些都是健康人格的基礎，當男孩在生活中養成了自己的事情自己做，把做家務當成日常生活的習慣時，男孩也會對家庭更有責任心和歸屬感，也能更加獨立自主。
有研究有明，愛做家務和不愛做家務的孩子相比，就業率為15：1，收入比後者高20%，且婚姻更幸福。因此，當孩子興致勃勃地跑到廚房想幫忙擇菜、洗菜時，當孩子想幫忙洗地板時，當孩子想學習洗襪子時，不要拒絕孩子勞動的熱情，讓孩子參與其中，會讓孩子更有成就感。
在我國有一句格言：“男孩要窮養，女孩要富養。”窮養男孩的目的，是要讓男孩成長為有責任有擔當的男子漢，讓他明白生活中的艱辛，勇敢面對生活中的困難與挑戰，迎難而上，才能成為人生的贏家。
然而有些家長片面理解了窮養男孩的含義，在生活上過度節儉，節衣縮食，天天跟兒子哭窮，故意讓孩子在物質上受苦，這樣所帶來的後果是讓孩子心裡缺乏安全感，產生自卑的心理，反而不利於男孩健全人格的形成。
曾看過網友說過自己被窮養的經歷，從小父母就很少給他買新衣服 ，都是撿親戚孩子的舊衣服穿，也沒有自己的玩具，每當看別的小朋友玩玩具時，自己只有羨慕的份，父母經常跟他說的是，我們家沒有錢，沒錢給你買這些。因為從小的經歷，讓他覺得很自卑，覺得自己不如別人，長大了即使自己工作賺錢了，內心的不安全感與自卑卻一直跟隨著他，在機會到來時也不敢去爭取。
那麼窮養男孩，到底應該怎麼養？
01、培養男孩學會獨立。
第一點， 鼓勵男孩自己動手，不要剝壓男孩自己動手的權利。
對於男孩來說，長大後意味著更大的責任，需要學會獨立，才能在在社會中生存，這是教育男孩的根本，因此，越早獨立的男孩越會成為男子漢。
現在的家庭很多都是獨生子女，從小就是在蜜罐中長大的，衣來伸手，飯來張口，下面這種場景在很多家庭中都能看到：孩子五六歲了，還要家長喂著吃飯，孩子不願意吃還一直跟在孩子後面哄著；早上起床，給孩子穿衣、穿鞋、擠好牙膏，讓孩子刷牙。這些情景甚至很多讀小學的孩子中也存在這種情況。當家長包辦男孩生活中的所有事情，他自己不用做任何事情的時候 ，慢慢地就會養成懶惰的習慣。
家長的過度勤勞會造就孩子的懶惰。因此，家長要學會適當放手，從小給男孩動手的機會，自己穿衣吃飯，自己收拾玩具，不要過度要求孩子做得完美，要給孩子學習的機會，他才能學會處理問題，慢慢學會獨立。
第二點， 要讓男孩減少依賴，學會獨立思考。
現在的家長都很重視孩子的學習，每當孩子做作業時，家長都會坐在孩子身邊陪他寫作業，當孩子不會做時，家長就趕緊告訴孩子答案，而不是通過引導孩子動腦筋思考。慢慢地孩子就會養成依賴心理，一遇到難一點的題目就向家長求助，而不是自己獨立思考。這樣會導致學習中出現一種現象：孩子平時作業都完成得不錯，可每次考試成績總是不理想。
孔子說：“學而不思則罔。”只有把學習和思考結合起來，孩子才能學到切實有用的知識，否則只會陷入迷茫。因此，當家長髮現自己的兒子不愛動腦筋，做作業有依賴心理時，就要改變自己的教育策略，鼓勵孩子自己思考，家長只能幫忙分析，引導孩子通過自己的思考一步一步解決難題。家長要給男孩創造思考的機會，才能逐步培養男孩獨立思考的習慣。
第三點，讓男孩學會選擇，做自己喜歡的事。
很多家長都希望我們的孩子要聽話，認為聽話是好孩子的一個優點。但是，男孩是個獨立的個體，男孩小時候不聽話，有時是其希望獨立自主的表現。現實中，男孩在稍微懂事時，就期待著自己能獨立地自己做出選擇——選擇玩具、選擇衣服、選擇圖書，只要在合理範圍內，家長要賦予男孩自主選擇的權利，而不是讓男孩只是盲從，否則長大以後，多半都會存在依賴的心理。
02、培養男孩的自信心。
第一點， 男孩也渴望被重視。
男孩也和成人一樣，渴望自己能得到重視，希望能得到別人的讚譽和肯定，尤其是父母對於自己的看法。因此，我 們不能只是關注男孩的學習成績，可以在一些細節上讓男孩體會到他是被重視的。比如：在家裡的客廳或書房的牆上，為男孩佈置一個園地用於展示他的作品。男孩獲得的各種獎狀、畫得不錯的繪畫、剪紙等等，當男孩獨立完成學校的手抄報、手工課作品時，家長要適度地表示讚美。父母的這些做法會讓男孩覺得自己是被重視的，恰當的鼓勵和讚美會讓男孩更自信。
第二點， 尊重男孩，信守諾言。
父母要尊重男孩，也是關愛男孩的一種體現，父母答應男孩的事要信守諾言。我們常常看到這種情景：父母為了讓孩子能認真學習，就承諾或答應孩子提出的要求，只要這次考試考100分，或者這學期期末考上班級前幾名，就給孩子買電腦、買玩具或者去旅遊，而當孩子真的達到要求後，父母又找藉口推託，父母不信守承諾，會給男孩的心理造成嚴重的傷害，會讓孩子覺得父母說話不算話，導致男孩以後不再信任父母，這樣必然會影響到以後對孩子的教育。因此，父母要重視男孩的行為，信守承諾，才能讓男孩感受到父母對自己的愛，增進親子之間的關係。
第三點， 少跟“別人家的孩子”做比較。
每個男孩都有自己的優缺點，父母要善於發現孩子身上的閃光點，不要老拿別人家的孩子的優點來批判自己兒子的缺點。生活中，我們經常會聽到父母說自己的孩子：“你怎麼這麼笨，考不到90分，你看看你們班誰誰誰考了一百分。”“你看隔壁誰誰一回來就寫作業，你就只知道玩，你怎麼這麼不聽話。”男孩整天在家裡聽到的都是家長對別人家孩子的讚美，對自己的否定，會讓男孩喪失自信心，產生自卑心理，父母對男孩的評價會產生心理學上所說的“標籤效應”。“標籤”具有定性導向作用，它對一個人的“個性意識的自我認同”具有強烈的影響。給孩子“貼標籤”的結果，往往是使其向“標籤”所喻示的方向發展。
因此，父母要多發現自己孩子身上的閃光點，多給予鼓勵與支持，少一些負面的評價，會更有利於培養男孩的自信心。
03、愛做家務的男孩更幸福。
第一點，給男孩提供參與做家務的機會。
前蘇聯教育名家蘇霍姆林斯基在《給父母的建議》書中說到：“兒童的勞動鍛鍊是家庭教育最重要的組成部分。我想起民間有一條非常明智的訓誡：從孩子學會用勺吃飯的那一天起，就應該教他勞動。”家務勞動能培養男孩的勞動技能、自立能力、自信心以及責任感。這些都是健康人格的基礎，當男孩在生活中養成了自己的事情自己做，把做家務當成日常生活的習慣時，男孩也會對家庭更有責任心和歸屬感，也能更加獨立自主。
有研究有明，愛做家務和不愛做家務的孩子相比，就業率為15：1，收入比後者高20%，且婚姻更幸福。因此，當孩子興致勃勃地跑到廚房想幫忙擇菜、洗菜時，當孩子想幫忙洗地板時，當孩子想學習洗襪子時，不要拒絕孩子勞動的熱情，讓孩子參與其中，會讓孩子更有成就感。
第二點，讓男孩體驗父母工作和勞動的辛苦。
現在的經濟條件好了，男孩從小在爺爺奶奶爸爸媽媽的寵愛中長大，不懂得今天幸福的生活是父母辛勤的勞動換來的，心安理得地享受著父母所給的一切，花錢大手大腳。因此，父母有必要跟男孩講講自己的工作中的酸甜苦辣，有機會也可以帶男孩到自己的工作單位看看，親身體驗一下父母工作的艱辛，讓他明白，每一分錢都是父母辛勤工作換來的。他才會理解家長的不易，也懂得體貼父母。
04、提高男孩的抗挫能力。
每個人的一生中都不可能一帆風順，作為家長，想要讓男孩多吃一些苦，激發男孩發奮圖強的鬥志。但所謂的吃苦，並不是要男孩節衣縮食，而是減少不必要的物質投入，多一些鍛煉，少一分嬌慣，讓男孩適當經受一些挫折，讓他們在挫折中提高抗挫能力。要告訴孩子，任何人做事情，一開始都很困難。當孩子學騎自行車摔倒時，當孩子學游泳不敢下水時，家長應該鼓勵引導孩子重新鼓起勇氣再次嘗試，教育孩子勇於面對困難和挫折。
在我國有一句格言：“男孩要窮養，女孩要富養。”窮養男孩的目的，是要讓男孩成長為有責任有擔當的男子漢，讓他明白生活中的艱辛，勇敢面對生活中的困難與挑戰，迎難而上，才能成為人生的贏家。
然而有些家長片面理解了窮養男孩的含義，在生活上過度節儉，節衣縮食，天天跟兒子哭窮，故意讓孩子在物質上受苦，這樣所帶來的後果是讓孩子心裡缺乏安全感，產生自卑的心理，反而不利於男孩健全人格的形成。
曾看過網友說過自己被窮養的經歷，從小父母就很少給他買新衣服 ，都是撿親戚孩子的舊衣服穿，也沒有自己的玩具，每當看別的小朋友玩玩具時，自己只有羨慕的份，父母經常跟他說的是，我們家沒有錢，沒錢給你買這些。因為從小的經歷，讓他覺得很自卑，覺得自己不如別人，長大了即使自己工作賺錢了，內心的不安全感與自卑卻一直跟隨著他，在機會到來時也不敢去爭取。
那麼窮養男孩，到底應該怎麼養？
01、培養男孩學會獨立。
第一點， 鼓勵男孩自己動手，不要剝壓男孩自己動手的權利。
對於男孩來說，長大後意味著更大的責任，需要學會獨立，才能在在社會中生存，這是教育男孩的根本，因此，越早獨立的男孩越會成為男子漢。
現在的家庭很多都是獨生子女，從小就是在蜜罐中長大的，衣來伸手，飯來張口，下面這種場景在很多家庭中都能看到：孩子五六歲了，還要家長喂著吃飯，孩子不願意吃還一直跟在孩子後面哄著；早上起床，給孩子穿衣、穿鞋、擠好牙膏，讓孩子刷牙。這些情景甚至很多讀小學的孩子中也存在這種情況。當家長包辦男孩生活中的所有事情，他自己不用做任何事情的時候 ，慢慢地就會養成懶惰的習慣。
家長的過度勤勞會造就孩子的懶惰。因此，家長要學會適當放手，從小給男孩動手的機會，自己穿衣吃飯，自己收拾玩具，不要過度要求孩子做得完美，要給孩子學習的機會，他才能學會處理問題，慢慢學會獨立。
第二點， 要讓男孩減少依賴，學會獨立思考。
現在的家長都很重視孩子的學習，每當孩子做作業時，家長都會坐在孩子身邊陪他寫作業，當孩子不會做時，家長就趕緊告訴孩子答案，而不是通過引導孩子動腦筋思考。慢慢地孩子就會養成依賴心理，一遇到難一點的題目就向家長求助，而不是自己獨立思考。這樣會導致學習中出現一種現象：孩子平時作業都完成得不錯，可每次考試成績總是不理想。
孔子說：“學而不思則罔。”只有把學習和思考結合起來，孩子才能學到切實有用的知識，否則只會陷入迷茫。因此，當家長髮現自己的兒子不愛動腦筋，做作業有依賴心理時，就要改變自己的教育策略，鼓勵孩子自己思考，家長只能幫忙分析，引導孩子通過自己的思考一步一步解決難題。家長要給男孩創造思考的機會，才能逐步培養男孩獨立思考的習慣。
第三點，讓男孩學會選擇，做自己喜歡的事。
很多家長都希望我們的孩子要聽話，認為聽話是好孩子的一個優點。但是，男孩是個獨立的個體，男孩小時候不聽話，有時是其希望獨立自主的表現。現實中，男孩在稍微懂事時，就期待著自己能獨立地自己做出選擇——選擇玩具、選擇衣服、選擇圖書，只要在合理範圍內，家長要賦予男孩自主選擇的權利，而不是讓男孩只是盲從，否則長大以後，多半都會存在依賴的心理。
02、培養男孩的自信心。
第一點， 男孩也渴望被重視。
男孩也和成人一樣，渴望自己能得到重視，希望能得到別人的讚譽和肯定，尤其是父母對於自己的看法。因此，我 們不能只是關注男孩的學習成績，可以在一些細節上讓男孩體會到他是被重視的。比如：在家裡的客廳或書房的牆上，為男孩佈置一個園地用於展示他的作品。男孩獲得的各種獎狀、畫得不錯的繪畫、剪紙等等，當男孩獨立完成學校的手抄報、手工課作品時，家長要適度地表示讚美。父母的這些做法會讓男孩覺得自己是被重視的，恰當的鼓勵和讚美會讓男孩更自信。
第二點， 尊重男孩，信守諾言。
父母要尊重男孩，也是關愛男孩的一種體現，父母答應男孩的事要信守諾言。我們常常看到這種情景：父母為了讓孩子能認真學習，就承諾或答應孩子提出的要求，只要這次考試考100分，或者這學期期末考上班級前幾名，就給孩子買電腦、買玩具或者去旅遊，而當孩子真的達到要求後，父母又找藉口推託，父母不信守承諾，會給男孩的心理造成嚴重的傷害，會讓孩子覺得父母說話不算話，導致男孩以後不再信任父母，這樣必然會影響到以後對孩子的教育。因此，父母要重視男孩的行為，信守承諾，才能讓男孩感受到父母對自己的愛，增進親子之間的關係。
第三點， 少跟“別人家的孩子”做比較。
每個男孩都有自己的優缺點，父母要善於發現孩子身上的閃光點，不要老拿別人家的孩子的優點來批判自己兒子的缺點。生活中，我們經常會聽到父母說自己的孩子：“你怎麼這麼笨，考不到90分，你看看你們班誰誰誰考了一百分。”“你看隔壁誰誰一回來就寫作業，你就只知道玩，你怎麼這麼不聽話。”男孩整天在家裡聽到的都是家長對別人家孩子的讚美，對自己的否定，會讓男孩喪失自信心，產生自卑心理，父母對男孩的評價會產生心理學上所說的“標籤效應”。“標籤”具有定性導向作用，它對一個人的“個性意識的自我認同”具有強烈的影響。給孩子“貼標籤”的結果，往往是使其向“標籤”所喻示的方向發展。
因此，父母要多發現自己孩子身上的閃光點，多給予鼓勵與支持，少一些負面的評價，會更有利於培養男孩的自信心。
03、愛做家務的男孩更幸福。
第一點，給男孩提供參與做家務的機會。
前蘇聯教育名家蘇霍姆林斯基在《給父母的建議》書中說到：“兒童的勞動鍛鍊是家庭教育最重要的組成部分。我想起民間有一條非常明智的訓誡：從孩子學會用勺吃飯的那一天起，就應該教他勞動。”家務勞動能培養男孩的勞動技能、自立能力、自信心以及責任感。這些都是健康人格的基礎，當男孩在生活中養成了自己的事情自己做，把做家務當成日常生活的習慣時，男孩也會對家庭更有責任心和歸屬感，也能更加獨立自主。
有研究有明，愛做家務和不愛做家務的孩子相比，就業率為15：1，收入比後者高20%，且婚姻更幸福。因此，當孩子興致勃勃地跑到廚房想幫忙擇菜、洗菜時，當孩子想幫忙洗地板時，當孩子想學習洗襪子時，不要拒絕孩子勞動的熱情，讓孩子參與其中，會讓孩子更有成就感。
第二點，讓男孩體驗父母工作和勞動的辛苦。
現在的經濟條件好了，男孩從小在爺爺奶奶爸爸媽媽的寵愛中長大，不懂得今天幸福的生活是父母辛勤的勞動換來的，心安理得地享受著父母所給的一切，花錢大手大腳。因此，父母有必要跟男孩講講自己的工作中的酸甜苦辣，有機會也可以帶男孩到自己的工作單位看看，親身體驗一下父母工作的艱辛，讓他明白，每一分錢都是父母辛勤工作換來的。他才會理解家長的不易，也懂得體貼父母。
04、提高男孩的抗挫能力。
每個人的一生中都不可能一帆風順，作為家長，想要讓男孩多吃一些苦，激發男孩發奮圖強的鬥志。但所謂的吃苦，並不是要男孩節衣縮食，而是減少不必要的物質投入，多一些鍛煉，少一分嬌慣，讓男孩適當經受一些挫折，讓他們在挫折中提高抗挫能力。要告訴孩子，任何人做事情，一開始都很困難。當孩子學騎自行車摔倒時，當孩子學游泳不敢下水時，家長應該鼓勵引導孩子重新鼓起勇氣再次嘗試，教育孩子勇於面對困難和挫折。
中國人民公安大學李玫瑾教授在談到增加孩子抗挫能力時，提了一個建議，要帶孩子去學游泳，孩子不敢下水，“教練拿杆往下轟，再不行抱起來扔下去了，那孩子到水裡全撲騰。”家長要讓孩子記住那種不撲騰就會死的感覺。“一輩子都要記住這種感受，你無論到什麼情況，你就是覺得快死了，只要你撲騰肯定死不了。以後他再遇到挫折，就給他講這個道理，他一定能堅持下來。”
05、讓男孩學會感恩。
感恩是中華民族的傳統美德，要將感恩教育滲透在日常生活中。男孩早期的行為習慣以及情感的表達，都需要父母的引導，當孩子拿著他的零食要與父母分享時，父母說：“我不吃，你吃吧！”當男孩看見媽媽在做家務想幫忙時，媽媽說：“你認真學習就好，家務不用你做。”當父母一次次拒絕男孩愛的行為時，男孩會習慣單方面地接受愛，認為家長或別人不需要愛的回報。就會失去愛別人的能力。
在我國有一句格言：“男孩要窮養，女孩要富養。”窮養男孩的目的，是要讓男孩成長為有責任有擔當的男子漢，讓他明白生活中的艱辛，勇敢面對生活中的困難與挑戰，迎難而上，才能成為人生的贏家。
然而有些家長片面理解了窮養男孩的含義，在生活上過度節儉，節衣縮食，天天跟兒子哭窮，故意讓孩子在物質上受苦，這樣所帶來的後果是讓孩子心裡缺乏安全感，產生自卑的心理，反而不利於男孩健全人格的形成。
曾看過網友說過自己被窮養的經歷，從小父母就很少給他買新衣服 ，都是撿親戚孩子的舊衣服穿，也沒有自己的玩具，每當看別的小朋友玩玩具時，自己只有羨慕的份，父母經常跟他說的是，我們家沒有錢，沒錢給你買這些。因為從小的經歷，讓他覺得很自卑，覺得自己不如別人，長大了即使自己工作賺錢了，內心的不安全感與自卑卻一直跟隨著他，在機會到來時也不敢去爭取。
那麼窮養男孩，到底應該怎麼養？
01、培養男孩學會獨立。
第一點， 鼓勵男孩自己動手，不要剝壓男孩自己動手的權利。
對於男孩來說，長大後意味著更大的責任，需要學會獨立，才能在在社會中生存，這是教育男孩的根本，因此，越早獨立的男孩越會成為男子漢。
現在的家庭很多都是獨生子女，從小就是在蜜罐中長大的，衣來伸手，飯來張口，下面這種場景在很多家庭中都能看到：孩子五六歲了，還要家長喂著吃飯，孩子不願意吃還一直跟在孩子後面哄著；早上起床，給孩子穿衣、穿鞋、擠好牙膏，讓孩子刷牙。這些情景甚至很多讀小學的孩子中也存在這種情況。當家長包辦男孩生活中的所有事情，他自己不用做任何事情的時候 ，慢慢地就會養成懶惰的習慣。
家長的過度勤勞會造就孩子的懶惰。因此，家長要學會適當放手，從小給男孩動手的機會，自己穿衣吃飯，自己收拾玩具，不要過度要求孩子做得完美，要給孩子學習的機會，他才能學會處理問題，慢慢學會獨立。
第二點， 要讓男孩減少依賴，學會獨立思考。
現在的家長都很重視孩子的學習，每當孩子做作業時，家長都會坐在孩子身邊陪他寫作業，當孩子不會做時，家長就趕緊告訴孩子答案，而不是通過引導孩子動腦筋思考。慢慢地孩子就會養成依賴心理，一遇到難一點的題目就向家長求助，而不是自己獨立思考。這樣會導致學習中出現一種現象：孩子平時作業都完成得不錯，可每次考試成績總是不理想。
孔子說：“學而不思則罔。”只有把學習和思考結合起來，孩子才能學到切實有用的知識，否則只會陷入迷茫。因此，當家長髮現自己的兒子不愛動腦筋，做作業有依賴心理時，就要改變自己的教育策略，鼓勵孩子自己思考，家長只能幫忙分析，引導孩子通過自己的思考一步一步解決難題。家長要給男孩創造思考的機會，才能逐步培養男孩獨立思考的習慣。
第三點，讓男孩學會選擇，做自己喜歡的事。
很多家長都希望我們的孩子要聽話，認為聽話是好孩子的一個優點。但是，男孩是個獨立的個體，男孩小時候不聽話，有時是其希望獨立自主的表現。現實中，男孩在稍微懂事時，就期待著自己能獨立地自己做出選擇——選擇玩具、選擇衣服、選擇圖書，只要在合理範圍內，家長要賦予男孩自主選擇的權利，而不是讓男孩只是盲從，否則長大以後，多半都會存在依賴的心理。
02、培養男孩的自信心。
第一點， 男孩也渴望被重視。
男孩也和成人一樣，渴望自己能得到重視，希望能得到別人的讚譽和肯定，尤其是父母對於自己的看法。因此，我 們不能只是關注男孩的學習成績，可以在一些細節上讓男孩體會到他是被重視的。比如：在家裡的客廳或書房的牆上，為男孩佈置一個園地用於展示他的作品。男孩獲得的各種獎狀、畫得不錯的繪畫、剪紙等等，當男孩獨立完成學校的手抄報、手工課作品時，家長要適度地表示讚美。父母的這些做法會讓男孩覺得自己是被重視的，恰當的鼓勵和讚美會讓男孩更自信。
第二點， 尊重男孩，信守諾言。
父母要尊重男孩，也是關愛男孩的一種體現，父母答應男孩的事要信守諾言。我們常常看到這種情景：父母為了讓孩子能認真學習，就承諾或答應孩子提出的要求，只要這次考試考100分，或者這學期期末考上班級前幾名，就給孩子買電腦、買玩具或者去旅遊，而當孩子真的達到要求後，父母又找藉口推託，父母不信守承諾，會給男孩的心理造成嚴重的傷害，會讓孩子覺得父母說話不算話，導致男孩以後不再信任父母，這樣必然會影響到以後對孩子的教育。因此，父母要重視男孩的行為，信守承諾，才能讓男孩感受到父母對自己的愛，增進親子之間的關係。
第三點， 少跟“別人家的孩子”做比較。
每個男孩都有自己的優缺點，父母要善於發現孩子身上的閃光點，不要老拿別人家的孩子的優點來批判自己兒子的缺點。生活中，我們經常會聽到父母說自己的孩子：“你怎麼這麼笨，考不到90分，你看看你們班誰誰誰考了一百分。”“你看隔壁誰誰一回來就寫作業，你就只知道玩，你怎麼這麼不聽話。”男孩整天在家裡聽到的都是家長對別人家孩子的讚美，對自己的否定，會讓男孩喪失自信心，產生自卑心理，父母對男孩的評價會產生心理學上所說的“標籤效應”。“標籤”具有定性導向作用，它對一個人的“個性意識的自我認同”具有強烈的影響。給孩子“貼標籤”的結果，往往是使其向“標籤”所喻示的方向發展。
因此，父母要多發現自己孩子身上的閃光點，多給予鼓勵與支持，少一些負面的評價，會更有利於培養男孩的自信心。
03、愛做家務的男孩更幸福。
第一點，給男孩提供參與做家務的機會。
前蘇聯教育名家蘇霍姆林斯基在《給父母的建議》書中說到：“兒童的勞動鍛鍊是家庭教育最重要的組成部分。我想起民間有一條非常明智的訓誡：從孩子學會用勺吃飯的那一天起，就應該教他勞動。”家務勞動能培養男孩的勞動技能、自立能力、自信心以及責任感。這些都是健康人格的基礎，當男孩在生活中養成了自己的事情自己做，把做家務當成日常生活的習慣時，男孩也會對家庭更有責任心和歸屬感，也能更加獨立自主。
有研究有明，愛做家務和不愛做家務的孩子相比，就業率為15：1，收入比後者高20%，且婚姻更幸福。因此，當孩子興致勃勃地跑到廚房想幫忙擇菜、洗菜時，當孩子想幫忙洗地板時，當孩子想學習洗襪子時，不要拒絕孩子勞動的熱情，讓孩子參與其中，會讓孩子更有成就感。
第二點，讓男孩體驗父母工作和勞動的辛苦。
現在的經濟條件好了，男孩從小在爺爺奶奶爸爸媽媽的寵愛中長大，不懂得今天幸福的生活是父母辛勤的勞動換來的，心安理得地享受著父母所給的一切，花錢大手大腳。因此，父母有必要跟男孩講講自己的工作中的酸甜苦辣，有機會也可以帶男孩到自己的工作單位看看，親身體驗一下父母工作的艱辛，讓他明白，每一分錢都是父母辛勤工作換來的。他才會理解家長的不易，也懂得體貼父母。
04、提高男孩的抗挫能力。
每個人的一生中都不可能一帆風順，作為家長，想要讓男孩多吃一些苦，激發男孩發奮圖強的鬥志。但所謂的吃苦，並不是要男孩節衣縮食，而是減少不必要的物質投入，多一些鍛煉，少一分嬌慣，讓男孩適當經受一些挫折，讓他們在挫折中提高抗挫能力。要告訴孩子，任何人做事情，一開始都很困難。當孩子學騎自行車摔倒時，當孩子學游泳不敢下水時，家長應該鼓勵引導孩子重新鼓起勇氣再次嘗試，教育孩子勇於面對困難和挫折。
中國人民公安大學李玫瑾教授在談到增加孩子抗挫能力時，提了一個建議，要帶孩子去學游泳，孩子不敢下水，“教練拿杆往下轟，再不行抱起來扔下去了，那孩子到水裡全撲騰。”家長要讓孩子記住那種不撲騰就會死的感覺。“一輩子都要記住這種感受，你無論到什麼情況，你就是覺得快死了，只要你撲騰肯定死不了。以後他再遇到挫折，就給他講這個道理，他一定能堅持下來。”
05、讓男孩學會感恩。
感恩是中華民族的傳統美德，要將感恩教育滲透在日常生活中。男孩早期的行為習慣以及情感的表達，都需要父母的引導，當孩子拿著他的零食要與父母分享時，父母說：“我不吃，你吃吧！”當男孩看見媽媽在做家務想幫忙時，媽媽說：“你認真學習就好，家務不用你做。”當父母一次次拒絕男孩愛的行為時，男孩會習慣單方面地接受愛，認為家長或別人不需要愛的回報。就會失去愛別人的能力。
父母要學會示弱，要讓孩子分擔家庭中的部分責任。凡包辦生活全部的父母一定得到的是個自私並不知感恩的孩子。因此，當男孩把自己手中的零食遞給你，要與你分享，不要拒絕，要欣然接受；當男孩要幫你做家務時，即使他做得不好，也要給他們參與的機會。
作為父母要正確理解“窮養男孩”，對於男孩的培養，應該是物質上量力而為，精神上要富養，從小讓男孩吃些“苦”，才能磨鍊男孩的意志，提高抗挫能力、增強自信心、有責任感、懂得感恩，而這些優良的品質，必會令男孩受益終生。