人生感悟句子：心如花朵，人生就會一路芬芳
1、心如蓮花，人生就會一路芬芳。我們常常迷失在自己的心路上：不如別人時，會心生嫉妒，失去從容；發生意外時，會心生慌張，失去鎮定；痛失親人時，會失去理智，心...
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不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
如果說教育是愛的事業，那萬豔老師就是愛的使者。她秉承著“捧著一顆心來，不帶半根草去”品格，懷揣著“愛滿天下”的情懷，堅守著“立德樹人”的信念。
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不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
如果說教育是愛的事業，那萬豔老師就是愛的使者。她秉承著“捧著一顆心來，不帶半根草去”品格，懷揣著“愛滿天下”的情懷，堅守著“立德樹人”的信念。
萬豔老師與教育有著不解之緣。她出生在教育世家,外祖母和父親都是畢生從事教育工作的老教師，從小耳濡目染父親備課、上課，教育出一批又一批優秀的學子。也許是受父親的影響，她對學生口中的那一聲“萬老師”充滿了嚮往。
選擇了教師這一職業，就是選擇了責任，選擇了對學生無私的愛;走向三尺講臺，就是走向了平凡，走向了對教育無盡的熱愛。初次見到萬老師，只覺得她性格活潑開朗，笑容燦爛，深入接觸之後，更加發現她多才多藝，內心豐富。萬老師自參加工作以來，對每一個學生都精心培養，陪伴他們走過人生中至關重要的小學六年，拉著他們的手創造美好的童年。萬老師用六年時光的點點滴滴，在孩子的世界裡留下詩和遠方。
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不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
如果說教育是愛的事業，那萬豔老師就是愛的使者。她秉承著“捧著一顆心來，不帶半根草去”品格，懷揣著“愛滿天下”的情懷，堅守著“立德樹人”的信念。
萬豔老師與教育有著不解之緣。她出生在教育世家,外祖母和父親都是畢生從事教育工作的老教師，從小耳濡目染父親備課、上課，教育出一批又一批優秀的學子。也許是受父親的影響，她對學生口中的那一聲“萬老師”充滿了嚮往。
選擇了教師這一職業，就是選擇了責任，選擇了對學生無私的愛;走向三尺講臺，就是走向了平凡，走向了對教育無盡的熱愛。初次見到萬老師，只覺得她性格活潑開朗，笑容燦爛，深入接觸之後，更加發現她多才多藝，內心豐富。萬老師自參加工作以來，對每一個學生都精心培養，陪伴他們走過人生中至關重要的小學六年，拉著他們的手創造美好的童年。萬老師用六年時光的點點滴滴，在孩子的世界裡留下詩和遠方。
讓知識成為基石
萬老師先後獲得了市級骨幹教師和省級骨幹教師稱號，她在優質課比賽中頻頻獲獎，榮譽的獲得與她平時紮實的日常教學密不可分。“師者，傳道、授業、解惑”。為了讓孩子掌握學習內容，萬老師詳細備課。從課文的內容，到作者的感情，再到每一個字的讀音、筆順，都做到了心中有數。為了把語文課變得生動有趣，她精心設計教學方案。在學習古詩詞時，開展班級“詩詞大會”“飛花令”;在學習說明文時，做一些課堂小實驗，課下考察;在學習名家名篇時，拓展相關的歷史背景和視頻資料。為了檢查學生掌握的情況，她認真嚴謹地批改作業。每一個學生，每一次作業情況都做了詳細的記錄，錯誤訂正又進行了復批。“萬丈高樓平地起”，萬老師的課堂有趣而紮實，靈動而豐富，為孩子日後的學習奠定了基石。
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不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
如果說教育是愛的事業，那萬豔老師就是愛的使者。她秉承著“捧著一顆心來，不帶半根草去”品格，懷揣著“愛滿天下”的情懷，堅守著“立德樹人”的信念。
萬豔老師與教育有著不解之緣。她出生在教育世家,外祖母和父親都是畢生從事教育工作的老教師，從小耳濡目染父親備課、上課，教育出一批又一批優秀的學子。也許是受父親的影響，她對學生口中的那一聲“萬老師”充滿了嚮往。
選擇了教師這一職業，就是選擇了責任，選擇了對學生無私的愛;走向三尺講臺，就是走向了平凡，走向了對教育無盡的熱愛。初次見到萬老師，只覺得她性格活潑開朗，笑容燦爛，深入接觸之後，更加發現她多才多藝，內心豐富。萬老師自參加工作以來，對每一個學生都精心培養，陪伴他們走過人生中至關重要的小學六年，拉著他們的手創造美好的童年。萬老師用六年時光的點點滴滴，在孩子的世界裡留下詩和遠方。
讓知識成為基石
萬老師先後獲得了市級骨幹教師和省級骨幹教師稱號，她在優質課比賽中頻頻獲獎，榮譽的獲得與她平時紮實的日常教學密不可分。“師者，傳道、授業、解惑”。為了讓孩子掌握學習內容，萬老師詳細備課。從課文的內容，到作者的感情，再到每一個字的讀音、筆順，都做到了心中有數。為了把語文課變得生動有趣，她精心設計教學方案。在學習古詩詞時，開展班級“詩詞大會”“飛花令”;在學習說明文時，做一些課堂小實驗，課下考察;在學習名家名篇時，拓展相關的歷史背景和視頻資料。為了檢查學生掌握的情況，她認真嚴謹地批改作業。每一個學生，每一次作業情況都做了詳細的記錄，錯誤訂正又進行了復批。“萬丈高樓平地起”，萬老師的課堂有趣而紮實，靈動而豐富，為孩子日後的學習奠定了基石。
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不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
如果說教育是愛的事業，那萬豔老師就是愛的使者。她秉承著“捧著一顆心來，不帶半根草去”品格，懷揣著“愛滿天下”的情懷，堅守著“立德樹人”的信念。
萬豔老師與教育有著不解之緣。她出生在教育世家,外祖母和父親都是畢生從事教育工作的老教師，從小耳濡目染父親備課、上課，教育出一批又一批優秀的學子。也許是受父親的影響，她對學生口中的那一聲“萬老師”充滿了嚮往。
選擇了教師這一職業，就是選擇了責任，選擇了對學生無私的愛;走向三尺講臺，就是走向了平凡，走向了對教育無盡的熱愛。初次見到萬老師，只覺得她性格活潑開朗，笑容燦爛，深入接觸之後，更加發現她多才多藝，內心豐富。萬老師自參加工作以來，對每一個學生都精心培養，陪伴他們走過人生中至關重要的小學六年，拉著他們的手創造美好的童年。萬老師用六年時光的點點滴滴，在孩子的世界裡留下詩和遠方。
讓知識成為基石
萬老師先後獲得了市級骨幹教師和省級骨幹教師稱號，她在優質課比賽中頻頻獲獎，榮譽的獲得與她平時紮實的日常教學密不可分。“師者，傳道、授業、解惑”。為了讓孩子掌握學習內容，萬老師詳細備課。從課文的內容，到作者的感情，再到每一個字的讀音、筆順，都做到了心中有數。為了把語文課變得生動有趣，她精心設計教學方案。在學習古詩詞時，開展班級“詩詞大會”“飛花令”;在學習說明文時，做一些課堂小實驗，課下考察;在學習名家名篇時，拓展相關的歷史背景和視頻資料。為了檢查學生掌握的情況，她認真嚴謹地批改作業。每一個學生，每一次作業情況都做了詳細的記錄，錯誤訂正又進行了復批。“萬丈高樓平地起”，萬老師的課堂有趣而紮實，靈動而豐富，為孩子日後的學習奠定了基石。
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不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
如果說教育是愛的事業，那萬豔老師就是愛的使者。她秉承著“捧著一顆心來，不帶半根草去”品格，懷揣著“愛滿天下”的情懷，堅守著“立德樹人”的信念。
萬豔老師與教育有著不解之緣。她出生在教育世家,外祖母和父親都是畢生從事教育工作的老教師，從小耳濡目染父親備課、上課，教育出一批又一批優秀的學子。也許是受父親的影響，她對學生口中的那一聲“萬老師”充滿了嚮往。
選擇了教師這一職業，就是選擇了責任，選擇了對學生無私的愛;走向三尺講臺，就是走向了平凡，走向了對教育無盡的熱愛。初次見到萬老師，只覺得她性格活潑開朗，笑容燦爛，深入接觸之後，更加發現她多才多藝，內心豐富。萬老師自參加工作以來，對每一個學生都精心培養，陪伴他們走過人生中至關重要的小學六年，拉著他們的手創造美好的童年。萬老師用六年時光的點點滴滴，在孩子的世界裡留下詩和遠方。
讓知識成為基石
萬老師先後獲得了市級骨幹教師和省級骨幹教師稱號，她在優質課比賽中頻頻獲獎，榮譽的獲得與她平時紮實的日常教學密不可分。“師者，傳道、授業、解惑”。為了讓孩子掌握學習內容，萬老師詳細備課。從課文的內容，到作者的感情，再到每一個字的讀音、筆順，都做到了心中有數。為了把語文課變得生動有趣，她精心設計教學方案。在學習古詩詞時，開展班級“詩詞大會”“飛花令”;在學習說明文時，做一些課堂小實驗，課下考察;在學習名家名篇時，拓展相關的歷史背景和視頻資料。為了檢查學生掌握的情況，她認真嚴謹地批改作業。每一個學生，每一次作業情況都做了詳細的記錄，錯誤訂正又進行了復批。“萬丈高樓平地起”，萬老師的課堂有趣而紮實，靈動而豐富，為孩子日後的學習奠定了基石。
讓堅持成為習慣
堅持是一種擁有無限可能的力量。“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，“水滴石穿”的力量可以創造奇蹟。萬老師為了讓學生把堅持當做一種終身的習慣，跟學生們約定堅持閱讀，堅持練字，堅持運動。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。教師個人的示範，對於孩子們的心靈，是任何東西都不能代替的陽光。身教大於言傳，她以身作則，成為學生的榜樣，久而久之，學生們受益匪淺，帶著這份堅持，他們會更好地創造屬於自己的世界。
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不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
如果說教育是愛的事業，那萬豔老師就是愛的使者。她秉承著“捧著一顆心來，不帶半根草去”品格，懷揣著“愛滿天下”的情懷，堅守著“立德樹人”的信念。
萬豔老師與教育有著不解之緣。她出生在教育世家,外祖母和父親都是畢生從事教育工作的老教師，從小耳濡目染父親備課、上課，教育出一批又一批優秀的學子。也許是受父親的影響，她對學生口中的那一聲“萬老師”充滿了嚮往。
選擇了教師這一職業，就是選擇了責任，選擇了對學生無私的愛;走向三尺講臺，就是走向了平凡，走向了對教育無盡的熱愛。初次見到萬老師，只覺得她性格活潑開朗，笑容燦爛，深入接觸之後，更加發現她多才多藝，內心豐富。萬老師自參加工作以來，對每一個學生都精心培養，陪伴他們走過人生中至關重要的小學六年，拉著他們的手創造美好的童年。萬老師用六年時光的點點滴滴，在孩子的世界裡留下詩和遠方。
讓知識成為基石
萬老師先後獲得了市級骨幹教師和省級骨幹教師稱號，她在優質課比賽中頻頻獲獎，榮譽的獲得與她平時紮實的日常教學密不可分。“師者，傳道、授業、解惑”。為了讓孩子掌握學習內容，萬老師詳細備課。從課文的內容，到作者的感情，再到每一個字的讀音、筆順，都做到了心中有數。為了把語文課變得生動有趣，她精心設計教學方案。在學習古詩詞時，開展班級“詩詞大會”“飛花令”;在學習說明文時，做一些課堂小實驗，課下考察;在學習名家名篇時，拓展相關的歷史背景和視頻資料。為了檢查學生掌握的情況，她認真嚴謹地批改作業。每一個學生，每一次作業情況都做了詳細的記錄，錯誤訂正又進行了復批。“萬丈高樓平地起”，萬老師的課堂有趣而紮實，靈動而豐富，為孩子日後的學習奠定了基石。
讓堅持成為習慣
堅持是一種擁有無限可能的力量。“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，“水滴石穿”的力量可以創造奇蹟。萬老師為了讓學生把堅持當做一種終身的習慣，跟學生們約定堅持閱讀，堅持練字，堅持運動。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。教師個人的示範，對於孩子們的心靈，是任何東西都不能代替的陽光。身教大於言傳，她以身作則，成為學生的榜樣，久而久之，學生們受益匪淺，帶著這份堅持，他們會更好地創造屬於自己的世界。
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不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
如果說教育是愛的事業，那萬豔老師就是愛的使者。她秉承著“捧著一顆心來，不帶半根草去”品格，懷揣著“愛滿天下”的情懷，堅守著“立德樹人”的信念。
萬豔老師與教育有著不解之緣。她出生在教育世家,外祖母和父親都是畢生從事教育工作的老教師，從小耳濡目染父親備課、上課，教育出一批又一批優秀的學子。也許是受父親的影響，她對學生口中的那一聲“萬老師”充滿了嚮往。
選擇了教師這一職業，就是選擇了責任，選擇了對學生無私的愛;走向三尺講臺，就是走向了平凡，走向了對教育無盡的熱愛。初次見到萬老師，只覺得她性格活潑開朗，笑容燦爛，深入接觸之後，更加發現她多才多藝，內心豐富。萬老師自參加工作以來，對每一個學生都精心培養，陪伴他們走過人生中至關重要的小學六年，拉著他們的手創造美好的童年。萬老師用六年時光的點點滴滴，在孩子的世界裡留下詩和遠方。
讓知識成為基石
萬老師先後獲得了市級骨幹教師和省級骨幹教師稱號，她在優質課比賽中頻頻獲獎，榮譽的獲得與她平時紮實的日常教學密不可分。“師者，傳道、授業、解惑”。為了讓孩子掌握學習內容，萬老師詳細備課。從課文的內容，到作者的感情，再到每一個字的讀音、筆順，都做到了心中有數。為了把語文課變得生動有趣，她精心設計教學方案。在學習古詩詞時，開展班級“詩詞大會”“飛花令”;在學習說明文時，做一些課堂小實驗，課下考察;在學習名家名篇時，拓展相關的歷史背景和視頻資料。為了檢查學生掌握的情況，她認真嚴謹地批改作業。每一個學生，每一次作業情況都做了詳細的記錄，錯誤訂正又進行了復批。“萬丈高樓平地起”，萬老師的課堂有趣而紮實，靈動而豐富，為孩子日後的學習奠定了基石。
讓堅持成為習慣
堅持是一種擁有無限可能的力量。“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，“水滴石穿”的力量可以創造奇蹟。萬老師為了讓學生把堅持當做一種終身的習慣，跟學生們約定堅持閱讀，堅持練字，堅持運動。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。教師個人的示範，對於孩子們的心靈，是任何東西都不能代替的陽光。身教大於言傳，她以身作則，成為學生的榜樣，久而久之，學生們受益匪淺，帶著這份堅持，他們會更好地創造屬於自己的世界。
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不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
如果說教育是愛的事業，那萬豔老師就是愛的使者。她秉承著“捧著一顆心來，不帶半根草去”品格，懷揣著“愛滿天下”的情懷，堅守著“立德樹人”的信念。
萬豔老師與教育有著不解之緣。她出生在教育世家,外祖母和父親都是畢生從事教育工作的老教師，從小耳濡目染父親備課、上課，教育出一批又一批優秀的學子。也許是受父親的影響，她對學生口中的那一聲“萬老師”充滿了嚮往。
選擇了教師這一職業，就是選擇了責任，選擇了對學生無私的愛;走向三尺講臺，就是走向了平凡，走向了對教育無盡的熱愛。初次見到萬老師，只覺得她性格活潑開朗，笑容燦爛，深入接觸之後，更加發現她多才多藝，內心豐富。萬老師自參加工作以來，對每一個學生都精心培養，陪伴他們走過人生中至關重要的小學六年，拉著他們的手創造美好的童年。萬老師用六年時光的點點滴滴，在孩子的世界裡留下詩和遠方。
讓知識成為基石
萬老師先後獲得了市級骨幹教師和省級骨幹教師稱號，她在優質課比賽中頻頻獲獎，榮譽的獲得與她平時紮實的日常教學密不可分。“師者，傳道、授業、解惑”。為了讓孩子掌握學習內容，萬老師詳細備課。從課文的內容，到作者的感情，再到每一個字的讀音、筆順，都做到了心中有數。為了把語文課變得生動有趣，她精心設計教學方案。在學習古詩詞時，開展班級“詩詞大會”“飛花令”;在學習說明文時，做一些課堂小實驗，課下考察;在學習名家名篇時，拓展相關的歷史背景和視頻資料。為了檢查學生掌握的情況，她認真嚴謹地批改作業。每一個學生，每一次作業情況都做了詳細的記錄，錯誤訂正又進行了復批。“萬丈高樓平地起”，萬老師的課堂有趣而紮實，靈動而豐富，為孩子日後的學習奠定了基石。
讓堅持成為習慣
堅持是一種擁有無限可能的力量。“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，“水滴石穿”的力量可以創造奇蹟。萬老師為了讓學生把堅持當做一種終身的習慣，跟學生們約定堅持閱讀，堅持練字，堅持運動。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。教師個人的示範，對於孩子們的心靈，是任何東西都不能代替的陽光。身教大於言傳，她以身作則，成為學生的榜樣，久而久之，學生們受益匪淺，帶著這份堅持，他們會更好地創造屬於自己的世界。
讓自信成為姿態
萬老師常說，每一個孩子都是家中的希望，每一個孩子都能成為最好的自己。她至始至終相信每一位學生，相信他們能遵守紀律，相信他們能完成作業，相信他們能團結友愛，相信他們能自覺自主，學生們在這樣的信任中獲得了更多的動力，更加努力地成為了萬老師眼中的樣子。她還鼓勵學生參加各種各樣的活動展示、鍛鍊自己，收穫經驗和教訓，收穫鮮花和掌聲。不僅如此，萬老師積極學習家庭教育課程，用專業的知識去幫助家長更好地教育孩子，讓學生從多種不健康的家庭環境中解脫，根本上糾正學生的偏差行為，讓每一個學生都以更加陽光自信的姿態去擁抱多彩的世界。
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不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
如果說教育是愛的事業，那萬豔老師就是愛的使者。她秉承著“捧著一顆心來，不帶半根草去”品格，懷揣著“愛滿天下”的情懷，堅守著“立德樹人”的信念。
萬豔老師與教育有著不解之緣。她出生在教育世家,外祖母和父親都是畢生從事教育工作的老教師，從小耳濡目染父親備課、上課，教育出一批又一批優秀的學子。也許是受父親的影響，她對學生口中的那一聲“萬老師”充滿了嚮往。
選擇了教師這一職業，就是選擇了責任，選擇了對學生無私的愛;走向三尺講臺，就是走向了平凡，走向了對教育無盡的熱愛。初次見到萬老師，只覺得她性格活潑開朗，笑容燦爛，深入接觸之後，更加發現她多才多藝，內心豐富。萬老師自參加工作以來，對每一個學生都精心培養，陪伴他們走過人生中至關重要的小學六年，拉著他們的手創造美好的童年。萬老師用六年時光的點點滴滴，在孩子的世界裡留下詩和遠方。
讓知識成為基石
萬老師先後獲得了市級骨幹教師和省級骨幹教師稱號，她在優質課比賽中頻頻獲獎，榮譽的獲得與她平時紮實的日常教學密不可分。“師者，傳道、授業、解惑”。為了讓孩子掌握學習內容，萬老師詳細備課。從課文的內容，到作者的感情，再到每一個字的讀音、筆順，都做到了心中有數。為了把語文課變得生動有趣，她精心設計教學方案。在學習古詩詞時，開展班級“詩詞大會”“飛花令”;在學習說明文時，做一些課堂小實驗，課下考察;在學習名家名篇時，拓展相關的歷史背景和視頻資料。為了檢查學生掌握的情況，她認真嚴謹地批改作業。每一個學生，每一次作業情況都做了詳細的記錄，錯誤訂正又進行了復批。“萬丈高樓平地起”，萬老師的課堂有趣而紮實，靈動而豐富，為孩子日後的學習奠定了基石。
讓堅持成為習慣
堅持是一種擁有無限可能的力量。“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，“水滴石穿”的力量可以創造奇蹟。萬老師為了讓學生把堅持當做一種終身的習慣，跟學生們約定堅持閱讀，堅持練字，堅持運動。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。教師個人的示範，對於孩子們的心靈，是任何東西都不能代替的陽光。身教大於言傳，她以身作則，成為學生的榜樣，久而久之，學生們受益匪淺，帶著這份堅持，他們會更好地創造屬於自己的世界。
讓自信成為姿態
萬老師常說，每一個孩子都是家中的希望，每一個孩子都能成為最好的自己。她至始至終相信每一位學生，相信他們能遵守紀律，相信他們能完成作業，相信他們能團結友愛，相信他們能自覺自主，學生們在這樣的信任中獲得了更多的動力，更加努力地成為了萬老師眼中的樣子。她還鼓勵學生參加各種各樣的活動展示、鍛鍊自己，收穫經驗和教訓，收穫鮮花和掌聲。不僅如此，萬老師積極學習家庭教育課程，用專業的知識去幫助家長更好地教育孩子，讓學生從多種不健康的家庭環境中解脫，根本上糾正學生的偏差行為，讓每一個學生都以更加陽光自信的姿態去擁抱多彩的世界。
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不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
如果說教育是愛的事業，那萬豔老師就是愛的使者。她秉承著“捧著一顆心來，不帶半根草去”品格，懷揣著“愛滿天下”的情懷，堅守著“立德樹人”的信念。
萬豔老師與教育有著不解之緣。她出生在教育世家,外祖母和父親都是畢生從事教育工作的老教師，從小耳濡目染父親備課、上課，教育出一批又一批優秀的學子。也許是受父親的影響，她對學生口中的那一聲“萬老師”充滿了嚮往。
選擇了教師這一職業，就是選擇了責任，選擇了對學生無私的愛;走向三尺講臺，就是走向了平凡，走向了對教育無盡的熱愛。初次見到萬老師，只覺得她性格活潑開朗，笑容燦爛，深入接觸之後，更加發現她多才多藝，內心豐富。萬老師自參加工作以來，對每一個學生都精心培養，陪伴他們走過人生中至關重要的小學六年，拉著他們的手創造美好的童年。萬老師用六年時光的點點滴滴，在孩子的世界裡留下詩和遠方。
讓知識成為基石
萬老師先後獲得了市級骨幹教師和省級骨幹教師稱號，她在優質課比賽中頻頻獲獎，榮譽的獲得與她平時紮實的日常教學密不可分。“師者，傳道、授業、解惑”。為了讓孩子掌握學習內容，萬老師詳細備課。從課文的內容，到作者的感情，再到每一個字的讀音、筆順，都做到了心中有數。為了把語文課變得生動有趣，她精心設計教學方案。在學習古詩詞時，開展班級“詩詞大會”“飛花令”;在學習說明文時，做一些課堂小實驗，課下考察;在學習名家名篇時，拓展相關的歷史背景和視頻資料。為了檢查學生掌握的情況，她認真嚴謹地批改作業。每一個學生，每一次作業情況都做了詳細的記錄，錯誤訂正又進行了復批。“萬丈高樓平地起”，萬老師的課堂有趣而紮實，靈動而豐富，為孩子日後的學習奠定了基石。
讓堅持成為習慣
堅持是一種擁有無限可能的力量。“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，“水滴石穿”的力量可以創造奇蹟。萬老師為了讓學生把堅持當做一種終身的習慣，跟學生們約定堅持閱讀，堅持練字，堅持運動。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。教師個人的示範，對於孩子們的心靈，是任何東西都不能代替的陽光。身教大於言傳，她以身作則，成為學生的榜樣，久而久之，學生們受益匪淺，帶著這份堅持，他們會更好地創造屬於自己的世界。
讓自信成為姿態
萬老師常說，每一個孩子都是家中的希望，每一個孩子都能成為最好的自己。她至始至終相信每一位學生，相信他們能遵守紀律，相信他們能完成作業，相信他們能團結友愛，相信他們能自覺自主，學生們在這樣的信任中獲得了更多的動力，更加努力地成為了萬老師眼中的樣子。她還鼓勵學生參加各種各樣的活動展示、鍛鍊自己，收穫經驗和教訓，收穫鮮花和掌聲。不僅如此，萬老師積極學習家庭教育課程，用專業的知識去幫助家長更好地教育孩子，讓學生從多種不健康的家庭環境中解脫，根本上糾正學生的偏差行為，讓每一個學生都以更加陽光自信的姿態去擁抱多彩的世界。
“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，萬老師一直教育學生們要用自己的力量回饋社會，幫助更多的人。她不僅經常組織學生學雷鋒，日行一善，自己資助農村貧困學生完成學業。
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不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
如果說教育是愛的事業，那萬豔老師就是愛的使者。她秉承著“捧著一顆心來，不帶半根草去”品格，懷揣著“愛滿天下”的情懷，堅守著“立德樹人”的信念。
萬豔老師與教育有著不解之緣。她出生在教育世家,外祖母和父親都是畢生從事教育工作的老教師，從小耳濡目染父親備課、上課，教育出一批又一批優秀的學子。也許是受父親的影響，她對學生口中的那一聲“萬老師”充滿了嚮往。
選擇了教師這一職業，就是選擇了責任，選擇了對學生無私的愛;走向三尺講臺，就是走向了平凡，走向了對教育無盡的熱愛。初次見到萬老師，只覺得她性格活潑開朗，笑容燦爛，深入接觸之後，更加發現她多才多藝，內心豐富。萬老師自參加工作以來，對每一個學生都精心培養，陪伴他們走過人生中至關重要的小學六年，拉著他們的手創造美好的童年。萬老師用六年時光的點點滴滴，在孩子的世界裡留下詩和遠方。
讓知識成為基石
萬老師先後獲得了市級骨幹教師和省級骨幹教師稱號，她在優質課比賽中頻頻獲獎，榮譽的獲得與她平時紮實的日常教學密不可分。“師者，傳道、授業、解惑”。為了讓孩子掌握學習內容，萬老師詳細備課。從課文的內容，到作者的感情，再到每一個字的讀音、筆順，都做到了心中有數。為了把語文課變得生動有趣，她精心設計教學方案。在學習古詩詞時，開展班級“詩詞大會”“飛花令”;在學習說明文時，做一些課堂小實驗，課下考察;在學習名家名篇時，拓展相關的歷史背景和視頻資料。為了檢查學生掌握的情況，她認真嚴謹地批改作業。每一個學生，每一次作業情況都做了詳細的記錄，錯誤訂正又進行了復批。“萬丈高樓平地起”，萬老師的課堂有趣而紮實，靈動而豐富，為孩子日後的學習奠定了基石。
讓堅持成為習慣
堅持是一種擁有無限可能的力量。“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，“水滴石穿”的力量可以創造奇蹟。萬老師為了讓學生把堅持當做一種終身的習慣，跟學生們約定堅持閱讀，堅持練字，堅持運動。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。教師個人的示範，對於孩子們的心靈，是任何東西都不能代替的陽光。身教大於言傳，她以身作則，成為學生的榜樣，久而久之，學生們受益匪淺，帶著這份堅持，他們會更好地創造屬於自己的世界。
讓自信成為姿態
萬老師常說，每一個孩子都是家中的希望，每一個孩子都能成為最好的自己。她至始至終相信每一位學生，相信他們能遵守紀律，相信他們能完成作業，相信他們能團結友愛，相信他們能自覺自主，學生們在這樣的信任中獲得了更多的動力，更加努力地成為了萬老師眼中的樣子。她還鼓勵學生參加各種各樣的活動展示、鍛鍊自己，收穫經驗和教訓，收穫鮮花和掌聲。不僅如此，萬老師積極學習家庭教育課程，用專業的知識去幫助家長更好地教育孩子，讓學生從多種不健康的家庭環境中解脫，根本上糾正學生的偏差行為，讓每一個學生都以更加陽光自信的姿態去擁抱多彩的世界。
“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，萬老師一直教育學生們要用自己的力量回饋社會，幫助更多的人。她不僅經常組織學生學雷鋒，日行一善，自己資助農村貧困學生完成學業。
鮮花心中雨露最美，因為雨露滋潤了鮮花的成長;蒼鷹心中長空最美，因為長空成就了它的飛翔;魚兒心中大海最美，因為大海給予了它的生命。我們常說最美教師，美在外表，美在心靈，美在品格，更美在傳承。三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。知識的基石，堅持的習慣，自信的姿態，萬老師毫無保留地把各種美好傳遞給學生，猶如一縷縷多彩的陽光，定格一段段最美的時光。
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