我是老師，不多說，人心自有公道，看網上有人指責二十年前老師的過錯，心寒，以後當教師，別動學生，因為你弄不好就會像這位老師一樣捱打，受侮辱，更有甚者會要你命，學生成不成才，學不學習，不是教師能左右的，現在家長到校一鬧，學生立馬不一樣，教師真的很無奈。當然盡力說教，看寵孩孑，誇孩孑，賞孩孑，已經讓孩孑飄起來了，唯我獨好，稍有不順，橫刀上馬，拳打腳踢，也不乏一下尋死覓活，可悲可嘆。小處說家將不家，大處說國之大忌。朋友，對自家娃多設置些挫折，讓孩子長成頂天立地的人才，才是上策，為了雞毛算皮之亊，爭吵，打鬧。真的毀了孩孑。我建議，捱打的老師和解，咱當老師的不講哈顏面，免得人家判了，出來再找茬。

說了白說，徒增別人口中的談資，還不如不說。

我剛開始參加工作的時候，在一所城鄉結合部的鄉鎮中學，遇到過這樣一件事情。

一天，校長給辦公室年齡較大的老師打電話，讓他到校長室去一趟，那位老師去了，很長時間才回來，回來以後臉頰紅腫，一句話也不說，情緒非常低落。有人問他什麼也不說。只是一個勁地掉淚，在老師們的再三追問下，這老師終於說出了實情。

校長讓他到校長室，因為有幾名家長把他投訴了，說她打了自己的孩子，說實話，我感覺那位老師是非常優秀的，快人快語，老師們有什麼困難主動幫忙，對待學生也是認真負責，我是壓根也沒有想到他會被投訴。他到校長室裡才發現，裡面坐著幾名家長，他們一個個氣勢洶洶的。校長問：你是不是體罰學生了？他想當然地進行了否認，並辯解了兩句，這惹惱了家長，幾個家長上來就把他給揍了。

這件事情發生以後，他本來也打算誰也不說，息事寧人的，如果不是同事們一問，各個氣憤填膺，紛紛對他說，一定為自己討一個說法，畢竟是從校長室挨的打，校長也沒有保護好自己的老師。這簡直太窩囊了。要不然，他肯定絕不談起此事，把這件事情爛在心裡了。那段時間，這位老師暴瘦十多斤。

和我認識的那位老師一樣，常某在打了張老師以後，張老師也採取了息事寧人的態度，選擇了沉默，甚至連自己的家人都沒有告訴。這是大度還是怕影響自己的工作？

這並非大度，面對這樣事情的時候，我相信沒有一個人會大度到別人打你的左臉，向你的臉上吐吐沫，而你忍辱負重，唾面自乾。原諒邪惡是上帝乾的事情，不是常人乾的事情，常人也不可能有那樣的境界。

更不會是擔心自己的工作，二十年前體罰過學生，現在才追究責任的，這是根本不可能的事情，雖說現在體罰學生是不對的，但在以前這是一個比較普遍的現象，老師認為體罰是為學生好，根本就沒有負罪感。

我認為，之所以張老師忍氣吞聲，息事寧人，絕口不提自己被學生打過之事，主要還是因為教師的虛榮愛面子，放不下老師的架子而已。

1.捱打是一件很丟人的事情，特別是讓自己的學生打了。張老師教書二三十年了，肯定對人情世故非常的熟悉了，教師這個職業和身份，素養還是很高的，打架鬥毆的事情本身就比較少，平時因為雞毛蒜皮的小事吵架的都不多，大部分還是維持一個比較體面的局面。一般處事的時候，還是非常顧及自己的教師身份的。張老師讓學生打了，說出去很難聽，也會成為別人的笑柄，使自己名譽受損，讓家人擔心。像這樣丟人的事情，是自己臉面掃地的是事情，沒有人會到處宣揚。張老師肯定不會到處說。

正如我認識的那位老師，如果不是別人問起來，他也絕對不會說起的。

2.讓自己學生打了，對於老師來說，這是一件痛入骨髓的事情。作為老師，失敗之處就是教出來的學生不知道感恩，最大的失敗無疑是不但不知道感恩，而且反過來毒打自己的老師。這是老師最傷心的事情，最深的傷往往會埋在心底，祕不示人，即使自己的家人也不會說起的。人總有那麼一點祕密，屬於自己，不會告訴任何人。學生打自己的老師，這是老師最不願意揭開的傷疤。但我估計，那段時間裡，張老師肯定是備受煎熬的。

3.投訴無門，這樣的事情老師只能吃啞巴虧。老師讓學生打了，怎麼辦？找誰解決，教育局？學校？可以這樣講，這個世界上打誰都會有人站出來伸張正義，都會有部門解決，唯獨學生打老師，沒有一個地方可以投訴，沒有一個部門去管。你見過那一個學生因為打老師罵老師而受處分的？你見過那一個部門因為老師捱了學生打而站出來維護老師尊嚴的。可以這樣講，絕沒有一個的！讓自己的學生打了，根本就沒有地方去維護老師自身的權益，

這一次常某之所以東窗事發，是因為他把視頻傳到了網上，引起了廣泛的關注，自己作死。要不然，張老師就真的白捱打了。

學生打老師，不但傷人，而且傷心，更重要的是根本就沒有地方去申訴，說也白說，徒增別人口中的談資，還不如不說。不說，是明智的。

看到很多人在為這個老師說話，覺得老師這個職業是聖神不可侵犯的，即便老師當時打他也是為他好。那麼我說說我們學校的幾個案例，你們分析一下，老師的企圖心，找出為學生好的一面，我保證我說的句句真實。

第一個，我們學校有一個姓高的老師，外號（高球）交語文的，其它班的作業都是早讀的時候由課代表抱到辦公室，他要求課代表放學後報過去，廢話就不說了，總之呢他猥瑣女學生，那個學生不敢伸張，實在害怕就跟她好朋友說了，她朋友陪她去，不知道什麼原因，被高球打了一頓，這事就在學校鬧開了，處理結果是這位高老師從初中部降到小學部繼續任職。

第二個 我們班有個姓譚的女生，家庭條件不好，穿的破破爛爛，雖然有校服，但鞋子常年漏腳趾的那種，學習成績中等，有次她忘了代課本，我們的語文老師劉淑華女士說：書都不帶，你上什麼學？出了校門找個地方，躺著就能賺錢。全班男生鬨堂大笑，在說這話之前劉老師還拿書扇了她好幾巴掌。但同樣和她一樣沒代書的另外兩個同學只是被罰站了一節課。

第三個 初二軍訓完老師讓我們每人出10塊錢，給教練買禮物，結果沒幾天就是教師節了，10幾年前10塊對很多家庭來說也不是可有可無的數字，所以很多同學交不了，班長就作罷了，教師節那天，我們班主任秦怡老師首先表揚了我們軍訓時給教練送禮物的事，話風一轉，提到了教師節我們沒送禮的事，很氣憤的說什麼不懂得尊師重道，不體諒老師的辛苦，最後很氣憤的來了一句：我們班的女生都是一些發情的母狗。給教練送禮是老師提的，全班集資的 班幹部統一買的，並不是所有女生直覺已發行為。最後這話在學校傳的人人皆知，我們班的女生被嘲笑了很久。

第四個，上晚自習是有個叫外號叫“逗雞眼”的老師，給女同學講題，身子都快貼人家身上了，手還搭在那個女生的肩膀上，頭挨著頭，班級40多個學生，都看著呢，其中有一個男生笑出了聲，逗老師才驚覺失態，上去掐著那位安姓同學的脖子，提起來一把摔出老遠，還在地上滑了點距離才停下來全班鴉雀無聲，這事我見過的最狠的

第五，我們班有個男生姓韓，特別混，在學校打架 曠課 不寫作業是常事，在班裡只要不是跟他一夥的，他想打誰打誰，出手還特狠，班主任根本不管，甚至被打的學生告狀還會受到批評，有次他組織人跟其它學校的打群架，出了事，學校要開除，我們的秦老師兜不住了，我們的韓同學拿著半塊磚追著班主任跑，嘴裡嚷嚷著，他要是被開除，就讓秦老師把冰箱洗衣機還回來…

這些只是一部分，還有很多，說多了怕你們覺得囉嗦。就這個幾個，你們找找有師德的地方？或為學生好的角度。 我保證句句真實，學校名稱 第四中學， 具體城市我就不說了，免得被追究起來我拿不出證據。

學生肆意報復20年前的班主任老師，張老師不是不想報復，但奈何年老體衰，既丟人又丟面，索性沉默代替所有。

說實在，我要是碰到這樣的學生，掐死他的心都有了，不僅不感恩戴德，反而對自己連扇十幾個嘴巴子，嘴裡還叫囂著“你還記不記得我？以前咋削我還記不得”，如此囂張氣焰，奈何力不從心，張老師只能沉默、再沉默，細思“你是誰？我削過你嗎？當時怎麼削得你”，以此來減輕內心的惆悵。

我想當時的張老師應該還是沒有想起來這位學生是誰，畢竟這麼多年過去了，自己教過的學生一批又一批，如果不是常某將視頻發到網絡上，導致事態擴大，張某很有可能至今都不知，哪天打他的那個混小子是誰？自己有沒有教過他？有沒有削過他。

張老師息事寧人的態度，恰恰說明其出於兩難的境地。

設身處地的想一想，如果我們身處張老師的境地，自己被自己的學生扇了十幾巴掌，心理不舒服是肯定的，但更難受的是對自己的一生事業的否定，對自己教書育人的否定。

對於老師而言，桃李面天下是嚮往的場面，但事實卻並非如此，出了一個常某這樣的學生，怎不讓人傷心欲絕，雖然自己當時體罰了常某，但適於當時的教育環境，打幾下揍幾巴掌，在哪個時候都說的過去，而常某的這是幾巴掌，扇掉的是張老師的尊嚴，將張老師置於“自我反省、自我問責、自我否定”的境界，在這個階段，選擇沉默是最好的選擇，這也正好應對了張老師回到家，家人問他臉上的傷是怎麼回事，他回答“自己摔的”的表現。

當然，如果當時張老師選擇報警，很有可能也不會有什麼結果，畢竟自己難以找到常某具體的身份，且這種治安案件也不會有多少懲罰，反而因此會被鬧得盡人皆知，丟人丟面，與其如此，還不如退而求其次，選擇沉默。

總之，常某這種人也算是“吃飽了撐的沒事做”，不然也不至於發生這種事，應了那句話“天作惡，猶可恕，自做惡，不可活”。

也許這兩者都不是，“覺得丟人”才是他的真實想法。

因為死要面子幾乎是所有老師的軟肋。

一位老教師當街被自己的學生羞辱，自己唯唯諾諾，連說“對不起”依然被掌摑。解釋自己當時“年輕氣盛”也算是道歉了。

這件事讓他內心多受傷別人不知，也有可能他這麼想：看來我當年確實嚴重傷害了他。如果他打我一頓，能出氣，也算值得。

本來張某保持沉默，常某報了仇，事件只有少數人知道，事情也許就會隨著時間流逝，逐漸被對方淡忘。

無奈常某自己把事情搞大了，一發而不可收拾。

題主前者的想法有點神話老師：面對學生如此羞辱，沒幾位老師能做到大度。即使選擇大度，也是在默默自己療傷。

後者的想法是想多了：事隔二十年，學生掌摑老師，無論常某當年受到多大的傷害，現在的報復，都只會讓領導、同事，甚至家長和學生同情這位老師。

坦白說，以前我也理解不了老師的暴力行為。最近幾天接觸一些初中階段的孩子，各種無語行為讓人難以想象。我忍不住會想：如果我依然保持現在的工作態度，估計不是被他們整抑鬱；就是會情緒失控，使用暴力。

希望每一個孩子都不會成為暴力手段的受害者，更不希望類似報仇事件再次發生。

我站在張老師的角度剖析一下吧：

學生都報復打我了，還大言不慚的錄視頻。這是我人生的一個一大恨呀！面對你們的輿論和事情的無限擴大，我的內心都要崩潰了！

想當年我也是血氣方剛年輕氣盛，如今老了，不中用了。我假如還和當年一樣壯實，我掐死他的心都有。可惜，打也打不贏！他就是一個無賴。我本來想好好地處理這個事情的，忍忍就過了，沒想到是這個事情會被無情的無限擴大了，出了這麼大丑，我這張老臉往哪兒擱呀！沒辦法，我只有選擇沉默，沒辦法我只好選擇中庸之道保護自己，你還要叫我怎麼做，這幾天內心真是煎熬啊，就像過了幾十年！他打我，還錄製視頻，我都想掐死他！可是我不能這麼做啊！再這麼做，我就成名人了，我以後的日子還該怎麼做，怎麼過？

你們說我無能也好，說我心胸寬廣大度也吧！這是你們說的，你們不要再議論我了好嗎?年輕的時候不出名，老了倒出名了，罪過呀！我家裡還有老婆，還有孩子。你們別議論了好嗎?你們再議論，我們一家人都要崩潰了，我們還要過自己的日子。

我只是一個教師，領著微薄的工資，年級這麼大了，還要養家餬口。我不選擇沉默，我還能去做什麼？難道還要我失去工作，我現在能去幹什麼？歲數大了還能幹什麼?我還要過以後的生活，我還需要這點工資養老過日。你們這麼做，不是想讓我失去這份工作吧！我的心已經被傷透了。

不要在議論我了！我的心都快要崩潰了，難道你們想讓我丟掉這份工作，讓我老無所依嗎?難道你們忍心看著我這個老人，做出選擇極端的做法嗎?就為他和這個破事，就需要我付出這麼大的代價嗎?為了自己的工資，為了自己的家人，我沉默吧。人是有底線的，你們再踐踏我的尊嚴，我也會用法律捍衛自己的。心也許會死，但是不在沉默中死亡，就會在沉默中爆發。

但是，我相信，國家的法律是公正的，所以今天我選擇了沉默！

我呼籲：我們媒體不要在擴大化了，一個老人，不要讓他陷入萬劫不復的漩渦。想想老人的感受吧！我們無須多言，法律是公正的，就讓法律懲罰哪些敢挑戰公正的惡徒吧！

與大家共勉：

你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。——毛澤東

師者，人之模範也。——楊雄

師者，人之模範也。——楊雄

【我沒有以偏概全】

【人生中遇到了太多的老師，有的是指路明燈，有的真的很愛我很照顧我！但是確實有很很很噁心的！】

【比如我初中班主任王*花】

我初中成績非常好，全班第一，全校前三那種…

我們的班主任是英語老師，當時應該40多歲，出了名的愛錢！

當時一定要我們去補課，我成績好，也不想浪費時間，不願意去…

然後後來發現自己有一段時間挺被孤立的，就是上課不叫我回答，然後也不理我…

這也算了…

後來，我一個好朋友和我說，我們班主任和他說，我這個人心理變態的，叫他們不要和我玩…

呵呵…

本來成績那麼好，應該是老師很喜歡的人吧…

但是我那個時候性格比較叛逆，就是不太聽話，然後再加上家裡麵條件一般，沒送什麼東西…

我的待遇還真的是…

多數都是冷暴力吧！還有就是叫他們不要和我玩…說我是故意帶壞其他同學…

後來我去補課了…

就好了很多…

有一次被冤枉和她吵起來，她打電話給我媽媽說我是反骨頭，以後指不定要怎麼樣，呵呵！還好我媽媽清楚我的人格和她的人品！如果遇到是非不分的家長，感覺會被毀掉！

真的，幸好我自己性格開朗，成績好，否則，百分之百會被她毀了一生！

還有哦，就是那種經常被罰站打頭哦！這個我倒是不多，但是沒給她送錢的真的是，經常打！！然後上課不停的挖苦！

就是我們班同學會是不能叫老師的，如果叫了她，大家都不想去！

現在60多了吧，我去一個親戚家做客會路過他們家，每次看到他們家的門口，就從心裡想詛咒她各種不順利…

有時候，童年時候的陰影真的很可怕！

有好多老師真的很好，比如我那時候的語文老師數學老師，語文老師還讓我轉去他們班，這種時候我們班主任又不肯放了…因為當時我的成績確實好，是他的驕傲…

哎…

真的是…

如果現在讓我看到他，我不會打她，但是絕對不會理他…

哦，對了，當年那個趾高氣昂的老師，現在已經是個很窩囊的老婆子了，據說一點當年的戾氣都沒有了…

前年酒宴上我媽媽看到她，她主動來向我媽媽打招呼，問我的景況，我媽說，沒像你說的一樣吃牢飯，現在重點大學畢業，自己在做生意…然後我媽說她姍姍走了…

呵呵…

對了，我老公和我同班同學，就是屬於不停送東西那個，所以在我老公的印象中就是，嗯，對他特別好…然後很自豪的說，我當年送的可多了…

張老師沉默是因為還沒擼清楚，正在努力回憶遙遠的二十年前到底有沒有揍過常同學，一個班同學50個以上，迎來送往每屆都是陌生的臉孔，二十多年教下來沒有一千也有八百，心裡說不定犯滴沽：打我的是那根蔥？比如搞個聚會把分別二十年的這屆同學聚一聚，你抓住老師的手問：張老師，還記得我嗎？我就是88屆被你揍的那個常威啊，老師必定一臉茫然，只是出於禮貌地點頭微笑，除了成債特別好和特別差的那幾個，還真分不清那個是狗熊那個叫王八，別太把自己當回事，當年若無張老師揍，必是李老師揍，或是王老師揍，必定有一位老師出來替天行道，張老師只是適逢其會而已，我那時候班上60多同學那個沒被打過，分輕重吧了，成績好的打，成績差的也打，長得高的打，長得矮的也打，長得醜的打，長得帥的也打，別以為長得帥就不打你，你犯點小錯看看，包括現在50歲以上的領導幹部和一些成功人士你去問問，很少沒被打過，我見過老師自己的兒子照打，現在的年青人只能說生在好時代。

時代在變，標準在變。不能拿現在的標準去衡量過去的事情。我是上世紀八十年代中期，到農村初中教書的，到今天，還在農村初中教書。這三十多年裡，在大約2003年之前，家長對我的要求就是要嚴格要求他的孩子，“他要是不聽話，老師你就給我削他”；在2003年到2010年間，家長的要求就是，“他要是不好好學習，你就掃他的面子”；在2010年到2014年前後，多數家長跟我說，“我家的就是愛受表揚”（言下之意，你得講究方法）；從2014年至今，家長申明：“我的孩子是送來讀書的，不是送來給老師打的”。平心而論，這種變化，我由衷地高興，因為這正是社會的進步！但我們還很苦很窮的時候，家長迫切地期盼，孩子要跳出農門，走向體面和富裕，小的時候吃點苦算什麼？！人家老師，扇我的孩子幾巴掌，那是對我的孩子好；如果人家輕描淡寫說幾句，那可能真的會耽誤孩子的前途！所以，二十年前，很多老師都會打學生，我自己也打過，但時代進步，我也進步了：我連重話都捨不得說這些孩子們一句。但我仍然戰戰兢兢，為什麼？因為時代還在進步，現在正在我教著的學生，二十年後，在路上攔著我，邊打邊說：你那時太差了，為什麼不用6G的方法來教我們！並錄製視頻，廣為傳播，告訴別人，我把這低能老頭羞辱了個夠！想到這裡，我心裡顫慄不已！

他教書育人幾十年，桃李滿天下，功不可無，不知道有多少名學生才他辛勤耕耘下了國家棟梁，開發孩子自身的特，引導孩子向好的方發展，糾正他的錯誤，盡心盡力為後人負出了大半子，沒想到今天被受過他恩惠的人打了。他感覺失望寒心，學生恩將仇報，無助啊！只能保持沉默。這是時代的恥辱，古人云，一日為師終生為父，今天我問老公你被老師打過嗎？回答我有，我說你學習好老師也打你，他說我調皮就該打，不打不成材。同樣是被打，為什有的人會感恩，有的的人會記仇呢？誰能夠回答這個問題？如果有人認為我的話有偏見，20前那學生的父親是村裡書記，一個在村裡有權有勢的孩子，不仗勢欺人嗎？他怎麼不說老師打他的原因呢？再20年前老師打他的證據在那裡，年輕的學生打白髮老師證據確鑿，打了人上傳網絡視頻，其目的是想做網紅。現在全世界的人都知學生仇打師，中國人的臉望那裡放，從此中國教育被外國人還能看得起嗎？做為吸食中國土地的中國人，為了自己的私利要損國人的尊顏，你打了人不要拍視頻上傳，這事有可能好處裡，私下處理老師寬宏大量，可以量過你。另外每個圈子裡都有那麼一顆老鼠屎，我們把他揀出來丟掉為大家有益，不要糊塗一棒下去打死一大片，提示我的正義不包容劣質及流氓老師，我也沒偏向老師這個群集，做為一個有愛心的中國人，我們要顧全大局用自己的良心去做事，為社會下一代創造一些有益的事，不要搞一些對他人和自己不利的事，一個家就怕內裡不和被外人鑽空子擊垮，遇事換位思考，分清楚好與壞，不要被一點汙點，誤染了一大片。我們今天擁有的幸福生活，是我們的前輩用鮮血和生命換來的。一言一動要為國家和自己有益再做。