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一塊1.2米、08米的小黑板，一塊打溼和一塊晒乾的舊毛巾，向鄉親們借來兩間房子，自幼身體殘疾的陳順江，就辦起了學堂。（圖為：上體育課的時候，孩子們在院子裡打鬧，陳順江老師由於下不了臺階，只好坐在大門前看著孩子們 。）
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來自貴州六盤水市的抵耳村喇叭寨的陳順江，一出生就被檢查出雙足腳踝骨發育畸形，一輩子無法站立行走。（圖為：陳順江一提到母親就很有激動。他說說，他的困難就是無法照顧母親。這麼多年了都是母親照顧他。）
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2002年，回到六枝特區的鄉抵耳村喇叭寨陳順江發現，寨子裡很多應該讀書的適齡兒童都在田坎邊嬉戲。（圖為：上課期間，孩子們太多吵鬧，陳順江老師就吹幾下綁在輪椅旁邊的哨子讓孩子們安靜。）
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“很多家長擔心上學的地方遠、不安全，或者家庭經濟困難、拿出不學費，就不讓孩子去讀書。”陳順江說，當年，他便開辦了教育啟蒙班，“我希望幫村裡的孩子完成我未圓的大學夢。”（圖為：對於陳順江老師來說，孩子們進入大學讀書就是實現了他的夢想。）
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陳順江辦學的消息一傳出，村民們打心底信任這個勤奮老實的年輕人，不少人主動幫他貼出入學通知單，還騰出兩間民房當教室。（圖為：孩子們知道陳老師已經有學生考上大學了，他們說他們也要考上大學。）
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第一學期，陳順江的班裡來了40多名學生，其中不少來自相鄰的村寨。面對少數認為孩子沒必要上學的家長，陳順江還會挨家挨戶地上門拜訪，勸說家長把孩子交給他，“就算以後出去打工，也要看得懂合同、會簽名吧?”（圖為：很多同學寫字是陳順江老師手把手的交出來的，同學在老師教她寫字的同時大聲讀寫的字。）
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由於經濟困難，村裡有的人象徵性地給陳順江一二十塊錢書本費，有的根本拿不出錢。陳順江沒有多說，他和母親賣掉了家中的包穀，為學生買來課本和上課用的粉筆。（圖為：34歲的陳順江與77歲的母親相依為命。這麼多年來生活起居都是母親照顧過來的 。）
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34歲的陳順江與77歲的母親相依為命。
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上體育課的時候，孩子們在院子裡打鬧，陳順江老師由於下不了臺階，只好坐在大門前看著孩子們。
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下課了，有的孩子依舊在認真的翻讀課本，活潑的孩子就開始嬉笑起來。
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由於先天性的殘疾，陳順江老師的右手寫字不能抬太高，必須用左手攙扶著才能寫，教室裡面的黑板放的比較矮。
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由於先天性的殘疾，陳順江老師的右手寫字不能抬太高，必須用左手攙扶著才能寫。
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在陳順江的教室裡，同學們沒有那麼拘謹，大家偶爾在課堂上走動。
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走進陳順江老師用石頭圍成的院子，就可以看見孩子們在那打鬧。
