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這幅作品是由毛曉挺老師所拍攝的，作品的名字叫做《喜陰群鴨 》，整幅畫面是以對角線劃分，亮度一明一暗，色彩一暖一冷，形成強烈的視覺吸引力。鴨群在陰影部泛起波紋，讓靜中有動。如果稍晚一點拍攝，鴨群的位置可以更佳。\n
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這幅作品是由桑風柏老師所拍攝的，作品的名字叫做《走向深秋》，畫面中的樹林筆挺，如一片火焰，點燃秋色。白雲點綴藍天，賦予畫面悠遠與空靈。畫面左右對稱，人物處於匯聚線上，雖然不大，但是醒目。如果再放低角度，捨棄部分地面，可以將人物與天空拉得更近，畫面會更有意境。\n
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這幅作品是由羅秀龍老師所拍攝的，作品的名字叫做《剷草工》，作者採用了低角度的拍攝，高大了人物的身影，廣角鏡的運用，誇張了空間關係，使主體人物形如雕塑。藍天、霞光、綠草，畫面色彩醒目，遠處的人物延伸了畫面的空間深度，也是對敘事的補充，拍攝的時機恰到好處。\n
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這幅作品是由張代勝老師所拍攝的，作品的名字叫做《春到石潭》，畫面中春霧瀰漫，濃郁了花香，沉醉了遊人。近景的山坡斜向佔據畫面右下側三分之一處，起到穩定畫面的作用，中景與遠山漸次展開，延伸著我們的視線，也醞釀出“山欲高，雲霧斷其腰”的意境。\n
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這幅作品是由周學森老師所拍攝的，作品的名字叫做《托起明天的希望》，作者採用了低角度的拍攝，讓天空襯托出人物的剪影，母親的雙手如孩子飛翔的翅膀，馬尾辮在畫面中既增加了動感，也起到平衡畫面的作用，而母親的眼神與笑意則能觸動每個觀眾的神經。\n
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這幅作品是由劉熙淳老師所拍攝的，作品的名字叫做《春暖花開》，畫面中的額老梨樹翻過斑駁的老牆，撒播著春的氣息。門前的少年無憂的笑容寫在臉上，那是他們的快樂時光。三比一的人物分佈，雖然數量懸殊，但因為梨樹的參與而獲得平衡。
