高考歷史中，葛軍葛大爺是一個什麼樣的存在？
葛大爺不過是個命題人員，在官員眼中不過就一做事的。考生之所以反映強烈，說到底就是試卷本身預估的分數不能正確反映他們的真正水平，特別是大多數中等成績考生。然而就客觀規律來說，參與社會運行的大多數人員大多數是中間段位的人，社會離不開這些人，國家也需要這些人。說直白一點，高考就是一次樣本還原測試。通過測試能不能還原這些樣本的真實水平，是高考命題體系的官員要去考慮的問題，如果不能反映樣本的真實水平，不能站在客觀中立的角度去分析教育質量，對教育體系做進一步體系與改進，那麼本次命題的目的與意義就是不大的，甚至可以說是失敗的。希望越來越多的命題專家能夠參與到高考制度的改進決策中來，而不是一味的只當一個命題的棋子。決策的官僚需要你們去當，不是連基本教育理論都不懂的純官僚去當。
雖然我在高考時沒有受到葛軍摧殘，但是卻久仰他的威名，我來簡單介紹一下，葛軍葛大爺是怎樣牛逼的一個存在。
我是2010年入學高中、2013年參加高考的，在我高三那年，做過很多往年高考真題，其中就包括了葛軍在前些年出過的高考數學試卷。於是，沒當我刷到葛軍出的數學試卷時（一般是江蘇卷），我最直觀的感覺就是，我好像沒有學過高中數學一樣，只能盯著整張試卷愣是不知如何下筆。等兩個小時的考試時間過去以後，好不容易憋出來的零星答案，正確率竟然不到一半。
所以，每次做完江蘇卷以後，我都要連刷幾套其他省份的數學試卷，才能漸漸找回“原來我學過數學”的些許自信，才有勇氣繼續在高考路上往前走。當時，我真的非常慶幸，我的高考數學幸好不是葛軍出題。
考上大學以後，我有個安徽的同學，他提起當年（2013年）他們的數學試卷就是葛軍出的，當他出走考場時，無數學子都忍不住嚎啕大哭起來，真的是難到讓人當場奔潰了。據說當年，安徽考生的數學成績平均分，從往年的90多分，斷崖式下跌到了50多分。當年的理科一本線，比往年足足下降了60多分。
後來，也聽江蘇的同學說起，江蘇考生苦葛軍久矣，他們可謂是對葛軍恨之入骨，這份恨意從考生心裡蔓延到了他們父母心裡，然後對葛軍的恨意又波及到了他的家人身上。那些年，葛軍家的房子經常被人給砸了，他的兒子經常被人毆打。於是，“痛定思痛”的葛軍終於決定於2013年放過江蘇考生，轉而禍害安徽考生。
於是，以後的幾年高考，所有考生都在默默祈禱，祈求葛軍不要在自己省份出題。當然，現在大家都不需要再祈禱了，因為葛軍直接去出全國卷，全國考生都無一倖免被他禍害。一想到這裡，我都慶幸自己早生幾年，能早幾年考完高考，哈哈。
引用我高中一個同學的話：葛軍這個人在數學競賽方面在各位中國當代數學競賽的頭牌教練裡面算最弱的，但是出高考試卷的水平卻是最強的。（數學競賽的頭牌主要指：單墫，熊斌，陶平生等人，當然也含葛軍）
*我這個同學在江蘇省數學競賽裡考了第10名吧，在高中的我眼裡是神一般的存在。其實當時所有的題目他都會解，只是速度比較慢，所以在數學競賽的一試裡吃了挺大的虧。考過數學競賽的大概都知道一試大約是個什麼手速。（當時的他解CMO決賽、冬令營所有的題其實都不費力的。。。。）後來他去了科大計算機系。
我本人也有幸多次受葛軍薰陶，聽他上課應該累計超過30個小時。雖然我所在的高中是一個坐落在南京周邊的沒名氣的高中，但是每年基本都會請葛軍來兩次，一次為我們做數學競賽賽前指導，一次做高考考前指導和例題分析。當然，2010年高考他沒來，而我就是那年高考的。。。。（真是不幸）如果我沒記錯的話，後來我高考數學考了177分，滿分200。在我們高中算很好的了。當年我們高中也有考180+的，大概一隻手就能數過來了吧。
*我們高中的水平大約就是：平均每年能有1個上清北的，1個科大，1個浙大，1個復旦or上交大，10個左右的南京大學（江蘇省內優勢），10個左右東南大學。
背景說完，現在回到正題上，為什麼我說葛軍的出高考題的水平非常強。
我們可以回顧一下2010年的高考題：
a. 首先是14道填空題，知識點很全面，由易入難，絕沒有在前面出一道難題坑你一下的節奏，也沒有誘導你犯錯誤的題，完全考察你的數學水平、邏輯思考能力以及數學形式圖像化的能力（你也可以稱為數形結合，但我覺得這個說法不準確）。其中有我認為出的很好的題，第14題，考察最基本的把圖形代數化處理的方式。這道題並不是非常難，設個x就能搞定，但很多人沒這個意識。
b. 然後是大題，不少人第一題就傻眼了，他們往往是沒有意識到“平行四邊形對角線交點平分對角線”的性質，這樣就可以求出第四點，然後一切都容易了；或者利用AB AC向量和差的性質也行，這是對於平行四邊形法則的考量。要是這兩點都想不到，只能說數學幾何意識沒有，物理也白學了。
c. 第二題立體幾何，沒啥可說的，跟平時題差不多，用了一個等體積性質也是當時常用的。
d. 第三題數學建模，題目不難，模型建對，三角函數、基本不等式搞搞就行了。關鍵在於，仔細讀題，正確建模。題沒做對是心態不行。
e. 第四題，解析幾何，完全是代數運算。。。平時練得多其實就是穩穩的
f. 第五題，（其實只有最後兩題才是區分學生的，但前面就是讓很多人倒下了，結果他們連最後決一勝負的機會都沒有）數列，歷年來難題的重災區。第一小問就是根據概念套套就出來了。第二小問，關鍵你要理解這個表述。實際上，我們平時遇到題目中這類表述都是告訴你C=9/2，然後讓你證明不等式成立，這下讓你倒過來了。從思考的角度，這是一個極端思維，比9/2大一點點就不行了，這是怎樣的一個條件？雖然這段話不能寫到試卷上，但是可以作為啟發你變換式子的一個起點。
做題的時候，可以先按第一問求出通項以及求和公式，帶入條件式子之後，理清邏輯關係，可以推出C max >=9/2。到這裡拿分都是理所應當。
下一步，自然會想到證明C max<=9/2這種兩邊夾的辦法。根據標答，實際上是自行構造邏輯關係，通過一次不等式關係完成證明，當然也有其他方法。（當時我就是按標答的思路寫的。。。）
g. 最後一題，融合了求導、函數、複雜邏輯關係等多種難題，當時只來得及做了1-1就收捲了。。。渣手速。。。後來也沒看卷，現在看著試題跟大家說肯定覺得我是站著說話不腰疼，而上面A-F的話幾乎都是我在考場上的心理活動，至於為什麼記得這麼清楚，那是因為我在考後曾經給一個學妹講當年的高考，這裡面好多都是學妹的回憶以及我們QQ聊天的記錄。
（最後因為加試做慢了，總分得了177。其實題都會做啊。。。。。）
總而言之，我個人認為江蘇2010年數學卷確實沒有過難，至少沒有網上謠傳的那樣，一些人（or好多人）覺得難那是因為葛軍的套路在一些題上表現的不一樣，如10,11,13,14,15,19,20。但是隻要你思路清楚，每題都當新題去思考去做，不會覺得難，而是覺得容易上手，至少當時我就是這樣的感覺。（看到陳舊的題型我都覺著有陷阱。。。。）
而這種出題方法的後果是顯而易見的：在今後的數學教學中再也不能只靠題海戰術了，那樣會連基本分都保證不了；學生再也不能靠記憶和直覺做題了，而是要靠理性思考；中學教學中的邏輯教育越來越重要了。而後兩點，或者說全部，正是我們今天的大學所想要的。在這一方面，葛軍的出題思路，與大學的招生需求不謀而合。而這樣的高考數學試卷，成功地達到了對學生在智力水平標度上的分選作用，而非“疲勞水平”標度or其他標度上的分選作用。這才是高考的終極奧義。
感謝邀請！
首先，本人真實經歷，2003年首次參加高考。本人成績不差，中考從鄉鎮初中直接考到市重點高中的重點班。高中三年，雖然班級高手如雲，但是憑著自己的勤奮成績還是不錯的。那會文理分科我選的是理科。後來參加高考，考完數學，我們班的學霸是哭著出來的，學優是抬著出來的，只有學渣是笑著出來的。那會就知道，這樣一份神卷出自於一個叫葛軍的手中，只知道這傢伙是出奧賽題的，不知怎麼去出高考試題了。那次考試對我是毀滅性的打擊，打擊到什麼程度呢？我不敢在理科班呆了，覺得文科的數學簡單點，直接在高四那年轉了文科。當時家裡人都不同意，只有我一意孤行，我實在是怕了，葛軍再出一次題，我這輩子就毀了，還是逃吧，就那樣我逃了，逃到了文科生的陣營裡。好在我平時的文史功底比較紮實，高二的政史地完全是我自學的，一年之後，順利考上大學。我想，如果不是那年的數學題太難，我絕不會轉科。葛軍有數學帝之稱，我相信他是一位出色的數學人才，但是高考是選拔性考試，是全民的，就算大浪淘沙也不夢一次到位吧？是選科研人才呢？不是吧，是讓每個參加高考的人找見自己的位置，而不是擊垮他們最後的一點信心。但願今年是最後一年，這麼難的題，人生的轉折點就那麼幾個，千萬不要因為客觀的原因讓莘莘學子找不到方向！
葛軍，你是個殺考生不見血的大魔王，
走出考場，我狠狠打了自己幾個耳光。
從此，多少個家庭暑假過得眼淚汪汪？
想砸你窗，想砸你窗。
我踏著破車一路趕得慌，
靠著手機導航，終於找到你那小房！
什麼情況？
我逛啊逛，逛啊逛……
方圓500米內石塊已被撿光。
無奈，我只好呸呸呸朝你那窗望了望，
引來了一條大狗對著我旺旺旺。
各位：想要砸窗，請記得自帶武器前往!
葛軍，你這個殺考生不見血的大魔王，
回到家裡，老爸狠狠扇了我幾個耳光。
長得不像他能怪我嗎？都怪我媽和隔壁老王!
我心理實在堵得慌，
對著牆角尿了一泡，小便赤黃赤黃。
奶奶的柺杖重重地在地上撞了撞：
龜孫子啊，俺也幫不了你的忙!
夏收夏種，活兒真的很忙很忙，
何去何從？我眼前一片迷茫。
想那課上，不是睡覺就是上網，
同學們都尊稱我為遊戲王。
作業抄抄，談情說愛無比開放!
多少次老師對我搖頭，表示失望。
痛定思痛，今後的生活是否還有希望？
數學考砸，絕不是你葛大爺下的套！
是令高考生聞之喪膽，談葛色變，噩夢一樣的存在，
在高考數學史上，創造了很多“奇蹟”的存在，
是讓110分水平和90分水平的學生都考70分的存在，
也是能把學生們考得懷疑人生，一個暑假過得眼淚汪汪的存在，
網絡尊稱＂數學帝＂，考生稱之＂葛大爺
在今年年高考數學考試結束後，他又一次成功上了熱捜，成為2019年高考數學最大背鍋俠。
許多人猜測，今年數學試卷整得如此難，應該是葛軍又出來“作妖”＂禍害＂學生了。嚇得葛大爺趕緊出來聲明：＂冤枉，考試題不是朕出的”。估計也是這些年被學生咒怕了。
到底他是何方神聖？
先看標籤：
一、頭銜
南京師範大學附屬中學校長、南師附中秦淮科技高中校長（兼）。南京師範大學教授、碩士生導師，江蘇省數學會普委會副主任，《數學通訊》雜誌通訊編委，江蘇省珠算協會理事，南京數學會常務理事。南京師範大學教授，碩士生導師，新課標高中數學（蘇教版）教材編寫組核心成員，中國數學奧林匹克高級教練……
網友稱其為“數學帝”、考生稱其為“葛大爺”。
二、段位
數學領域實力超強，在中國數學界有比較高的地位，在中學數學階段的教學和見解獨特，是頂尖的中學數學教育專家。在高考數學命題中屬於“殺手”級別。
先後發表論文60多篇，參編教材與著作30多部，其中主編《新編奧林匹克數學競賽輔導（高中）》、《奧數教程（初三）》、《小學數學奧林匹克啟蒙》，編著《初等數學研究教程》、《數學教學論與數學教學改革》、《高中數學教材（部分）》等。
三、戰績：
多次參與高考數學命題。其命題難獨具特色，需要考生具有較強的邏輯思維能力和全面的分析問題能力。所到之處”殺傷“”無數，令人膽寒。以擅長出高難度、高區分度的試卷而出名。
曾先後參與了2003、2010江蘇省數學命題、2012全國新課標試卷命題、2013年安徽省高考數學命題高考數學命題。
凡是有葛軍參與的數學命題，結果只有兩個字,一為“慘”二為“寒”數學試題總是嚴重偏難，能把學生們考到懷疑人生，痛哭流涕！
1.2003年，第一站江蘇，
江蘇省數學平均分只有68多分，一本線下降51分，公認為史上數學最難年。
2.2010，第二站還是江蘇
數學平均分83.53（注意滿分160哦）.
3.2012，年第三站，全國高考命題組
河南省的理科高考分數線相較於2001年降低了50分；
4.2013年，第四站，安徽
安徽省數學平均分只有55分（滿分150分），導致一本線暴跌，比2012年狂降54分。
葛大爺可謂是令無數學生聞之色變，每年高考，人們就要討論——今年葛軍去了哪兒？
槍打出頭，其實高考題目都是全省、全國供題，不可能只是某一個人出一份試卷。都有專門的專家組和命題組，只是因為葛軍本身比較出名而已。每年數學高考試卷一出來，他必然要上熱搜。今年又躺槍，成為背鍋俠。可見其功底深厚，威力仍在啊！
從2015年開始，他良心發現，已經該退出高考命題了，高處不勝寒，現在的葛軍葛大爺，早已經不問“俗世”，大概快成為一種“”孤獨的存在“了吧”
在今年的高考中，因為難度超高的數學試題，而讓很多人再次將更多的目光關注到葛軍身上，談到葛軍，想必很多人都會認為他就是高考歷史上“噩夢”，曾經讓很多人為之膽寒，成為不少高考考生聽之顫抖、聞之心驚的“高考惡魔”。那麼，葛軍到底做了什麼，受到眾多考生、家長的廣泛關注呢？對於葛軍其人，筆者談談自己的認知。
葛軍，現任南京師範大學附屬中學校長，南京師範大學教授、碩士生導師，在數學領域具有非常強的實力，其在數學領域中的地位也是比較高的，尤其在中學數學階段的教學或者見解，均屬於國內頂尖人才。同時是新課標高中數學（蘇教版）教材編寫組核心成員，中國數學奧林匹克高級教練。可以說，他在中學數學教學中在國內屬於學科帶頭人，也是頂尖的數學教育家，在奧林匹克競賽中，所取得的成績也是非常強的。
這樣一個人為什麼會讓高考考生與家長感到害怕呢？這樣的教育現實來源於葛軍曾經的高考出題經歷。他多次參與高考出題，每次高考出題都讓當年的高考考生難以忘懷，數學成績也是當地高考歷史上最低的年份。
2003年江蘇高考命題後一戰成名，江蘇省數學平均分只有60多分，江蘇省一本線從2002年的552分降到2003年的501分；
2010年，葛軍再次參加江蘇省高考數學命題，當年全省的數學平均分83.5分而且當年的數學滿分160分，雖然與7年前的成績有所提升，但是分數仍然很低。
2012年，葛軍參與了全國新課標數學命題工作，當年河南省的理科高考分數線相較於2001年降低了50分；
2013年，葛軍參與了安徽省迎高考數學命題，結果安徽理科均分只有55分左右（滿分150）。
其實，葛軍已然成為高考數學命題的一面旗幟，只要在高考試卷的難度比較高，總會有人想到葛軍，畢竟他曾經在國內高考數學試卷命題中，試卷出題的高難度讓很多高考考生、家長們留下了很深的印象。雖然在2015年時葛軍就已經明確表示，今後他將不會再參與高考數學試卷的命題工作，但是隻要出現高考數學試卷難度高的時候，就會有人想起葛軍，他就會被推到高考數學命題的風口浪尖上。
在筆者看來，葛軍似乎已經成為高考數學的一個象徵，他就像高考數學試卷難度高的代表。因為他的存在，高考數學才會有如此多的關注點。不過，我們也不能將任何年份難度高的高考試卷都與葛軍扯上關係，即使他參與了部分年份高考數學命題工作，而且當年的高考數學試卷難度高，但這也不能完全由葛軍來承擔，畢竟高考試題的難度並不是他一個人能說了算的，而是由當年的高考數學試題命題組共同決定的。顯然，社會上對於葛軍的認識、對於高考數學難度的認識存在一定的誤區。
很多學子都聽說過一位傳奇人物，他造詣頗深，多次參與高考數學卷命題，出題手法又出神入化，讓無數學子“聞風喪膽”。他就是葛軍，人稱“數學帝”。
2003年，葛軍參與江蘇高考數學命題工作，江蘇數學全省平均分68分（滿分150分）。2010年，葛軍參與江蘇高考數學命題工作，當年江蘇數學平均分83.5分（總分160分）。2013年，葛軍參與安徽高考數學命題工作，導致安徽省一本分數線較2012年狂降54分。
這是網絡上一段關於葛軍的描述。“上至蒼穹，下抵九幽，非人力可達也！”有人如此形容葛軍版試題的難度。一些有幸做過葛軍高考試題的人，每每提到當年都還“淚流滿面”。
葛軍，到底是一種怎樣的存在？
打開百度，輸入葛軍二字，首先映入眼簾的就是“考生最痛恨的人”、“被嚇哭”等詞彙。尤其是江蘇考生，對於他們來說，“葛軍”二字是又愛又恨的存在。
事實上，每當葛軍老師參與高考數學卷命題的時候，學子們都會惶恐不安。“有題無言，唯有淚千行”是很多人在考場上的真實寫照。如果某年出現大批考生因數學太難而痛哭流涕的情況，那麼很有可能就是葛軍老師參與了該年命題。
葛軍是南京師範大學教授、碩士生導師，歷任南師大附屬實驗學校校長、南師大某學院副院長、南師大附屬中學校長，在數學方面很有造詣。
其實，葛軍老師也背了很多“黑鍋”。前幾年，屢次有消息傳出葛軍要參與命題，他也不得以屢次出來闢謠。葛軍只是四次參與高考命題，而且還多次對外表示“不想再次參與高考命題”。
高考試卷難易程度也不是一個人就能左右的，它是經過專家反覆論證的，所以，葛軍老師也相當委屈。成為題難的代名詞，估計沒有人會感到開心。
“葛軍”現象的背後，折射出很多人對高考深深的憂慮。有很多人對學子們的抱怨感到不解，他們認為大家都是題難，都一樣的試卷，有什麼好訴苦的呢？
但合理的高考試卷，難題絕不能佔據大部分。如果一張試卷通篇都是難題，那麼就失去了選拔人才的意義，對於成績中等及其以上的人來說極不公平。如果大部分考生都在“蒙”題，那這張試卷也就是失敗的。
所以，合理的設計尤為重要，它關乎百萬學子的命運，馬虎不得。
不管怎樣，葛老師是一位名留青史的人物，在高考舞臺上有很高的地位和威望，是傑出的數學教授。
對於考生們來說，也不必懼怕“葛軍”這個人名，遇到難題時坦然面對就好。雖然難度很大的試卷不合理，但這個時候更重要的是心態。心態崩了，將會帶來更壞的影響。
最後，“葛軍”也終將會成為我們這個時代的特殊記憶，這位高考靈魂人物，不應該成為我們害怕的根源。
今年數學全國卷高考題，是不是葛軍命題，我們不得而知，但是隻要高考數學難，就會有人把它和葛軍聯繫在一起，比如曾經的2003年和今年2019年的全國卷高考題。
“葛軍出征，寸草不生”，這是學生對葛軍的一個調侃，“數學帝”的稱號，則體現了葛軍在專業方面登峰造極的境界。葛軍是誰？為何他出題這麼難？根據葛軍的介紹，他不僅是南京師範大學的教授，還是中國數學奧林匹克高級教練和蘇教版數學教材編寫組的核心成員，擅長數學競賽和解題理論方面的研究。
“數學帝葛軍，為何會讓考生“聞風喪膽”？網上流傳著很多關於他的傳說：
2003年，葛軍命制江蘇高考數學題，滿分150分，全省平均分68分。2010年，葛軍命制江蘇高考數學題滿分160分，全省平均分83.5分。2012年，葛軍參與全國新課標數學命題，河南省理科各批次錄取分數線較往年狂跌50分左右。2013年，葛軍參加安徽省高考數學命題，滿分150分，理科均分55分，導致安徽省一本分數線較2012年狂降54分。
今年的高考題，很多考生是哭著走出考場的，一個維納斯身高引發的猜想和一個小論文一般的21題概率題，讓數學變得越來越綜合，學生不僅會解題，還要有較強的文字理解能力，這對於擅長刷題的理科生來說，缺失是一個很大的挑戰。
有人說，2018年全國卷題目太簡單了，導致很多學生都考了130+,140以上甚至考150分的也大有人在，於是有人請來了“數學帝”葛大爺，試圖增加一下試題的區分度，結果今年的高考題，學霸哭了，學渣樂了。
現在討論是不是葛軍命題，已經沒有意義了，不管是不是葛軍命題，全國卷數學風向轉變的趨勢非常明顯，用相關專家的話說就是”少些計算，多些思考，多動腦子，解決現實問題“，所以未來的高考題，會越來越靈活，通過刷題考高分，變得越來越不現實，你準備好了嗎？
另外，題目難度大，區分度就大嗎？這麼難的題目，對數學是好還是壞？歡迎留言討論。
我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，歡迎關注！
感謝悟空小祕書的邀請！
提起高考數學來說，就不得不提到一位令無數考生心驚肉跳的出題人——葛軍。葛大爺本身就是一個數學達人，他不僅是南京大學師範大學教授，碩士生導師，而且也是新課標高中數學教材編寫組的核心成員、中國數學奧林匹克高級教練。
因其多次在高考數學命題中出高難度、高區分度的試題，讓無數考生折戟在數學上，引發了數學低分“慘案”，而被無數家長、考生吐槽，在網絡上，做過葛大爺出的試題的考生稱他為“數學帝”，讓人望而生畏。
下面讓我們一起來看看葛大爺的歷史“戰績”。
1.2003年，葛軍參加江蘇高考數學命題，那一年整個江蘇數學全省的平均分只有可憐的68分，也是在那一次高考後，葛軍名聲大噪，讓無數低年級學生聞之色變。根據很多當年考生所述，在當年數學考試結束後，無數學霸淚灑考場，為做不出數學題而心痛不已，直至今天，2003年江蘇高考，被公認為史上數學最難的一年。
2.2010年葛軍再此參加江蘇省數學命題，在吸取之前的經驗“教訓”後，這次出題明顯降低了難度，2010年江蘇省高考數學平均分達到了83.5分的成績，從這個平均分來看，可以說已經是個很不錯的分數了。
3.2012年據說葛軍參加全國新課標試卷命題，那一次我記憶非常深刻，在往年數學相對簡單的寬鬆環境下，很多人認為2012年是新課標第一年，數學不會出的特別難，但新課標的課改，每個題都很活，很多人不適應，直接導致很多平時能考130+數學學霸，高考只拿到了100分左右的成績，就好比今年的高考，在看了2018年數學試卷的難易程度後，就預料到今年數學會加大難度。
4.2013年，葛大爺參加安徽省數學命題工作，結果不用你猜就知道了，當年安徽省數學平均分只有55分，安徽省的一本線暴跌，一本線比2012年狂降54分。
曾經有人這樣形容葛大爺:“一個人，一考卷，一個安徽高考史上的傳奇，他涉灘過險，膽量驚人，用一份考卷名傳萬里，用9年之癢留名百世，淚水盡頭還有淚，難題下頁還是題，一卷秒殺萬人心，史上最牛出卷人”。從字裡行間，可以看出這位經歷過葛大爺出卷的考生，遭受多大的打擊。
今天一直在關注著2019年高考情況，據說早上語文基本上難度適當，很多考生考後喜笑顏開，但是等到下午考完數學後，不少考生心情沉重，哀嘆不已，反饋說今年的高考數學普遍較難，希望考生們能夠及時調整，打好明天的攻堅戰！
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