100個拿到北清錄取書的學生，放到二本大學去，把二本的放到北清去4年後，誰優秀？
客觀來講，能考上北大清華的學生表面上看的是分數，但是歸根結底是他們強大的自律性和學習能力。能考上北大清華的學生都有一套適合自己的學校方法，有強烈的自學能力。而相比較而已，上二本的學生不論是高中知識的掌握，各個學科的知識都是有欠缺的。把二本的學生放到北清，相信會有個別同學能夠發憤圖強，在四年的時間實現逆襲，但不可否認，決大部分同學會因為學習能力不足而最終退學或被淘汰。而北清的學生放到二本，最終自暴自棄的只會是少數，絕大部分會保持自己的優勢，在考研時候會再次展現自己的實力的。
所以說，高考作為選拔性考試他的主要作用就是分層，讓不同智商和能力的學生在一開始就把他們放到不同的道路上，做他們適合的事情。雖然有人會在後期的工作學習中實現逆襲，但那只是極少部分罷了！
我是高考志願幫，話雖然不好聽，但我說的是事實！
這屬於無厘頭問題，本來沒有回答的價值，因為二本學生最優秀放到清北，要不了一年，掛科退學的可能性在95以上，能再堅持一年的，基本上沒有了。
原因何在？
其實二本同專業學的教材與清華沒有根本區別，差距在有些教材是翻譯過來的，清北可能直接外文版。理解上的差距更大，二本覺得書中知識掌握了就不容易，清北學生看書中沒說的有哪些。沒說到的才是學科重點，未來方向。
因此，很少有二本學生能進研究機構，這與教學有關。不同教學方法針對的是不同學生，灌輸知識與啟發覺悟之區別。
二本培養的是應用型，清北著力培養開發型。
讀書階段，考試能力二本輸，本科後同一部門就業，三年下來，工作能力還是二本輸的多。但不絕對全部輸。
這裡的差別主要是知識量可以相提並論，工作經驗可以在實踐中積累，但對知識的領悟，也就是從已知推知未來，引領技術的發展方向，二本就不行了。
說這些，並不是說清北畢業就一定出息比二本畢業大。
決定一個人學問高度是智商，但決定一個人事業高度卻是情商。
能讀二本說明智力正常能接受知識沒有缺陷，而所謂的事業，就不僅僅知識這點東西能決定的，人際關係社會制度政策法規身體健康等等，知識只要知道，顯得在事業中不是具有太重要。
這就不難理解許多有成就的老闆，學歷層次並不很高，即使博士，也不屬於業內翹楚。而在公司內工作的，卻有許多業務精英，甚至業內頂尖高手。
讀書能力與辦企業的能力不是一回事，屬於兩套思維體系。專心學問那一定是清北學生的特長，把做學問的人為我所用，則各個學歷層次的人都可能做到。
應讀二本改讀清華難完成學業。能讀清華改讀二本，一定是本科結束考進名牌大學讀研。
讀書優秀其實還不能下結論，檢驗優秀不優秀的場所是社會。
告訴你一個真實的案例你就知道了，我是衡水縣裡人，當年中考的時候正趕上衡水二中招生，由於衡水市區的學習好的學生都被衡中招去了，所以二中便到下面縣裡招生，學習好的學生直接高額獎學金，抵得上普通工人一年的工資，最差的也是免交學費。現在已經是僅次於衡中的學校了。當年僅于衡中的冀中、武中早被二中甩下。這就是生源對於學校的影響力！就像一塊璞玉，稍加雕琢便價值連城。一塊朽木，就是請大師雕刻，照樣不值錢！
100個拿到清北錄取通知書的學生如果是良好的“種子”，那麼清北的教育教學環境就是肥沃的“土壤”。把擁有清北錄取資格的學生放到二本大學，相當於把100顆優質的種子放到肥力不是很好的田地裡栽種，那麼“春種”會不會有“秋收”呢？可能這些“種子”大部分都會發芽，但也會有一些自我感覺“懷才不遇”的學生會破罐子破摔，在平庸的環境中被同化為平庸的存在，在大學四年之後“泯然眾人矣”。清北生進二本，影響其成長成才的因素很多，除了學習環境方面的因素之外，也包括學生個人耐挫力的高低、自主學習能力的強弱、進取心的多寡等方面。
100個拿到清北錄取通知書的學生如果是良好的“種子”，那麼清北的教育教學環境就是肥沃的“土壤”。把擁有清北錄取資格的學生放到二本大學，相當於把100顆優質的種子放到肥力不是很好的田地裡栽種，那麼“春種”會不會有“秋收”呢？可能這些“種子”大部分都會發芽，但也會有一些自我感覺“懷才不遇”的學生會破罐子破摔，在平庸的環境中被同化為平庸的存在，在大學四年之後“泯然眾人矣”。清北生進二本，影響其成長成才的因素很多，除了學習環境方面的因素之外，也包括學生個人耐挫力的高低、自主學習能力的強弱、進取心的多寡等方面。
考入清北的學生當中，並非每一個都是傳說中的“超級學霸”，有的是通過農村專項計劃被破格錄取，有的是通過自主招生的“綠色通道”擁有加分的扶持才上了清北（通過自主招生進入清北的並不在少數），還有的是通過高考裸分進入清華或者北大（這類考生是每個省學習成績最為突出的一批人，也是學習成績和能力最為強悍的存在）。當然，不同地區裸分上清北的考生當中，其實也是有一定差異的。比如高考試卷特別難的地區，上清北考生的“含金量”就更高一些。這些本來可以考上清華北大的學生，如果選擇去二本大學的熱門專業，其中一部分人出人頭地是肯定的，畢竟人家的智商和能力擺在那裡；但還有一小部分學生可能在進入二本後“光環”褪盡，畢業後甚至也可能會為找工作而發愁。
100個拿到清北錄取通知書的學生如果是良好的“種子”，那麼清北的教育教學環境就是肥沃的“土壤”。把擁有清北錄取資格的學生放到二本大學，相當於把100顆優質的種子放到肥力不是很好的田地裡栽種，那麼“春種”會不會有“秋收”呢？可能這些“種子”大部分都會發芽，但也會有一些自我感覺“懷才不遇”的學生會破罐子破摔，在平庸的環境中被同化為平庸的存在，在大學四年之後“泯然眾人矣”。清北生進二本，影響其成長成才的因素很多，除了學習環境方面的因素之外，也包括學生個人耐挫力的高低、自主學習能力的強弱、進取心的多寡等方面。
考入清北的學生當中，並非每一個都是傳說中的“超級學霸”，有的是通過農村專項計劃被破格錄取，有的是通過自主招生的“綠色通道”擁有加分的扶持才上了清北（通過自主招生進入清北的並不在少數），還有的是通過高考裸分進入清華或者北大（這類考生是每個省學習成績最為突出的一批人，也是學習成績和能力最為強悍的存在）。當然，不同地區裸分上清北的考生當中，其實也是有一定差異的。比如高考試卷特別難的地區，上清北考生的“含金量”就更高一些。這些本來可以考上清華北大的學生，如果選擇去二本大學的熱門專業，其中一部分人出人頭地是肯定的，畢竟人家的智商和能力擺在那裡；但還有一小部分學生可能在進入二本後“光環”褪盡，畢業後甚至也可能會為找工作而發愁。
而二本生與清北生交換後進入全國最牛的學府，他們會發生什麼樣的變化呢？有兩種情況：第一種，無法順利畢業。因為學習能力和接受能力存在短板，所以原本只有二本實力的學生進入清北之後，部分學生在學習上會跟不上，結果很多科目“大紅燈籠高高掛”，最終可能會因為學分績點無法達到清華或者北大的最低畢業標準而難以拿到畢業證和學位證。那麼畢業證和學位證都沒拿到手的情況下，這些學生還不如老老實實呆在二本大學就讀，估計會更好一些。當然，進清北的二本生當中還有一部分潛力非常牛的存在，他們進清北之後如魚得水，以他們的努力最終在清北順利畢業，這樣的學生無疑是相當難得的存在。
100個拿到清北錄取通知書的學生如果是良好的“種子”，那麼清北的教育教學環境就是肥沃的“土壤”。把擁有清北錄取資格的學生放到二本大學，相當於把100顆優質的種子放到肥力不是很好的田地裡栽種，那麼“春種”會不會有“秋收”呢？可能這些“種子”大部分都會發芽，但也會有一些自我感覺“懷才不遇”的學生會破罐子破摔，在平庸的環境中被同化為平庸的存在，在大學四年之後“泯然眾人矣”。清北生進二本，影響其成長成才的因素很多，除了學習環境方面的因素之外，也包括學生個人耐挫力的高低、自主學習能力的強弱、進取心的多寡等方面。
考入清北的學生當中，並非每一個都是傳說中的“超級學霸”，有的是通過農村專項計劃被破格錄取，有的是通過自主招生的“綠色通道”擁有加分的扶持才上了清北（通過自主招生進入清北的並不在少數），還有的是通過高考裸分進入清華或者北大（這類考生是每個省學習成績最為突出的一批人，也是學習成績和能力最為強悍的存在）。當然，不同地區裸分上清北的考生當中，其實也是有一定差異的。比如高考試卷特別難的地區，上清北考生的“含金量”就更高一些。這些本來可以考上清華北大的學生，如果選擇去二本大學的熱門專業，其中一部分人出人頭地是肯定的，畢竟人家的智商和能力擺在那裡；但還有一小部分學生可能在進入二本後“光環”褪盡，畢業後甚至也可能會為找工作而發愁。
而二本生與清北生交換後進入全國最牛的學府，他們會發生什麼樣的變化呢？有兩種情況：第一種，無法順利畢業。因為學習能力和接受能力存在短板，所以原本只有二本實力的學生進入清北之後，部分學生在學習上會跟不上，結果很多科目“大紅燈籠高高掛”，最終可能會因為學分績點無法達到清華或者北大的最低畢業標準而難以拿到畢業證和學位證。那麼畢業證和學位證都沒拿到手的情況下，這些學生還不如老老實實呆在二本大學就讀，估計會更好一些。當然，進清北的二本生當中還有一部分潛力非常牛的存在，他們進清北之後如魚得水，以他們的努力最終在清北順利畢業，這樣的學生無疑是相當難得的存在。
所以，我認為單單算就業質量的比拼，二本生進入清北後能夠學到本領，積累到清北的“人脈資源”，順利從清北畢業，那麼就應該比清北生進二本的要優秀一些，畢竟清北的“金字招牌”擺在那邊，很多用人單位對清北的畢業生會有更多的好感。
馬雲和俞敏洪都是成功的企業家，但是兩人的公司市值相差2600億美元；馬雲和俞敏洪都考了3年才考上大學，馬雲上的是杭州師範學院的專業，而俞敏洪上的北京大學的本科。你說上學的時候，這兩個復讀生優秀嗎？你說上大學時誰更有優秀？你說現在他們誰優秀？
所以，題主的這個問題，還真的很難回答：
第一，考入北大清華的學生，真的都是成績好的嗎？
毫無疑問，北大清華的學生，絕大多數成績都是優秀的，但是你能保證每個學生都是成績優秀的嗎？北大清華的招生方式有很多，有的是通過裸分考入的，有的是通過自主招生比如通過奧賽保送或者降分錄取的；有的則是通過農村專項計劃招生錄取的。
馬雲和俞敏洪都是成功的企業家，但是兩人的公司市值相差2600億美元；馬雲和俞敏洪都考了3年才考上大學，馬雲上的是杭州師範學院的專業，而俞敏洪上的北京大學的本科。你說上學的時候，這兩個復讀生優秀嗎？你說上大學時誰更有優秀？你說現在他們誰優秀？
所以，題主的這個問題，還真的很難回答：
第一，考入北大清華的學生，真的都是成績好的嗎？
毫無疑問，北大清華的學生，絕大多數成績都是優秀的，但是你能保證每個學生都是成績優秀的嗎？北大清華的招生方式有很多，有的是通過裸分考入的，有的是通過自主招生比如通過奧賽保送或者降分錄取的；有的則是通過農村專項計劃招生錄取的。
另外，北京大學在不同地區招生的學生，文化課成績也有很大的差距，這裡不僅體現在錄取分數上，還體現在試卷難度上，比如難度最大的是江蘇卷和全國一卷，其他的試題難度相對較小。當然，文科和理科也有一定的差距。
馬雲和俞敏洪都是成功的企業家，但是兩人的公司市值相差2600億美元；馬雲和俞敏洪都考了3年才考上大學，馬雲上的是杭州師範學院的專業，而俞敏洪上的北京大學的本科。你說上學的時候，這兩個復讀生優秀嗎？你說上大學時誰更有優秀？你說現在他們誰優秀？
所以，題主的這個問題，還真的很難回答：
第一，考入北大清華的學生，真的都是成績好的嗎？
毫無疑問，北大清華的學生，絕大多數成績都是優秀的，但是你能保證每個學生都是成績優秀的嗎？北大清華的招生方式有很多，有的是通過裸分考入的，有的是通過自主招生比如通過奧賽保送或者降分錄取的；有的則是通過農村專項計劃招生錄取的。
另外，北京大學在不同地區招生的學生，文化課成績也有很大的差距，這裡不僅體現在錄取分數上，還體現在試卷難度上，比如難度最大的是江蘇卷和全國一卷，其他的試題難度相對較小。當然，文科和理科也有一定的差距。
所以，選擇的這100個人也是不確定的，選擇落後地區、受照顧地區的100名北大清華的學生去二本學校，他們真的能成績優秀嗎？選擇100個山東、河南等省份的二本學校的學生去北大清華，他們真的不會成績優秀嗎？
當然，那些憑真本事考入北大清華的學生，我相信他們即便去了二本，多數學生依然成績優秀，因為在上大學前，他們身上已經有了良好的品質，否則不會在高考中突出出來。
第二，成績好的，就是優秀的嗎？
上學的時候，學習成績就是評價學生最主要甚至是唯一的指標。成績好，在大家眼裡就一切都好，一切都優秀，但是到了大學，到了社會，成績還能代表一切嗎？
馬雲和俞敏洪都是成功的企業家，但是兩人的公司市值相差2600億美元；馬雲和俞敏洪都考了3年才考上大學，馬雲上的是杭州師範學院的專業，而俞敏洪上的北京大學的本科。你說上學的時候，這兩個復讀生優秀嗎？你說上大學時誰更有優秀？你說現在他們誰優秀？
所以，題主的這個問題，還真的很難回答：
第一，考入北大清華的學生，真的都是成績好的嗎？
毫無疑問，北大清華的學生，絕大多數成績都是優秀的，但是你能保證每個學生都是成績優秀的嗎？北大清華的招生方式有很多，有的是通過裸分考入的，有的是通過自主招生比如通過奧賽保送或者降分錄取的；有的則是通過農村專項計劃招生錄取的。
另外，北京大學在不同地區招生的學生，文化課成績也有很大的差距，這裡不僅體現在錄取分數上，還體現在試卷難度上，比如難度最大的是江蘇卷和全國一卷，其他的試題難度相對較小。當然，文科和理科也有一定的差距。
所以，選擇的這100個人也是不確定的，選擇落後地區、受照顧地區的100名北大清華的學生去二本學校，他們真的能成績優秀嗎？選擇100個山東、河南等省份的二本學校的學生去北大清華，他們真的不會成績優秀嗎？
當然，那些憑真本事考入北大清華的學生，我相信他們即便去了二本，多數學生依然成績優秀，因為在上大學前，他們身上已經有了良好的品質，否則不會在高考中突出出來。
第二，成績好的，就是優秀的嗎？
上學的時候，學習成績就是評價學生最主要甚至是唯一的指標。成績好，在大家眼裡就一切都好，一切都優秀，但是到了大學，到了社會，成績還能代表一切嗎？
就如同上面所說的馬雲和俞敏洪，在高中階段，他們都不是班裡最優秀的學生，在大學裡，他們同樣都不是班裡最優秀的學生，這都是從成績角度來衡量的，但是走上社會，他們都成了優秀的人，當然這種評價是以財富來評價的，也未必準確，但是比絕大多數人都優秀，這是大家都認可的吧？
所以，成績優秀，不代表所有都優秀；成績優秀，不代表以後就優秀。
第三，環境很重要，個人品質和格局更重要！
在北大清華，學校的品牌給學生提供了“一個梯子和一張網”，梯子給學生提供了上升的途徑，而這張網，保證了不會跌入深淵，頂著名校的光環，找一份不錯的工作，還是相當容易的。
而一個優秀的人，如果進入一個一般的二本大學，由於周圍沒有那麼好的氛圍，他可能會變得隨波逐流，因為學校沒有足夠的資源，他可能變得平庸；如果畢業不能通過考研來“包裝”自己，很多好的工作崗位，你根本就沒有資格去應聘，不管你是否優秀。
馬雲和俞敏洪都是成功的企業家，但是兩人的公司市值相差2600億美元；馬雲和俞敏洪都考了3年才考上大學，馬雲上的是杭州師範學院的專業，而俞敏洪上的北京大學的本科。你說上學的時候，這兩個復讀生優秀嗎？你說上大學時誰更有優秀？你說現在他們誰優秀？
所以，題主的這個問題，還真的很難回答：
第一，考入北大清華的學生，真的都是成績好的嗎？
毫無疑問，北大清華的學生，絕大多數成績都是優秀的，但是你能保證每個學生都是成績優秀的嗎？北大清華的招生方式有很多，有的是通過裸分考入的，有的是通過自主招生比如通過奧賽保送或者降分錄取的；有的則是通過農村專項計劃招生錄取的。
另外，北京大學在不同地區招生的學生，文化課成績也有很大的差距，這裡不僅體現在錄取分數上，還體現在試卷難度上，比如難度最大的是江蘇卷和全國一卷，其他的試題難度相對較小。當然，文科和理科也有一定的差距。
所以，選擇的這100個人也是不確定的，選擇落後地區、受照顧地區的100名北大清華的學生去二本學校，他們真的能成績優秀嗎？選擇100個山東、河南等省份的二本學校的學生去北大清華，他們真的不會成績優秀嗎？
當然，那些憑真本事考入北大清華的學生，我相信他們即便去了二本，多數學生依然成績優秀，因為在上大學前，他們身上已經有了良好的品質，否則不會在高考中突出出來。
第二，成績好的，就是優秀的嗎？
上學的時候，學習成績就是評價學生最主要甚至是唯一的指標。成績好，在大家眼裡就一切都好，一切都優秀，但是到了大學，到了社會，成績還能代表一切嗎？
就如同上面所說的馬雲和俞敏洪，在高中階段，他們都不是班裡最優秀的學生，在大學裡，他們同樣都不是班裡最優秀的學生，這都是從成績角度來衡量的，但是走上社會，他們都成了優秀的人，當然這種評價是以財富來評價的，也未必準確，但是比絕大多數人都優秀，這是大家都認可的吧？
所以，成績優秀，不代表所有都優秀；成績優秀，不代表以後就優秀。
第三，環境很重要，個人品質和格局更重要！
在北大清華，學校的品牌給學生提供了“一個梯子和一張網”，梯子給學生提供了上升的途徑，而這張網，保證了不會跌入深淵，頂著名校的光環，找一份不錯的工作，還是相當容易的。
而一個優秀的人，如果進入一個一般的二本大學，由於周圍沒有那麼好的氛圍，他可能會變得隨波逐流，因為學校沒有足夠的資源，他可能變得平庸；如果畢業不能通過考研來“包裝”自己，很多好的工作崗位，你根本就沒有資格去應聘，不管你是否優秀。
所以，環境對一個人很重要，如果兩者相交換，我更傾向於二本學校的學生送到北大清華更優秀。
但是環境並非是決定性的影響。就像俞敏洪認為馬雲比他厲害的就是做到了八個字：越敗越戰，愈挫愈勇！所以，從人的一生來說，上什麼學也許不是最重要的，最重要的是一個優秀的品質和格局。
你覺著呢？我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，歡迎關注！
都是無聊的問題，耗費我流量
①考入清北的到二本，有兩個結果，
考入二本的到清北也有兩種結果
②高校懸殊無可厚非，但是，對於個人，把考上清北的放到二本，不會都成為佼佼者，同理，二本的到清北也是如此
總之，別太迷戀高校，同時也別太自信自己
再好的環境，資源，自己不努力，等於零
再糟糕的學校，自己努力努力再努力，也有一個好人生。
③不過，我並不是貶低清北一樣的學校，也沒有資格貶低。我是一名進入清北的一名學生，但是是成人教育。
平臺是優秀的，好平臺有好機會，但是躺在這個平臺上，和普通二本沒區別。
再優秀的，不努力等於零。好平臺，學子們，走向社會有卓越表現的，都不是躺在平臺上的，都是挑燈夜戰，遨遊書海的。
進了清北，一切放鬆放鬆再放鬆，對學業不思進取，有結果也不是優秀的，不過，當走向社會，因為有清北的光環，可能會有不錯的人生，但是也許成為一種包袱，因為別人眼裡，你是清北的，怎麼如此平庸？
④也許我的敘述語無倫次，但是中心只有一個，就是
努力人生，人生努力
平臺重要，重要平臺。
沒有平臺，你的努力可能別人不能發現，
但是，平臺上，沒有表現一切為零。
別人的優秀，平臺的優秀，和你沒有關係
感謝悟空問答小祕書/頭條教育邀請。
我是一葉知秋有仙則名，我來回答這個問題。雖然是個假設性問題，不過也值得來討論一下。100個具有清北錄取資格的學生放到二本大學，二本的放到清北，四年後，誰優秀？
首先，二本的放到清北，100個不說百分百，至少百分之九十五以上，應該會熬不到畢業就退學了，在正常的二本學校，有些學生就因為掛科太多而留級或退學，二本的資質放到清北，和清北學生一起上課，那是一種折磨，你的同班同學說不定就是哪省哪市的狀元，在同學和老師侃侃而談的時候你很可能根本聽不明白，對同學來說輕鬆簡單的內容，放到二本身上很可能就是天書，所以跟不上老師進度達不到老師要求市肯定的，所以，最後大概率被淘汰。
那清北學生去了普通二本學校呢？同樣，100個不說百分百，但概率仍然是學霸，而且他們是遙遙領先的學霸。能考上清北已經證明了他們的能力，天賦好，自制力強，有很好的執行力，即使換到二本的環境，他們也不會被環境輕易影響，他們應該有清晰的目標，研究生上個重點985或者頂級985，專業課一定學好。在現在網絡資源這麼發達的情況下，大概率他們會在網上學習諸如清北之類國內名校的在線課程，或者國外名校的課程，一定程度上彌補本校教育資源的不足。更有可能的是，他們會經常和進入名校的高中同學多聯繫，獲得更多幫助，提高自己的視野，不被二本學校的環境所限，還有可能，他們會趁著假期考察全國名校，深入瞭解，感受氣氛。
中國有句古話叫是金子在哪都會發光的，說的就是這個道理，雖然將清北的學生放到二本學校會在一段時間內限制他們的成績，但隨著時間的推移，這種限制會越來越小，因為本科學校的原因，使得他們本科階段的成績不如在清北取得的成績，但大概率本科畢業時他們的專業能力也能達到很高的程度，保研名校也是大概率的事，隨著研究生和博士生的學習會逐漸追回來的。
所以，環境確實重要，但只是外因，一個人本身的能力最重要，是人才就會發光，不會一直埋沒，即使將二本的學生和清北的對調，最後，勝出的還會是具備清北素質的學生。所以，與其抱怨學校不好，不如先問問自己盡力了沒？如果對學校不滿意可以復讀，但進了學校為了對得起這四年就應該好好學習，因為同一個學校同一專業同一班級的學生畢業時差別也是極大的，到時候再問自己有沒有好好規劃就晚了。
謝謝邀請！
100個拿到清北錄取的學生，放到二本大學去，把二本的學生放到清北去，四年後，他們誰更優秀呢？
能夠提出這種問題，一是個人對於能夠考進清北的人才認識不夠，二是個人對於清北與二本大學的差別認識不到位。
先來說說第一點
能夠考進清北的都是什麼學生呢？除了少數通過保送生、國家專項計劃、降分優惠政策進入清北的學生，綜合實力要弱一些，其他大部分考進清華北大的學生基本上是各省份排名前100名內的學生，高考總分在650以上的(甚至更高)學生。不少人錯誤的以為這些人只會考試，實則不然，以我接觸到一個考進清華的學生來說，清華學子刻苦努力、嚴謹踏實、頭腦靈活、自律意識強，他們處在一個不斷提升自我的快速通道上。
2018年各省份清華、北大投檔線
謝謝邀請！
100個拿到清北錄取的學生，放到二本大學去，把二本的學生放到清北去，四年後，他們誰更優秀呢？
能夠提出這種問題，一是個人對於能夠考進清北的人才認識不夠，二是個人對於清北與二本大學的差別認識不到位。
先來說說第一點
能夠考進清北的都是什麼學生呢？除了少數通過保送生、國家專項計劃、降分優惠政策進入清北的學生，綜合實力要弱一些，其他大部分考進清華北大的學生基本上是各省份排名前100名內的學生，高考總分在650以上的(甚至更高)學生。不少人錯誤的以為這些人只會考試，實則不然，以我接觸到一個考進清華的學生來說，清華學子刻苦努力、嚴謹踏實、頭腦靈活、自律意識強，他們處在一個不斷提升自我的快速通道上。
2018年各省份清華、北大投檔線
考進普通二本的學生是什麼學生呢？可能會有一些優秀的學生因為高考發揮失常沒有選擇復讀，而選擇進入二本院校。但無可爭辯的是，大部分處在二本的學生，距離優秀的標準還很遠。也許他們同樣刻苦努力、同樣嚴謹踏實、同樣自律，但是天賦的差距註定是難以逾越的鴻溝。更何況在二本上面還有一本大學、211、985等重點大學，這何止一個臺階？二本的分數線和清北分數線差距至少150-200的區間。
謝謝邀請！
100個拿到清北錄取的學生，放到二本大學去，把二本的學生放到清北去，四年後，他們誰更優秀呢？
能夠提出這種問題，一是個人對於能夠考進清北的人才認識不夠，二是個人對於清北與二本大學的差別認識不到位。
先來說說第一點
能夠考進清北的都是什麼學生呢？除了少數通過保送生、國家專項計劃、降分優惠政策進入清北的學生，綜合實力要弱一些，其他大部分考進清華北大的學生基本上是各省份排名前100名內的學生，高考總分在650以上的(甚至更高)學生。不少人錯誤的以為這些人只會考試，實則不然，以我接觸到一個考進清華的學生來說，清華學子刻苦努力、嚴謹踏實、頭腦靈活、自律意識強，他們處在一個不斷提升自我的快速通道上。
2018年各省份清華、北大投檔線
考進普通二本的學生是什麼學生呢？可能會有一些優秀的學生因為高考發揮失常沒有選擇復讀，而選擇進入二本院校。但無可爭辯的是，大部分處在二本的學生，距離優秀的標準還很遠。也許他們同樣刻苦努力、同樣嚴謹踏實、同樣自律，但是天賦的差距註定是難以逾越的鴻溝。更何況在二本上面還有一本大學、211、985等重點大學，這何止一個臺階？二本的分數線和清北分數線差距至少150-200的區間。
再來說說第二點
清華、北大之所以成為國內婦孺皆知的頂級名校，是基於其強大的實力。從硬件上清北與二本的差距一個是天上、一個是地上，這個大家在網上都可以瞭解到，我就不一一贅述了。說一說我在清北校園裡看到的真實情況，清華北大的校園很大，道路上最多的就是騎著自行車、匆匆而過的學生，你會很少看到有閒庭信步、步履從容的學生，他們把有限的時間用來上課、聽講座、泡圖書館、搞研究。
曾經聽過一個清華計算機學生分享到，在一次課堂上，老師說你們回去把用Protel把課堂上電路模擬一下，但是學生從來沒有聽過這個軟件，最終只能是泡圖書館查資料、用了幾天功夫學會這個軟件，試問一下，對於一個二本的學生，能夠適應這樣的教學？所以我認為，二本學生進入清北，絕大部分會逐漸掉隊，最終被迫退學。而清華北大的學生，因為自身的特點，會繼續保持優秀，通過考研重返名校。
謝謝邀請！
100個拿到清北錄取的學生，放到二本大學去，把二本的學生放到清北去，四年後，他們誰更優秀呢？
能夠提出這種問題，一是個人對於能夠考進清北的人才認識不夠，二是個人對於清北與二本大學的差別認識不到位。
先來說說第一點
能夠考進清北的都是什麼學生呢？除了少數通過保送生、國家專項計劃、降分優惠政策進入清北的學生，綜合實力要弱一些，其他大部分考進清華北大的學生基本上是各省份排名前100名內的學生，高考總分在650以上的(甚至更高)學生。不少人錯誤的以為這些人只會考試，實則不然，以我接觸到一個考進清華的學生來說，清華學子刻苦努力、嚴謹踏實、頭腦靈活、自律意識強，他們處在一個不斷提升自我的快速通道上。
2018年各省份清華、北大投檔線
考進普通二本的學生是什麼學生呢？可能會有一些優秀的學生因為高考發揮失常沒有選擇復讀，而選擇進入二本院校。但無可爭辯的是，大部分處在二本的學生，距離優秀的標準還很遠。也許他們同樣刻苦努力、同樣嚴謹踏實、同樣自律，但是天賦的差距註定是難以逾越的鴻溝。更何況在二本上面還有一本大學、211、985等重點大學，這何止一個臺階？二本的分數線和清北分數線差距至少150-200的區間。
再來說說第二點
清華、北大之所以成為國內婦孺皆知的頂級名校，是基於其強大的實力。從硬件上清北與二本的差距一個是天上、一個是地上，這個大家在網上都可以瞭解到，我就不一一贅述了。說一說我在清北校園裡看到的真實情況，清華北大的校園很大，道路上最多的就是騎著自行車、匆匆而過的學生，你會很少看到有閒庭信步、步履從容的學生，他們把有限的時間用來上課、聽講座、泡圖書館、搞研究。
曾經聽過一個清華計算機學生分享到，在一次課堂上，老師說你們回去把用Protel把課堂上電路模擬一下，但是學生從來沒有聽過這個軟件，最終只能是泡圖書館查資料、用了幾天功夫學會這個軟件，試問一下，對於一個二本的學生，能夠適應這樣的教學？所以我認為，二本學生進入清北，絕大部分會逐漸掉隊，最終被迫退學。而清華北大的學生，因為自身的特點，會繼續保持優秀，通過考研重返名校。
答案是顯而易見的，適合自己的才是最好的。任何與所處環境不相匹配的情況都會帶來或好或壞的影響，而決定這種影響的走勢關鍵在於個人。
如果這100名清北生進入一本或二本學習，畢業後能一輩子為祖國為人民工作，而留在清北畢業後有85名移民海外，其中有些仇視祖國，但還是出國了。這樣的話，建議祖國財政，師資等資源政策向祖國建設的中堅院校傾斜。祖國高資源配製不能成為培養他國人才的土壤！或者制訂切實可行的政策，進入高端學府必須莊嚴宣誓:忠於黨忠於國家和人民，一輩子為祖國的社會主義建設而奮鬥！如此，甚好。如此，才好。.
顯然是拿到清北錄取通知書，放到二本大學的人更優秀。
隨著年齡的增長，人的可塑性是越來越低的。
剛出生的孩子是一張白紙，這時候他的潛力是幾乎無窮無盡的，可塑性也非常強，孩子最終能成為什麼樣的人，完全取決於父母採取什麼樣的教育方法。
但是，隨著孩子的年齡不斷增長，在少年時期，大概是中學前後，孩子的人格、習慣、世界觀基本形成，達到了一個開花結果的成熟期。
顯然是拿到清北錄取通知書，放到二本大學的人更優秀。
隨著年齡的增長，人的可塑性是越來越低的。
剛出生的孩子是一張白紙，這時候他的潛力是幾乎無窮無盡的，可塑性也非常強，孩子最終能成為什麼樣的人，完全取決於父母採取什麼樣的教育方法。
但是，隨著孩子的年齡不斷增長，在少年時期，大概是中學前後，孩子的人格、習慣、世界觀基本形成，達到了一個開花結果的成熟期。
這個成熟期同時也表示了，孩子的可塑性，比起小時候大大降低了。所以各個學校才會提高入學門檻，提高入學錄取的分數，採取掐尖兒錄取，對學生的綜合素質，進行多方位、全面的考核，力求選取更加優秀的學生，而且越是好學校，越會這麼幹。
這背後的科學依據，就是人的可塑性，本身越優秀的人，可塑性也更強，對學校來說教育的成本就越低。
顯然是拿到清北錄取通知書，放到二本大學的人更優秀。
隨著年齡的增長，人的可塑性是越來越低的。
剛出生的孩子是一張白紙，這時候他的潛力是幾乎無窮無盡的，可塑性也非常強，孩子最終能成為什麼樣的人，完全取決於父母採取什麼樣的教育方法。
但是，隨著孩子的年齡不斷增長，在少年時期，大概是中學前後，孩子的人格、習慣、世界觀基本形成，達到了一個開花結果的成熟期。
這個成熟期同時也表示了，孩子的可塑性，比起小時候大大降低了。所以各個學校才會提高入學門檻，提高入學錄取的分數，採取掐尖兒錄取，對學生的綜合素質，進行多方位、全面的考核，力求選取更加優秀的學生，而且越是好學校，越會這麼幹。
這背後的科學依據，就是人的可塑性，本身越優秀的人，可塑性也更強，對學校來說教育的成本就越低。
相比較來說，對於清北，或者不論國內任意一所學校，教育700分的學生成才，比教育500分的人成才，所付出的時間、人力、財力、物力、精力成本，都要低得太多。
環境對人的可塑性有沒有影響？有的，但是沒有人本身的可塑性影響那麼大。環境只有在人的可塑性基礎上，對人的發展施加影響。
這就像是內因和外因，內在驅動力不足，外因再強也不行。
顯然是拿到清北錄取通知書，放到二本大學的人更優秀。
隨著年齡的增長，人的可塑性是越來越低的。
剛出生的孩子是一張白紙，這時候他的潛力是幾乎無窮無盡的，可塑性也非常強，孩子最終能成為什麼樣的人，完全取決於父母採取什麼樣的教育方法。
但是，隨著孩子的年齡不斷增長，在少年時期，大概是中學前後，孩子的人格、習慣、世界觀基本形成，達到了一個開花結果的成熟期。
這個成熟期同時也表示了，孩子的可塑性，比起小時候大大降低了。所以各個學校才會提高入學門檻，提高入學錄取的分數，採取掐尖兒錄取，對學生的綜合素質，進行多方位、全面的考核，力求選取更加優秀的學生，而且越是好學校，越會這麼幹。
這背後的科學依據，就是人的可塑性，本身越優秀的人，可塑性也更強，對學校來說教育的成本就越低。
相比較來說，對於清北，或者不論國內任意一所學校，教育700分的學生成才，比教育500分的人成才，所付出的時間、人力、財力、物力、精力成本，都要低得太多。
環境對人的可塑性有沒有影響？有的，但是沒有人本身的可塑性影響那麼大。環境只有在人的可塑性基礎上，對人的發展施加影響。
這就像是內因和外因，內在驅動力不足，外因再強也不行。
結論就已經很明顯了。
想明白這一點就知道，為什麼好學校都要掐尖兒選拔，而且問題的結論也就很明顯了，二本的學生進入清華北大，一樣是比不過原本就被清華北大錄取，進入二本的學生。
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