你們那裡六七十年代的老民代老師還有多少人健在，他們的日子過得怎麼樣？
我雖然不是老民辦教師，我也是有教齡十四年的代課教師。
他們肯定歲數比我要大的多，我四十五歲的人社保是自己買的，就業也不太好，從教育上出來再看別的又得從頭學習，好在有吃苦很敬業的精神就學了財務幹了幾年，今年女兒高三又得失業過來陪讀，生活的重擔就落在跑大車的老公身上，其中的心酸也只有自己知道了。
一樣的，就我們活老了，不也跟老民辦老師一樣嗎，拿著微薄的養老金湊合度日嗎？
教學去誰也不是孬種，可再從事別的行業只有人家選擇我們，我們有啥資本選擇人家。
三個字，難，難，難。
我雖然不是老民辦教師，我也是有教齡十四年的代課教師。
他們肯定歲數比我要大的多，我四十五歲的人社保是自己買的，就業也不太好，從教育上出來再看別的又得從頭學習，好在有吃苦很敬業的精神就學了財務幹了幾年，今年女兒高三又得失業過來陪讀，生活的重擔就落在跑大車的老公身上，其中的心酸也只有自己知道了。
一樣的，就我們活老了，不也跟老民辦老師一樣嗎，拿著微薄的養老金湊合度日嗎？
教學去誰也不是孬種，可再從事別的行業只有人家選擇我們，我們有啥資本選擇人家。
三個字，難，難，難。
謝謝邀請，很湊巧，我原來就是小學民辦教師，68年初中畢業，70年參加教學工作。
當時的民辦教師是按大隊中等勞動力掙工分的，國家給每人每月發5元錢補助。
民辦教師一般人是不太願意幹的，比如說村幹部的子女大部分去了公社五小企業，每月30多元的收入很可觀，公社幹部的子女安排在供銷社的較多，其他諸如當兵，或到縣辦大集體廠子，反正他們基本上沒有去當民辦教師的，可見當時民辦教師社會地位是很低的。
民辦教師的轉正是80年代開始，在轉正之前由於代遇低，有許多人通過關係跳槽幹了別的，有五小企業，有的到大隊當會計，有的甚至去了黑龍江（我們這裡叫跑邊外）。轉正工作開始是全公社民辦教師通過考試，擇優錄取到市師範學校進修2年，一個公社能有10名這樣的幸運兒，通過這2年的深造，畢業後，這些人回到家鄉，都成為了教學骨幹。後來的轉正更簡單了，直接全公社考試，最後考試也免了，除特殊情況外都給轉為國家正式教師了，至於那些因各種原因離開學校的原民辦教師，都是相當後悔，生活境況也是很窘迫，現在這部分人都是70歲左右了，大的接近80歲。
時過境遷，有些事看似偶然，但是希望往往就在最後的堅持，民辦教師的遭遇何嘗不是如此呢！
老民師社會地位低微，被許多人所忽視。本人自十六歲高中畢業便從事教育工作至今已四十多年，現雖己花甲之年，且被分到全鎮最邊遠的，誰都不肯去的湖區小學，想來讓人悲哀，儘管當年民轉公時雙考合格，卻由於計劃生育問題被一票否決。而今為了生存，不得不聽從安排喲！
我這裡是農村城市結合部，我村後蓋起了上千戶惠民樓，我每天晚上參加中老年人唱歌，結識了一位大姐，她是偏遠鄉鎮的，來給女兒接送孩子，女兒和丈夫去北京打I工，這位大姐現年78歲，身體健康，曾經是一名民辦老教師，也愛說愛唱，教齡20多年，現有一個女兒，也五十多歲在惠民小區買的樓，60平米，在這裡也看了兩年孩子，她告訴我，二十年教學每年補發20元工資，20年一共現在領400多元工資，加上國家養老金，每月有五百元錢，生活費基本夠用，不生病就好，生病就不夠用了，她有這點錢養老很知足了，
我們這裡還有很多，生活都很困難，基本都是在靠兒女贍養，所處又較貧窮之地，導致無人願來此任教，因此就產生了像我這樣的長期代課老師。沒人問及，老百姓家長們還好，為了孩子們的未來，總無耐無助的關心關注著我們代課老師的生活。知道我生活靠老婆的工資維持，經常給我送些自家院裡的蔬菜來接濟我的生活。當然與過去比是吃飽了，可同比我依然是最弱勢群體中的一員。……
六七十年代的老民辦代課老師健在的人已所剩無幾，普遍都是八十年代的老民辦代課老師，他們的生活都過得很艱苦，僅靠教齡乘以十元的補貼不如低保戶待遇，七十多歲為了生存都還在掙扎。
民辦教師同是人民教師，人類靈魂的工程師，為我國的教育事業立下汗馬功勞，為祖國的繁榮富強作出了巨大的貢獻。
而今，老民辦代課老師已年邁，國家應該妥善解決他們老有所養、病有所醫的待遇問題，使他們安享晚年生活。
他們的子女若生活好的他們就好過，否則僅靠那點點不如低保戶待遇的教齡補貼艱難度日著。同樣為國家教育事業效勞，晚年落得這樣地步讓人寒心。只恨當時自己入錯行，也想不到國家現在發達了，依然享受不到該享受的待遇。
我這裡的老民代，一直堅持下來的都轉為編制教師了，過得還可以。沒堅持下來的情況各不相同。有的成了經商老闆，有的兒女孝順，過得也可以，有的就慘了，兒女不孝順，又無收入，弓腰拄杖，很是辛酸！
60,70年代的老民辦已所剩無幾，他們大多過著清貧的生活，生活能力有限，2―3百塊錢的生活補助，他們的生活捉襟見肘。他們的學生如今是社會的中樑砥柱，如果知道他們的現狀，會作何感想呢？
有的靠撿破，爛為生
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