開學的時候，有6歲9個月的話，

完全可以很放心的讀一年級了。

雖說是每個寶寶的適應能力不一樣，

但對現在的孩子來說，幼兒園上了好幾年，

生活上完全可以自理。學習上，有幼兒園大班和學前班的鋪墊，

應該也可以適應小學一年級的生活。

開學的時候，有6歲9個月的話，

完全可以很放心的讀一年級了。

雖說是每個寶寶的適應能力不一樣，

但對現在的孩子來說，幼兒園上了好幾年，

生活上完全可以自理。學習上，有幼兒園大班和學前班的鋪墊，

應該也可以適應小學一年級的生活。

但具體到每個孩子，情況就不一樣了，

我親戚家孩子是6歲2個月上的一年級，

到了學校之後，有些問題，

說了半天他就是不懂，我都替他著急。

後來，他媽媽沒辦法就又把他弄回來去學前班了。

想著再晚一年入學。

也有朋友家孩子，

還不到6歲，朋友就想她讀一年級，

到處找人託關係，最後也很難入學的。

所以說，自從一年級有了年齡限制之後，幾家歡喜幾家愁。

聽說好多地方都開始實行12月31號為標準了，

而我們這裡還在執行9月1號前出生的入學這個標準，

不知道什麼時候可以改變政策。

開學的時候，有6歲9個月的話，

完全可以很放心的讀一年級了。

雖說是每個寶寶的適應能力不一樣，

但對現在的孩子來說，幼兒園上了好幾年，

生活上完全可以自理。學習上，有幼兒園大班和學前班的鋪墊，

應該也可以適應小學一年級的生活。

但具體到每個孩子，情況就不一樣了，

我親戚家孩子是6歲2個月上的一年級，

到了學校之後，有些問題，

說了半天他就是不懂，我都替他著急。

後來，他媽媽沒辦法就又把他弄回來去學前班了。

想著再晚一年入學。

也有朋友家孩子，

還不到6歲，朋友就想她讀一年級，

到處找人託關係，最後也很難入學的。

所以說，自從一年級有了年齡限制之後，幾家歡喜幾家愁。

聽說好多地方都開始實行12月31號為標準了，

而我們這裡還在執行9月1號前出生的入學這個標準，

不知道什麼時候可以改變政策。

大家好，我是輔導班老師，如果是開學已經6歲9個月，那完全可以上一年級了，沒必要再等一年，但是那種剛過六歲幾天的那種最好再上一年學前班，要不然到一年級很難跟的上其他同學，現在老師學習進度都很快，特別是一年級的學生，老師普遍都認為孩子已經上過學前班，所以剛六歲而且沒有上過學前班的孩子最好晩一年上一年級，這樣對孩子家長老師都好，孩子學起來不費勁，家長也不用費勁，孩子即使大一點又有什麼關係，只要孩子學習能跟的上就是最好的。我是教一年級的，班裡有幾個剛過六歲上的一年級，接受能力超級差，特別是男孩，跟他講什麼都聽不進去，心根本就不在課堂上，而且跟人家大半歲的孩子根本都玩不到一塊去

真是太費勁了，家長頭疼，老師也頭疼。孩子也很委屈。

我娃是8月31號的娃，女孩，整6週歲上小學，也沒有比其他人差的地方，怎麼說呢，當時入學家裡老人也覺得孩子年齡小，想晚一年入學，但在我和我老公堅持下也就沒說什麼，而且我們也和老人說好了，不要在孩子面前說年齡小，就應該比別人差，比不過別人是正常的之類的話，不要讓孩子有她比別人弱的想法，在人際交往溝通能力上是慢一些但隨著年齡增長，這些都不是問題，晚一年入學我也想過，現在孩子小沒什麼，再大一點，尤其是女孩子年齡大在班裡真不是好事，總是弊大於利的

個人觀點，看孩子的能力吧，我女兒5週歲7個月上的一年級，說實話，她的學習水平沒問題，但是生活能力差一些，課堂紀律的方面表現不好。一二年級的孩子，稍微大一些，坐的住，成績自然穩一些，我女兒不靠前也不落後，過了四年裡，孩子成績就可以啦，那個時候年齡不是什麼大問題，看孩子是不是聰明好學，現在我女兒馬上初二，學習成績也算可以，比班級同學小一歲或者兩歲，甚至有的比我女兒大三歲的都有，她的優勢能更多一些，想的問題不多，還像個小學的孩子的思想。我覺得還是不要一味認為必須幾歲去上學，太大了去上學，會很自卑吧，畢竟孩子大了在意的問題多。

必須是今年讀，因為他都虛歲七歲了。

這些對於大人來講沒什麼，甚至晚讀一年更省心，也許孩子接受能力，社交能力，團結協作能力等等會更好。

但是不排除對孩子會造成心理影響。

比如別人全都是六歲，就自己七歲才讀一年級，像個老大哥一樣，要是成績不好還會別人說，“比我們都大還成績不好，太笨了”，如果成績好，也有可能說“大一點的孩子確實接受能力好一點”等等，唯獨不是孩子自己的聰明好學。

我們曾上學的時候，大多數都是同齡人，所以一旦遇上幾個比我們大一點的，都比較喜歡用不一樣的眼光看待他們，遇上比我們小的，就特別羨慕。

孩提時代，青少年時代，本就沒多少八卦的事情，這些事情就足夠組一個八卦局了。

而少年時代的心理又脆弱的很，所以會產生不良影響也是一定的。

其次是孩子壓力大，如果八歲上學，大學畢業的時間更晚了，要是還要念研究生等，初入社會的時間也會推遲，有的企業對年齡要求限制甚是嚴格，稍不留神就會錯過機會哦。

必須是今年讀，因為他都虛歲七歲了。

這些對於大人來講沒什麼，甚至晚讀一年更省心，也許孩子接受能力，社交能力，團結協作能力等等會更好。

但是不排除對孩子會造成心理影響。

比如別人全都是六歲，就自己七歲才讀一年級，像個老大哥一樣，要是成績不好還會別人說，“比我們都大還成績不好，太笨了”，如果成績好，也有可能說“大一點的孩子確實接受能力好一點”等等，唯獨不是孩子自己的聰明好學。

我們曾上學的時候，大多數都是同齡人，所以一旦遇上幾個比我們大一點的，都比較喜歡用不一樣的眼光看待他們，遇上比我們小的，就特別羨慕。

孩提時代，青少年時代，本就沒多少八卦的事情，這些事情就足夠組一個八卦局了。

而少年時代的心理又脆弱的很，所以會產生不良影響也是一定的。

其次是孩子壓力大，如果八歲上學，大學畢業的時間更晚了，要是還要念研究生等，初入社會的時間也會推遲，有的企業對年齡要求限制甚是嚴格，稍不留神就會錯過機會哦。

必須是今年讀，因為他都虛歲七歲了。

這些對於大人來講沒什麼，甚至晚讀一年更省心，也許孩子接受能力，社交能力，團結協作能力等等會更好。

但是不排除對孩子會造成心理影響。

比如別人全都是六歲，就自己七歲才讀一年級，像個老大哥一樣，要是成績不好還會別人說，“比我們都大還成績不好，太笨了”，如果成績好，也有可能說“大一點的孩子確實接受能力好一點”等等，唯獨不是孩子自己的聰明好學。

我們曾上學的時候，大多數都是同齡人，所以一旦遇上幾個比我們大一點的，都比較喜歡用不一樣的眼光看待他們，遇上比我們小的，就特別羨慕。

孩提時代，青少年時代，本就沒多少八卦的事情，這些事情就足夠組一個八卦局了。

而少年時代的心理又脆弱的很，所以會產生不良影響也是一定的。

其次是孩子壓力大，如果八歲上學，大學畢業的時間更晚了，要是還要念研究生等，初入社會的時間也會推遲，有的企業對年齡要求限制甚是嚴格，稍不留神就會錯過機會哦。

都六歲九個月了還要晚上一年？這年齡段正合適啊，如果在晚上一年那真成班裡最大的了，學習好壞跟年齡沒多大關係吧，如果學習不好又是班裡最大的，孩子的心理壓力會很大，再說現在規定六週必須要上學，如果不去還得開證明，會很麻煩。我兒子八月分的生日，過完六週歲生日就得去小學報道了，之前也想過讓孩子晚上一年，後來看孩子在幼兒園也能跟得上，集體生活也很適應，覺得還是應該正常入學。如果沒有太大的學習問題或者身體原因，還是正常入學吧，孩子的適應能力很強的。

六歲九個月，上一年級剛剛好，如果再等一年就有點大了。

我家姑娘到9月份上一年級就六歲八個月了，我都感覺有點大了，我覺得女孩子還是早點上學好，

男孩子晚一點上一年級還可以。

孩子大一點他的思維，理解能力比較強學習會輕鬆點，家長在學習上也不用操太多的心，家長也比較輕鬆。如果孩子年齡過小上一年級，學習上孩子就會感到很吃力家長就要花費更多的精力去輔導孩子。

孩子上小學太早不好！我姐姐家的女兒5歲多一點上一年級，再加上大人工作都很忙，他們沒有太多的精力管孩子的學習，孩子一直學習就不好，姐姐後悔的很！

按國家規定的年齡6-7歲上小學最好！

六歲九個月，上一年級剛剛好，如果再等一年就有點大了。

我家姑娘到9月份上一年級就六歲八個月了，我都感覺有點大了，我覺得女孩子還是早點上學好，

男孩子晚一點上一年級還可以。

孩子大一點他的思維，理解能力比較強學習會輕鬆點，家長在學習上也不用操太多的心，家長也比較輕鬆。如果孩子年齡過小上一年級，學習上孩子就會感到很吃力家長就要花費更多的精力去輔導孩子。

孩子上小學太早不好！我姐姐家的女兒5歲多一點上一年級，再加上大人工作都很忙，他們沒有太多的精力管孩子的學習，孩子一直學習就不好，姐姐後悔的很！

按國家規定的年齡6-7歲上小學最好！

六歲九個月，上一年級剛剛好，如果再等一年就有點大了。

我家姑娘到9月份上一年級就六歲八個月了，我都感覺有點大了，我覺得女孩子還是早點上學好，

男孩子晚一點上一年級還可以。

孩子大一點他的思維，理解能力比較強學習會輕鬆點，家長在學習上也不用操太多的心，家長也比較輕鬆。如果孩子年齡過小上一年級，學習上孩子就會感到很吃力家長就要花費更多的精力去輔導孩子。

孩子上小學太早不好！我姐姐家的女兒5歲多一點上一年級，再加上大人工作都很忙，他們沒有太多的精力管孩子的學習，孩子一直學習就不好，姐姐後悔的很！

按國家規定的年齡6-7歲上小學最好！

六歲九個月，上一年級剛剛好，如果再等一年就有點大了。

我家姑娘到9月份上一年級就六歲八個月了，我都感覺有點大了，我覺得女孩子還是早點上學好，

男孩子晚一點上一年級還可以。

孩子大一點他的思維，理解能力比較強學習會輕鬆點，家長在學習上也不用操太多的心，家長也比較輕鬆。如果孩子年齡過小上一年級，學習上孩子就會感到很吃力家長就要花費更多的精力去輔導孩子。

孩子上小學太早不好！我姐姐家的女兒5歲多一點上一年級，再加上大人工作都很忙，他們沒有太多的精力管孩子的學習，孩子一直學習就不好，姐姐後悔的很！

按國家規定的年齡6-7歲上小學最好！

家長不必糾結，也不必盲目聽信網上的謠言（有消息說適齡兒童上小一年級由原來的8月31日，放寬到當年12月31日），針對個問題，我特意問了一下在小學當老師的愛人（江蘇），她說現在還按原來義務教育法規定入學年齡執行。在她們學校，在最近一段時間，學校會同街道辦事處，一起到適齡入學兒童家庭走訪，旨在確保每個孩子能正常入學。

從題主所講，你孩子已經滿六週歲，且還超過九個月，自然已經符合入學的年齡條件。但是你卻糾結於是正常上小學，還是晚一年上小學的問題。我建議你今年秋季給孩子報名入學，之所以這樣說，主要有以下原因。

家長不必糾結，也不必盲目聽信網上的謠言（有消息說適齡兒童上小一年級由原來的8月31日，放寬到當年12月31日），針對個問題，我特意問了一下在小學當老師的愛人（江蘇），她說現在還按原來義務教育法規定入學年齡執行。在她們學校，在最近一段時間，學校會同街道辦事處，一起到適齡入學兒童家庭走訪，旨在確保每個孩子能正常入學。

從題主所講，你孩子已經滿六週歲，且還超過九個月，自然已經符合入學的年齡條件。但是你卻糾結於是正常上小學，還是晚一年上小學的問題。我建議你今年秋季給孩子報名入學，之所以這樣說，主要有以下原因。

第一，明年秋季再入學，你孩子就已經七歲零九個月，比班上孩子要大一歲多呢。

別小看在班上比同齡孩子大一歲多，但是晚上一年學的孩子，未必在各方面都比同齡孩子能力強。唯有身高會有優勢，但這幾乎沒有什麼用。孩子個子高，不可能在安排座位時放在中前排，一般都會往後面安排，這本身對孩子就不利。因此，我建議不要再推遲一年入學了。

家長不必糾結，也不必盲目聽信網上的謠言（有消息說適齡兒童上小一年級由原來的8月31日，放寬到當年12月31日），針對個問題，我特意問了一下在小學當老師的愛人（江蘇），她說現在還按原來義務教育法規定入學年齡執行。在她們學校，在最近一段時間，學校會同街道辦事處，一起到適齡入學兒童家庭走訪，旨在確保每個孩子能正常入學。

從題主所講，你孩子已經滿六週歲，且還超過九個月，自然已經符合入學的年齡條件。但是你卻糾結於是正常上小學，還是晚一年上小學的問題。我建議你今年秋季給孩子報名入學，之所以這樣說，主要有以下原因。

第一，明年秋季再入學，你孩子就已經七歲零九個月，比班上孩子要大一歲多呢。

別小看在班上比同齡孩子大一歲多，但是晚上一年學的孩子，未必在各方面都比同齡孩子能力強。唯有身高會有優勢，但這幾乎沒有什麼用。孩子個子高，不可能在安排座位時放在中前排，一般都會往後面安排，這本身對孩子就不利。因此，我建議不要再推遲一年入學了。

第二，晚上一年學，你讓孩子在幼兒園裡繼續讀大班？沒有什麼意義。

教育部現在三令五申不允許幼兒園辦學小學化，也就是說，你即便在幼兒園多讓孩子呆一年，也學不到更多知識，這對孩子來講，無疑是玩兒了一年，浪費了一年的大好學習時光。從目前孩子們青春期發展情況來看，六週歲入學，一般是六年級進入青春期，適應一年，進入初中，恰好有利於孩子初中學業的發展。

家長不必糾結，也不必盲目聽信網上的謠言（有消息說適齡兒童上小一年級由原來的8月31日，放寬到當年12月31日），針對個問題，我特意問了一下在小學當老師的愛人（江蘇），她說現在還按原來義務教育法規定入學年齡執行。在她們學校，在最近一段時間，學校會同街道辦事處，一起到適齡入學兒童家庭走訪，旨在確保每個孩子能正常入學。

從題主所講，你孩子已經滿六週歲，且還超過九個月，自然已經符合入學的年齡條件。但是你卻糾結於是正常上小學，還是晚一年上小學的問題。我建議你今年秋季給孩子報名入學，之所以這樣說，主要有以下原因。

第一，明年秋季再入學，你孩子就已經七歲零九個月，比班上孩子要大一歲多呢。

別小看在班上比同齡孩子大一歲多，但是晚上一年學的孩子，未必在各方面都比同齡孩子能力強。唯有身高會有優勢，但這幾乎沒有什麼用。孩子個子高，不可能在安排座位時放在中前排，一般都會往後面安排，這本身對孩子就不利。因此，我建議不要再推遲一年入學了。

第二，晚上一年學，你讓孩子在幼兒園裡繼續讀大班？沒有什麼意義。

教育部現在三令五申不允許幼兒園辦學小學化，也就是說，你即便在幼兒園多讓孩子呆一年，也學不到更多知識，這對孩子來講，無疑是玩兒了一年，浪費了一年的大好學習時光。從目前孩子們青春期發展情況來看，六週歲入學，一般是六年級進入青春期，適應一年，進入初中，恰好有利於孩子初中學業的發展。

第三，家長想讓孩子推遲一年入學的動機是什麼？你以為孩子在班上年齡大有優勢？

有些家長確實有一個想法，認為自己孩子晚上一年學，身心發展肯定要比班上同學要好，從表面來看，確實有點道理。但是你別忘了，在一年級這一年裡，孩子們各方面的能力發展非常迅速，到一年級下學期能力弱的孩子就可以趕上去了，到了二年級反而沒有什麼差距了。如果說有，那一定是家長特別不重視家庭教育，導致孩子能力偏弱。

家長不必糾結，也不必盲目聽信網上的謠言（有消息說適齡兒童上小一年級由原來的8月31日，放寬到當年12月31日），針對個問題，我特意問了一下在小學當老師的愛人（江蘇），她說現在還按原來義務教育法規定入學年齡執行。在她們學校，在最近一段時間，學校會同街道辦事處，一起到適齡入學兒童家庭走訪，旨在確保每個孩子能正常入學。

從題主所講，你孩子已經滿六週歲，且還超過九個月，自然已經符合入學的年齡條件。但是你卻糾結於是正常上小學，還是晚一年上小學的問題。我建議你今年秋季給孩子報名入學，之所以這樣說，主要有以下原因。

第一，明年秋季再入學，你孩子就已經七歲零九個月，比班上孩子要大一歲多呢。

別小看在班上比同齡孩子大一歲多，但是晚上一年學的孩子，未必在各方面都比同齡孩子能力強。唯有身高會有優勢，但這幾乎沒有什麼用。孩子個子高，不可能在安排座位時放在中前排，一般都會往後面安排，這本身對孩子就不利。因此，我建議不要再推遲一年入學了。

第二，晚上一年學，你讓孩子在幼兒園裡繼續讀大班？沒有什麼意義。

教育部現在三令五申不允許幼兒園辦學小學化，也就是說，你即便在幼兒園多讓孩子呆一年，也學不到更多知識，這對孩子來講，無疑是玩兒了一年，浪費了一年的大好學習時光。從目前孩子們青春期發展情況來看，六週歲入學，一般是六年級進入青春期，適應一年，進入初中，恰好有利於孩子初中學業的發展。

第三，家長想讓孩子推遲一年入學的動機是什麼？你以為孩子在班上年齡大有優勢？

有些家長確實有一個想法，認為自己孩子晚上一年學，身心發展肯定要比班上同學要好，從表面來看，確實有點道理。但是你別忘了，在一年級這一年裡，孩子們各方面的能力發展非常迅速，到一年級下學期能力弱的孩子就可以趕上去了，到了二年級反而沒有什麼差距了。如果說有，那一定是家長特別不重視家庭教育，導致孩子能力偏弱。

第四，從長遠來看，按規定年齡入學，將來早一年抓住發展的機遇。

機遇對很多孩子來說，現在看不出來，你哪怕晚上兩年學也無所謂。但是從長遠來看，大學晚一年畢業，可能就會失去很多機會，如果將來再讀研，讀博，總是比別人晚一年，而這一年裡，真的會存在很多變數。因此，從現在開始，讓孩子正常入學才是為將來抓住機會的正確選擇。

結束語：當然，有一個特殊必須要在這裡明確，那就是假如一個符合入小學條件的孩子，心智發展確實慢，雖然年齡到了，但是進入小學後，卻在學習能力方面較差，就只能考慮晚上一年，在這一年裡認真培養孩子的聽力和理解能力，視聽覺專注力，培養孩子良好的生活節奏，提高孩子的自控力和遵守紀律的意識。如果你對自己孩子實際能力不瞭解，可以找一些小學老師給你孩子做一下評估吧。

孩子究竟是按時上一年級還是推遲一年上，除了年齡的原因外，更重要的是孩子自身的情況。

有以下幾種情況的孩子，建議推遲一年上學，其他的正常孩子都可以按時上小學的。

第一種情況，孩子長時間生病。由於孩子幼兒園期間長時間生病，一年有好幾個月都在醫院，這種情況下，孩子最好推遲上學。因為孩子身體原因，就算上了一年級也可能因病留級，不如直接晚上小學。

第二種情況，孩子智力有問題。這樣的孩子，也許還不是純粹的傻瓜，但智商確實有比普通孩子低。這種情況，可以讓孩子晚上小學。

第三種情況，孩子有統感失調之類的問題，這種情況也建議晚上一年小學。這一類孩子智商沒問題，身體健康沒問題，但卻有多動症、統感失調等問題。這一類孩子建議晚上一年小學，給孩子足夠的成長時間。

第四種情況，有一些男孩的家長，可能覺得男孩子發育晚，年齡又剛剛好，上一年級擔心孩子跟不上。如果孩子確實表現出特別不如其他孩子的地方，可以晚上一年。

因為小學不允許留級了，孩子成績再差也得跟著上初中，與其在小學期間學力不足，不如晚一點，讓孩子大一點，學習起來會更加遊刃有餘的。

如果你家孩子是以上幾種情況之一，可以考慮讓孩子晚上小學，但如果不是的，就正常上吧。我們要相信孩子！

孩子究竟是按時上一年級還是推遲一年上，除了年齡的原因外，更重要的是孩子自身的情況。

有以下幾種情況的孩子，建議推遲一年上學，其他的正常孩子都可以按時上小學的。

第一種情況，孩子長時間生病。由於孩子幼兒園期間長時間生病，一年有好幾個月都在醫院，這種情況下，孩子最好推遲上學。因為孩子身體原因，就算上了一年級也可能因病留級，不如直接晚上小學。

第二種情況，孩子智力有問題。這樣的孩子，也許還不是純粹的傻瓜，但智商確實有比普通孩子低。這種情況，可以讓孩子晚上小學。

第三種情況，孩子有統感失調之類的問題，這種情況也建議晚上一年小學。這一類孩子智商沒問題，身體健康沒問題，但卻有多動症、統感失調等問題。這一類孩子建議晚上一年小學，給孩子足夠的成長時間。

第四種情況，有一些男孩的家長，可能覺得男孩子發育晚，年齡又剛剛好，上一年級擔心孩子跟不上。如果孩子確實表現出特別不如其他孩子的地方，可以晚上一年。

因為小學不允許留級了，孩子成績再差也得跟著上初中，與其在小學期間學力不足，不如晚一點，讓孩子大一點，學習起來會更加遊刃有餘的。

如果你家孩子是以上幾種情況之一，可以考慮讓孩子晚上小學，但如果不是的，就正常上吧。我們要相信孩子！

孩子究竟是按時上一年級還是推遲一年上，除了年齡的原因外，更重要的是孩子自身的情況。

有以下幾種情況的孩子，建議推遲一年上學，其他的正常孩子都可以按時上小學的。

第一種情況，孩子長時間生病。由於孩子幼兒園期間長時間生病，一年有好幾個月都在醫院，這種情況下，孩子最好推遲上學。因為孩子身體原因，就算上了一年級也可能因病留級，不如直接晚上小學。

第二種情況，孩子智力有問題。這樣的孩子，也許還不是純粹的傻瓜，但智商確實有比普通孩子低。這種情況，可以讓孩子晚上小學。

第三種情況，孩子有統感失調之類的問題，這種情況也建議晚上一年小學。這一類孩子智商沒問題，身體健康沒問題，但卻有多動症、統感失調等問題。這一類孩子建議晚上一年小學，給孩子足夠的成長時間。

第四種情況，有一些男孩的家長，可能覺得男孩子發育晚，年齡又剛剛好，上一年級擔心孩子跟不上。如果孩子確實表現出特別不如其他孩子的地方，可以晚上一年。

因為小學不允許留級了，孩子成績再差也得跟著上初中，與其在小學期間學力不足，不如晚一點，讓孩子大一點，學習起來會更加遊刃有餘的。

如果你家孩子是以上幾種情況之一，可以考慮讓孩子晚上小學，但如果不是的，就正常上吧。我們要相信孩子！

孩子究竟是按時上一年級還是推遲一年上，除了年齡的原因外，更重要的是孩子自身的情況。

有以下幾種情況的孩子，建議推遲一年上學，其他的正常孩子都可以按時上小學的。

第一種情況，孩子長時間生病。由於孩子幼兒園期間長時間生病，一年有好幾個月都在醫院，這種情況下，孩子最好推遲上學。因為孩子身體原因，就算上了一年級也可能因病留級，不如直接晚上小學。

第二種情況，孩子智力有問題。這樣的孩子，也許還不是純粹的傻瓜，但智商確實有比普通孩子低。這種情況，可以讓孩子晚上小學。

第三種情況，孩子有統感失調之類的問題，這種情況也建議晚上一年小學。這一類孩子智商沒問題，身體健康沒問題，但卻有多動症、統感失調等問題。這一類孩子建議晚上一年小學，給孩子足夠的成長時間。

第四種情況，有一些男孩的家長，可能覺得男孩子發育晚，年齡又剛剛好，上一年級擔心孩子跟不上。如果孩子確實表現出特別不如其他孩子的地方，可以晚上一年。

因為小學不允許留級了，孩子成績再差也得跟著上初中，與其在小學期間學力不足，不如晚一點，讓孩子大一點，學習起來會更加遊刃有餘的。

如果你家孩子是以上幾種情況之一，可以考慮讓孩子晚上小學，但如果不是的，就正常上吧。我們要相信孩子！

九月開學季，對於一個六歲九個月的孩子，你是選擇讓他今年讀一年級還是遲一年再入學？

小徐老師很高興能看到這樣的問題，說明家長對孩子的是否應該入學有一個合理的規劃，而不是覺得僅僅是因為孩子到了適齡的上學年紀，也不管孩子的心智成熟度就順其自然的將孩子送入一年級了。所以有這種意識的家長一定是一個願意瞭解孩子成長的特點和學情特點，並希望能給孩子更科學的成長曆程的家長。

那麼孩子到了上學的年紀，到底是上一年級還是遲一年上呢？

小徐老師作為常年工作在教育一線，且瞭解每個年級學生學情的老師來說，建議大於從以下幾個方面來衡量自己的孩子該不該上一年級：

一、孩子在幼兒園大班期間，閱讀兒歌和背誦兒歌較為順利，識字能力處於中游以上。

孩子在幼兒園大班的時候，都會通過大量背誦一些兒歌來輔助認字，如果孩子能夠在讀十遍以內兒歌或詩歌的基礎上就可以熟悉背誦兒歌或詩歌，並能認識其中筆畫簡單的漢字，那麼說明孩子在閱讀和識字上沒有多大的問題，完全可以讀一年級。

九月開學季，對於一個六歲九個月的孩子，你是選擇讓他今年讀一年級還是遲一年再入學？

小徐老師很高興能看到這樣的問題，說明家長對孩子的是否應該入學有一個合理的規劃，而不是覺得僅僅是因為孩子到了適齡的上學年紀，也不管孩子的心智成熟度就順其自然的將孩子送入一年級了。所以有這種意識的家長一定是一個願意瞭解孩子成長的特點和學情特點，並希望能給孩子更科學的成長曆程的家長。

那麼孩子到了上學的年紀，到底是上一年級還是遲一年上呢？

小徐老師作為常年工作在教育一線，且瞭解每個年級學生學情的老師來說，建議大於從以下幾個方面來衡量自己的孩子該不該上一年級：

一、孩子在幼兒園大班期間，閱讀兒歌和背誦兒歌較為順利，識字能力處於中游以上。

孩子在幼兒園大班的時候，都會通過大量背誦一些兒歌來輔助認字，如果孩子能夠在讀十遍以內兒歌或詩歌的基礎上就可以熟悉背誦兒歌或詩歌，並能認識其中筆畫簡單的漢字，那麼說明孩子在閱讀和識字上沒有多大的問題，完全可以讀一年級。

二、孩子在拼音學習過程中，會寫一些簡單的拼音字母，會拼讀一些簡單的音節。

小學一年級的拼音學習是一個重點，學時要佔近一個半月的時間，但即使是這樣，如果在幼兒園沒有一點基礎的孩子，想熟練區分每一個拼音字母，並熟練掌握拼音拼讀，確實是一個很艱難的過程。需要老師、家長共同陪伴幫助孩子學會這部分內容。

如果孩子在幼兒園期間，對拼音字母和拼讀已經有了一定的基礎，那麼家長可以放心的讓孩子來上一年級了。

三、孩子的對數的認知有一定的基礎，包括知道數的概念，會變著花樣的數數，比如一個一個的數、5個5個的數、10個10個的數等，在數數的過程中瞭解數的概念，會熟練計算20以內的加減法。

基本上孩子如果能瞭解數的增加和減少是一個怎樣的過程，就代表著孩子對數有了一定正確的理解，具備一年級學習和理解數學的能力。

九月開學季，對於一個六歲九個月的孩子，你是選擇讓他今年讀一年級還是遲一年再入學？

小徐老師很高興能看到這樣的問題，說明家長對孩子的是否應該入學有一個合理的規劃，而不是覺得僅僅是因為孩子到了適齡的上學年紀，也不管孩子的心智成熟度就順其自然的將孩子送入一年級了。所以有這種意識的家長一定是一個願意瞭解孩子成長的特點和學情特點，並希望能給孩子更科學的成長曆程的家長。

那麼孩子到了上學的年紀，到底是上一年級還是遲一年上呢？

小徐老師作為常年工作在教育一線，且瞭解每個年級學生學情的老師來說，建議大於從以下幾個方面來衡量自己的孩子該不該上一年級：

一、孩子在幼兒園大班期間，閱讀兒歌和背誦兒歌較為順利，識字能力處於中游以上。

孩子在幼兒園大班的時候，都會通過大量背誦一些兒歌來輔助認字，如果孩子能夠在讀十遍以內兒歌或詩歌的基礎上就可以熟悉背誦兒歌或詩歌，並能認識其中筆畫簡單的漢字，那麼說明孩子在閱讀和識字上沒有多大的問題，完全可以讀一年級。

二、孩子在拼音學習過程中，會寫一些簡單的拼音字母，會拼讀一些簡單的音節。

小學一年級的拼音學習是一個重點，學時要佔近一個半月的時間，但即使是這樣，如果在幼兒園沒有一點基礎的孩子，想熟練區分每一個拼音字母，並熟練掌握拼音拼讀，確實是一個很艱難的過程。需要老師、家長共同陪伴幫助孩子學會這部分內容。

如果孩子在幼兒園期間，對拼音字母和拼讀已經有了一定的基礎，那麼家長可以放心的讓孩子來上一年級了。

三、孩子的對數的認知有一定的基礎，包括知道數的概念，會變著花樣的數數，比如一個一個的數、5個5個的數、10個10個的數等，在數數的過程中瞭解數的概念，會熟練計算20以內的加減法。

基本上孩子如果能瞭解數的增加和減少是一個怎樣的過程，就代表著孩子對數有了一定正確的理解，具備一年級學習和理解數學的能力。

總結：如果孩子具備了以上三種能力，那麼將孩子送進一年級是沒有問題的，即使孩子在幼兒園學習能力並不是很強，也不用害怕，因為隨著一年級大量知識的湧入，孩子的識字敏感度和理解敏感度會隨之提高，在一年級所學的知識要比在幼兒園學得多得多，不僅可以拓寬學生的知識面，識字量和理解能力，還可以培養孩子遵守課堂紀律和讀題、做題的能力，是完全有利於孩子成長的。

那麼，什麼樣的孩子是不適合及早送入一年級的呢？小徐老師認為應該是那些心理年齡明顯低於同齡人的孩子，主要表現在：

1、無法集中精神聽大人說一段話，或者準確理解一段較長的話語和文段。

比如，在家長給孩子講故事時，孩子無法集中精神將一段完整的故事聽完，無法根據故事提出一些和故事相切合的問題。

2、無法在老師或家長的領讀下完成兒歌或文章閱讀和背誦。

有些孩子，從一開始上一年級，就無法跟著老師讀課文，無法順利認識拼音字母，拼讀音節，這樣的孩子在一年級的學習過程中真的很困難，確實不適合及早送一年級。

九月開學季，對於一個六歲九個月的孩子，你是選擇讓他今年讀一年級還是遲一年再入學？

小徐老師很高興能看到這樣的問題，說明家長對孩子的是否應該入學有一個合理的規劃，而不是覺得僅僅是因為孩子到了適齡的上學年紀，也不管孩子的心智成熟度就順其自然的將孩子送入一年級了。所以有這種意識的家長一定是一個願意瞭解孩子成長的特點和學情特點，並希望能給孩子更科學的成長曆程的家長。

那麼孩子到了上學的年紀，到底是上一年級還是遲一年上呢？

小徐老師作為常年工作在教育一線，且瞭解每個年級學生學情的老師來說，建議大於從以下幾個方面來衡量自己的孩子該不該上一年級：

一、孩子在幼兒園大班期間，閱讀兒歌和背誦兒歌較為順利，識字能力處於中游以上。

孩子在幼兒園大班的時候，都會通過大量背誦一些兒歌來輔助認字，如果孩子能夠在讀十遍以內兒歌或詩歌的基礎上就可以熟悉背誦兒歌或詩歌，並能認識其中筆畫簡單的漢字，那麼說明孩子在閱讀和識字上沒有多大的問題，完全可以讀一年級。

二、孩子在拼音學習過程中，會寫一些簡單的拼音字母，會拼讀一些簡單的音節。

小學一年級的拼音學習是一個重點，學時要佔近一個半月的時間，但即使是這樣，如果在幼兒園沒有一點基礎的孩子，想熟練區分每一個拼音字母，並熟練掌握拼音拼讀，確實是一個很艱難的過程。需要老師、家長共同陪伴幫助孩子學會這部分內容。

如果孩子在幼兒園期間，對拼音字母和拼讀已經有了一定的基礎，那麼家長可以放心的讓孩子來上一年級了。

三、孩子的對數的認知有一定的基礎，包括知道數的概念，會變著花樣的數數，比如一個一個的數、5個5個的數、10個10個的數等，在數數的過程中瞭解數的概念，會熟練計算20以內的加減法。

基本上孩子如果能瞭解數的增加和減少是一個怎樣的過程，就代表著孩子對數有了一定正確的理解，具備一年級學習和理解數學的能力。

總結：如果孩子具備了以上三種能力，那麼將孩子送進一年級是沒有問題的，即使孩子在幼兒園學習能力並不是很強，也不用害怕，因為隨著一年級大量知識的湧入，孩子的識字敏感度和理解敏感度會隨之提高，在一年級所學的知識要比在幼兒園學得多得多，不僅可以拓寬學生的知識面，識字量和理解能力，還可以培養孩子遵守課堂紀律和讀題、做題的能力，是完全有利於孩子成長的。

那麼，什麼樣的孩子是不適合及早送入一年級的呢？小徐老師認為應該是那些心理年齡明顯低於同齡人的孩子，主要表現在：

1、無法集中精神聽大人說一段話，或者準確理解一段較長的話語和文段。

比如，在家長給孩子講故事時，孩子無法集中精神將一段完整的故事聽完，無法根據故事提出一些和故事相切合的問題。

2、無法在老師或家長的領讀下完成兒歌或文章閱讀和背誦。

有些孩子，從一開始上一年級，就無法跟著老師讀課文，無法順利認識拼音字母，拼讀音節，這樣的孩子在一年級的學習過程中真的很困難，確實不適合及早送一年級。

3、沒有一點規則意識，在課堂上明顯坐不住，表現為你正跟他說話，他拔腿就走，或被別的東西吸引，說走就走。

這樣的孩子在一年級會極不適應，老師為了讓這類孩子別去影響其他孩子，往往會將他安排在角落位置，久而久之，自己的學習興趣會受到嚴重的打擊。

按兒童的心智發展規律來看，小男孩的心智要比小女孩成熟的要晚，因此，小男孩如果出現以上情況，最好晚一年來上一年級。常教一年級的老師都知道，孩子的年齡大一點，往往學習和理解能力都會有較大的提高，尤其是一年級的孩子，晚上一年，孩子可能更容易找到學習上的自信和興趣，從而讓孩子有一個良好的自我認知，這也是有利於孩子成長的。

九月開學季，對於一個六歲九個月的孩子，你是選擇讓他今年讀一年級還是遲一年再入學？

小徐老師很高興能看到這樣的問題，說明家長對孩子的是否應該入學有一個合理的規劃，而不是覺得僅僅是因為孩子到了適齡的上學年紀，也不管孩子的心智成熟度就順其自然的將孩子送入一年級了。所以有這種意識的家長一定是一個願意瞭解孩子成長的特點和學情特點，並希望能給孩子更科學的成長曆程的家長。

那麼孩子到了上學的年紀，到底是上一年級還是遲一年上呢？

小徐老師作為常年工作在教育一線，且瞭解每個年級學生學情的老師來說，建議大於從以下幾個方面來衡量自己的孩子該不該上一年級：

一、孩子在幼兒園大班期間，閱讀兒歌和背誦兒歌較為順利，識字能力處於中游以上。

孩子在幼兒園大班的時候，都會通過大量背誦一些兒歌來輔助認字，如果孩子能夠在讀十遍以內兒歌或詩歌的基礎上就可以熟悉背誦兒歌或詩歌，並能認識其中筆畫簡單的漢字，那麼說明孩子在閱讀和識字上沒有多大的問題，完全可以讀一年級。

二、孩子在拼音學習過程中，會寫一些簡單的拼音字母，會拼讀一些簡單的音節。

小學一年級的拼音學習是一個重點，學時要佔近一個半月的時間，但即使是這樣，如果在幼兒園沒有一點基礎的孩子，想熟練區分每一個拼音字母，並熟練掌握拼音拼讀，確實是一個很艱難的過程。需要老師、家長共同陪伴幫助孩子學會這部分內容。

如果孩子在幼兒園期間，對拼音字母和拼讀已經有了一定的基礎，那麼家長可以放心的讓孩子來上一年級了。

三、孩子的對數的認知有一定的基礎，包括知道數的概念，會變著花樣的數數，比如一個一個的數、5個5個的數、10個10個的數等，在數數的過程中瞭解數的概念，會熟練計算20以內的加減法。

基本上孩子如果能瞭解數的增加和減少是一個怎樣的過程，就代表著孩子對數有了一定正確的理解，具備一年級學習和理解數學的能力。

總結：如果孩子具備了以上三種能力，那麼將孩子送進一年級是沒有問題的，即使孩子在幼兒園學習能力並不是很強，也不用害怕，因為隨著一年級大量知識的湧入，孩子的識字敏感度和理解敏感度會隨之提高，在一年級所學的知識要比在幼兒園學得多得多，不僅可以拓寬學生的知識面，識字量和理解能力，還可以培養孩子遵守課堂紀律和讀題、做題的能力，是完全有利於孩子成長的。

那麼，什麼樣的孩子是不適合及早送入一年級的呢？小徐老師認為應該是那些心理年齡明顯低於同齡人的孩子，主要表現在：

1、無法集中精神聽大人說一段話，或者準確理解一段較長的話語和文段。

比如，在家長給孩子講故事時，孩子無法集中精神將一段完整的故事聽完，無法根據故事提出一些和故事相切合的問題。

2、無法在老師或家長的領讀下完成兒歌或文章閱讀和背誦。

有些孩子，從一開始上一年級，就無法跟著老師讀課文，無法順利認識拼音字母，拼讀音節，這樣的孩子在一年級的學習過程中真的很困難，確實不適合及早送一年級。

3、沒有一點規則意識，在課堂上明顯坐不住，表現為你正跟他說話，他拔腿就走，或被別的東西吸引，說走就走。

這樣的孩子在一年級會極不適應，老師為了讓這類孩子別去影響其他孩子，往往會將他安排在角落位置，久而久之，自己的學習興趣會受到嚴重的打擊。

按兒童的心智發展規律來看，小男孩的心智要比小女孩成熟的要晚，因此，小男孩如果出現以上情況，最好晚一年來上一年級。常教一年級的老師都知道，孩子的年齡大一點，往往學習和理解能力都會有較大的提高，尤其是一年級的孩子，晚上一年，孩子可能更容易找到學習上的自信和興趣，從而讓孩子有一個良好的自我認知，這也是有利於孩子成長的。

綜上所述，孩子到了適齡義務教育年齡，是否應該上一年級，要根據孩子的實際情況而定，不可盲從。對於在幼兒園裡的學習能力和理解能力表現並不是很突出的孩子，家長也不用擔心，只要利用今年暑假讓孩子拓寬一下知識面就可以了。