東莞投入2.5億元要推“莞式慕課”

南方網訊 （全媒體記者/盧真偉）東莞設立2.5億元的專項資金，通過購買平板電腦等設備、通過建設慕課教學平臺，對教師進行培訓等方式，推動東莞教育的信息化進程。這是記者在東莞市中小學慕課試點工作現場會上了解到的。東莞市還制定了《東莞市普通中小學慕課試點工作方案》，在慕課教育在教育實踐中的形式、原則等方面進行了詳細的安排。

“只有通過有效的、常態化的應用，才能進一步促進優質教學資源共建共享，才能在應用過程中收集教學大數據，進而促進個性化教學，真正實現因材施教”。東莞市教育局局長樑鳳鳴表示，教育信息化要以應用為導向。慕課教育改革關鍵在於結合自身實際、提升教學效益，要以實際效果為目標。

據介紹，東莞市教育資源公共服務平臺2016年新增微課總量達10432節，其中組織開發的系列化、課程化的精品微課500節。平臺現有視頻資源（含優課、微課和教學視頻素材）共2.9萬節，2016年推送總量為34.7萬節次，其中向民辦學校推送量為18萬節次。平臺目前共有各類教學資源32.9萬個，下載總量達61.4萬次。此外，東莞利用在線名師課堂、專遞課堂、名校網絡課堂、遠程同步課堂等形式向中低收費民辦學校或者薄弱學校開展送課到校5093節。

事實上，東莞市重金力推的莞式慕課與傳統意義上的慕課並不一樣。東莞市教育局有關負責人表示，在許多人看來，慕課就是大規模的網上課程。但是，莞式慕課其實是將班級授課與慕課相結合的混合式教學。例如孩子上完課之後，在app上完成作業。從而可以讓孩子的學習成績數據化，方便老師掌握學生的知識掌握情況。與移動終端以及互聯網學習內容結合之後，不但作業的形式可以豐富多樣，而且傳統方式難以進行的英語聽力作業和口語作業也可以通過app的形式取得很好的學習效果。

麻湧一中副校長鄧文勇也認為，莞式慕課可以彌補課堂實時評估的空白。讓老師可以在課堂上也能夠實時調整教學重點。該中學通過學生的小組合作教學並與莞式慕課模式相結合，讓教師從演員變成導演，學生從觀眾變成演員。此舉不但提升了學生的學習成績，更是改變學生厭學的問題，激發他們學習的興趣。

樑鳳鳴說，東莞將探索教學大數據的建設與應用，推動“慧教育”邁上新臺階。目前教學大數據的積累和應用，主要包括開發市閱卷成績管理平臺，建設學生成績大數據；以及基於微課掌上通、慕課平臺的應用，積極開展雙師課堂、翻轉課堂等課堂應用，積累和建設學習應用大數據。

按照計劃,“十三五”期間，東莞市將投入共2.5億元，用於進一步擴充優質教育資源、實施教師信息技術應用能力培訓、激勵引導民辦學校添置更新信息化設施設備等。其中，7000萬元將用於建設慕課教學平臺，1.05億元實施民辦學校信息化設施設備建設獎勵項目。