11
十一月
星期六
《心靈的花園》
樑曉聲
誰不希望擁有一個小小花園？哪怕是一丈之地呢！若有，當代人定會以木柵欄圍起。那木柵欄，我想也會以各人的條件和意願，擺弄得儘可能的美觀。然後在春季撒下花種，或者移栽花秧。於是，企盼著自己喜愛的花兒，日日的生長、吐蕾，在夏季裡奼紫嫣紅開成一片。雖在秋季裡凋零卻並不憂傷。仔細收下了花籽兒，待來年再種，相信花兒能開得更美……
真的，誰不曾懷有過這樣的夢想呢？
11
十一月
星期六
《心靈的花園》
樑曉聲
誰不希望擁有一個小小花園？哪怕是一丈之地呢！若有，當代人定會以木柵欄圍起。那木柵欄，我想也會以各人的條件和意願，擺弄得儘可能的美觀。然後在春季撒下花種，或者移栽花秧。於是，企盼著自己喜愛的花兒，日日的生長、吐蕾，在夏季裡奼紫嫣紅開成一片。雖在秋季裡凋零卻並不憂傷。仔細收下了花籽兒，待來年再種，相信花兒能開得更美……
真的，誰不曾懷有過這樣的夢想呢？
我想，其實誰都有一個小小花園，誰都是有苗圃之地的，這便是我們的內心世界。人的智力需要開發，人的內心世界也是需要開發的。人和動物的區別，除了眾所周知的諸多方面，恐怕還在於人有內心世界。心不過是人的一個重要臟器，而內心世界是一種景觀，它是由外部世界不斷地作用於內心漸漸形成的。每個人都無比關注自己及至親至愛之人心臟的健損，以至於稍有微疾便惶惶不可終日。但並非每個人都關注自己及至親至愛之人的內心世界的陰晴，己所無視，遑論他人？
我常“侍弄”我心靈的苗圃。身已不健，心倘尤穢，又豈能活得好些？職業的緣故，使我慣對自己和他人的心靈予以研究。結論是——心靈，亦即我所言內心世界，是與人的身體健康同樣重要的。故保健專家和學者們開口必言的一句話，不僅僅是“身體健康”而且是“身心健康”。
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十一月
星期六
《心靈的花園》
樑曉聲
誰不希望擁有一個小小花園？哪怕是一丈之地呢！若有，當代人定會以木柵欄圍起。那木柵欄，我想也會以各人的條件和意願，擺弄得儘可能的美觀。然後在春季撒下花種，或者移栽花秧。於是，企盼著自己喜愛的花兒，日日的生長、吐蕾，在夏季裡奼紫嫣紅開成一片。雖在秋季裡凋零卻並不憂傷。仔細收下了花籽兒，待來年再種，相信花兒能開得更美……
真的，誰不曾懷有過這樣的夢想呢？
我想，其實誰都有一個小小花園，誰都是有苗圃之地的，這便是我們的內心世界。人的智力需要開發，人的內心世界也是需要開發的。人和動物的區別，除了眾所周知的諸多方面，恐怕還在於人有內心世界。心不過是人的一個重要臟器，而內心世界是一種景觀，它是由外部世界不斷地作用於內心漸漸形成的。每個人都無比關注自己及至親至愛之人心臟的健損，以至於稍有微疾便惶惶不可終日。但並非每個人都關注自己及至親至愛之人的內心世界的陰晴，己所無視，遑論他人？
我常“侍弄”我心靈的苗圃。身已不健，心倘尤穢，又豈能活得好些？職業的緣故，使我慣對自己和他人的心靈予以研究。結論是——心靈，亦即我所言內心世界，是與人的身體健康同樣重要的。故保健專家和學者們開口必言的一句話，不僅僅是“身體健康”而且是“身心健康”。
我愛我的兒子樑爽。他小學五年級。這正是一個人的內心世界開始形成的年齡。我也常教他學會如何“侍弄”他那小小心靈的苗圃。“侍弄”這個詞，用在此處是很勉強的，不那麼貼切，姑借用之吧！意思無非是——人自己的內心世界如果自己惰於拂拭，是會浮塵厚積、雜草叢生的。也許有人聯繫到禪家的一樁“公案”——“時時勤拂拭，莫使惹塵埃”之說的“俗”和“心中無一物，何處惹塵埃”之說的“徹悟”。
一次兒子放學回到家裡，進屋就說：“爸爸，今天××同學的紅領巾被老師收去了！”
我問為什麼。
兒子回答：“犯錯誤了唄！把老師氣壞了！”
那同學是他好朋友，但卻有些日子不到家裡來玩了。我依稀記得他講過，似乎老師要在他們兩者之間選拔一名班幹部。
我又問：“你高興？”
他怔怔地瞪著我。
我將他召至跟前，推心置腹地問：“跟爸爸說實話，你是不是因此而高興？”
他便誠實地回答：“有點兒。”
我說：“你學過一個詞，叫‘幸災樂禍’，你能正確解釋這個詞嗎？”
他說：“別人遭遇災禍時自己心裡高興。”
我說：“對。當然，紅領巾被老師收去了，還算不得什麼災。但是，你心裡已有了這種‘幸災樂禍’的根苗，那麼你哪一天聽說他生病了、住院了，甚至生命有危險了，說不定你內心裡也會暗暗地高興。”
兒子的目光告訴我，他不相信自己會那樣。
我又說：“為什麼他的紅領巾被老師收去了，你會高興呢？讓爸爸替你分析分析，你想一想對不對：如果你們老師並不打算在你們兩個之間選拔一名班幹部，你倒未必幸災樂禍。如果你心裡清楚，老師最終選拔的肯定是你，你也未必幸災樂禍。你之所以幸災樂禍，是因為自己感到，他和你被選拔的可能性是相等的，甚至他被選拔的可能性更大些。於是你才因為他犯了錯誤，惹老師生氣了而高興。你覺得，這麼一來，他被選拔的可能性減小，你自己被選拔的可能性就增大了。你內心裡這一種幸災樂禍的想法，完全是由嫉妒產生的。你看，嫉妒心理多醜惡呀，它竟使人對朋友也幸災樂禍！”
兒子低下了頭。
我接著說：“如果他並沒犯錯誤，而老師最終選拔他當了班幹部，你現在幸災樂禍，就可能變成一種內心裡的憤恨了。那就叫嫉妒的憤恨。人心裡一旦懷有這一種嫉妒的憤恨，就會進一步幹出不計後果，危害別人危害社會的事，最後就只有自食惡果。”
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十一月
星期六
《心靈的花園》
樑曉聲
誰不希望擁有一個小小花園？哪怕是一丈之地呢！若有，當代人定會以木柵欄圍起。那木柵欄，我想也會以各人的條件和意願，擺弄得儘可能的美觀。然後在春季撒下花種，或者移栽花秧。於是，企盼著自己喜愛的花兒，日日的生長、吐蕾，在夏季裡奼紫嫣紅開成一片。雖在秋季裡凋零卻並不憂傷。仔細收下了花籽兒，待來年再種，相信花兒能開得更美……
真的，誰不曾懷有過這樣的夢想呢？
我想，其實誰都有一個小小花園，誰都是有苗圃之地的，這便是我們的內心世界。人的智力需要開發，人的內心世界也是需要開發的。人和動物的區別，除了眾所周知的諸多方面，恐怕還在於人有內心世界。心不過是人的一個重要臟器，而內心世界是一種景觀，它是由外部世界不斷地作用於內心漸漸形成的。每個人都無比關注自己及至親至愛之人心臟的健損，以至於稍有微疾便惶惶不可終日。但並非每個人都關注自己及至親至愛之人的內心世界的陰晴，己所無視，遑論他人？
我常“侍弄”我心靈的苗圃。身已不健，心倘尤穢，又豈能活得好些？職業的緣故，使我慣對自己和他人的心靈予以研究。結論是——心靈，亦即我所言內心世界，是與人的身體健康同樣重要的。故保健專家和學者們開口必言的一句話，不僅僅是“身體健康”而且是“身心健康”。
我愛我的兒子樑爽。他小學五年級。這正是一個人的內心世界開始形成的年齡。我也常教他學會如何“侍弄”他那小小心靈的苗圃。“侍弄”這個詞，用在此處是很勉強的，不那麼貼切，姑借用之吧！意思無非是——人自己的內心世界如果自己惰於拂拭，是會浮塵厚積、雜草叢生的。也許有人聯繫到禪家的一樁“公案”——“時時勤拂拭，莫使惹塵埃”之說的“俗”和“心中無一物，何處惹塵埃”之說的“徹悟”。
一次兒子放學回到家裡，進屋就說：“爸爸，今天××同學的紅領巾被老師收去了！”
我問為什麼。
兒子回答：“犯錯誤了唄！把老師氣壞了！”
那同學是他好朋友，但卻有些日子不到家裡來玩了。我依稀記得他講過，似乎老師要在他們兩者之間選拔一名班幹部。
我又問：“你高興？”
他怔怔地瞪著我。
我將他召至跟前，推心置腹地問：“跟爸爸說實話，你是不是因此而高興？”
他便誠實地回答：“有點兒。”
我說：“你學過一個詞，叫‘幸災樂禍’，你能正確解釋這個詞嗎？”
他說：“別人遭遇災禍時自己心裡高興。”
我說：“對。當然，紅領巾被老師收去了，還算不得什麼災。但是，你心裡已有了這種‘幸災樂禍’的根苗，那麼你哪一天聽說他生病了、住院了，甚至生命有危險了，說不定你內心裡也會暗暗地高興。”
兒子的目光告訴我，他不相信自己會那樣。
我又說：“為什麼他的紅領巾被老師收去了，你會高興呢？讓爸爸替你分析分析，你想一想對不對：如果你們老師並不打算在你們兩個之間選拔一名班幹部，你倒未必幸災樂禍。如果你心裡清楚，老師最終選拔的肯定是你，你也未必幸災樂禍。你之所以幸災樂禍，是因為自己感到，他和你被選拔的可能性是相等的，甚至他被選拔的可能性更大些。於是你才因為他犯了錯誤，惹老師生氣了而高興。你覺得，這麼一來，他被選拔的可能性減小，你自己被選拔的可能性就增大了。你內心裡這一種幸災樂禍的想法，完全是由嫉妒產生的。你看，嫉妒心理多醜惡呀，它竟使人對朋友也幸災樂禍！”
兒子低下了頭。
我接著說：“如果他並沒犯錯誤，而老師最終選拔他當了班幹部，你現在幸災樂禍，就可能變成一種內心裡的憤恨了。那就叫嫉妒的憤恨。人心裡一旦懷有這一種嫉妒的憤恨，就會進一步幹出不計後果，危害別人危害社會的事，最後就只有自食惡果。”
兒子問：“大人也嫉妒嗎？”
我說大人一旦嫉妒起來尤其厲害。甚至會因嫉妒殺人放火幹種種壞事。
我說，凡那樣的大人，皆因從小的時候開始，就讓嫉妒這顆種子，在心靈裡深深紮了根。他們的內心世界，不是花園，不是苗圃，而是荊棘密佈的亂石崗……
兒子問：“那怎麼辦呢？”
我說，第一，要明白嫉妒是醜惡的，是邪惡的。嫉妒和羨慕還不一樣。羨慕一般不產生危害性，而嫉妒是對他人和社會具有危害性和危險性的。第二，要明白，不可能一切所謂好事，好的機會，都會理所當然地降臨在你自己頭上。當降臨在別人頭上時，你應對自己說，我的機會和幸運可能在下一次；而且，有些事情並不重要。比如對於一個小學生來說，當不當班幹部，並不說明什麼。好好學習，才是首要的。
兒子雖然只有十一歲，但我經常同他談心靈。不是什麼談心，而是談心靈問題。談嫉妒、談仇恨、談自卑、談虛榮、談善良、談友情、談正直、談寬容……
不要以為那都是些大人們的話題。十一歲的孩子能懂這些方面的道理了。該懂了。而且，他們也很希望懂。我認為，這一切和人的內心世界有關的現象，將來也必和一個人的幸福與否有關。我願我的兒子將來幸福，所以我提前告訴他這些。
鄰居們都很喜歡我的兒子，認為他是個“懂事”的好孩子。同學們跟他也都很友好，覺得和他在一起高興，愉快。
我因此而高興，而愉快。我知道，一個心靈的小花園，“侍弄”得開始美好起來了……