孩子小學一年級兩個月，明白這幾點後，我突然就不焦慮了……

前一陣子，有關陪娃寫作業的梗漫天飛，大多數都是家長秒變“後爸後媽”的無奈，以及又急又氣導致的各種病症：輕則乳腺增生、重則心肌梗塞，總之，在一年級的關口，父母與孩子都表現出各種不適應。

家有小一生，我們家也不例外。想想這剛度過的兩個月，簡直是五味雜陳。第一個月，就在忙著處理學校的各種通知，處理那些我個人實在無法理解的孩子出現的各種狀況：英語老師娃在課堂上前一秒認真，下一秒就自個玩去了；班主任說，站路對完全不守規矩；午託老師，中午不睡覺還影響別的小朋友……好，我相信是還不懂小學的規矩，我耐著性子等著。

恩，紀律相對磨合好了，學習的任務也加重了，於是，在爸爸隱身的前提下，我加入了“後媽”行列：怎麼回事，7,2又寫反了；這麼簡單的題你認真都會，一開小差你看看對幾道？語文課去幹嗎呢，老師是這樣教你拼的嗎？英語課你在做什麼？回來都會，為什麼課堂上聽力都不會？……可以想象我的怒火是怎樣熊熊燃燒的嗎？這些這些，除了這些，還有每天回家，到樓下看到小朋友就挪不動腳步了，一定要瘋玩到晚飯時間才回家，然後每天急急忙忙作業，你催促他還會回嘴，有時候連老師佈置的閱讀作業都無法完成，晚上11點了，仍無比興奮不肯入睡，然後又是一通“怒吼”之後，一切歸於平靜。

就這樣慌亂地度過一個月後，突然地開始出現了轉機。是一次，在陪寫作業的衝突中，孩子突然對我說：媽媽，你能不生氣嗎？你好好說，我寫錯了我會改的，下次也會寫對的。突然地，我才後知後覺的想到：我把自己的勞累和急躁，轉化成對孩子的惡劣態度上，以及對孩子的高要求上。一個6歲多的孩子，也正在適應一個新的環境一個新的節奏，而我卻只顧著自己的節奏，想要他趕緊寫作業，趕緊睡覺，讓我自己能好好休息一下。

於是，我嘗試各種方式去理解孩子的行為，去尋找去孩子共處的方式。也想明白了這些：

首先，學習不是全部。學習成績不是目前最重要的，這小一還只是剛開始啊！孩子的運動也是有必要的。留給孩子玩耍的時間，孩子在其中可以學會與人相處，鍛鍊身體等等，這些遠遠勝過於在家裡心不在焉地多刷幾道題。

其次，鼓勵永遠都比責罵管用，不要低估孩子的進取心。我試過責罵後，孩子越寫越錯；而平靜的糾錯，並鼓勵後，孩子能完成得非常好，甚至超出你的期待。

最後，學會在規則範圍內放權，不要為了諸如讓孩子早睡5分鐘，而大動幹火。在早上起床晚上睡覺的問題上，我和孩子一度屢屢紛爭，後來我試著讓自己緩下來，告訴自己，如果他遲到是他自己要承擔，我只負責提醒；晚上睡覺遲5分鐘，天不會塌下來，即使明天起不了床，那也是他自己的事。

如此，我和孩子商議著：想要放學玩，那麼我們約好哪幾天可以玩，玩到幾點；如果作業有錯誤，就更正，寫作業很認真，就表揚；在規定的時間睡覺，但可以約定推遲幾分鐘……當我們開始和平相處時，發現孩子的進步十分明顯：每天有固定的玩耍時間後，寫作業很有效率；認真作業，作業很少錯誤；老師反饋課堂上，紀律很好……這些正向的變化，讓我深深地呼了口氣，還好都及時！

萬里長征才第一步，我們有必要和孩子好好相處，這樣才能走得更遠啊！

• 文/範恆杏(頭條認證自媒體、家庭美育推廣人、豆瓣親子專欄作者、品酒師。編著出版有《葡萄酒課》）

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