《朗讀者》是中央電視臺推出的大型文化情感類節目，由著名節目主持人董卿首次擔當製作人，以個人成長，情感體驗，背景故事與傳世佳作相結合的方式，選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字背後的價值，節目旨在實現文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導作用，展現有血有肉的真實人物情感。
轉眼間，朗讀者已經開播了七期，從第一期到第七期的主題分別是：遇見，陪伴，選擇，禮物，第一次，眼淚，告別。
這裡，我們主要想說一下，今年《朗讀者》的開播對於2017年中高考作文命題的影響。因為，這檔節目的主題與中高考命題方向太契合了。
中考作文的命題方向有四大類：
1、成長感悟類
2、感恩感動類
3、勵志素養類
4、審美感悟類
結合山西省歷年中考作文題目與全國中考作文題目彙總，我們不難推斷出今年的山西省作文命題。
山西省歷年中考作文題目，全國中考作文題目在《初高中應考真題與資訊》公眾號裡都有，這裡不一一列舉了。
我們直奔主題，來預測2017年山西省中考作文題目：
1.我的第一次_______經歷
2.最難忘的禮物/我最喜歡的禮物/讓人_______禮物
3.遇見_______市我最大的幸運
4.感謝________的陪伴/有_________的陪伴真好
5.與其_______煩惱/悲傷/流淚/放棄，我選擇________
6.眼淚/苦澀的淚水/我________眼淚
7.我與_________告別/告別________
這個排序市根據可能性高低拍的，第一次、禮物和陪伴為命題方向的可能性最高，選擇、遇見對於初中生還有點難，眼淚、告別可能性最低。
有人說，就算知道命題方向，也還是寫不好作文。那接下來，我們來分享下，如何寫好這四類作文：
第一類：成長感悟
此類我們運用以小見大格式來寫。選材上結合自己親身經歷，寫出在重要時刻，某人的話觸動了“我”，啟發“我”做出改變，進而點面結合。
舉個例子：
成長中，遇到的失敗、坎坷、磨難的時候……(此處省略)
人物出現，給你的啟發如：
爺爺的一句話：“路要慢慢走……”
這句話不能隨便說，最好是：言在此而義在彼，不然，這句話的分量不大，也不深邃。
最後點面結合，扣題。
如：每當我……的時候爺爺的聲音彷彿……在我心田，啟迪我要踏踏實實勇於面對……
第二類：感恩感動
此類我們可以運用尺水興波法來寫。選材上可以寫親情、師生情等。寫出親身經歷的，側耳傾聽的，但是最好是側面來表達自己情感。
如：父親的話是：我要跟在孩子後面，不是怕他摔倒，而是讓他踏實。
如何構思呢?
1、開始要點題：寫父愛，然後父親的那句話，一直流淌在心間
引出下文，接著如何寫呢?可以選取生活中的場景
比如，第一次學自行車
2、自然環境描寫：當夕陽染紅了整個廣場，映在了……此處省略
寫自己跟父親練習自行車
3、要埋下伏筆：我在車子上，父親在後面扶著……，但是車子走得很慢
後來稍微好些了，父親跟在後面跑，但是停下來的時候，父親的腿一直再抖……4、這個時候要轉了：如何轉，得用對話。不能讓父親說：爸爸是愛你的^……這個樣非常不 真實，也不深刻。而是晚上休息時，我聽到了客廳裡媽媽和爸爸的對話：
“你別跟著孩子練習了，我來吧，你看你的腿病又犯了……”
“他跟著我學自行車的，我在他後面不是防止他摔倒，而是讓他安心踏實地向前走……”
聽到父親的話，我的眼淚突破了感情的圍堰，原來……
5、然後要深化主旨
如何深化?不要點面結合，而是抒情議論
父親啊，是您用堅實的肩膀，為兒子撐起了一片愛的天空，是您用一雙溫暖的手，為我鋪平的前進的道路，是您用自己的青春書寫了一本父愛的篇章……
6、最後要扣題
時隔多年，父親的那句話一直流淌在心田，讓我理解了父愛如山，如火……
第三類：勵志素養
此類立意比較新穎，深邃，但是對於大多數考生來說，很難駕馭。
如：賣糖人的老人的吆喝聲，不僅僅說吆喝聲多那麼美，而是通過寫吆喝聲來到這個人，進而表現這個人的精神。
1、比如，開始你寫：搶斷，“賣糖人了，好看好吃的糖人咯……”這個聲音引入下文。
2、然後，運用欲揚先抑。寫到這個吆喝聲音的沙啞，或什麼特點……寫這個老人的穿著樸實或者身體特徵或殘疾等，總之再配上這個吆喝聲，給人一種：淳樸的聲音，他的周圍總是有一群孩子們圍著……
3、然後，你要寫轉折，如何轉折呢?轉折的話，要通過細節描寫。比如，這個畫面，好像得源練習過，看著老人的坐在破舊的板凳上，左手拿著……右手一轉，一朵漂亮的臘梅花在陽光熠熠生輝，迎風綻放……老人看著自己的藝術品，看著周圍孩子的眼睛，開心的笑了，……老人在製作時，總是開心的笑著，……
4、然後插敘：
再寫老人的腿為什麼殘疾……或者家庭背景……突出的是老人的樂觀，心中有花，生活才能開出花來
5、後來不見那老人了，但是老人的吆喝聲常流淌在心田……
無論身處何境地，都要微笑面對生活，心中有花，生活才能開出花來。
第四類：審美感悟
此類作文立意深刻，但是很多考生會不敢寫，因為要寫到關注自然環境、關注民俗、傳統文化等
舉個例子：
1、比如：寫自然蛙聲，小時候：跟著姥姥在鄉下，夏夜的河邊，蛙聲不斷，寫到的……的美麗。寫一個特寫雨後的蛙聲最響亮，周圍景色……傳來的氣息……重點突出的是，鄉村的美。
2、現在，回到鄉村，幾近與城市差別不大，昨日的河流乾涸了，剩下一席垃圾……
3、那記憶中的蛙聲何處去尋?難道只能在電腦裡才能聽到嗎?在我的夢裡，那甜美的蛙聲常常流淌在心田，我知道流淌在心田的不僅僅是我無法回去的童年，更是一個美麗的田園。
總之，想從眾多的學生中脫穎而出的話，還需要動腦筋。以上內容都是前人總結的經驗，相信孩子們能發揮得很好。
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