光山縣第一初級中學 讓生命綻放精彩

張揚 史前怪獸 教育 百曉網絡 2017-04-13

光山縣第一初級中學 讓生命綻放精彩煙花三月,楊柳依依,春潮湧動。在光山縣楊局長的親自帶領下,光山縣中學校長和教體局的分管領導一道前往南陽內鄉縣學習參觀。一天時間馬不停蹄地參觀了四校。時間短,但無不被眼前的一切感動:優美的環境,優異的成績,同學們充分張揚個性的學習過程,豐富多彩的學校活動,深深打動了我們。使我們受到鞭策和鼓舞,進一步增添了責任感使命感,明確了努力方向。著力構建課堂教學模式,打造高效課堂。

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菊潭學校建校僅短短六年,已發展成為省內聞名,全國知名的明星學校。如此快速跨越式發展,讓人難以想象。該校建校之初的第一學年,在全縣期末統考排名,幾乎所有學科均在全縣排名第一,面對眾多的取經學習和讚美之詞,年輕而又智慧的樊聰叢校長(今年僅29歲)冷靜的發現:不僅老師累,學生更累,不僅身體累,心靈更累,用時間和睡眠換取分數,學生沒有快樂,這不是真教育。於是,她帶看問題踏上了探索之路。

教育家斯賓塞曾說:教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程,應該引導他們自己進行探討,自己去推說,給他們講的應該儘量少些,而引導他們去發現的應該儘量多些。硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡。這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力,反而會使這種能力不斷地退步。

要釋放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。學校的教學模式到了該反思、該改變、該跨越的時候了。於是,學校不惜重金,不斷邀請專家教授來校講學,組織教師赴各地學習。最後在國內知名教育家韓立福博士精心指導下,結合學校實際,確立了課堂教學模式為“QGP學本課堂”,即問題、團隊、個性課堂教學模式。走進課堂,你幾乎看不到老師的身影,講臺上是學生在主持,學生在提問,學生在板書,學生在總結歸納,學生在佈置作業,人人都是老師而同時人人又是學生,人人在發言,人人在點評。這是一個充滿積極向上,充滿溫情愛心的大家庭,學生在課堂上發生了破繭成蝶的嬗變。現在,每節課上學生的發言機會,從以前的總是幾個優等生唱獨角戲增加到現在的幾乎每人都能展示。課堂成為張揚學生個性、聰明才智的舞臺;學生學會思考和自己解決問題;學會和同伴合作交流;語言表達能力顯著提升;自信心大幅度增強……而自信心所表現出來的魅力在每個學生臉上綻放。問題都在課堂上解決,所以沒有課後作業。課餘時間,學生參加學校組織的花樣跳繩、舞蹈、跆拳道、腰鼓、素描、圍棋等幾十個特色社團中去,盡情揮灑著學生的快樂。學生在快樂中學習,教師身心得到了放鬆,學校步入了健康發展的軌道。

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2014年教育部“有效教學行動策略研究”課題組專家,2015年“第六屆河南課改先鋒公益論壇暨內鄉菊潭學校QGP學生課堂觀摩研討會”與會專家、領導一致給予高度評價,多家著名教育報刊高度專注、刊發專題進行了報道。現在參觀,考察學習團隊絡繹不絕。

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赤眉一中慧德教育,赤眉二中的博雅教育無不彰顯了課堂教學改革的無限魅力。社團活動,異彩紛呈,耐人尋味。琴、棋、書、畫出類拔萃,頻現大師水準。校園文化,學校環境,景色宜人,可圈可點。良好的氛圍,深厚的文化底蘊,優秀的管理和教師團隊為學生營造了一個廣闊的成長天地。一塊塊獎牌,一個又一個第一;一批又一批跨入省名校的優秀學子;快速成長的國家省、市級名師,這些接連不斷的精彩傳奇的背後,有著他們教育的辛勤耕耘者對教育的不懈追求和熱愛,不知他們為之付出了多少的心血和汗水。正如樊校長所引用的王菲在歌曲《傳奇》中深情地唱道:“寧願相信我們前世有緣,今生的愛情故事不會改變。”已經愛上教育、愛上課改,我和菊譚的“愛情故事”將更為精彩的演繹。

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對於一所學校而言,課堂教學改革是學校教育改革的關鍵環節。課堂改革勢必推動學校管理的改革和發展。我相信,通過本次南陽學習之行,我們定會吸收營養,反思自己,努力實現由“以教為主課堂”向“以學為主課堂”的轉變,在“教”與“學”關係的調整上取得新的突破,真正解放學生,讓學生的學習主體地位在課堂中真正落地、紮根。全面提高人才培養質量。為光山初中教育做出新貢獻。

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來源:光山縣第一初級中學

編輯:劉學友(微信號15637611666)

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