對很多家長來說，一、二年級小學生的看圖寫話一直是個難點，也直接影響了小學生的語文成績。那麼小學生看圖寫話都出現哪些問題，又該如何應對？下面就來梳理一下：
看圖寫話中容易出現的問題
1.審題不清，字數不夠
一般看圖寫話題目要求是：圖上畫的是誰？在什麼時間？在什麼地方？幹什麼？請用幾句話寫下來。孩子們基本能把這幾個問題回答出來，但是對“幾句話”這個問題忽略不計了，大部分孩子都只有一句話，寫話還停留在一句話的層面上。
應對策略：這就需要對內容進行擴充，豐富整個說話內容。
例：如上圖所示，短短一句話“冬天，兩個小朋友在雪地裡堆雪人。”包括了敘事必備的四個要素，時間、地點、人物、事件。句子是寫完整了，但不符合要求。我們就可以對時間地點進行補充：如上圖中“冬天”我們可以擴寫成“一個寒冷的冬天”或者對圖畫上的景物形成加以聯想想象，描繪出具體畫面，寫成“下雪了，下雪了！樹上白了，房子上白了，地上也白了，踩上去厚厚的。”或者進一步擴寫成有聲有色的環境描寫——“一個寒冷的冬天，北風呼呼的颳著，大雪下了一夜，地上、房子上、樹上都蓋上了厚厚的白雪，這真是堆雪人的好時候啊。”這樣，無形中就增加了字數，也使文章更生動了。
2.觀察不細，張冠李戴
看圖寫話第一步就是觀察，但是有的同學觀察得十分粗心，不能觀察到圖中一些重要的信息。不能完整表述圖片內容不說，還會出現讓人啼笑皆非的錯誤。比如把貓當成狗，把阿姨寫成爺爺，把教室寫成家裡，把秋天寫成冬天。
應對策略：仔細觀察，圖上所有的信息都不能遺漏。
例題：請你仔細觀察，這是什麼季節？誰在哪裡幹什麼？你會表揚他們嗎？為什麼？請寫幾句話吧。
例：植樹節來了，老師帶領同學到山上植樹，，大家可高興了。你看，小東扶著小樹，蘭蘭培土，他們幹得多認真呀。
這段話雖然寫得還不錯，但是圖片上面的信息就沒有寫清楚，圖上的小動物小鳥和小兔沒有寫進去，這屬於典型的觀察不細。
3.學生表達時缺少條理，描寫順序混亂。
這其實還是和觀察有關係。有的同學看見什麼寫什麼，一會兒寫天上，一會兒寫地上，語序非常混亂，讓人不知所云。
應對策略：一般來說，看圖寫話按總分總的順序就可以了。先整體描述，再分別描寫，最後加上感嘆。
比如寫春天的景色，先寫春天來了，再分別描述花草樹木怎麼樣，最後感嘆春天真美呀！再比如寫事件，先寫同學們在做遊戲，再分別寫小紅小明在幹什麼，最後感嘆多麼快樂的校園生活啊！
看圖寫話訓練的一個重點就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達有序，而不是雜亂無章。
例：上面這幅圖是小朋友們三兩成群地在雪地裡玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。小朋友在觀察的時候可以按照從前到後、從後到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，並按照這樣的順序進行描寫，這樣你的表達就顯得條理清晰。
按順序觀察是前提，能詳略得當地描寫可以使你的作文更顯張力。這就要求我們在觀察的時候還要有所側重。你可以重點觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什麼做成的。也可以重點觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動作和表情怎樣。重點觀察後再寫出來，那你的寫話就更出彩了。
4.不能根據圖畫內容，進行合理的想象
圖畫上能看到的內容十分有限，有的同學用盡力氣把所有景物都寫一遍，甚至連幾棵樹幾棵草都數一數，還是湊不夠字數，所以，只能乾巴巴地把畫面上的景物凌亂地寫出來。
應對策略：根據圖畫內容，合理想象。比如想象一下人物之間會有什麼樣的對話，只有根據畫面寫出畫面背後無聲的東西，才會有話可說。比如人物的心情怎麼樣，接下來又會發生什麼。注意想象要合理，不能脫離圖畫內容。把人、事、物所呈現狀態或程度的原因通過聯想和想象寫出來。
例：如上圖，他跑得很快，為什麼，他遇到了什麼事，他心裡想什麼呢，把這些寫出來，句子自然就拉長了，情感也變得豐富起來。
5、不會正確使用標點符號
有些孩子寫了很大一段話，但全文只有末尾一個標點——句號。還有些孩子，中間會用逗號，但是不會在短文中間用句號或者問號等。
應對策略：熟悉標點符號的用法，一句話說完用句號，沒說完用逗號，啊、呀後面加感嘆號，嗎、呢後面加問號。
總之，看圖寫話分為寫人、寫事和寫物三類。三類看圖寫話各有技巧：
看圖寫話寫作技巧
一、寫人：
六要素：身份、外貌、動作、性格、語言和看法。
1.描寫身份：看清楚圖中人是誰，準確判斷圖中人物的性別、年齡和身份。
2.描寫外貌：從圖中人物的審稿，長相，眼睛，頭髮，穿著等方面去描寫。如：頭頂紮了一個小辮子，胖乎乎的。
3.描寫動作：確定圖中人物在做什麼事，通過想象展開故事情節。如：她走走起路來蹦蹦跳跳，特別活潑。
4.描述性格和語言：要對圖中人物的性格，愛好，神態、語言、心理活動進行細緻地描寫，圖中人物的性格和心理描寫可以通過細緻地觀察之後，結合實際發揮想象力來寫。如：每當看到熟悉的叔叔阿姨從她身邊經過，她都會甜甜地叫一聲：“叔叔阿姨好！”叫得叔叔阿姨們都很開心。
5.結尾要寫出對這個人物的看法：如：我們大家都很喜歡這個小妹妹。
二、寫事：
六要素：通過豐富的圖片信息，觀察畫中的時間，地點，人物，事件的起因，經過和結果。
1.開頭：說明描述一件事要包括事情的起因，經過和結果。
2.過程：寫話時，重點描述事情的經過。
3.細節：大膽想象，巧妙構思，豐富過程部分。
4.結果：事情的結果要根據意圖展開合理的想象。根據畫面的人物關係，會有哪些預期結果，大家心情怎麼樣？會不會有下次？現實生活中的類似情景，家人對你有什麼期望等等，都可以作為看圖寫話的結尾。
三、寫物
四要素：事物的名稱、形狀、顏色和功能。
1.描寫名稱：仔細觀察所寫的實物，弄清楚各部分名稱及其特點，抓住其特色。如果是物品要仔細觀察其外觀、色彩、用途等，如果是動植物要觀察其外形、顏色、生活習性等等。
2.描寫形狀：要按照一定的順序來描寫形狀，如從頭到尾，從上到下，從裡到外等等，層次要分明。
3.描寫顏色和功能：要描寫物品的功能或用途。對於日常用品，如橡皮、鉛筆等可以略寫幾句功能；對於有些比較複雜的物品，如玩具汽車，就可以詳細地描述其功能或用途，重要的是能夠突出物品的特色。
4.結尾點明主旨：精心構思，點明主旨，有一個好結尾。可以描寫物品對你有什麼作用，帶給你那些歡樂，你對他有怎樣的感情等等。
看圖寫話的步驟：
第一步：仔細觀察畫面上都有誰？
1、畫面上都有誰？都是什麼樣子的？
2、他們的神情，動作是怎麼樣的，有什麼特點？
第二步：想一想，畫面上的人或者物在做什麼？
1、他們在哪裡？做什麼呢？
2、他們做得怎麼樣？
第三步：開始寫，誰+幹什麼？
1、寫簡單的句子：誰+幹什麼（或什麼時間在哪裡幹什麼）
2、加上結果：誰+幹什麼+幹得怎麼樣
3、加上修飾，寫生動的句子：（什麼樣的）誰+（怎麼樣地）幹什麼+幹得怎麼樣
第四步：發揮想象，用好修辭。
1.運用比喻-描述人或者物像什麼；運用擬人-把事物當作人來寫，它們會說話，
2.將人或物的心理描寫寫出來，如果你是他（它）的話，你會怎麼想（說）。