孩子不會寫作文，你發愁嗎？
前些天，有位媽媽表示受到了“一萬點傷害”......
每次都得給孩子講題意、講框架結構，否則一篇作文能寫2小時，還是流水賬！
陪娃寫過作文的爸媽，都有過類似這樣的崩潰經歷：
- 短短几百字的作文，孩子磨磨唧唧能寫2小時
- 寫來寫去就那幾句話，通篇白花花的流水賬
- 好不容易擠出了一段，又草草結尾了...
- 下筆時，東拉西扯，沒重點！
更可怕的是那些杜撰出來的狗血文章......
湖南邵陽小學3年級老師"yoma--嫵月"在微博晒出學生的寒假作業真讓人哭笑不得。
一篇百字日記，"喵"字和"、"就佔去了69個字符......
寫作如此痛苦，咱能不寫嗎？
當然......不能!
也有家長朋友留言說想學習一些提高孩子寫作技巧的小方法。
看到幾位家長的問題後，學習哥立即行動，特地前去和一些語文老師交流，整理了幾篇關於如何教孩子寫好作文的技巧，希望能讓更多的家長和孩子受益。
低年級作文技巧
一二年級的小朋友才入學，要說寫一個人物，還是比較困難的，首先他們就識字不多，寫的作文裡拼音和別字所佔的比例很大，這些都不重要！
重要的是將自己的心裡話寫出來就可以，寫話的過程中要樂於運用學到的詞語，能正確地使用簡單的逗號、句號、問號、感嘆號。
要教會孩子怎樣在寫作文時，懂得“抓重點”的道理。
【觀點首先要明確】
寫作文，要求有中心思想。
我們換個通俗說法：寫作文，要說出你的想法，講出你的觀點。
今天的去公園。（主要觀點就是這個公園真漂亮、玩的很開心）
我的同桌是學霸。（主要內容就要圍繞著同桌喜歡學習這件事來講）
……
很多孩子寫作文的時候容易跑題，寫《我的媽媽是個愛乾淨的人》，主要應該寫媽媽是怎麼愛乾淨的、舉一些具體的例子；結果就有孩子寫媽媽喜歡吃東西，這樣就是跑題了。
【證明自己的觀點】
有了題目之後，我們一定要拿出證據來證明它，然後白紙黑字寫下來。
媽媽真漂亮。用什麼證明媽媽的漂亮呢？要從媽媽的大眼睛、長頭髮、笑起來很漂亮等角度證明。爸爸很辛苦。怎麼證明爸爸的辛苦呢？加班、早出晚歸……我的同桌是吃貨。同桌各種愛吃的表現……
寫話時，可以多用一些形容詞來描寫，如：美麗的、燦爛的、可愛的等。同時，在平時的閱讀中，要注意積累好詞好句，特別是四字詞語。
記住幾個常用句式：
”......好像......“、”一......就......““有的......有的......還有的......”等。
【開頭善用時間點】
很多孩子在作文中喜歡用這樣的開頭“今天，我和媽媽去公園......”
這樣的開頭，在小學生的日記、作文中是很常見的，讓人感覺語言乾巴巴的，沒有文采。
怎麼解決“今天”這個開頭呢？
我們可以把“今天”切開來，切成“早上，上午，中午，下午，傍晚，晚上……”
早上，媽媽帶我去公園玩……放學時，我買了一支鉛筆半夜裡，外婆來我家……
雖然這些開頭仍然是一般般的感覺，沒有跳出來，但比“今天”更聚焦一點。
【用“聲音”開頭】
對小學生來說，開頭用“聲音”是很好的一種方法。
“聲音”分兩種，一是物發出的聲音，二是人的話語。比如：
咚咚咚，草叢裡傳來一陣陣奇怪的聲音。
“咚”的一聲，妹妹打破了家裡的花瓶......
“快開門！快開門！”，門外傳來一陣急促的呼喊聲......
這樣的開頭，代入感強，現場感強，身臨其境，也有助於孩子圍繞中心選材，值得試試。
中年級作文技巧
進入三四年級後，語文作文字數增多，要求孩子能表達自己的感情，使用一些較優美的句子。
【不濫用成語】
很多孩子在一二年級寫作文的時候，會使用一些成語，這樣是對的，但是到三四年級的時候，就不能這樣使用啦！
很多家長此時都會有疑惑：不是說多用成語才顯得有文采嗎？
其實不然，當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，低年級的時候要求語句通順即可，但是中高年級就更注重文章細節。
什麼秋高氣爽、風和日麗、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。
比如，寫眼睛別用“她長著一雙炯炯有神的大眼睛”，而是這樣寫：“我的同桌XXX是一個很愛笑的小姑娘，每次她笑得時候，眼睛就會透出美麗的光芒。”
想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，就能讓孩子的作文顯得更加有文采。
【巧用標點增強節奏感】
低年級作文通常以短句的形式出現：“小草綠油油的，很漂亮。”
而到了中年級就需要寫成：“草綠了，高了，散發著清香。風吹來，帶著點點清香。”
這樣寫是不是很有節奏感？
把一個較長的句子截開，或者是把幾個短句子合併，再用標點隔開，會讓文章變得更加有韻律感。
高年級作文技巧
到了五六年級孩子都要學習環境描寫、人物描寫，很容易寫出沒有感情的句子怎麼辦？
【人就是物，物就是人】
看這組句子：
爸爸的眼神透著疲累，在沙發上休息。
小草在風裡搖擺，看著很脆弱。
想要語言生動，切記一句話：寫人的時候，把人物比喻成事物；寫物的時候，把物看做人。
修改如下：
爸爸的眼神中透著疲累，在沙發上休息，像極了一顆大樹，給我們遮風擋雨。
小草在風裡搖擺，看著很脆弱，彷彿風一吹，她的腰就要斷了一樣。
在作文中巧用比喻性語句，可以使文章生動活潑、簡潔明快，把抽象的問題具體化，把深奧的道理淺顯化。
這樣既可以增強文采，又能說明道理，容易讓老師打高分。
【鳳頭豬肚豹尾】
到了五六年級的時候，就要求孩子文章中有自己的觀點、能夠合理論證、陳述。
我們要讓孩子牢記這種寫作模式——鳳頭豬肚豹尾。
考場上，老師對孩子的作文沒有時間細細品讀，根本沒有時間細細品讀，所以一個好的開頭十分重要。
可以引用古今中外的詩歌、名人名言、俗語諺語、名言警句等作為文章的開頭。
也可以排比句式開頭，用一組好的排比句能突出中心、讀起來句式整齊、感覺氣勢恢宏。
語文，就像清涼甘甜的泉水，暢飲泉水會讓我的心變得玲瓏剔透。
語文，就像浩瀚無邊的大海，傾聽大海，會讓我的心變得寬闊博大。
語文，就像純潔無瑕的白雪，欣賞白雪，會讓我的心變得高尚純潔。
太陽無語，卻放射出光輝;高山無語，卻體現出巍峨。
藍天無語，卻顯露出高遠;大地無語，卻展示出廣博。
鮮花無語，卻散發出芬芳;青春無語，卻散發出活力。
以上文章的開頭顯得句式整齊，結構嚴謹，氣勢凌人，給人一種美感的享受。
作文中間要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學會連續使用動詞。
某學生寫一場乒乓球球賽：“他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。”（一句話把文章就給寫完了）
學會動詞技巧後將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”
一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。
一篇考場作文，必須要有一個好的結尾，因為它是孩子最後一次展示自己才華的機會，是留給閱卷者的最後一眼印象，更是考場作文中的最後的一道“風景”。
大家可以讓孩子學習一下一下幾種結尾：
媽媽為我們做的已經太多太多，可是她卻從來沒有要求任何的回報，這是一種多麼廣博多麼無私的愛啊！ （感嘆式結尾）
可是我們又曾為媽媽做過什麼呢？難道我們就這樣心安理得地接受著媽媽無償的愛嗎？我們不應該做些什麼讓媽媽開心，讓媽媽驕傲嗎？（反問式結尾）
我又再一次打開課本，這時清晨的第一縷陽光射進屋內，在哪摔倒，就在那爬起來。我笑了，挫折，我向你挑戰，生活因挫折更精彩。（加油式結尾）
這些讓作文更加形象生動的小技巧大家都學會了嗎？
當然啦，成功不會是一蹴而就的事情，寫好作文還需要孩子不斷去大量閱讀、好好練字。
