有一種步伐叫砥礪向前，有一種付出叫辛勤耕耘，有一種情懷叫靜守花開。而這一切，只為一個願景，那就是桃李滿天下。
當我們回顧“十二五”以來教育事業發展的歷程，足以令教育人為之自豪。
“十二五”以來，臨海市把優先發展教育作為第一戰略，以辦人民滿意教育為宗旨，加大教育強市建設的戰略部署。
“十二五”以來，臨海市教育硬件設施不斷改造、軟件建設不斷升級。
“十二五”以來，臨海市校網布局不斷完善，教學質量逐年提升，群眾對教育滿意度不斷提高。
“十二五”以來，臨海市成功創建全國義務教育發展基本均衡市，並且向教育現代化目標堅定前進。
“十二五”以來，臨海市教育成就滿滿，但這背後，無不包含著臨海市委、市政府對教育的重視，包含著社會各界對教育事業的支持，更包含著無數教育人辛勤付出。
硬件更新：“我們的校園越來越美了”
“看到現在校園，我都後悔自己早生了幾十年，沒有能享受這樣的環境。”今年開學初，當家長把孩子送進校園後，看著美麗的校園，忍不住和身邊熟人說起這樣一句話。
是啊，無論是在偏遠的農村，還是在發展的新城，我們的校園更加地美輪美奐。
鹿城小學教學樓
位於古城街道兩水村的鹿城小學與城區僅僅一江之隔，卻曾經是全市最差的一批學校，學校僅僅只有1幢教學樓，6個班的學生。而與教學設施落後相比的是，兩水、伏龍村僅規模上企業就達60家。除了當地戶籍學生上學外，這批企業裡的新臨海人子女入學就一直是個難題。
在2015年，為了改變當地落後的教學面貌，同時讓外來的新臨海人也能享受與當地學生一樣的教學資源，臨海市啟動鹿城小學一期遷建工程，並將之列為市重點工程，投資5700萬元進行建設。原先低矮破舊的教學樓被嶄新的大樓所取代，原先沙塵滿天的操場變成了塑膠運動場。同時，學校還建起了完善的美術、音樂、實驗室等多功能教室和全市功能最先進的風雨籃球場。還有教學樓前、運動場邊的綠樹紅花，都讓這個校園顯得生機勃勃。
同年，作為市交鑰匙的重點工程，佔地75畝，建築面積23465平方米，辦學規模48班，總投資8600多萬元的大洋小學北校區落成。
作為理念先行，以理念文化浸潤到學校建設的大洋小學北校區以天然圖畫為育人理念：一曰地理環境：依山白雲，擁水三峰；二曰校園佈局：樓廳順勢，館舍和合；三曰教育理念：道德養成，天賦守真；四曰教學方法：體用適性，因材施教。先進的校園佈局理念，再加上精美的校園建築，大洋小學北校區校園讓許多人為之驚歎。
在今年9月，頭門港這片建設的熱土上，一座新的學校落成。新學期帶來新氣象，哲商小學頭門港分校正式啟用。新樓紅牆、青綠桌椅，敞亮的教室、寬闊的操場，92名孩子成了這嶄新的校園裡的第一批小主人。新校區落成後，不僅有效地推動頭門港新城城市配套設施的完善，同時滿足了開發區居民和職工子女優質教育的需求。從一片灘塗到一所學校，哲商小學頭門港分校是臨海市校園建設新的一個縮影。
“十二五”以來，全市教育投入大幅增加，全市財政教育經費支出達到86億元，投入學校基本建設10.6億元，教育裝備1.5億元，實現了中小學鋼琴和各類功能教室全覆蓋。通過實施“百校達標”工程，完成教育項目170多個，新建、改建校舍37萬多平方米。完成薄弱學校改造和撤併25所，大洋小學北校區、鹿城小學、市實驗幼兒園等重點工程相繼建成並投用，全市共建成義務教育標準化學校111所，佔比89.5%。
軟件升級：“我們精心呵護學生成長”
許多人把教育事業比作一臺電腦，硬件需要不斷更新，軟件也需要不斷升級。作為硬件的校園在不斷建設的同時，作為軟件的教育管理、教學理念以及教學水平，也在不斷升級中。而這一切，只有一個目標，那就是要精心呵護學生成長。
有一個問題讓許多教育人為之心憂不已，一方面城區的中小學發展越來越好，但另一方面農村的教育水平卻躑躕不前。要改變這種狀況，就必須把臨海市名校的管理經驗移植到農村去，把名校的資源真正與農村學校的共享起來。2012年，市教育局開展了名校聯盟戰略，就是讓市區的一些名校與農村薄弱學校結成“城鄉教育共同體”，派遣學校的副校長、中層等骨幹力量到農村學校擔任校長，直接把市區名校的管理模式、教學經驗帶到農村去。也讓農村學校的教師，能真正感受到名校教師的成長曆程，促進自身的提高。
從2012年至今，臨海市名校派出骨幹力量下到農村，他們帶去了一流的管理經驗、帶去了一流的教育理念。在這過程中，這些由名校下派的名校長、名師吃住在農村學校，不斷改變著農村教學面貌。在這過程中，許多農村的教師也走進臨海市名校，學習名校的教學方法以及教學理念。短短几年時間，農村教學質量煥然一新，原先一些學習基礎差的學生脫穎而出，教學質量也得到了當地群眾的認可。
教育共同體，改善了農村教育薄弱面貌。同時，教育局通過教師隊伍建設，不斷培育出一批優秀的領頭羊。去年，台州初級中學郭海平老師成為國家“萬人計劃”教學名師，在浙江省6名名師中，她是台州市唯一的一位。
這是臨海市積極推進名師名校長工程的效果，“十二五”以來，臨海市新增省特級教師4人、台州市名師名校長66人，台州市名師工作室5家，總量列台州第一；新增臨海市名師名校長83人。4人被評為省首批正高級教師，佔臺州市總數的29%。
臨海市還在全省率先成立中小學校長學校，著力加快提升校長隊伍管理和專業水平。成立了哲商小學程譽技校長領銜的教育部卓越校長領航工程名校長工作室，這在浙江省僅有2家，程譽技領銜名校長工作室是全省小學唯一。
同時，臨海市教育局積極構建教育管理新機制、重視全面質量提升，不斷深化課程課堂改革、積極打造德育特色、深入推進文化育人、加強體藝特色教育……“十二五”以來，臨海市教育交出了一份份讓群眾滿意的成績單，全市高考重點上線人數連續6年居台州第一，連續4年囊括台州市文、理科狀元。今年，我市高考一段線上線人數達1424人(其中藝術類429人)，被北大、清華錄取5人。
回望曾經的收穫，臨海的教育人自豪不已；展望將來，臨海的教育人更信心滿懷。當孩子們在邁入新學期的大門時，我們的教育人又何嘗不是面對一個新學期，站在一個新的平臺上。為此，臨海教育正在整裝重新出發：圍繞實現“台州第一、全省全列，建成省教育現代化市”的奮鬥目標，揚長補短，砥礪向前。面對教育現代化建設的挑戰和機遇，臨海教育人將以山的堅定、水的執著，全力推動臨海教育“大投入、大提升、大發展”，重塑“學在臨海”品牌，為臨海市打造全面小康標杆市，再創千年古城新輝煌，建設活力品質幸福臨海，作出新的更大的貢獻。
（據臨海新聞網，原標題《春華秋實 我市教育再邁新徵程——我市“十二五”以來教育事業發展回顧》，原作者：牟 再，編輯：程思亮）
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