眼看幼兒園馬上就要開學了，父母內心的忐忑一天比一天多，不知道孩子能不能適應幼兒園的生活，對於孩子上幼兒園這件事，父母除了能夠幫孩子做好實際的準備工作之外，其實還可以幫助孩子去適應即將到來的幼兒園生活。
上幼兒園就是孩子從家庭走向社會，走向獨立的第一步，如果這一步邁得好，孩子今後的人生之路會走得更順暢，上幼兒園就是集體生活的開始，將來上小學初中高中直到大學的第一個關鍵期。
孩子從家裡的焦點變成了集體中很普通的一員，自然會有不適應，幼兒園就是幫助孩子做好身份轉變，來告訴孩子世界不是永遠都圍著自己轉的，自己也不會永遠是大人的焦點所在，因為還有許許多多和自己一樣的孩子，一起玩耍一起長大。
幼兒園也是孩子社交技能鍛鍊的最好場所，一個人的情商從幼兒園階段開始有了逐漸發展的趨勢，因為在集體生活中如果不會為別人著想是不會受歡迎的，在幼兒園中孩子會逐漸學會如何與同齡人打交道，如何交朋友。
如何讓孩子充分享受幼兒園的生活，更好的鍛鍊自己，不僅能掌握老師傳授的知識和生活技能，還能提高情商和與人交往的經驗？
這一切的基礎都要在孩子愛上幼兒園，適應了幼兒園生活之後才能實現，但現實卻是很多家長都反映，孩子對於上幼兒園這件事有明顯的抗拒心態，甚至有的孩子聽到“去幼兒園”這幾個字就開始流眼淚，所以關鍵是縣要幫助孩子適應幼兒園的生活才是當務之急。
眼看幼兒園馬上就要開學了，父母內心的忐忑一天比一天多，不知道孩子能不能適應幼兒園的生活，對於孩子上幼兒園這件事，父母除了能夠幫孩子做好實際的準備工作之外，其實還可以幫助孩子去適應即將到來的幼兒園生活。
上幼兒園就是孩子從家庭走向社會，走向獨立的第一步，如果這一步邁得好，孩子今後的人生之路會走得更順暢，上幼兒園就是集體生活的開始，將來上小學初中高中直到大學的第一個關鍵期。
孩子從家裡的焦點變成了集體中很普通的一員，自然會有不適應，幼兒園就是幫助孩子做好身份轉變，來告訴孩子世界不是永遠都圍著自己轉的，自己也不會永遠是大人的焦點所在，因為還有許許多多和自己一樣的孩子，一起玩耍一起長大。
幼兒園也是孩子社交技能鍛鍊的最好場所，一個人的情商從幼兒園階段開始有了逐漸發展的趨勢，因為在集體生活中如果不會為別人著想是不會受歡迎的，在幼兒園中孩子會逐漸學會如何與同齡人打交道，如何交朋友。
如何讓孩子充分享受幼兒園的生活，更好的鍛鍊自己，不僅能掌握老師傳授的知識和生活技能，還能提高情商和與人交往的經驗？
這一切的基礎都要在孩子愛上幼兒園，適應了幼兒園生活之後才能實現，但現實卻是很多家長都反映，孩子對於上幼兒園這件事有明顯的抗拒心態，甚至有的孩子聽到“去幼兒園”這幾個字就開始流眼淚，所以關鍵是縣要幫助孩子適應幼兒園的生活才是當務之急。
從成長行為來看，幼兒園是孩子親社會行為的開始，所謂親社會行為包括助人，同情，救援，分享，鼓勵，保護，安慰，給予，合作，援助，鼓舞等等優良的個人品格。與反社會的自私，攻擊，這些行為截然不同，一個孩子有沒有好的性格與他的親社會行為有很大關係。
親社會行為越多的孩子，他對於社會的積極價值也就越多，個人成長也會更快，更容易適應集體生活，為別人著相，同時也被別人照顧著。
如果孩子從小親社會行為訓練的不好，長大之後對別人的利益也不會關心，更加自私冷漠，這樣不利於人際交往也對個人的成長有不好的影響。
每個人的成長都是慢慢走向獨立的過程，在獨立的過程中就要去學會適應環境，適應社會，而這兩樣與人是密切相關的，必須與人互動才能生存，懂得付出和配合別人，才能得到相應的幫助和關心。
幼兒時期孩子與家人的互動中包含親情，所以不需要教導他們也能明白父母對自己的愛，但是到了上幼兒園之後，周圍都是陌生人，這就相當於社會的縮影，孩子必須學著自己主動出擊，與別人進行互動。
上幼兒園就是孩子親社會行為的訓練起步，幫助孩子適應幼兒園生活，就能產生更多積極的情緒，愛上幼兒園對孩子的內心健康成長有更大的幫助，讓孩子在幼兒園中不僅能夠學會更多的生活技能，也能建立良好的心態。
眼看幼兒園馬上就要開學了，父母內心的忐忑一天比一天多，不知道孩子能不能適應幼兒園的生活，對於孩子上幼兒園這件事，父母除了能夠幫孩子做好實際的準備工作之外，其實還可以幫助孩子去適應即將到來的幼兒園生活。
上幼兒園就是孩子從家庭走向社會，走向獨立的第一步，如果這一步邁得好，孩子今後的人生之路會走得更順暢，上幼兒園就是集體生活的開始，將來上小學初中高中直到大學的第一個關鍵期。
孩子從家裡的焦點變成了集體中很普通的一員，自然會有不適應，幼兒園就是幫助孩子做好身份轉變，來告訴孩子世界不是永遠都圍著自己轉的，自己也不會永遠是大人的焦點所在，因為還有許許多多和自己一樣的孩子，一起玩耍一起長大。
幼兒園也是孩子社交技能鍛鍊的最好場所，一個人的情商從幼兒園階段開始有了逐漸發展的趨勢，因為在集體生活中如果不會為別人著想是不會受歡迎的，在幼兒園中孩子會逐漸學會如何與同齡人打交道，如何交朋友。
如何讓孩子充分享受幼兒園的生活，更好的鍛鍊自己，不僅能掌握老師傳授的知識和生活技能，還能提高情商和與人交往的經驗？
這一切的基礎都要在孩子愛上幼兒園，適應了幼兒園生活之後才能實現，但現實卻是很多家長都反映，孩子對於上幼兒園這件事有明顯的抗拒心態，甚至有的孩子聽到“去幼兒園”這幾個字就開始流眼淚，所以關鍵是縣要幫助孩子適應幼兒園的生活才是當務之急。
從成長行為來看，幼兒園是孩子親社會行為的開始，所謂親社會行為包括助人，同情，救援，分享，鼓勵，保護，安慰，給予，合作，援助，鼓舞等等優良的個人品格。與反社會的自私，攻擊，這些行為截然不同，一個孩子有沒有好的性格與他的親社會行為有很大關係。
親社會行為越多的孩子，他對於社會的積極價值也就越多，個人成長也會更快，更容易適應集體生活，為別人著相，同時也被別人照顧著。
如果孩子從小親社會行為訓練的不好，長大之後對別人的利益也不會關心，更加自私冷漠，這樣不利於人際交往也對個人的成長有不好的影響。
每個人的成長都是慢慢走向獨立的過程，在獨立的過程中就要去學會適應環境，適應社會，而這兩樣與人是密切相關的，必須與人互動才能生存，懂得付出和配合別人，才能得到相應的幫助和關心。
幼兒時期孩子與家人的互動中包含親情，所以不需要教導他們也能明白父母對自己的愛，但是到了上幼兒園之後，周圍都是陌生人，這就相當於社會的縮影，孩子必須學著自己主動出擊，與別人進行互動。
上幼兒園就是孩子親社會行為的訓練起步，幫助孩子適應幼兒園生活，就能產生更多積極的情緒，愛上幼兒園對孩子的內心健康成長有更大的幫助，讓孩子在幼兒園中不僅能夠學會更多的生活技能，也能建立良好的心態。
家長要明白，孩子從家庭走向幼兒園其實經歷了重大的心理轉變，對於如果孩子在三歲之前建立了很好的心理素質，那麼適應幼兒園的生活就會更快一些，如果孩子的心理素質培養不夠好，或者從自理能力上來說還沒有做好接受幼兒園生活的準備，上幼兒園對於孩子來說就是痛苦的，進入幼兒園的生活就會很困難。
對於三歲的孩子來說，離開每天陪伴自己的親人父母，要長時間呆在一個充滿大量同年人的地方是很大的挑戰，那裡不是他熟悉的家庭，也沒有熟悉的家人，什麼都要自己做，甚至還要做一些不喜歡的事情。
這是一個很痛苦的轉折，孩子會用各種方式來反抗每天即將到來的幼兒園生活，比如說哭鬧，生病，食慾下降，晚上睡不好，更粘著父母等等。
一般來說，孩子在上幼兒園初期的一個月中逐漸恢復正常，等到孩子慢慢適應良好之後，他的人格發展會更加健全。
大量研究表明，孩子在幼兒園集體生活中形成了大量的性格經驗和人際交往能力將會影響一生，如果孩子社會化從一開始就能得到很好的培養，孩子會變得更加自信，思考事情的方式也會更積極，自我情緒管理有所提升，所以能夠適應幼兒園的生活除了孩子能夠變得更開朗之外，對於他們的心理和人格一樣有很大的幫助。
家長要對孩子適應幼兒園生活這件事重視起來，有的孩子雖然沒有每天哭天喊地那樣誇張，但是明顯表現出對幼兒園的抗拒，這樣其實也表明孩子不適應幼兒園，對於他們性格發展也有不良影響，孩子會出現行為上的一些問題或者是對社交產生恐懼，難以融入群體。
眼看幼兒園馬上就要開學了，父母內心的忐忑一天比一天多，不知道孩子能不能適應幼兒園的生活，對於孩子上幼兒園這件事，父母除了能夠幫孩子做好實際的準備工作之外，其實還可以幫助孩子去適應即將到來的幼兒園生活。
上幼兒園就是孩子從家庭走向社會，走向獨立的第一步，如果這一步邁得好，孩子今後的人生之路會走得更順暢，上幼兒園就是集體生活的開始，將來上小學初中高中直到大學的第一個關鍵期。
孩子從家裡的焦點變成了集體中很普通的一員，自然會有不適應，幼兒園就是幫助孩子做好身份轉變，來告訴孩子世界不是永遠都圍著自己轉的，自己也不會永遠是大人的焦點所在，因為還有許許多多和自己一樣的孩子，一起玩耍一起長大。
幼兒園也是孩子社交技能鍛鍊的最好場所，一個人的情商從幼兒園階段開始有了逐漸發展的趨勢，因為在集體生活中如果不會為別人著想是不會受歡迎的，在幼兒園中孩子會逐漸學會如何與同齡人打交道，如何交朋友。
如何讓孩子充分享受幼兒園的生活，更好的鍛鍊自己，不僅能掌握老師傳授的知識和生活技能，還能提高情商和與人交往的經驗？
這一切的基礎都要在孩子愛上幼兒園，適應了幼兒園生活之後才能實現，但現實卻是很多家長都反映，孩子對於上幼兒園這件事有明顯的抗拒心態，甚至有的孩子聽到“去幼兒園”這幾個字就開始流眼淚，所以關鍵是縣要幫助孩子適應幼兒園的生活才是當務之急。
從成長行為來看，幼兒園是孩子親社會行為的開始，所謂親社會行為包括助人，同情，救援，分享，鼓勵，保護，安慰，給予，合作，援助，鼓舞等等優良的個人品格。與反社會的自私，攻擊，這些行為截然不同，一個孩子有沒有好的性格與他的親社會行為有很大關係。
親社會行為越多的孩子，他對於社會的積極價值也就越多，個人成長也會更快，更容易適應集體生活，為別人著相，同時也被別人照顧著。
如果孩子從小親社會行為訓練的不好，長大之後對別人的利益也不會關心，更加自私冷漠，這樣不利於人際交往也對個人的成長有不好的影響。
每個人的成長都是慢慢走向獨立的過程，在獨立的過程中就要去學會適應環境，適應社會，而這兩樣與人是密切相關的，必須與人互動才能生存，懂得付出和配合別人，才能得到相應的幫助和關心。
幼兒時期孩子與家人的互動中包含親情，所以不需要教導他們也能明白父母對自己的愛，但是到了上幼兒園之後，周圍都是陌生人，這就相當於社會的縮影，孩子必須學著自己主動出擊，與別人進行互動。
上幼兒園就是孩子親社會行為的訓練起步，幫助孩子適應幼兒園生活，就能產生更多積極的情緒，愛上幼兒園對孩子的內心健康成長有更大的幫助，讓孩子在幼兒園中不僅能夠學會更多的生活技能，也能建立良好的心態。
家長要明白，孩子從家庭走向幼兒園其實經歷了重大的心理轉變，對於如果孩子在三歲之前建立了很好的心理素質，那麼適應幼兒園的生活就會更快一些，如果孩子的心理素質培養不夠好，或者從自理能力上來說還沒有做好接受幼兒園生活的準備，上幼兒園對於孩子來說就是痛苦的，進入幼兒園的生活就會很困難。
對於三歲的孩子來說，離開每天陪伴自己的親人父母，要長時間呆在一個充滿大量同年人的地方是很大的挑戰，那裡不是他熟悉的家庭，也沒有熟悉的家人，什麼都要自己做，甚至還要做一些不喜歡的事情。
這是一個很痛苦的轉折，孩子會用各種方式來反抗每天即將到來的幼兒園生活，比如說哭鬧，生病，食慾下降，晚上睡不好，更粘著父母等等。
一般來說，孩子在上幼兒園初期的一個月中逐漸恢復正常，等到孩子慢慢適應良好之後，他的人格發展會更加健全。
大量研究表明，孩子在幼兒園集體生活中形成了大量的性格經驗和人際交往能力將會影響一生，如果孩子社會化從一開始就能得到很好的培養，孩子會變得更加自信，思考事情的方式也會更積極，自我情緒管理有所提升，所以能夠適應幼兒園的生活除了孩子能夠變得更開朗之外，對於他們的心理和人格一樣有很大的幫助。
家長要對孩子適應幼兒園生活這件事重視起來，有的孩子雖然沒有每天哭天喊地那樣誇張，但是明顯表現出對幼兒園的抗拒，這樣其實也表明孩子不適應幼兒園，對於他們性格發展也有不良影響，孩子會出現行為上的一些問題或者是對社交產生恐懼，難以融入群體。
孩子不去幼兒園表現都差不多，但是原因卻有很多。
1. 情緒不穩定體
對於這個年紀的孩子來說，他們對情緒還沒有足夠的控制力，兒童因為安全感建立不夠，情緒非常容易緊張和焦慮，孩子的分離焦慮感是很強的，這種一般是家長常年不能照顧孩子，經常不在孩子身邊，把他們給老人照顧，從小就沒有建立足夠的安全感。
又或者是孩子從小和父母互動的就比較少，這樣即使是和父母一起長大他們的安全感也不會很高。
這樣的孩子雖然在幼兒園玩的時候能夠暫時忘記分離焦慮，但是一旦回到熟悉的家中還是不願意離開，產生焦慮的情緒。
孩子在家庭中什麼都聽他的，到了幼兒園就要服從集體，孩子內心產生抗拒的情緒，動不動也會因為上幼兒園的事情而爆發出來。
不管是分離焦慮還是情緒爆發，這些都是屬於情緒不穩定造成的不能適應幼兒園生活。
眼看幼兒園馬上就要開學了，父母內心的忐忑一天比一天多，不知道孩子能不能適應幼兒園的生活，對於孩子上幼兒園這件事，父母除了能夠幫孩子做好實際的準備工作之外，其實還可以幫助孩子去適應即將到來的幼兒園生活。
上幼兒園就是孩子從家庭走向社會，走向獨立的第一步，如果這一步邁得好，孩子今後的人生之路會走得更順暢，上幼兒園就是集體生活的開始，將來上小學初中高中直到大學的第一個關鍵期。
孩子從家裡的焦點變成了集體中很普通的一員，自然會有不適應，幼兒園就是幫助孩子做好身份轉變，來告訴孩子世界不是永遠都圍著自己轉的，自己也不會永遠是大人的焦點所在，因為還有許許多多和自己一樣的孩子，一起玩耍一起長大。
幼兒園也是孩子社交技能鍛鍊的最好場所，一個人的情商從幼兒園階段開始有了逐漸發展的趨勢，因為在集體生活中如果不會為別人著想是不會受歡迎的，在幼兒園中孩子會逐漸學會如何與同齡人打交道，如何交朋友。
如何讓孩子充分享受幼兒園的生活，更好的鍛鍊自己，不僅能掌握老師傳授的知識和生活技能，還能提高情商和與人交往的經驗？
這一切的基礎都要在孩子愛上幼兒園，適應了幼兒園生活之後才能實現，但現實卻是很多家長都反映，孩子對於上幼兒園這件事有明顯的抗拒心態，甚至有的孩子聽到“去幼兒園”這幾個字就開始流眼淚，所以關鍵是縣要幫助孩子適應幼兒園的生活才是當務之急。
從成長行為來看，幼兒園是孩子親社會行為的開始，所謂親社會行為包括助人，同情，救援，分享，鼓勵，保護，安慰，給予，合作，援助，鼓舞等等優良的個人品格。與反社會的自私，攻擊，這些行為截然不同，一個孩子有沒有好的性格與他的親社會行為有很大關係。
親社會行為越多的孩子，他對於社會的積極價值也就越多，個人成長也會更快，更容易適應集體生活，為別人著相，同時也被別人照顧著。
如果孩子從小親社會行為訓練的不好，長大之後對別人的利益也不會關心，更加自私冷漠，這樣不利於人際交往也對個人的成長有不好的影響。
每個人的成長都是慢慢走向獨立的過程，在獨立的過程中就要去學會適應環境，適應社會，而這兩樣與人是密切相關的，必須與人互動才能生存，懂得付出和配合別人，才能得到相應的幫助和關心。
幼兒時期孩子與家人的互動中包含親情，所以不需要教導他們也能明白父母對自己的愛，但是到了上幼兒園之後，周圍都是陌生人，這就相當於社會的縮影，孩子必須學著自己主動出擊，與別人進行互動。
上幼兒園就是孩子親社會行為的訓練起步，幫助孩子適應幼兒園生活，就能產生更多積極的情緒，愛上幼兒園對孩子的內心健康成長有更大的幫助，讓孩子在幼兒園中不僅能夠學會更多的生活技能，也能建立良好的心態。
家長要明白，孩子從家庭走向幼兒園其實經歷了重大的心理轉變，對於如果孩子在三歲之前建立了很好的心理素質，那麼適應幼兒園的生活就會更快一些，如果孩子的心理素質培養不夠好，或者從自理能力上來說還沒有做好接受幼兒園生活的準備，上幼兒園對於孩子來說就是痛苦的，進入幼兒園的生活就會很困難。
對於三歲的孩子來說，離開每天陪伴自己的親人父母，要長時間呆在一個充滿大量同年人的地方是很大的挑戰，那裡不是他熟悉的家庭，也沒有熟悉的家人，什麼都要自己做，甚至還要做一些不喜歡的事情。
這是一個很痛苦的轉折，孩子會用各種方式來反抗每天即將到來的幼兒園生活，比如說哭鬧，生病，食慾下降，晚上睡不好，更粘著父母等等。
一般來說，孩子在上幼兒園初期的一個月中逐漸恢復正常，等到孩子慢慢適應良好之後，他的人格發展會更加健全。
大量研究表明，孩子在幼兒園集體生活中形成了大量的性格經驗和人際交往能力將會影響一生，如果孩子社會化從一開始就能得到很好的培養，孩子會變得更加自信，思考事情的方式也會更積極，自我情緒管理有所提升，所以能夠適應幼兒園的生活除了孩子能夠變得更開朗之外，對於他們的心理和人格一樣有很大的幫助。
家長要對孩子適應幼兒園生活這件事重視起來，有的孩子雖然沒有每天哭天喊地那樣誇張，但是明顯表現出對幼兒園的抗拒，這樣其實也表明孩子不適應幼兒園，對於他們性格發展也有不良影響，孩子會出現行為上的一些問題或者是對社交產生恐懼，難以融入群體。
孩子不去幼兒園表現都差不多，但是原因卻有很多。
1. 情緒不穩定體
對於這個年紀的孩子來說，他們對情緒還沒有足夠的控制力，兒童因為安全感建立不夠，情緒非常容易緊張和焦慮，孩子的分離焦慮感是很強的，這種一般是家長常年不能照顧孩子，經常不在孩子身邊，把他們給老人照顧，從小就沒有建立足夠的安全感。
又或者是孩子從小和父母互動的就比較少，這樣即使是和父母一起長大他們的安全感也不會很高。
這樣的孩子雖然在幼兒園玩的時候能夠暫時忘記分離焦慮，但是一旦回到熟悉的家中還是不願意離開，產生焦慮的情緒。
孩子在家庭中什麼都聽他的，到了幼兒園就要服從集體，孩子內心產生抗拒的情緒，動不動也會因為上幼兒園的事情而爆發出來。
不管是分離焦慮還是情緒爆發，這些都是屬於情緒不穩定造成的不能適應幼兒園生活。
2. 人際交往障礙
很多孩子情緒上不像上面那麼極端，但是人際交往確有一些障礙，孩子比較膽小和生長的家庭環境有關係，現在電子技術發達，總是有各種社會新聞出現，家長怕孩子出去受傷，就讓孩子大部分時間在家裡自己玩。
孩子從小就沒有接觸過太多的人，自然也不會與同齡人進行交流。相比和別人玩孩子更原意沉浸在自己的小世界中自己陪自己玩，他們也不願意參與到其他集體遊戲中，家長不要認為這是孩子性格問題，或者是孩子根本就不喜歡和別人玩。
人是群居屬性，如果孩子從小表現的對別人很冷漠，不善於與別人一起玩，這與家庭生活環境有很大關係。
這樣的孩子到了幼兒園之後會無法與其他小朋友產生互動，不知道怎麼和別的小朋友玩到一起，他也不會表達自己，有的時候明明是喜歡卻用錯誤的方式進行表達。
眼看幼兒園馬上就要開學了，父母內心的忐忑一天比一天多，不知道孩子能不能適應幼兒園的生活，對於孩子上幼兒園這件事，父母除了能夠幫孩子做好實際的準備工作之外，其實還可以幫助孩子去適應即將到來的幼兒園生活。
上幼兒園就是孩子從家庭走向社會，走向獨立的第一步，如果這一步邁得好，孩子今後的人生之路會走得更順暢，上幼兒園就是集體生活的開始，將來上小學初中高中直到大學的第一個關鍵期。
孩子從家裡的焦點變成了集體中很普通的一員，自然會有不適應，幼兒園就是幫助孩子做好身份轉變，來告訴孩子世界不是永遠都圍著自己轉的，自己也不會永遠是大人的焦點所在，因為還有許許多多和自己一樣的孩子，一起玩耍一起長大。
幼兒園也是孩子社交技能鍛鍊的最好場所，一個人的情商從幼兒園階段開始有了逐漸發展的趨勢，因為在集體生活中如果不會為別人著想是不會受歡迎的，在幼兒園中孩子會逐漸學會如何與同齡人打交道，如何交朋友。
如何讓孩子充分享受幼兒園的生活，更好的鍛鍊自己，不僅能掌握老師傳授的知識和生活技能，還能提高情商和與人交往的經驗？
這一切的基礎都要在孩子愛上幼兒園，適應了幼兒園生活之後才能實現，但現實卻是很多家長都反映，孩子對於上幼兒園這件事有明顯的抗拒心態，甚至有的孩子聽到“去幼兒園”這幾個字就開始流眼淚，所以關鍵是縣要幫助孩子適應幼兒園的生活才是當務之急。
從成長行為來看，幼兒園是孩子親社會行為的開始，所謂親社會行為包括助人，同情，救援，分享，鼓勵，保護，安慰，給予，合作，援助，鼓舞等等優良的個人品格。與反社會的自私，攻擊，這些行為截然不同，一個孩子有沒有好的性格與他的親社會行為有很大關係。
親社會行為越多的孩子，他對於社會的積極價值也就越多，個人成長也會更快，更容易適應集體生活，為別人著相，同時也被別人照顧著。
如果孩子從小親社會行為訓練的不好，長大之後對別人的利益也不會關心，更加自私冷漠，這樣不利於人際交往也對個人的成長有不好的影響。
每個人的成長都是慢慢走向獨立的過程，在獨立的過程中就要去學會適應環境，適應社會，而這兩樣與人是密切相關的，必須與人互動才能生存，懂得付出和配合別人，才能得到相應的幫助和關心。
幼兒時期孩子與家人的互動中包含親情，所以不需要教導他們也能明白父母對自己的愛，但是到了上幼兒園之後，周圍都是陌生人，這就相當於社會的縮影，孩子必須學著自己主動出擊，與別人進行互動。
上幼兒園就是孩子親社會行為的訓練起步，幫助孩子適應幼兒園生活，就能產生更多積極的情緒，愛上幼兒園對孩子的內心健康成長有更大的幫助，讓孩子在幼兒園中不僅能夠學會更多的生活技能，也能建立良好的心態。
家長要明白，孩子從家庭走向幼兒園其實經歷了重大的心理轉變，對於如果孩子在三歲之前建立了很好的心理素質，那麼適應幼兒園的生活就會更快一些，如果孩子的心理素質培養不夠好，或者從自理能力上來說還沒有做好接受幼兒園生活的準備，上幼兒園對於孩子來說就是痛苦的，進入幼兒園的生活就會很困難。
對於三歲的孩子來說，離開每天陪伴自己的親人父母，要長時間呆在一個充滿大量同年人的地方是很大的挑戰，那裡不是他熟悉的家庭，也沒有熟悉的家人，什麼都要自己做，甚至還要做一些不喜歡的事情。
這是一個很痛苦的轉折，孩子會用各種方式來反抗每天即將到來的幼兒園生活，比如說哭鬧，生病，食慾下降，晚上睡不好，更粘著父母等等。
一般來說，孩子在上幼兒園初期的一個月中逐漸恢復正常，等到孩子慢慢適應良好之後，他的人格發展會更加健全。
大量研究表明，孩子在幼兒園集體生活中形成了大量的性格經驗和人際交往能力將會影響一生，如果孩子社會化從一開始就能得到很好的培養，孩子會變得更加自信，思考事情的方式也會更積極，自我情緒管理有所提升，所以能夠適應幼兒園的生活除了孩子能夠變得更開朗之外，對於他們的心理和人格一樣有很大的幫助。
家長要對孩子適應幼兒園生活這件事重視起來，有的孩子雖然沒有每天哭天喊地那樣誇張，但是明顯表現出對幼兒園的抗拒，這樣其實也表明孩子不適應幼兒園，對於他們性格發展也有不良影響，孩子會出現行為上的一些問題或者是對社交產生恐懼，難以融入群體。
孩子不去幼兒園表現都差不多，但是原因卻有很多。
1. 情緒不穩定體
對於這個年紀的孩子來說，他們對情緒還沒有足夠的控制力，兒童因為安全感建立不夠，情緒非常容易緊張和焦慮，孩子的分離焦慮感是很強的，這種一般是家長常年不能照顧孩子，經常不在孩子身邊，把他們給老人照顧，從小就沒有建立足夠的安全感。
又或者是孩子從小和父母互動的就比較少，這樣即使是和父母一起長大他們的安全感也不會很高。
這樣的孩子雖然在幼兒園玩的時候能夠暫時忘記分離焦慮，但是一旦回到熟悉的家中還是不願意離開，產生焦慮的情緒。
孩子在家庭中什麼都聽他的，到了幼兒園就要服從集體，孩子內心產生抗拒的情緒，動不動也會因為上幼兒園的事情而爆發出來。
不管是分離焦慮還是情緒爆發，這些都是屬於情緒不穩定造成的不能適應幼兒園生活。
2. 人際交往障礙
很多孩子情緒上不像上面那麼極端，但是人際交往確有一些障礙，孩子比較膽小和生長的家庭環境有關係，現在電子技術發達，總是有各種社會新聞出現，家長怕孩子出去受傷，就讓孩子大部分時間在家裡自己玩。
孩子從小就沒有接觸過太多的人，自然也不會與同齡人進行交流。相比和別人玩孩子更原意沉浸在自己的小世界中自己陪自己玩，他們也不願意參與到其他集體遊戲中，家長不要認為這是孩子性格問題，或者是孩子根本就不喜歡和別人玩。
人是群居屬性，如果孩子從小表現的對別人很冷漠，不善於與別人一起玩，這與家庭生活環境有很大關係。
這樣的孩子到了幼兒園之後會無法與其他小朋友產生互動，不知道怎麼和別的小朋友玩到一起，他也不會表達自己，有的時候明明是喜歡卻用錯誤的方式進行表達。
3. 有不良習慣
每個家庭都有自己的教育方式，孩子在其中會養成好習慣但也有寵出來的壞習慣，最常見的就是挑食，自理能力差，不會自己穿衣服吃飯，這樣習慣依賴別人幫助的孩子，到了幼兒園也會很難適應。
不會自理會讓孩子在幼兒園中體會到挫敗感，自信心下降，這樣自然也會不願意去幼兒園。
從孩子不適應幼兒園生活的幾大代表性問題入手，家長可以採用一些更有針對性的方式來應對，用好的策略來幫助孩子適應幼兒園生活。
1. 訓練孩子遵守規則
想要在集體生活中過得更好，首先就要學會的是遵守集體規則，家長可以在家中通過講故事遊戲等等方式來告訴孩子遵守規則的重要性。
試著在家裡就和孩子定一些簡單的規則，讓他們學會遵守，又或者是模擬幼兒園的一些活動，遵守幼兒園的作息習慣，吃飯，午睡，起床等等。
即使上了幼兒園，在週末寒暑假休息的時候也不要破壞幼兒園的作息規律，讓孩子上學放學都是一個樣。
眼看幼兒園馬上就要開學了，父母內心的忐忑一天比一天多，不知道孩子能不能適應幼兒園的生活，對於孩子上幼兒園這件事，父母除了能夠幫孩子做好實際的準備工作之外，其實還可以幫助孩子去適應即將到來的幼兒園生活。
上幼兒園就是孩子從家庭走向社會，走向獨立的第一步，如果這一步邁得好，孩子今後的人生之路會走得更順暢，上幼兒園就是集體生活的開始，將來上小學初中高中直到大學的第一個關鍵期。
孩子從家裡的焦點變成了集體中很普通的一員，自然會有不適應，幼兒園就是幫助孩子做好身份轉變，來告訴孩子世界不是永遠都圍著自己轉的，自己也不會永遠是大人的焦點所在，因為還有許許多多和自己一樣的孩子，一起玩耍一起長大。
幼兒園也是孩子社交技能鍛鍊的最好場所，一個人的情商從幼兒園階段開始有了逐漸發展的趨勢，因為在集體生活中如果不會為別人著想是不會受歡迎的，在幼兒園中孩子會逐漸學會如何與同齡人打交道，如何交朋友。
如何讓孩子充分享受幼兒園的生活，更好的鍛鍊自己，不僅能掌握老師傳授的知識和生活技能，還能提高情商和與人交往的經驗？
這一切的基礎都要在孩子愛上幼兒園，適應了幼兒園生活之後才能實現，但現實卻是很多家長都反映，孩子對於上幼兒園這件事有明顯的抗拒心態，甚至有的孩子聽到“去幼兒園”這幾個字就開始流眼淚，所以關鍵是縣要幫助孩子適應幼兒園的生活才是當務之急。
從成長行為來看，幼兒園是孩子親社會行為的開始，所謂親社會行為包括助人，同情，救援，分享，鼓勵，保護，安慰，給予，合作，援助，鼓舞等等優良的個人品格。與反社會的自私，攻擊，這些行為截然不同，一個孩子有沒有好的性格與他的親社會行為有很大關係。
親社會行為越多的孩子，他對於社會的積極價值也就越多，個人成長也會更快，更容易適應集體生活，為別人著相，同時也被別人照顧著。
如果孩子從小親社會行為訓練的不好，長大之後對別人的利益也不會關心，更加自私冷漠，這樣不利於人際交往也對個人的成長有不好的影響。
每個人的成長都是慢慢走向獨立的過程，在獨立的過程中就要去學會適應環境，適應社會，而這兩樣與人是密切相關的，必須與人互動才能生存，懂得付出和配合別人，才能得到相應的幫助和關心。
幼兒時期孩子與家人的互動中包含親情，所以不需要教導他們也能明白父母對自己的愛，但是到了上幼兒園之後，周圍都是陌生人，這就相當於社會的縮影，孩子必須學著自己主動出擊，與別人進行互動。
上幼兒園就是孩子親社會行為的訓練起步，幫助孩子適應幼兒園生活，就能產生更多積極的情緒，愛上幼兒園對孩子的內心健康成長有更大的幫助，讓孩子在幼兒園中不僅能夠學會更多的生活技能，也能建立良好的心態。
家長要明白，孩子從家庭走向幼兒園其實經歷了重大的心理轉變，對於如果孩子在三歲之前建立了很好的心理素質，那麼適應幼兒園的生活就會更快一些，如果孩子的心理素質培養不夠好，或者從自理能力上來說還沒有做好接受幼兒園生活的準備，上幼兒園對於孩子來說就是痛苦的，進入幼兒園的生活就會很困難。
對於三歲的孩子來說，離開每天陪伴自己的親人父母，要長時間呆在一個充滿大量同年人的地方是很大的挑戰，那裡不是他熟悉的家庭，也沒有熟悉的家人，什麼都要自己做，甚至還要做一些不喜歡的事情。
這是一個很痛苦的轉折，孩子會用各種方式來反抗每天即將到來的幼兒園生活，比如說哭鬧，生病，食慾下降，晚上睡不好，更粘著父母等等。
一般來說，孩子在上幼兒園初期的一個月中逐漸恢復正常，等到孩子慢慢適應良好之後，他的人格發展會更加健全。
大量研究表明，孩子在幼兒園集體生活中形成了大量的性格經驗和人際交往能力將會影響一生，如果孩子社會化從一開始就能得到很好的培養，孩子會變得更加自信，思考事情的方式也會更積極，自我情緒管理有所提升，所以能夠適應幼兒園的生活除了孩子能夠變得更開朗之外，對於他們的心理和人格一樣有很大的幫助。
家長要對孩子適應幼兒園生活這件事重視起來，有的孩子雖然沒有每天哭天喊地那樣誇張，但是明顯表現出對幼兒園的抗拒，這樣其實也表明孩子不適應幼兒園，對於他們性格發展也有不良影響，孩子會出現行為上的一些問題或者是對社交產生恐懼，難以融入群體。
孩子不去幼兒園表現都差不多，但是原因卻有很多。
1. 情緒不穩定體
對於這個年紀的孩子來說，他們對情緒還沒有足夠的控制力，兒童因為安全感建立不夠，情緒非常容易緊張和焦慮，孩子的分離焦慮感是很強的，這種一般是家長常年不能照顧孩子，經常不在孩子身邊，把他們給老人照顧，從小就沒有建立足夠的安全感。
又或者是孩子從小和父母互動的就比較少，這樣即使是和父母一起長大他們的安全感也不會很高。
這樣的孩子雖然在幼兒園玩的時候能夠暫時忘記分離焦慮，但是一旦回到熟悉的家中還是不願意離開，產生焦慮的情緒。
孩子在家庭中什麼都聽他的，到了幼兒園就要服從集體，孩子內心產生抗拒的情緒，動不動也會因為上幼兒園的事情而爆發出來。
不管是分離焦慮還是情緒爆發，這些都是屬於情緒不穩定造成的不能適應幼兒園生活。
2. 人際交往障礙
很多孩子情緒上不像上面那麼極端，但是人際交往確有一些障礙，孩子比較膽小和生長的家庭環境有關係，現在電子技術發達，總是有各種社會新聞出現，家長怕孩子出去受傷，就讓孩子大部分時間在家裡自己玩。
孩子從小就沒有接觸過太多的人，自然也不會與同齡人進行交流。相比和別人玩孩子更原意沉浸在自己的小世界中自己陪自己玩，他們也不願意參與到其他集體遊戲中，家長不要認為這是孩子性格問題，或者是孩子根本就不喜歡和別人玩。
人是群居屬性，如果孩子從小表現的對別人很冷漠，不善於與別人一起玩，這與家庭生活環境有很大關係。
這樣的孩子到了幼兒園之後會無法與其他小朋友產生互動，不知道怎麼和別的小朋友玩到一起，他也不會表達自己，有的時候明明是喜歡卻用錯誤的方式進行表達。
3. 有不良習慣
每個家庭都有自己的教育方式，孩子在其中會養成好習慣但也有寵出來的壞習慣，最常見的就是挑食，自理能力差，不會自己穿衣服吃飯，這樣習慣依賴別人幫助的孩子，到了幼兒園也會很難適應。
不會自理會讓孩子在幼兒園中體會到挫敗感，自信心下降，這樣自然也會不願意去幼兒園。
從孩子不適應幼兒園生活的幾大代表性問題入手，家長可以採用一些更有針對性的方式來應對，用好的策略來幫助孩子適應幼兒園生活。
1. 訓練孩子遵守規則
想要在集體生活中過得更好，首先就要學會的是遵守集體規則，家長可以在家中通過講故事遊戲等等方式來告訴孩子遵守規則的重要性。
試著在家裡就和孩子定一些簡單的規則，讓他們學會遵守，又或者是模擬幼兒園的一些活動，遵守幼兒園的作息習慣，吃飯，午睡，起床等等。
即使上了幼兒園，在週末寒暑假休息的時候也不要破壞幼兒園的作息規律，讓孩子上學放學都是一個樣。
2. 創造與同齡人互動的機會
在孩子很小的時候就要經常帶著他和其他小朋友進行互動，不要對外面有敵意，家長可以全程陪同來保護孩子的安全，不要總把孩子圈養在家中，多創造一些孩子和其他同齡人玩耍的機會。
鼓勵孩子用合作的方式一起完成任務，孩子就會從中獲得快樂，學會如何與人交流相處，正確表達自己的情感，這樣孩子就會有同理心，會有更多親社會行為。
如果孩子在入院之前就已經有了豐富的處理同伴關係的經驗，他們就能更好的適應幼兒園生活，不要覺得讓孩子呆在家裡是對他們的保護，只和大人或者電子產品玩雖然安全，但是也剝奪了他們社交的機會。
多帶孩子走出去，和外界進行接觸，家長一開始可以讓其他小朋友到家裡來玩，這樣孩子能夠接觸不同的人，拓展交往能力。
眼看幼兒園馬上就要開學了，父母內心的忐忑一天比一天多，不知道孩子能不能適應幼兒園的生活，對於孩子上幼兒園這件事，父母除了能夠幫孩子做好實際的準備工作之外，其實還可以幫助孩子去適應即將到來的幼兒園生活。
上幼兒園就是孩子從家庭走向社會，走向獨立的第一步，如果這一步邁得好，孩子今後的人生之路會走得更順暢，上幼兒園就是集體生活的開始，將來上小學初中高中直到大學的第一個關鍵期。
孩子從家裡的焦點變成了集體中很普通的一員，自然會有不適應，幼兒園就是幫助孩子做好身份轉變，來告訴孩子世界不是永遠都圍著自己轉的，自己也不會永遠是大人的焦點所在，因為還有許許多多和自己一樣的孩子，一起玩耍一起長大。
幼兒園也是孩子社交技能鍛鍊的最好場所，一個人的情商從幼兒園階段開始有了逐漸發展的趨勢，因為在集體生活中如果不會為別人著想是不會受歡迎的，在幼兒園中孩子會逐漸學會如何與同齡人打交道，如何交朋友。
如何讓孩子充分享受幼兒園的生活，更好的鍛鍊自己，不僅能掌握老師傳授的知識和生活技能，還能提高情商和與人交往的經驗？
這一切的基礎都要在孩子愛上幼兒園，適應了幼兒園生活之後才能實現，但現實卻是很多家長都反映，孩子對於上幼兒園這件事有明顯的抗拒心態，甚至有的孩子聽到“去幼兒園”這幾個字就開始流眼淚，所以關鍵是縣要幫助孩子適應幼兒園的生活才是當務之急。
從成長行為來看，幼兒園是孩子親社會行為的開始，所謂親社會行為包括助人，同情，救援，分享，鼓勵，保護，安慰，給予，合作，援助，鼓舞等等優良的個人品格。與反社會的自私，攻擊，這些行為截然不同，一個孩子有沒有好的性格與他的親社會行為有很大關係。
親社會行為越多的孩子，他對於社會的積極價值也就越多，個人成長也會更快，更容易適應集體生活，為別人著相，同時也被別人照顧著。
如果孩子從小親社會行為訓練的不好，長大之後對別人的利益也不會關心，更加自私冷漠，這樣不利於人際交往也對個人的成長有不好的影響。
每個人的成長都是慢慢走向獨立的過程，在獨立的過程中就要去學會適應環境，適應社會，而這兩樣與人是密切相關的，必須與人互動才能生存，懂得付出和配合別人，才能得到相應的幫助和關心。
幼兒時期孩子與家人的互動中包含親情，所以不需要教導他們也能明白父母對自己的愛，但是到了上幼兒園之後，周圍都是陌生人，這就相當於社會的縮影，孩子必須學著自己主動出擊，與別人進行互動。
上幼兒園就是孩子親社會行為的訓練起步，幫助孩子適應幼兒園生活，就能產生更多積極的情緒，愛上幼兒園對孩子的內心健康成長有更大的幫助，讓孩子在幼兒園中不僅能夠學會更多的生活技能，也能建立良好的心態。
家長要明白，孩子從家庭走向幼兒園其實經歷了重大的心理轉變，對於如果孩子在三歲之前建立了很好的心理素質，那麼適應幼兒園的生活就會更快一些，如果孩子的心理素質培養不夠好，或者從自理能力上來說還沒有做好接受幼兒園生活的準備，上幼兒園對於孩子來說就是痛苦的，進入幼兒園的生活就會很困難。
對於三歲的孩子來說，離開每天陪伴自己的親人父母，要長時間呆在一個充滿大量同年人的地方是很大的挑戰，那裡不是他熟悉的家庭，也沒有熟悉的家人，什麼都要自己做，甚至還要做一些不喜歡的事情。
這是一個很痛苦的轉折，孩子會用各種方式來反抗每天即將到來的幼兒園生活，比如說哭鬧，生病，食慾下降，晚上睡不好，更粘著父母等等。
一般來說，孩子在上幼兒園初期的一個月中逐漸恢復正常，等到孩子慢慢適應良好之後，他的人格發展會更加健全。
大量研究表明，孩子在幼兒園集體生活中形成了大量的性格經驗和人際交往能力將會影響一生，如果孩子社會化從一開始就能得到很好的培養，孩子會變得更加自信，思考事情的方式也會更積極，自我情緒管理有所提升，所以能夠適應幼兒園的生活除了孩子能夠變得更開朗之外，對於他們的心理和人格一樣有很大的幫助。
家長要對孩子適應幼兒園生活這件事重視起來，有的孩子雖然沒有每天哭天喊地那樣誇張，但是明顯表現出對幼兒園的抗拒，這樣其實也表明孩子不適應幼兒園，對於他們性格發展也有不良影響，孩子會出現行為上的一些問題或者是對社交產生恐懼，難以融入群體。
孩子不去幼兒園表現都差不多，但是原因卻有很多。
1. 情緒不穩定體
對於這個年紀的孩子來說，他們對情緒還沒有足夠的控制力，兒童因為安全感建立不夠，情緒非常容易緊張和焦慮，孩子的分離焦慮感是很強的，這種一般是家長常年不能照顧孩子，經常不在孩子身邊，把他們給老人照顧，從小就沒有建立足夠的安全感。
又或者是孩子從小和父母互動的就比較少，這樣即使是和父母一起長大他們的安全感也不會很高。
這樣的孩子雖然在幼兒園玩的時候能夠暫時忘記分離焦慮，但是一旦回到熟悉的家中還是不願意離開，產生焦慮的情緒。
孩子在家庭中什麼都聽他的，到了幼兒園就要服從集體，孩子內心產生抗拒的情緒，動不動也會因為上幼兒園的事情而爆發出來。
不管是分離焦慮還是情緒爆發，這些都是屬於情緒不穩定造成的不能適應幼兒園生活。
2. 人際交往障礙
很多孩子情緒上不像上面那麼極端，但是人際交往確有一些障礙，孩子比較膽小和生長的家庭環境有關係，現在電子技術發達，總是有各種社會新聞出現，家長怕孩子出去受傷，就讓孩子大部分時間在家裡自己玩。
孩子從小就沒有接觸過太多的人，自然也不會與同齡人進行交流。相比和別人玩孩子更原意沉浸在自己的小世界中自己陪自己玩，他們也不願意參與到其他集體遊戲中，家長不要認為這是孩子性格問題，或者是孩子根本就不喜歡和別人玩。
人是群居屬性，如果孩子從小表現的對別人很冷漠，不善於與別人一起玩，這與家庭生活環境有很大關係。
這樣的孩子到了幼兒園之後會無法與其他小朋友產生互動，不知道怎麼和別的小朋友玩到一起，他也不會表達自己，有的時候明明是喜歡卻用錯誤的方式進行表達。
3. 有不良習慣
每個家庭都有自己的教育方式，孩子在其中會養成好習慣但也有寵出來的壞習慣，最常見的就是挑食，自理能力差，不會自己穿衣服吃飯，這樣習慣依賴別人幫助的孩子，到了幼兒園也會很難適應。
不會自理會讓孩子在幼兒園中體會到挫敗感，自信心下降，這樣自然也會不願意去幼兒園。
從孩子不適應幼兒園生活的幾大代表性問題入手，家長可以採用一些更有針對性的方式來應對，用好的策略來幫助孩子適應幼兒園生活。
1. 訓練孩子遵守規則
想要在集體生活中過得更好，首先就要學會的是遵守集體規則，家長可以在家中通過講故事遊戲等等方式來告訴孩子遵守規則的重要性。
試著在家裡就和孩子定一些簡單的規則，讓他們學會遵守，又或者是模擬幼兒園的一些活動，遵守幼兒園的作息習慣，吃飯，午睡，起床等等。
即使上了幼兒園，在週末寒暑假休息的時候也不要破壞幼兒園的作息規律，讓孩子上學放學都是一個樣。
2. 創造與同齡人互動的機會
在孩子很小的時候就要經常帶著他和其他小朋友進行互動，不要對外面有敵意，家長可以全程陪同來保護孩子的安全，不要總把孩子圈養在家中，多創造一些孩子和其他同齡人玩耍的機會。
鼓勵孩子用合作的方式一起完成任務，孩子就會從中獲得快樂，學會如何與人交流相處，正確表達自己的情感，這樣孩子就會有同理心，會有更多親社會行為。
如果孩子在入院之前就已經有了豐富的處理同伴關係的經驗，他們就能更好的適應幼兒園生活，不要覺得讓孩子呆在家裡是對他們的保護，只和大人或者電子產品玩雖然安全，但是也剝奪了他們社交的機會。
多帶孩子走出去，和外界進行接觸，家長一開始可以讓其他小朋友到家裡來玩，這樣孩子能夠接觸不同的人，拓展交往能力。
3. 主動提出意願
很多孩子不適應幼兒園的生活，是因為他們不會提出自己的意願，在家裡往往是不說話父母或者家長就明白孩子想要什麼，但是到了幼兒園，上廁所都要舉手，如果孩子害羞或者表達能力差會增加他們在幼兒園適應的難度。
家長在家裡的時候，就要鼓勵孩子多說多表達自己想要做什麼的意願，把需求說出來，而不是家長總是心有靈犀的知道孩子要做什麼。
4. 學會分享
在幼兒園中大部分東西都不是自己的，想要和別的小朋友建立好關係，分享是很重要的一項技能。如果孩子不會按照只需來和別人一起玩一個玩具的話，就會出現矛盾。
孩子在家裡如果學會了分享，就能夠和別的小朋友玩到一起，分享不僅僅是把東西給別人玩那麼簡單，而是學會輪流按照只需去玩，這個能力需要家長從小就逐漸培養，鼓勵孩子多做互動。
孩子不適應幼兒園的生活背後有著很多原因，不僅僅是改變環境離開家長那麼簡單，如果父母能夠從孩子很小的時候就建立孩子的親社會行為習慣，多陪孩子進行親子游戲，多互動，孩子受益會很多。