文/小幸運媽咪
每年的9月初，各大幼兒園都上演著哭鬧大戲，主角自然是剛開始上幼兒園，哭得撕心裂肺的孩子們，配角是看到孩子哭，自己也跟著流眼淚的父母們。
送娃去上幼兒園，是一件讓父母既開心又傷心的事情，開心的是終於熬到了孩子可以上幼兒園了，自己不用24小時圍著孩子轉了，傷心的是孩子一到幼兒園就開始哭鬧不止。
文/小幸運媽咪
每年的9月初，各大幼兒園都上演著哭鬧大戲，主角自然是剛開始上幼兒園，哭得撕心裂肺的孩子們，配角是看到孩子哭，自己也跟著流眼淚的父母們。
送娃去上幼兒園，是一件讓父母既開心又傷心的事情，開心的是終於熬到了孩子可以上幼兒園了，自己不用24小時圍著孩子轉了，傷心的是孩子一到幼兒園就開始哭鬧不止。
會哭會鬧，才是正常反應
我們理想中孩子初上幼兒園的情景應該是這樣的：蹦蹦跳跳的去上幼兒園，開開心心地跟爸爸媽媽揮揮手說再見，然後跟幼兒園的小朋友們度過了愉快的一天，又蹦蹦跳跳地跟爸爸媽媽回家了。
我們最不希望看到的就是孩子在幼兒園哭，但是事實往往是哭聲一片。很多父母都會叫孩子不要哭，不許哭，有什麼好哭的。
其實孩子會哭，我們應該高興才是。
文/小幸運媽咪
每年的9月初，各大幼兒園都上演著哭鬧大戲，主角自然是剛開始上幼兒園，哭得撕心裂肺的孩子們，配角是看到孩子哭，自己也跟著流眼淚的父母們。
送娃去上幼兒園，是一件讓父母既開心又傷心的事情，開心的是終於熬到了孩子可以上幼兒園了，自己不用24小時圍著孩子轉了，傷心的是孩子一到幼兒園就開始哭鬧不止。
會哭會鬧，才是正常反應
我們理想中孩子初上幼兒園的情景應該是這樣的：蹦蹦跳跳的去上幼兒園，開開心心地跟爸爸媽媽揮揮手說再見，然後跟幼兒園的小朋友們度過了愉快的一天，又蹦蹦跳跳地跟爸爸媽媽回家了。
我們最不希望看到的就是孩子在幼兒園哭，但是事實往往是哭聲一片。很多父母都會叫孩子不要哭，不許哭，有什麼好哭的。
其實孩子會哭，我們應該高興才是。
剛出生的嬰兒
我們可以這樣理解，孩子初次進入到一個陌生的幼兒園會哭，就跟孩子出生的時候一定要哭是一樣的。孩子出生的時候如果不哭，醫生還要打孩子兩下屁股，讓孩子哭出來，否則父母就該著急了，因為大家都知道這是孩子必須有的一個正常反應。所以不要阻止孩子面對陌生環境的哭泣，哭，只是他們發洩情緒的一個方式。
文/小幸運媽咪
每年的9月初，各大幼兒園都上演著哭鬧大戲，主角自然是剛開始上幼兒園，哭得撕心裂肺的孩子們，配角是看到孩子哭，自己也跟著流眼淚的父母們。
送娃去上幼兒園，是一件讓父母既開心又傷心的事情，開心的是終於熬到了孩子可以上幼兒園了，自己不用24小時圍著孩子轉了，傷心的是孩子一到幼兒園就開始哭鬧不止。
會哭會鬧，才是正常反應
我們理想中孩子初上幼兒園的情景應該是這樣的：蹦蹦跳跳的去上幼兒園，開開心心地跟爸爸媽媽揮揮手說再見，然後跟幼兒園的小朋友們度過了愉快的一天，又蹦蹦跳跳地跟爸爸媽媽回家了。
我們最不希望看到的就是孩子在幼兒園哭，但是事實往往是哭聲一片。很多父母都會叫孩子不要哭，不許哭，有什麼好哭的。
其實孩子會哭，我們應該高興才是。
剛出生的嬰兒
我們可以這樣理解，孩子初次進入到一個陌生的幼兒園會哭，就跟孩子出生的時候一定要哭是一樣的。孩子出生的時候如果不哭，醫生還要打孩子兩下屁股，讓孩子哭出來，否則父母就該著急了，因為大家都知道這是孩子必須有的一個正常反應。所以不要阻止孩子面對陌生環境的哭泣，哭，只是他們發洩情緒的一個方式。
不要剝奪孩子剛入園哭泣的權利，這是孩子在處理分離焦慮症的一種方式，不能強行讓他們略過這個過程，直接過度到歡歡喜喜去上幼兒園，因為這樣做不科學。
孩子初入幼兒園的前1個星期（5天）一般都要哭鬧的，這是正常的生理需要，真正拉開差距的是入園後的第2個星期。孩子能不能快速地適應幼兒園的生活，跟家長有很大的關係。
2周內能快速適應幼兒園生活的孩子們，大部分都是在家長一步一步正確的引導下做到的。
文/小幸運媽咪
每年的9月初，各大幼兒園都上演著哭鬧大戲，主角自然是剛開始上幼兒園，哭得撕心裂肺的孩子們，配角是看到孩子哭，自己也跟著流眼淚的父母們。
送娃去上幼兒園，是一件讓父母既開心又傷心的事情，開心的是終於熬到了孩子可以上幼兒園了，自己不用24小時圍著孩子轉了，傷心的是孩子一到幼兒園就開始哭鬧不止。
會哭會鬧，才是正常反應
我們理想中孩子初上幼兒園的情景應該是這樣的：蹦蹦跳跳的去上幼兒園，開開心心地跟爸爸媽媽揮揮手說再見，然後跟幼兒園的小朋友們度過了愉快的一天，又蹦蹦跳跳地跟爸爸媽媽回家了。
我們最不希望看到的就是孩子在幼兒園哭，但是事實往往是哭聲一片。很多父母都會叫孩子不要哭，不許哭，有什麼好哭的。
其實孩子會哭，我們應該高興才是。
剛出生的嬰兒
我們可以這樣理解，孩子初次進入到一個陌生的幼兒園會哭，就跟孩子出生的時候一定要哭是一樣的。孩子出生的時候如果不哭，醫生還要打孩子兩下屁股，讓孩子哭出來，否則父母就該著急了，因為大家都知道這是孩子必須有的一個正常反應。所以不要阻止孩子面對陌生環境的哭泣，哭，只是他們發洩情緒的一個方式。
不要剝奪孩子剛入園哭泣的權利，這是孩子在處理分離焦慮症的一種方式，不能強行讓他們略過這個過程，直接過度到歡歡喜喜去上幼兒園，因為這樣做不科學。
孩子初入幼兒園的前1個星期（5天）一般都要哭鬧的，這是正常的生理需要，真正拉開差距的是入園後的第2個星期。孩子能不能快速地適應幼兒園的生活，跟家長有很大的關係。
2周內能快速適應幼兒園生活的孩子們，大部分都是在家長一步一步正確的引導下做到的。
那麼我們應該怎麼一步一步引導呢？
1、 提前講有關幼兒園的繪本——要寫實性的，不要太過美化幼兒園的
在孩子要上幼兒園的前幾個月，就應該開始給孩子講有關幼兒園的繪本了。要選擇寫實性的繪本——或整齊或凌亂的玩具，或哭或笑的孩子們以及和藹可親又手忙腳亂的老師們……這些能現實地展現出幼兒園的真實形態。
文/小幸運媽咪
每年的9月初，各大幼兒園都上演著哭鬧大戲，主角自然是剛開始上幼兒園，哭得撕心裂肺的孩子們，配角是看到孩子哭，自己也跟著流眼淚的父母們。
送娃去上幼兒園，是一件讓父母既開心又傷心的事情，開心的是終於熬到了孩子可以上幼兒園了，自己不用24小時圍著孩子轉了，傷心的是孩子一到幼兒園就開始哭鬧不止。
會哭會鬧，才是正常反應
我們理想中孩子初上幼兒園的情景應該是這樣的：蹦蹦跳跳的去上幼兒園，開開心心地跟爸爸媽媽揮揮手說再見，然後跟幼兒園的小朋友們度過了愉快的一天，又蹦蹦跳跳地跟爸爸媽媽回家了。
我們最不希望看到的就是孩子在幼兒園哭，但是事實往往是哭聲一片。很多父母都會叫孩子不要哭，不許哭，有什麼好哭的。
其實孩子會哭，我們應該高興才是。
剛出生的嬰兒
我們可以這樣理解，孩子初次進入到一個陌生的幼兒園會哭，就跟孩子出生的時候一定要哭是一樣的。孩子出生的時候如果不哭，醫生還要打孩子兩下屁股，讓孩子哭出來，否則父母就該著急了，因為大家都知道這是孩子必須有的一個正常反應。所以不要阻止孩子面對陌生環境的哭泣，哭，只是他們發洩情緒的一個方式。
不要剝奪孩子剛入園哭泣的權利，這是孩子在處理分離焦慮症的一種方式，不能強行讓他們略過這個過程，直接過度到歡歡喜喜去上幼兒園，因為這樣做不科學。
孩子初入幼兒園的前1個星期（5天）一般都要哭鬧的，這是正常的生理需要，真正拉開差距的是入園後的第2個星期。孩子能不能快速地適應幼兒園的生活，跟家長有很大的關係。
2周內能快速適應幼兒園生活的孩子們，大部分都是在家長一步一步正確的引導下做到的。
那麼我們應該怎麼一步一步引導呢？
1、 提前講有關幼兒園的繪本——要寫實性的，不要太過美化幼兒園的
在孩子要上幼兒園的前幾個月，就應該開始給孩子講有關幼兒園的繪本了。要選擇寫實性的繪本——或整齊或凌亂的玩具，或哭或笑的孩子們以及和藹可親又手忙腳亂的老師們……這些能現實地展現出幼兒園的真實形態。
如果選擇了太過美化幼兒園生活的繪本，比如繪本里的孩子們每一個都是露出燦爛笑容的，這就會給孩子一個錯覺，以為幼兒園是個充滿歡樂的地方，但是如果現實生活中，他自己真正到了幼兒園，發現跟書上的美好不一樣，而且自己並不想笑，而是想哭，這樣他就會懷疑自己，而且會有一種挫敗心理，覺得自己上當了，再也不要去上幼兒園了。
我推薦《我愛幼兒園》系列的繪本，可以說內容比較恰到好處，既展現了幼兒園的美好，也顯示了幼兒園約束孩子的一面。
文/小幸運媽咪
每年的9月初，各大幼兒園都上演著哭鬧大戲，主角自然是剛開始上幼兒園，哭得撕心裂肺的孩子們，配角是看到孩子哭，自己也跟著流眼淚的父母們。
送娃去上幼兒園，是一件讓父母既開心又傷心的事情，開心的是終於熬到了孩子可以上幼兒園了，自己不用24小時圍著孩子轉了，傷心的是孩子一到幼兒園就開始哭鬧不止。
會哭會鬧，才是正常反應
我們理想中孩子初上幼兒園的情景應該是這樣的：蹦蹦跳跳的去上幼兒園，開開心心地跟爸爸媽媽揮揮手說再見，然後跟幼兒園的小朋友們度過了愉快的一天，又蹦蹦跳跳地跟爸爸媽媽回家了。
我們最不希望看到的就是孩子在幼兒園哭，但是事實往往是哭聲一片。很多父母都會叫孩子不要哭，不許哭，有什麼好哭的。
其實孩子會哭，我們應該高興才是。
剛出生的嬰兒
我們可以這樣理解，孩子初次進入到一個陌生的幼兒園會哭，就跟孩子出生的時候一定要哭是一樣的。孩子出生的時候如果不哭，醫生還要打孩子兩下屁股，讓孩子哭出來，否則父母就該著急了，因為大家都知道這是孩子必須有的一個正常反應。所以不要阻止孩子面對陌生環境的哭泣，哭，只是他們發洩情緒的一個方式。
不要剝奪孩子剛入園哭泣的權利，這是孩子在處理分離焦慮症的一種方式，不能強行讓他們略過這個過程，直接過度到歡歡喜喜去上幼兒園，因為這樣做不科學。
孩子初入幼兒園的前1個星期（5天）一般都要哭鬧的，這是正常的生理需要，真正拉開差距的是入園後的第2個星期。孩子能不能快速地適應幼兒園的生活，跟家長有很大的關係。
2周內能快速適應幼兒園生活的孩子們，大部分都是在家長一步一步正確的引導下做到的。
那麼我們應該怎麼一步一步引導呢？
1、 提前講有關幼兒園的繪本——要寫實性的，不要太過美化幼兒園的
在孩子要上幼兒園的前幾個月，就應該開始給孩子講有關幼兒園的繪本了。要選擇寫實性的繪本——或整齊或凌亂的玩具，或哭或笑的孩子們以及和藹可親又手忙腳亂的老師們……這些能現實地展現出幼兒園的真實形態。
如果選擇了太過美化幼兒園生活的繪本，比如繪本里的孩子們每一個都是露出燦爛笑容的，這就會給孩子一個錯覺，以為幼兒園是個充滿歡樂的地方，但是如果現實生活中，他自己真正到了幼兒園，發現跟書上的美好不一樣，而且自己並不想笑，而是想哭，這樣他就會懷疑自己，而且會有一種挫敗心理，覺得自己上當了，再也不要去上幼兒園了。
我推薦《我愛幼兒園》系列的繪本，可以說內容比較恰到好處，既展現了幼兒園的美好，也顯示了幼兒園約束孩子的一面。
2、幼兒園接上孩子後，不要馬上回家，而是在戶外多玩一會
很多家長，把孩子從幼兒園接走後，馬上就帶回家裡了。這樣是不可取的。
文/小幸運媽咪
每年的9月初，各大幼兒園都上演著哭鬧大戲，主角自然是剛開始上幼兒園，哭得撕心裂肺的孩子們，配角是看到孩子哭，自己也跟著流眼淚的父母們。
送娃去上幼兒園，是一件讓父母既開心又傷心的事情，開心的是終於熬到了孩子可以上幼兒園了，自己不用24小時圍著孩子轉了，傷心的是孩子一到幼兒園就開始哭鬧不止。
會哭會鬧，才是正常反應
我們理想中孩子初上幼兒園的情景應該是這樣的：蹦蹦跳跳的去上幼兒園，開開心心地跟爸爸媽媽揮揮手說再見，然後跟幼兒園的小朋友們度過了愉快的一天，又蹦蹦跳跳地跟爸爸媽媽回家了。
我們最不希望看到的就是孩子在幼兒園哭，但是事實往往是哭聲一片。很多父母都會叫孩子不要哭，不許哭，有什麼好哭的。
其實孩子會哭，我們應該高興才是。
剛出生的嬰兒
我們可以這樣理解，孩子初次進入到一個陌生的幼兒園會哭，就跟孩子出生的時候一定要哭是一樣的。孩子出生的時候如果不哭，醫生還要打孩子兩下屁股，讓孩子哭出來，否則父母就該著急了，因為大家都知道這是孩子必須有的一個正常反應。所以不要阻止孩子面對陌生環境的哭泣，哭，只是他們發洩情緒的一個方式。
不要剝奪孩子剛入園哭泣的權利，這是孩子在處理分離焦慮症的一種方式，不能強行讓他們略過這個過程，直接過度到歡歡喜喜去上幼兒園，因為這樣做不科學。
孩子初入幼兒園的前1個星期（5天）一般都要哭鬧的，這是正常的生理需要，真正拉開差距的是入園後的第2個星期。孩子能不能快速地適應幼兒園的生活，跟家長有很大的關係。
2周內能快速適應幼兒園生活的孩子們，大部分都是在家長一步一步正確的引導下做到的。
那麼我們應該怎麼一步一步引導呢？
1、 提前講有關幼兒園的繪本——要寫實性的，不要太過美化幼兒園的
在孩子要上幼兒園的前幾個月，就應該開始給孩子講有關幼兒園的繪本了。要選擇寫實性的繪本——或整齊或凌亂的玩具，或哭或笑的孩子們以及和藹可親又手忙腳亂的老師們……這些能現實地展現出幼兒園的真實形態。
如果選擇了太過美化幼兒園生活的繪本，比如繪本里的孩子們每一個都是露出燦爛笑容的，這就會給孩子一個錯覺，以為幼兒園是個充滿歡樂的地方，但是如果現實生活中，他自己真正到了幼兒園，發現跟書上的美好不一樣，而且自己並不想笑，而是想哭，這樣他就會懷疑自己，而且會有一種挫敗心理，覺得自己上當了，再也不要去上幼兒園了。
我推薦《我愛幼兒園》系列的繪本，可以說內容比較恰到好處，既展現了幼兒園的美好，也顯示了幼兒園約束孩子的一面。
2、幼兒園接上孩子後，不要馬上回家，而是在戶外多玩一會
很多家長，把孩子從幼兒園接走後，馬上就帶回家裡了。這樣是不可取的。
因為孩子剛上幼兒園的那一個星期，為了方便老師們管理，孩子們一般都是在教室裡度過一天，而且如果剛開始就去室外的話，老師也沒有那麼多精力去保證每個孩子的安全。如果我們把孩子從幼兒園帶出來後，又繼續把孩子關進另一個室內——家裡，孩子這一整天都呆在室內了，這是不利於孩子的身心健康的。
文/小幸運媽咪
每年的9月初，各大幼兒園都上演著哭鬧大戲，主角自然是剛開始上幼兒園，哭得撕心裂肺的孩子們，配角是看到孩子哭，自己也跟著流眼淚的父母們。
送娃去上幼兒園，是一件讓父母既開心又傷心的事情，開心的是終於熬到了孩子可以上幼兒園了，自己不用24小時圍著孩子轉了，傷心的是孩子一到幼兒園就開始哭鬧不止。
會哭會鬧，才是正常反應
我們理想中孩子初上幼兒園的情景應該是這樣的：蹦蹦跳跳的去上幼兒園，開開心心地跟爸爸媽媽揮揮手說再見，然後跟幼兒園的小朋友們度過了愉快的一天，又蹦蹦跳跳地跟爸爸媽媽回家了。
我們最不希望看到的就是孩子在幼兒園哭，但是事實往往是哭聲一片。很多父母都會叫孩子不要哭，不許哭，有什麼好哭的。
其實孩子會哭，我們應該高興才是。
剛出生的嬰兒
我們可以這樣理解，孩子初次進入到一個陌生的幼兒園會哭，就跟孩子出生的時候一定要哭是一樣的。孩子出生的時候如果不哭，醫生還要打孩子兩下屁股，讓孩子哭出來，否則父母就該著急了，因為大家都知道這是孩子必須有的一個正常反應。所以不要阻止孩子面對陌生環境的哭泣，哭，只是他們發洩情緒的一個方式。
不要剝奪孩子剛入園哭泣的權利，這是孩子在處理分離焦慮症的一種方式，不能強行讓他們略過這個過程，直接過度到歡歡喜喜去上幼兒園，因為這樣做不科學。
孩子初入幼兒園的前1個星期（5天）一般都要哭鬧的，這是正常的生理需要，真正拉開差距的是入園後的第2個星期。孩子能不能快速地適應幼兒園的生活，跟家長有很大的關係。
2周內能快速適應幼兒園生活的孩子們，大部分都是在家長一步一步正確的引導下做到的。
那麼我們應該怎麼一步一步引導呢？
1、 提前講有關幼兒園的繪本——要寫實性的，不要太過美化幼兒園的
在孩子要上幼兒園的前幾個月，就應該開始給孩子講有關幼兒園的繪本了。要選擇寫實性的繪本——或整齊或凌亂的玩具，或哭或笑的孩子們以及和藹可親又手忙腳亂的老師們……這些能現實地展現出幼兒園的真實形態。
如果選擇了太過美化幼兒園生活的繪本，比如繪本里的孩子們每一個都是露出燦爛笑容的，這就會給孩子一個錯覺，以為幼兒園是個充滿歡樂的地方，但是如果現實生活中，他自己真正到了幼兒園，發現跟書上的美好不一樣，而且自己並不想笑，而是想哭，這樣他就會懷疑自己，而且會有一種挫敗心理，覺得自己上當了，再也不要去上幼兒園了。
我推薦《我愛幼兒園》系列的繪本，可以說內容比較恰到好處，既展現了幼兒園的美好，也顯示了幼兒園約束孩子的一面。
2、幼兒園接上孩子後，不要馬上回家，而是在戶外多玩一會
很多家長，把孩子從幼兒園接走後，馬上就帶回家裡了。這樣是不可取的。
因為孩子剛上幼兒園的那一個星期，為了方便老師們管理，孩子們一般都是在教室裡度過一天，而且如果剛開始就去室外的話，老師也沒有那麼多精力去保證每個孩子的安全。如果我們把孩子從幼兒園帶出來後，又繼續把孩子關進另一個室內——家裡，孩子這一整天都呆在室內了，這是不利於孩子的身心健康的。
我們應該讓他們在室外，跑哇，跳啊，鬧啊……讓他們通過運動的方式，把一天的情緒徹底地發洩出來，也要把他們多餘的精力消耗掉，這樣就沒空去想幼兒園的事了。
3、 給孩子講《魔法親親》的故事——一個讓孩子安心上學的祕密
很多孩子一到幼兒園就哭，是因為在幼兒園裡就看不到媽媽了，這是一件想想就能讓娃瞬間崩潰的事情。那麼怎樣才能讓孩子感受到媽媽的存在呢？
《魔法親親》這個繪本通過一個留在掌心的愛，讓孩子們能時時刻刻都感受到媽媽愛的存在。
文/小幸運媽咪
每年的9月初，各大幼兒園都上演著哭鬧大戲，主角自然是剛開始上幼兒園，哭得撕心裂肺的孩子們，配角是看到孩子哭，自己也跟著流眼淚的父母們。
送娃去上幼兒園，是一件讓父母既開心又傷心的事情，開心的是終於熬到了孩子可以上幼兒園了，自己不用24小時圍著孩子轉了，傷心的是孩子一到幼兒園就開始哭鬧不止。
會哭會鬧，才是正常反應
我們理想中孩子初上幼兒園的情景應該是這樣的：蹦蹦跳跳的去上幼兒園，開開心心地跟爸爸媽媽揮揮手說再見，然後跟幼兒園的小朋友們度過了愉快的一天，又蹦蹦跳跳地跟爸爸媽媽回家了。
我們最不希望看到的就是孩子在幼兒園哭，但是事實往往是哭聲一片。很多父母都會叫孩子不要哭，不許哭，有什麼好哭的。
其實孩子會哭，我們應該高興才是。
剛出生的嬰兒
我們可以這樣理解，孩子初次進入到一個陌生的幼兒園會哭，就跟孩子出生的時候一定要哭是一樣的。孩子出生的時候如果不哭，醫生還要打孩子兩下屁股，讓孩子哭出來，否則父母就該著急了，因為大家都知道這是孩子必須有的一個正常反應。所以不要阻止孩子面對陌生環境的哭泣，哭，只是他們發洩情緒的一個方式。
不要剝奪孩子剛入園哭泣的權利，這是孩子在處理分離焦慮症的一種方式，不能強行讓他們略過這個過程，直接過度到歡歡喜喜去上幼兒園，因為這樣做不科學。
孩子初入幼兒園的前1個星期（5天）一般都要哭鬧的，這是正常的生理需要，真正拉開差距的是入園後的第2個星期。孩子能不能快速地適應幼兒園的生活，跟家長有很大的關係。
2周內能快速適應幼兒園生活的孩子們，大部分都是在家長一步一步正確的引導下做到的。
那麼我們應該怎麼一步一步引導呢？
1、 提前講有關幼兒園的繪本——要寫實性的，不要太過美化幼兒園的
在孩子要上幼兒園的前幾個月，就應該開始給孩子講有關幼兒園的繪本了。要選擇寫實性的繪本——或整齊或凌亂的玩具，或哭或笑的孩子們以及和藹可親又手忙腳亂的老師們……這些能現實地展現出幼兒園的真實形態。
如果選擇了太過美化幼兒園生活的繪本，比如繪本里的孩子們每一個都是露出燦爛笑容的，這就會給孩子一個錯覺，以為幼兒園是個充滿歡樂的地方，但是如果現實生活中，他自己真正到了幼兒園，發現跟書上的美好不一樣，而且自己並不想笑，而是想哭，這樣他就會懷疑自己，而且會有一種挫敗心理，覺得自己上當了，再也不要去上幼兒園了。
我推薦《我愛幼兒園》系列的繪本，可以說內容比較恰到好處，既展現了幼兒園的美好，也顯示了幼兒園約束孩子的一面。
2、幼兒園接上孩子後，不要馬上回家，而是在戶外多玩一會
很多家長，把孩子從幼兒園接走後，馬上就帶回家裡了。這樣是不可取的。
因為孩子剛上幼兒園的那一個星期，為了方便老師們管理，孩子們一般都是在教室裡度過一天，而且如果剛開始就去室外的話，老師也沒有那麼多精力去保證每個孩子的安全。如果我們把孩子從幼兒園帶出來後，又繼續把孩子關進另一個室內——家裡，孩子這一整天都呆在室內了，這是不利於孩子的身心健康的。
我們應該讓他們在室外，跑哇，跳啊，鬧啊……讓他們通過運動的方式，把一天的情緒徹底地發洩出來，也要把他們多餘的精力消耗掉，這樣就沒空去想幼兒園的事了。
3、 給孩子講《魔法親親》的故事——一個讓孩子安心上學的祕密
很多孩子一到幼兒園就哭，是因為在幼兒園裡就看不到媽媽了，這是一件想想就能讓娃瞬間崩潰的事情。那麼怎樣才能讓孩子感受到媽媽的存在呢？
《魔法親親》這個繪本通過一個留在掌心的愛，讓孩子們能時時刻刻都感受到媽媽愛的存在。
我們可以效仿繪本里的浣熊媽媽和浣熊寶寶，每次孩子去上學前，媽媽就在孩子手心裡親一口，然後告訴孩子，想媽媽的時候，就把被媽媽親過的手心貼在自己的臉頰上，這樣就能感受到媽媽愛跟她在一起了。當然記得告訴孩子，這個親親已經印在手心了，是洗不掉的，所以在幼兒園可以放心地去洗手。
文/小幸運媽咪
每年的9月初，各大幼兒園都上演著哭鬧大戲，主角自然是剛開始上幼兒園，哭得撕心裂肺的孩子們，配角是看到孩子哭，自己也跟著流眼淚的父母們。
送娃去上幼兒園，是一件讓父母既開心又傷心的事情，開心的是終於熬到了孩子可以上幼兒園了，自己不用24小時圍著孩子轉了，傷心的是孩子一到幼兒園就開始哭鬧不止。
會哭會鬧，才是正常反應
我們理想中孩子初上幼兒園的情景應該是這樣的：蹦蹦跳跳的去上幼兒園，開開心心地跟爸爸媽媽揮揮手說再見，然後跟幼兒園的小朋友們度過了愉快的一天，又蹦蹦跳跳地跟爸爸媽媽回家了。
我們最不希望看到的就是孩子在幼兒園哭，但是事實往往是哭聲一片。很多父母都會叫孩子不要哭，不許哭，有什麼好哭的。
其實孩子會哭，我們應該高興才是。
剛出生的嬰兒
我們可以這樣理解，孩子初次進入到一個陌生的幼兒園會哭，就跟孩子出生的時候一定要哭是一樣的。孩子出生的時候如果不哭，醫生還要打孩子兩下屁股，讓孩子哭出來，否則父母就該著急了，因為大家都知道這是孩子必須有的一個正常反應。所以不要阻止孩子面對陌生環境的哭泣，哭，只是他們發洩情緒的一個方式。
不要剝奪孩子剛入園哭泣的權利，這是孩子在處理分離焦慮症的一種方式，不能強行讓他們略過這個過程，直接過度到歡歡喜喜去上幼兒園，因為這樣做不科學。
孩子初入幼兒園的前1個星期（5天）一般都要哭鬧的，這是正常的生理需要，真正拉開差距的是入園後的第2個星期。孩子能不能快速地適應幼兒園的生活，跟家長有很大的關係。
2周內能快速適應幼兒園生活的孩子們，大部分都是在家長一步一步正確的引導下做到的。
那麼我們應該怎麼一步一步引導呢？
1、 提前講有關幼兒園的繪本——要寫實性的，不要太過美化幼兒園的
在孩子要上幼兒園的前幾個月，就應該開始給孩子講有關幼兒園的繪本了。要選擇寫實性的繪本——或整齊或凌亂的玩具，或哭或笑的孩子們以及和藹可親又手忙腳亂的老師們……這些能現實地展現出幼兒園的真實形態。
如果選擇了太過美化幼兒園生活的繪本，比如繪本里的孩子們每一個都是露出燦爛笑容的，這就會給孩子一個錯覺，以為幼兒園是個充滿歡樂的地方，但是如果現實生活中，他自己真正到了幼兒園，發現跟書上的美好不一樣，而且自己並不想笑，而是想哭，這樣他就會懷疑自己，而且會有一種挫敗心理，覺得自己上當了，再也不要去上幼兒園了。
我推薦《我愛幼兒園》系列的繪本，可以說內容比較恰到好處，既展現了幼兒園的美好，也顯示了幼兒園約束孩子的一面。
2、幼兒園接上孩子後，不要馬上回家，而是在戶外多玩一會
很多家長，把孩子從幼兒園接走後，馬上就帶回家裡了。這樣是不可取的。
因為孩子剛上幼兒園的那一個星期，為了方便老師們管理，孩子們一般都是在教室裡度過一天，而且如果剛開始就去室外的話，老師也沒有那麼多精力去保證每個孩子的安全。如果我們把孩子從幼兒園帶出來後，又繼續把孩子關進另一個室內——家裡，孩子這一整天都呆在室內了，這是不利於孩子的身心健康的。
我們應該讓他們在室外，跑哇，跳啊，鬧啊……讓他們通過運動的方式，把一天的情緒徹底地發洩出來，也要把他們多餘的精力消耗掉，這樣就沒空去想幼兒園的事了。
3、 給孩子講《魔法親親》的故事——一個讓孩子安心上學的祕密
很多孩子一到幼兒園就哭，是因為在幼兒園裡就看不到媽媽了，這是一件想想就能讓娃瞬間崩潰的事情。那麼怎樣才能讓孩子感受到媽媽的存在呢？
《魔法親親》這個繪本通過一個留在掌心的愛，讓孩子們能時時刻刻都感受到媽媽愛的存在。
我們可以效仿繪本里的浣熊媽媽和浣熊寶寶，每次孩子去上學前，媽媽就在孩子手心裡親一口，然後告訴孩子，想媽媽的時候，就把被媽媽親過的手心貼在自己的臉頰上，這樣就能感受到媽媽愛跟她在一起了。當然記得告訴孩子，這個親親已經印在手心了，是洗不掉的，所以在幼兒園可以放心地去洗手。
身邊好幾個朋友的孩子，都是在跟媽媽一起讀完這個繪本，並得到媽媽在手心上的親親後，原本大哭大鬧的情緒得到了很好的控制。
媽媽的親親，對於孩子來說就是個定心丸。每次跟孩子分開的時候，別忘了魔法親親！
文/小幸運媽咪
每年的9月初，各大幼兒園都上演著哭鬧大戲，主角自然是剛開始上幼兒園，哭得撕心裂肺的孩子們，配角是看到孩子哭，自己也跟著流眼淚的父母們。
送娃去上幼兒園，是一件讓父母既開心又傷心的事情，開心的是終於熬到了孩子可以上幼兒園了，自己不用24小時圍著孩子轉了，傷心的是孩子一到幼兒園就開始哭鬧不止。
會哭會鬧，才是正常反應
我們理想中孩子初上幼兒園的情景應該是這樣的：蹦蹦跳跳的去上幼兒園，開開心心地跟爸爸媽媽揮揮手說再見，然後跟幼兒園的小朋友們度過了愉快的一天，又蹦蹦跳跳地跟爸爸媽媽回家了。
我們最不希望看到的就是孩子在幼兒園哭，但是事實往往是哭聲一片。很多父母都會叫孩子不要哭，不許哭，有什麼好哭的。
其實孩子會哭，我們應該高興才是。
剛出生的嬰兒
我們可以這樣理解，孩子初次進入到一個陌生的幼兒園會哭，就跟孩子出生的時候一定要哭是一樣的。孩子出生的時候如果不哭，醫生還要打孩子兩下屁股，讓孩子哭出來，否則父母就該著急了，因為大家都知道這是孩子必須有的一個正常反應。所以不要阻止孩子面對陌生環境的哭泣，哭，只是他們發洩情緒的一個方式。
不要剝奪孩子剛入園哭泣的權利，這是孩子在處理分離焦慮症的一種方式，不能強行讓他們略過這個過程，直接過度到歡歡喜喜去上幼兒園，因為這樣做不科學。
孩子初入幼兒園的前1個星期（5天）一般都要哭鬧的，這是正常的生理需要，真正拉開差距的是入園後的第2個星期。孩子能不能快速地適應幼兒園的生活，跟家長有很大的關係。
2周內能快速適應幼兒園生活的孩子們，大部分都是在家長一步一步正確的引導下做到的。
那麼我們應該怎麼一步一步引導呢？
1、 提前講有關幼兒園的繪本——要寫實性的，不要太過美化幼兒園的
在孩子要上幼兒園的前幾個月，就應該開始給孩子講有關幼兒園的繪本了。要選擇寫實性的繪本——或整齊或凌亂的玩具，或哭或笑的孩子們以及和藹可親又手忙腳亂的老師們……這些能現實地展現出幼兒園的真實形態。
如果選擇了太過美化幼兒園生活的繪本，比如繪本里的孩子們每一個都是露出燦爛笑容的，這就會給孩子一個錯覺，以為幼兒園是個充滿歡樂的地方，但是如果現實生活中，他自己真正到了幼兒園，發現跟書上的美好不一樣，而且自己並不想笑，而是想哭，這樣他就會懷疑自己，而且會有一種挫敗心理，覺得自己上當了，再也不要去上幼兒園了。
我推薦《我愛幼兒園》系列的繪本，可以說內容比較恰到好處，既展現了幼兒園的美好，也顯示了幼兒園約束孩子的一面。
2、幼兒園接上孩子後，不要馬上回家，而是在戶外多玩一會
很多家長，把孩子從幼兒園接走後，馬上就帶回家裡了。這樣是不可取的。
因為孩子剛上幼兒園的那一個星期，為了方便老師們管理，孩子們一般都是在教室裡度過一天，而且如果剛開始就去室外的話，老師也沒有那麼多精力去保證每個孩子的安全。如果我們把孩子從幼兒園帶出來後，又繼續把孩子關進另一個室內——家裡，孩子這一整天都呆在室內了，這是不利於孩子的身心健康的。
我們應該讓他們在室外，跑哇，跳啊，鬧啊……讓他們通過運動的方式，把一天的情緒徹底地發洩出來，也要把他們多餘的精力消耗掉，這樣就沒空去想幼兒園的事了。
3、 給孩子講《魔法親親》的故事——一個讓孩子安心上學的祕密
很多孩子一到幼兒園就哭，是因為在幼兒園裡就看不到媽媽了，這是一件想想就能讓娃瞬間崩潰的事情。那麼怎樣才能讓孩子感受到媽媽的存在呢？
《魔法親親》這個繪本通過一個留在掌心的愛，讓孩子們能時時刻刻都感受到媽媽愛的存在。
我們可以效仿繪本里的浣熊媽媽和浣熊寶寶，每次孩子去上學前，媽媽就在孩子手心裡親一口，然後告訴孩子，想媽媽的時候，就把被媽媽親過的手心貼在自己的臉頰上，這樣就能感受到媽媽愛跟她在一起了。當然記得告訴孩子，這個親親已經印在手心了，是洗不掉的，所以在幼兒園可以放心地去洗手。
身邊好幾個朋友的孩子，都是在跟媽媽一起讀完這個繪本，並得到媽媽在手心上的親親後，原本大哭大鬧的情緒得到了很好的控制。
媽媽的親親，對於孩子來說就是個定心丸。每次跟孩子分開的時候，別忘了魔法親親！
4、忙是治療一切矯情的良藥
妙妙和月月是好朋友，她們一起去上幼兒園。
她們剛入園的時候，都是一個哭了，另外一個也馬上跟著哭，每天都上演哭的二重唱，在一起哭過5天后，妙妙不但自己不哭了，還會安慰哭鬧著不要去上幼兒園的月月。
文/小幸運媽咪
每年的9月初，各大幼兒園都上演著哭鬧大戲，主角自然是剛開始上幼兒園，哭得撕心裂肺的孩子們，配角是看到孩子哭，自己也跟著流眼淚的父母們。
送娃去上幼兒園，是一件讓父母既開心又傷心的事情，開心的是終於熬到了孩子可以上幼兒園了，自己不用24小時圍著孩子轉了，傷心的是孩子一到幼兒園就開始哭鬧不止。
會哭會鬧，才是正常反應
我們理想中孩子初上幼兒園的情景應該是這樣的：蹦蹦跳跳的去上幼兒園，開開心心地跟爸爸媽媽揮揮手說再見，然後跟幼兒園的小朋友們度過了愉快的一天，又蹦蹦跳跳地跟爸爸媽媽回家了。
我們最不希望看到的就是孩子在幼兒園哭，但是事實往往是哭聲一片。很多父母都會叫孩子不要哭，不許哭，有什麼好哭的。
其實孩子會哭，我們應該高興才是。
剛出生的嬰兒
我們可以這樣理解，孩子初次進入到一個陌生的幼兒園會哭，就跟孩子出生的時候一定要哭是一樣的。孩子出生的時候如果不哭，醫生還要打孩子兩下屁股，讓孩子哭出來，否則父母就該著急了，因為大家都知道這是孩子必須有的一個正常反應。所以不要阻止孩子面對陌生環境的哭泣，哭，只是他們發洩情緒的一個方式。
不要剝奪孩子剛入園哭泣的權利，這是孩子在處理分離焦慮症的一種方式，不能強行讓他們略過這個過程，直接過度到歡歡喜喜去上幼兒園，因為這樣做不科學。
孩子初入幼兒園的前1個星期（5天）一般都要哭鬧的，這是正常的生理需要，真正拉開差距的是入園後的第2個星期。孩子能不能快速地適應幼兒園的生活，跟家長有很大的關係。
2周內能快速適應幼兒園生活的孩子們，大部分都是在家長一步一步正確的引導下做到的。
那麼我們應該怎麼一步一步引導呢？
1、 提前講有關幼兒園的繪本——要寫實性的，不要太過美化幼兒園的
在孩子要上幼兒園的前幾個月，就應該開始給孩子講有關幼兒園的繪本了。要選擇寫實性的繪本——或整齊或凌亂的玩具，或哭或笑的孩子們以及和藹可親又手忙腳亂的老師們……這些能現實地展現出幼兒園的真實形態。
如果選擇了太過美化幼兒園生活的繪本，比如繪本里的孩子們每一個都是露出燦爛笑容的，這就會給孩子一個錯覺，以為幼兒園是個充滿歡樂的地方，但是如果現實生活中，他自己真正到了幼兒園，發現跟書上的美好不一樣，而且自己並不想笑，而是想哭，這樣他就會懷疑自己，而且會有一種挫敗心理，覺得自己上當了，再也不要去上幼兒園了。
我推薦《我愛幼兒園》系列的繪本，可以說內容比較恰到好處，既展現了幼兒園的美好，也顯示了幼兒園約束孩子的一面。
2、幼兒園接上孩子後，不要馬上回家，而是在戶外多玩一會
很多家長，把孩子從幼兒園接走後，馬上就帶回家裡了。這樣是不可取的。
因為孩子剛上幼兒園的那一個星期，為了方便老師們管理，孩子們一般都是在教室裡度過一天，而且如果剛開始就去室外的話，老師也沒有那麼多精力去保證每個孩子的安全。如果我們把孩子從幼兒園帶出來後，又繼續把孩子關進另一個室內——家裡，孩子這一整天都呆在室內了，這是不利於孩子的身心健康的。
我們應該讓他們在室外，跑哇，跳啊，鬧啊……讓他們通過運動的方式，把一天的情緒徹底地發洩出來，也要把他們多餘的精力消耗掉，這樣就沒空去想幼兒園的事了。
3、 給孩子講《魔法親親》的故事——一個讓孩子安心上學的祕密
很多孩子一到幼兒園就哭，是因為在幼兒園裡就看不到媽媽了，這是一件想想就能讓娃瞬間崩潰的事情。那麼怎樣才能讓孩子感受到媽媽的存在呢？
《魔法親親》這個繪本通過一個留在掌心的愛，讓孩子們能時時刻刻都感受到媽媽愛的存在。
我們可以效仿繪本里的浣熊媽媽和浣熊寶寶，每次孩子去上學前，媽媽就在孩子手心裡親一口，然後告訴孩子，想媽媽的時候，就把被媽媽親過的手心貼在自己的臉頰上，這樣就能感受到媽媽愛跟她在一起了。當然記得告訴孩子，這個親親已經印在手心了，是洗不掉的，所以在幼兒園可以放心地去洗手。
身邊好幾個朋友的孩子，都是在跟媽媽一起讀完這個繪本，並得到媽媽在手心上的親親後，原本大哭大鬧的情緒得到了很好的控制。
媽媽的親親，對於孩子來說就是個定心丸。每次跟孩子分開的時候，別忘了魔法親親！
4、忙是治療一切矯情的良藥
妙妙和月月是好朋友，她們一起去上幼兒園。
她們剛入園的時候，都是一個哭了，另外一個也馬上跟著哭，每天都上演哭的二重唱，在一起哭過5天后，妙妙不但自己不哭了，還會安慰哭鬧著不要去上幼兒園的月月。
這是怎麼回事呢？
原來，妙妙的媽媽在那天早上送她去上學的時候，跟她說：“妙妙，媽媽今天要給你一個任務，這個任務就是你今天要在幼兒園裡交到一個新朋友，等媽媽來接你的時候，你要告訴媽媽他的名字哦。”
原本還有點小情緒的妙妙，有點小興奮地接受了媽媽的這個任務，等下午媽媽去接她的時候，她很興奮地跟媽媽說：“媽媽，媽媽！我今天交到一個新朋友，她的名字叫做瑩瑩！”
文/小幸運媽咪
每年的9月初，各大幼兒園都上演著哭鬧大戲，主角自然是剛開始上幼兒園，哭得撕心裂肺的孩子們，配角是看到孩子哭，自己也跟著流眼淚的父母們。
送娃去上幼兒園，是一件讓父母既開心又傷心的事情，開心的是終於熬到了孩子可以上幼兒園了，自己不用24小時圍著孩子轉了，傷心的是孩子一到幼兒園就開始哭鬧不止。
會哭會鬧，才是正常反應
我們理想中孩子初上幼兒園的情景應該是這樣的：蹦蹦跳跳的去上幼兒園，開開心心地跟爸爸媽媽揮揮手說再見，然後跟幼兒園的小朋友們度過了愉快的一天，又蹦蹦跳跳地跟爸爸媽媽回家了。
我們最不希望看到的就是孩子在幼兒園哭，但是事實往往是哭聲一片。很多父母都會叫孩子不要哭，不許哭，有什麼好哭的。
其實孩子會哭，我們應該高興才是。
剛出生的嬰兒
我們可以這樣理解，孩子初次進入到一個陌生的幼兒園會哭，就跟孩子出生的時候一定要哭是一樣的。孩子出生的時候如果不哭，醫生還要打孩子兩下屁股，讓孩子哭出來，否則父母就該著急了，因為大家都知道這是孩子必須有的一個正常反應。所以不要阻止孩子面對陌生環境的哭泣，哭，只是他們發洩情緒的一個方式。
不要剝奪孩子剛入園哭泣的權利，這是孩子在處理分離焦慮症的一種方式，不能強行讓他們略過這個過程，直接過度到歡歡喜喜去上幼兒園，因為這樣做不科學。
孩子初入幼兒園的前1個星期（5天）一般都要哭鬧的，這是正常的生理需要，真正拉開差距的是入園後的第2個星期。孩子能不能快速地適應幼兒園的生活，跟家長有很大的關係。
2周內能快速適應幼兒園生活的孩子們，大部分都是在家長一步一步正確的引導下做到的。
那麼我們應該怎麼一步一步引導呢？
1、 提前講有關幼兒園的繪本——要寫實性的，不要太過美化幼兒園的
在孩子要上幼兒園的前幾個月，就應該開始給孩子講有關幼兒園的繪本了。要選擇寫實性的繪本——或整齊或凌亂的玩具，或哭或笑的孩子們以及和藹可親又手忙腳亂的老師們……這些能現實地展現出幼兒園的真實形態。
如果選擇了太過美化幼兒園生活的繪本，比如繪本里的孩子們每一個都是露出燦爛笑容的，這就會給孩子一個錯覺，以為幼兒園是個充滿歡樂的地方，但是如果現實生活中，他自己真正到了幼兒園，發現跟書上的美好不一樣，而且自己並不想笑，而是想哭，這樣他就會懷疑自己，而且會有一種挫敗心理，覺得自己上當了，再也不要去上幼兒園了。
我推薦《我愛幼兒園》系列的繪本，可以說內容比較恰到好處，既展現了幼兒園的美好，也顯示了幼兒園約束孩子的一面。
2、幼兒園接上孩子後，不要馬上回家，而是在戶外多玩一會
很多家長，把孩子從幼兒園接走後，馬上就帶回家裡了。這樣是不可取的。
因為孩子剛上幼兒園的那一個星期，為了方便老師們管理，孩子們一般都是在教室裡度過一天，而且如果剛開始就去室外的話，老師也沒有那麼多精力去保證每個孩子的安全。如果我們把孩子從幼兒園帶出來後，又繼續把孩子關進另一個室內——家裡，孩子這一整天都呆在室內了，這是不利於孩子的身心健康的。
我們應該讓他們在室外，跑哇，跳啊，鬧啊……讓他們通過運動的方式，把一天的情緒徹底地發洩出來，也要把他們多餘的精力消耗掉，這樣就沒空去想幼兒園的事了。
3、 給孩子講《魔法親親》的故事——一個讓孩子安心上學的祕密
很多孩子一到幼兒園就哭，是因為在幼兒園裡就看不到媽媽了，這是一件想想就能讓娃瞬間崩潰的事情。那麼怎樣才能讓孩子感受到媽媽的存在呢？
《魔法親親》這個繪本通過一個留在掌心的愛，讓孩子們能時時刻刻都感受到媽媽愛的存在。
我們可以效仿繪本里的浣熊媽媽和浣熊寶寶，每次孩子去上學前，媽媽就在孩子手心裡親一口，然後告訴孩子，想媽媽的時候，就把被媽媽親過的手心貼在自己的臉頰上，這樣就能感受到媽媽愛跟她在一起了。當然記得告訴孩子，這個親親已經印在手心了，是洗不掉的，所以在幼兒園可以放心地去洗手。
身邊好幾個朋友的孩子，都是在跟媽媽一起讀完這個繪本，並得到媽媽在手心上的親親後，原本大哭大鬧的情緒得到了很好的控制。
媽媽的親親，對於孩子來說就是個定心丸。每次跟孩子分開的時候，別忘了魔法親親！
4、忙是治療一切矯情的良藥
妙妙和月月是好朋友，她們一起去上幼兒園。
她們剛入園的時候，都是一個哭了，另外一個也馬上跟著哭，每天都上演哭的二重唱，在一起哭過5天后，妙妙不但自己不哭了，還會安慰哭鬧著不要去上幼兒園的月月。
這是怎麼回事呢？
原來，妙妙的媽媽在那天早上送她去上學的時候，跟她說：“妙妙，媽媽今天要給你一個任務，這個任務就是你今天要在幼兒園裡交到一個新朋友，等媽媽來接你的時候，你要告訴媽媽他的名字哦。”
原本還有點小情緒的妙妙，有點小興奮地接受了媽媽的這個任務，等下午媽媽去接她的時候，她很興奮地跟媽媽說：“媽媽，媽媽！我今天交到一個新朋友，她的名字叫做瑩瑩！”
月月媽媽看到了妙妙的變化，第二天也效仿妙妙媽媽的做法，發現月月也不再哭鬧了，而且都能出色的完成任務。
於是，從上幼兒園的第6天開始，妙妙和月月都能很愉快地跟媽媽們揮手拜拜了，因為她們要趕緊去完成新的任務呢！
這些任務可能是：觀察老師今天穿的什麼顏色的衣服、幼兒園裡有多少種顏色的花、幼兒園裡的哪個小朋友的裙子最漂亮……
文/小幸運媽咪
每年的9月初，各大幼兒園都上演著哭鬧大戲，主角自然是剛開始上幼兒園，哭得撕心裂肺的孩子們，配角是看到孩子哭，自己也跟著流眼淚的父母們。
送娃去上幼兒園，是一件讓父母既開心又傷心的事情，開心的是終於熬到了孩子可以上幼兒園了，自己不用24小時圍著孩子轉了，傷心的是孩子一到幼兒園就開始哭鬧不止。
會哭會鬧，才是正常反應
我們理想中孩子初上幼兒園的情景應該是這樣的：蹦蹦跳跳的去上幼兒園，開開心心地跟爸爸媽媽揮揮手說再見，然後跟幼兒園的小朋友們度過了愉快的一天，又蹦蹦跳跳地跟爸爸媽媽回家了。
我們最不希望看到的就是孩子在幼兒園哭，但是事實往往是哭聲一片。很多父母都會叫孩子不要哭，不許哭，有什麼好哭的。
其實孩子會哭，我們應該高興才是。
剛出生的嬰兒
我們可以這樣理解，孩子初次進入到一個陌生的幼兒園會哭，就跟孩子出生的時候一定要哭是一樣的。孩子出生的時候如果不哭，醫生還要打孩子兩下屁股，讓孩子哭出來，否則父母就該著急了，因為大家都知道這是孩子必須有的一個正常反應。所以不要阻止孩子面對陌生環境的哭泣，哭，只是他們發洩情緒的一個方式。
不要剝奪孩子剛入園哭泣的權利，這是孩子在處理分離焦慮症的一種方式，不能強行讓他們略過這個過程，直接過度到歡歡喜喜去上幼兒園，因為這樣做不科學。
孩子初入幼兒園的前1個星期（5天）一般都要哭鬧的，這是正常的生理需要，真正拉開差距的是入園後的第2個星期。孩子能不能快速地適應幼兒園的生活，跟家長有很大的關係。
2周內能快速適應幼兒園生活的孩子們，大部分都是在家長一步一步正確的引導下做到的。
那麼我們應該怎麼一步一步引導呢？
1、 提前講有關幼兒園的繪本——要寫實性的，不要太過美化幼兒園的
在孩子要上幼兒園的前幾個月，就應該開始給孩子講有關幼兒園的繪本了。要選擇寫實性的繪本——或整齊或凌亂的玩具，或哭或笑的孩子們以及和藹可親又手忙腳亂的老師們……這些能現實地展現出幼兒園的真實形態。
如果選擇了太過美化幼兒園生活的繪本，比如繪本里的孩子們每一個都是露出燦爛笑容的，這就會給孩子一個錯覺，以為幼兒園是個充滿歡樂的地方，但是如果現實生活中，他自己真正到了幼兒園，發現跟書上的美好不一樣，而且自己並不想笑，而是想哭，這樣他就會懷疑自己，而且會有一種挫敗心理，覺得自己上當了，再也不要去上幼兒園了。
我推薦《我愛幼兒園》系列的繪本，可以說內容比較恰到好處，既展現了幼兒園的美好，也顯示了幼兒園約束孩子的一面。
2、幼兒園接上孩子後，不要馬上回家，而是在戶外多玩一會
很多家長，把孩子從幼兒園接走後，馬上就帶回家裡了。這樣是不可取的。
因為孩子剛上幼兒園的那一個星期，為了方便老師們管理，孩子們一般都是在教室裡度過一天，而且如果剛開始就去室外的話，老師也沒有那麼多精力去保證每個孩子的安全。如果我們把孩子從幼兒園帶出來後，又繼續把孩子關進另一個室內——家裡，孩子這一整天都呆在室內了，這是不利於孩子的身心健康的。
我們應該讓他們在室外，跑哇，跳啊，鬧啊……讓他們通過運動的方式，把一天的情緒徹底地發洩出來，也要把他們多餘的精力消耗掉，這樣就沒空去想幼兒園的事了。
3、 給孩子講《魔法親親》的故事——一個讓孩子安心上學的祕密
很多孩子一到幼兒園就哭，是因為在幼兒園裡就看不到媽媽了，這是一件想想就能讓娃瞬間崩潰的事情。那麼怎樣才能讓孩子感受到媽媽的存在呢？
《魔法親親》這個繪本通過一個留在掌心的愛，讓孩子們能時時刻刻都感受到媽媽愛的存在。
我們可以效仿繪本里的浣熊媽媽和浣熊寶寶，每次孩子去上學前，媽媽就在孩子手心裡親一口，然後告訴孩子，想媽媽的時候，就把被媽媽親過的手心貼在自己的臉頰上，這樣就能感受到媽媽愛跟她在一起了。當然記得告訴孩子，這個親親已經印在手心了，是洗不掉的，所以在幼兒園可以放心地去洗手。
身邊好幾個朋友的孩子，都是在跟媽媽一起讀完這個繪本，並得到媽媽在手心上的親親後，原本大哭大鬧的情緒得到了很好的控制。
媽媽的親親，對於孩子來說就是個定心丸。每次跟孩子分開的時候，別忘了魔法親親！
4、忙是治療一切矯情的良藥
妙妙和月月是好朋友，她們一起去上幼兒園。
她們剛入園的時候，都是一個哭了，另外一個也馬上跟著哭，每天都上演哭的二重唱，在一起哭過5天后，妙妙不但自己不哭了，還會安慰哭鬧著不要去上幼兒園的月月。
這是怎麼回事呢？
原來，妙妙的媽媽在那天早上送她去上學的時候，跟她說：“妙妙，媽媽今天要給你一個任務，這個任務就是你今天要在幼兒園裡交到一個新朋友，等媽媽來接你的時候，你要告訴媽媽他的名字哦。”
原本還有點小情緒的妙妙，有點小興奮地接受了媽媽的這個任務，等下午媽媽去接她的時候，她很興奮地跟媽媽說：“媽媽，媽媽！我今天交到一個新朋友，她的名字叫做瑩瑩！”
月月媽媽看到了妙妙的變化，第二天也效仿妙妙媽媽的做法，發現月月也不再哭鬧了，而且都能出色的完成任務。
於是，從上幼兒園的第6天開始，妙妙和月月都能很愉快地跟媽媽們揮手拜拜了，因為她們要趕緊去完成新的任務呢！
這些任務可能是：觀察老師今天穿的什麼顏色的衣服、幼兒園裡有多少種顏色的花、幼兒園裡的哪個小朋友的裙子最漂亮……
讓孩子們每天帶著“任務”去上幼兒園，就是要讓孩子忙碌起來，這樣就沒有那麼多時間想媽媽了。
忙碌是治療一切矯情的良藥！讓孩子們在幼兒園裡忙碌起來吧！
文/小幸運媽咪
每年的9月初，各大幼兒園都上演著哭鬧大戲，主角自然是剛開始上幼兒園，哭得撕心裂肺的孩子們，配角是看到孩子哭，自己也跟著流眼淚的父母們。
送娃去上幼兒園，是一件讓父母既開心又傷心的事情，開心的是終於熬到了孩子可以上幼兒園了，自己不用24小時圍著孩子轉了，傷心的是孩子一到幼兒園就開始哭鬧不止。
會哭會鬧，才是正常反應
我們理想中孩子初上幼兒園的情景應該是這樣的：蹦蹦跳跳的去上幼兒園，開開心心地跟爸爸媽媽揮揮手說再見，然後跟幼兒園的小朋友們度過了愉快的一天，又蹦蹦跳跳地跟爸爸媽媽回家了。
我們最不希望看到的就是孩子在幼兒園哭，但是事實往往是哭聲一片。很多父母都會叫孩子不要哭，不許哭，有什麼好哭的。
其實孩子會哭，我們應該高興才是。
剛出生的嬰兒
我們可以這樣理解，孩子初次進入到一個陌生的幼兒園會哭，就跟孩子出生的時候一定要哭是一樣的。孩子出生的時候如果不哭，醫生還要打孩子兩下屁股，讓孩子哭出來，否則父母就該著急了，因為大家都知道這是孩子必須有的一個正常反應。所以不要阻止孩子面對陌生環境的哭泣，哭，只是他們發洩情緒的一個方式。
不要剝奪孩子剛入園哭泣的權利，這是孩子在處理分離焦慮症的一種方式，不能強行讓他們略過這個過程，直接過度到歡歡喜喜去上幼兒園，因為這樣做不科學。
孩子初入幼兒園的前1個星期（5天）一般都要哭鬧的，這是正常的生理需要，真正拉開差距的是入園後的第2個星期。孩子能不能快速地適應幼兒園的生活，跟家長有很大的關係。
2周內能快速適應幼兒園生活的孩子們，大部分都是在家長一步一步正確的引導下做到的。
那麼我們應該怎麼一步一步引導呢？
1、 提前講有關幼兒園的繪本——要寫實性的，不要太過美化幼兒園的
在孩子要上幼兒園的前幾個月，就應該開始給孩子講有關幼兒園的繪本了。要選擇寫實性的繪本——或整齊或凌亂的玩具，或哭或笑的孩子們以及和藹可親又手忙腳亂的老師們……這些能現實地展現出幼兒園的真實形態。
如果選擇了太過美化幼兒園生活的繪本，比如繪本里的孩子們每一個都是露出燦爛笑容的，這就會給孩子一個錯覺，以為幼兒園是個充滿歡樂的地方，但是如果現實生活中，他自己真正到了幼兒園，發現跟書上的美好不一樣，而且自己並不想笑，而是想哭，這樣他就會懷疑自己，而且會有一種挫敗心理，覺得自己上當了，再也不要去上幼兒園了。
我推薦《我愛幼兒園》系列的繪本，可以說內容比較恰到好處，既展現了幼兒園的美好，也顯示了幼兒園約束孩子的一面。
2、幼兒園接上孩子後，不要馬上回家，而是在戶外多玩一會
很多家長，把孩子從幼兒園接走後，馬上就帶回家裡了。這樣是不可取的。
因為孩子剛上幼兒園的那一個星期，為了方便老師們管理，孩子們一般都是在教室裡度過一天，而且如果剛開始就去室外的話，老師也沒有那麼多精力去保證每個孩子的安全。如果我們把孩子從幼兒園帶出來後，又繼續把孩子關進另一個室內——家裡，孩子這一整天都呆在室內了，這是不利於孩子的身心健康的。
我們應該讓他們在室外，跑哇，跳啊，鬧啊……讓他們通過運動的方式，把一天的情緒徹底地發洩出來，也要把他們多餘的精力消耗掉，這樣就沒空去想幼兒園的事了。
3、 給孩子講《魔法親親》的故事——一個讓孩子安心上學的祕密
很多孩子一到幼兒園就哭，是因為在幼兒園裡就看不到媽媽了，這是一件想想就能讓娃瞬間崩潰的事情。那麼怎樣才能讓孩子感受到媽媽的存在呢？
《魔法親親》這個繪本通過一個留在掌心的愛，讓孩子們能時時刻刻都感受到媽媽愛的存在。
我們可以效仿繪本里的浣熊媽媽和浣熊寶寶，每次孩子去上學前，媽媽就在孩子手心裡親一口，然後告訴孩子，想媽媽的時候，就把被媽媽親過的手心貼在自己的臉頰上，這樣就能感受到媽媽愛跟她在一起了。當然記得告訴孩子，這個親親已經印在手心了，是洗不掉的，所以在幼兒園可以放心地去洗手。
身邊好幾個朋友的孩子，都是在跟媽媽一起讀完這個繪本，並得到媽媽在手心上的親親後，原本大哭大鬧的情緒得到了很好的控制。
媽媽的親親，對於孩子來說就是個定心丸。每次跟孩子分開的時候，別忘了魔法親親！
4、忙是治療一切矯情的良藥
妙妙和月月是好朋友，她們一起去上幼兒園。
她們剛入園的時候，都是一個哭了，另外一個也馬上跟著哭，每天都上演哭的二重唱，在一起哭過5天后，妙妙不但自己不哭了，還會安慰哭鬧著不要去上幼兒園的月月。
這是怎麼回事呢？
原來，妙妙的媽媽在那天早上送她去上學的時候，跟她說：“妙妙，媽媽今天要給你一個任務，這個任務就是你今天要在幼兒園裡交到一個新朋友，等媽媽來接你的時候，你要告訴媽媽他的名字哦。”
原本還有點小情緒的妙妙，有點小興奮地接受了媽媽的這個任務，等下午媽媽去接她的時候，她很興奮地跟媽媽說：“媽媽，媽媽！我今天交到一個新朋友，她的名字叫做瑩瑩！”
月月媽媽看到了妙妙的變化，第二天也效仿妙妙媽媽的做法，發現月月也不再哭鬧了，而且都能出色的完成任務。
於是，從上幼兒園的第6天開始，妙妙和月月都能很愉快地跟媽媽們揮手拜拜了，因為她們要趕緊去完成新的任務呢！
這些任務可能是：觀察老師今天穿的什麼顏色的衣服、幼兒園裡有多少種顏色的花、幼兒園裡的哪個小朋友的裙子最漂亮……
讓孩子們每天帶著“任務”去上幼兒園，就是要讓孩子忙碌起來，這樣就沒有那麼多時間想媽媽了。
忙碌是治療一切矯情的良藥！讓孩子們在幼兒園裡忙碌起來吧！
如果你的孩子，還沒有適應幼兒園的生活，那麼現在開始按照上面寫的4點行動起來，相信你的孩子很快會蹦蹦跳跳地去上幼兒園。
文/小幸運媽咪
每年的9月初，各大幼兒園都上演著哭鬧大戲，主角自然是剛開始上幼兒園，哭得撕心裂肺的孩子們，配角是看到孩子哭，自己也跟著流眼淚的父母們。
送娃去上幼兒園，是一件讓父母既開心又傷心的事情，開心的是終於熬到了孩子可以上幼兒園了，自己不用24小時圍著孩子轉了，傷心的是孩子一到幼兒園就開始哭鬧不止。
會哭會鬧，才是正常反應
我們理想中孩子初上幼兒園的情景應該是這樣的：蹦蹦跳跳的去上幼兒園，開開心心地跟爸爸媽媽揮揮手說再見，然後跟幼兒園的小朋友們度過了愉快的一天，又蹦蹦跳跳地跟爸爸媽媽回家了。
我們最不希望看到的就是孩子在幼兒園哭，但是事實往往是哭聲一片。很多父母都會叫孩子不要哭，不許哭，有什麼好哭的。
其實孩子會哭，我們應該高興才是。
剛出生的嬰兒
我們可以這樣理解，孩子初次進入到一個陌生的幼兒園會哭，就跟孩子出生的時候一定要哭是一樣的。孩子出生的時候如果不哭，醫生還要打孩子兩下屁股，讓孩子哭出來，否則父母就該著急了，因為大家都知道這是孩子必須有的一個正常反應。所以不要阻止孩子面對陌生環境的哭泣，哭，只是他們發洩情緒的一個方式。
不要剝奪孩子剛入園哭泣的權利，這是孩子在處理分離焦慮症的一種方式，不能強行讓他們略過這個過程，直接過度到歡歡喜喜去上幼兒園，因為這樣做不科學。
孩子初入幼兒園的前1個星期（5天）一般都要哭鬧的，這是正常的生理需要，真正拉開差距的是入園後的第2個星期。孩子能不能快速地適應幼兒園的生活，跟家長有很大的關係。
2周內能快速適應幼兒園生活的孩子們，大部分都是在家長一步一步正確的引導下做到的。
那麼我們應該怎麼一步一步引導呢？
1、 提前講有關幼兒園的繪本——要寫實性的，不要太過美化幼兒園的
在孩子要上幼兒園的前幾個月，就應該開始給孩子講有關幼兒園的繪本了。要選擇寫實性的繪本——或整齊或凌亂的玩具，或哭或笑的孩子們以及和藹可親又手忙腳亂的老師們……這些能現實地展現出幼兒園的真實形態。
如果選擇了太過美化幼兒園生活的繪本，比如繪本里的孩子們每一個都是露出燦爛笑容的，這就會給孩子一個錯覺，以為幼兒園是個充滿歡樂的地方，但是如果現實生活中，他自己真正到了幼兒園，發現跟書上的美好不一樣，而且自己並不想笑，而是想哭，這樣他就會懷疑自己，而且會有一種挫敗心理，覺得自己上當了，再也不要去上幼兒園了。
我推薦《我愛幼兒園》系列的繪本，可以說內容比較恰到好處，既展現了幼兒園的美好，也顯示了幼兒園約束孩子的一面。
2、幼兒園接上孩子後，不要馬上回家，而是在戶外多玩一會
很多家長，把孩子從幼兒園接走後，馬上就帶回家裡了。這樣是不可取的。
因為孩子剛上幼兒園的那一個星期，為了方便老師們管理，孩子們一般都是在教室裡度過一天，而且如果剛開始就去室外的話，老師也沒有那麼多精力去保證每個孩子的安全。如果我們把孩子從幼兒園帶出來後，又繼續把孩子關進另一個室內——家裡，孩子這一整天都呆在室內了，這是不利於孩子的身心健康的。
我們應該讓他們在室外，跑哇，跳啊，鬧啊……讓他們通過運動的方式，把一天的情緒徹底地發洩出來，也要把他們多餘的精力消耗掉，這樣就沒空去想幼兒園的事了。
3、 給孩子講《魔法親親》的故事——一個讓孩子安心上學的祕密
很多孩子一到幼兒園就哭，是因為在幼兒園裡就看不到媽媽了，這是一件想想就能讓娃瞬間崩潰的事情。那麼怎樣才能讓孩子感受到媽媽的存在呢？
《魔法親親》這個繪本通過一個留在掌心的愛，讓孩子們能時時刻刻都感受到媽媽愛的存在。
我們可以效仿繪本里的浣熊媽媽和浣熊寶寶，每次孩子去上學前，媽媽就在孩子手心裡親一口，然後告訴孩子，想媽媽的時候，就把被媽媽親過的手心貼在自己的臉頰上，這樣就能感受到媽媽愛跟她在一起了。當然記得告訴孩子，這個親親已經印在手心了，是洗不掉的，所以在幼兒園可以放心地去洗手。
身邊好幾個朋友的孩子，都是在跟媽媽一起讀完這個繪本，並得到媽媽在手心上的親親後，原本大哭大鬧的情緒得到了很好的控制。
媽媽的親親，對於孩子來說就是個定心丸。每次跟孩子分開的時候，別忘了魔法親親！
4、忙是治療一切矯情的良藥
妙妙和月月是好朋友，她們一起去上幼兒園。
她們剛入園的時候，都是一個哭了，另外一個也馬上跟著哭，每天都上演哭的二重唱，在一起哭過5天后，妙妙不但自己不哭了，還會安慰哭鬧著不要去上幼兒園的月月。
這是怎麼回事呢？
原來，妙妙的媽媽在那天早上送她去上學的時候，跟她說：“妙妙，媽媽今天要給你一個任務，這個任務就是你今天要在幼兒園裡交到一個新朋友，等媽媽來接你的時候，你要告訴媽媽他的名字哦。”
原本還有點小情緒的妙妙，有點小興奮地接受了媽媽的這個任務，等下午媽媽去接她的時候，她很興奮地跟媽媽說：“媽媽，媽媽！我今天交到一個新朋友，她的名字叫做瑩瑩！”
月月媽媽看到了妙妙的變化，第二天也效仿妙妙媽媽的做法，發現月月也不再哭鬧了，而且都能出色的完成任務。
於是，從上幼兒園的第6天開始，妙妙和月月都能很愉快地跟媽媽們揮手拜拜了，因為她們要趕緊去完成新的任務呢！
這些任務可能是：觀察老師今天穿的什麼顏色的衣服、幼兒園裡有多少種顏色的花、幼兒園裡的哪個小朋友的裙子最漂亮……
讓孩子們每天帶著“任務”去上幼兒園，就是要讓孩子忙碌起來，這樣就沒有那麼多時間想媽媽了。
忙碌是治療一切矯情的良藥！讓孩子們在幼兒園裡忙碌起來吧！
如果你的孩子，還沒有適應幼兒園的生活，那麼現在開始按照上面寫的4點行動起來，相信你的孩子很快會蹦蹦跳跳地去上幼兒園。
大家好！我是小幸運媽咪！
在育兒路上，我邊學邊做
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