幼兒期是兒童不斷生長和發育的重要階段，環境的影響對幼兒的教育起著決定性的作用，基於幼兒身心的需求，提出設計師應該站在幼兒層面理解幼兒真正意義上的需求，設身處地的體會他們的成長過程，切實做到以幼兒為本，設計和構建出真正適合幼兒身心發展的環境。
國內外幼兒園環境設計的現狀
幼兒教育在國外非常受到重視，他們投入大量的人力、財力和物力大力發展幼教事業，依託先進的幼兒教育理念，重視幼兒潛能的開發，培養健全幼兒的獨立性、協作性和人際交往能力，在這些方面獨具一格，並卓有成效。尤其是室內環境自然元素攝取的設計，讓幼兒更多的與大自然接觸，創設溫馨健康的生活環境。室內陳設的傢俱設施等可以隨幼兒的喜好進行互動式移動或擺放，儘量採用原生態的材質，充分調動幼兒積極性鼓勵他們參與到環境的創設中來。而國內大部分幼兒園室內環境設計則採取中規中矩式的方式，在造型、佈局、空間組合穿插等方面還有欠缺，幼兒活動相對封閉集中，空間浪費嚴重，缺少以幼兒為本的設計。
室內環境設計的原則
安全性的環境。設計的材料選擇方面一定是國家審核把關通過的合格產品，決不能將帶有汙染源的產品入園，給園區帶來二次汙染。同時考慮產品的性能，要選擇一些使用週期比較長的材料，而且材料本身應該具備所達到的功效，如防寒、隔熱、隔音、絕燃、且易於施工裝修的材料。
寓教於樂的環境。目前幼兒園的設計取向多元化、功能化、人性化的管理，強調的是寓教於樂的教學手段，還原幼兒本質的迴歸，使得幼兒園的各方面的條件都達到了更高的層次。寓教於樂的環境都能讓幼兒興趣盎然，發自內心的感受生活的美好，感受著快樂與自由，在這種輕鬆的環境下，孩子主動學習的積極性將大大提升。這些區域設計是在老師的帶領下幼兒親手製作或設計的，賦予了它們以生命，處處彰顯著生機，裝點著井井有條的空間環境。再配以輕柔、舒緩的背景音樂，既豐富了幼兒的耳朵，增進幼兒對音樂的感知，又對他們的綜合素養的提高起到潛移默化的影響作用。
室內環境設計的幾點思考
活動空間設計。室內的活動空間包括體音美室、遊戲室、多功能廳、公用的走廊、樓梯、門廳等，是幼兒們撇開限制的公共活動區域。另外還包括生活空間如臥室、雜物間、衛生間和盥洗室。以上主要是以班級為整體進行活動，也是幼兒們在園區接觸時間最長的活動空間環境。保證了幼兒的最基礎的需要，成為他們互相交流、溝通、休息和學習的空間環境。應該增加活動空間的功能性，提升它們的多用途性，達到空間利用率的最大化，比如廊道一角或者是休息區可以設置成主題交流區，同時要考慮太陽光的自然攝取，增加幼兒和自然的接觸。色彩要貼合幼兒的心理需求，可以多設置一些明快的顏色，不但體現空間自身特色，對於幼兒也起到積極的引導作用。
界面設計、 最適宜幼兒園室內地面鋪設的材質應屬木地板，幼兒在地板上可以隨時進行跑跳、蹲坐的活動，減少硬質地面對於幼兒骨骼的傷害。選取的木地板材料必須是國家檢測合格的產品，應該是經過防潮處理，且耐磨性好，抗腐蝕性好和易清潔的特點，否則大量的有害氣體會對幼兒的身體造成損害，而且還要符合幼兒的審美需求，保證地面與整體的完整性和統一性，避免突兀感。地磚的設計應該考慮花型和花色的拼接，激發起幼兒的視覺感應，同時一定要平整，避免凸凹不平引發幼兒安全事故。
樓梯的設計也可以作為活動空間來設計，首先應該保障安全性，臺階層高和扶手高度應符合國家安全規定要求，臺階面要作防滑線處理，並且樓梯整體坡度不能太大。樓梯色彩設計整體不能太鮮豔，防止幼兒注意力偏移導致不安全事件發生。樓道牆壁上可以裝飾一些教育圖片，樓道下的空間可以設置成幼兒遊戲、交流區，扶手按照規定設計其高度，扶手和欄杆的材質可以選取多種材質混合，在設計中增添一絲趣味性，特別是欄杆間隙不宜過大，防止幼兒將頭鑽進去玩耍。
牆面是幼兒汲取知識和提高審美能力的空間地方，能夠保護牆體，並且可以產生修飾房間的效果。還可以考慮以互動牆的設計形式來進行裝飾，既鍛鍊了幼兒的動手能力，又增加了幼兒間、師生間的互動；還要考慮經濟性，充分利用一切可以二次利用的材料進行裝飾設圖計，構建節約和環保的理念；同時保持動態變更的原則，根據時間段的變化或者是幼兒們的喜好的變化及時更換主題，對於幼兒時刻保持新鮮感，及時汲取新的知識，新的認知，新的發現。在製作設計牆面的時候，要注意不同年齡幼兒關注的重點，設計不同的版面，形式多樣化，材質多樣化，與活動區的整體相融合。
頂面的設計應該是技術和藝術的統一體，更多的考慮空間視覺的層次感，不至於一目瞭然單調至極。可以採取高空體塊的穿插，也可以懸掛一些幼兒的手工藝品，用來降低某些房間高度帶來的空曠感，讓幼兒獲得心理上的安全感，對於活動區域來說也是可以作為很好的隔離界面，起到區域劃分的作用。
由於面臨對象的特殊性，幼兒園門的設計要注意它的適用性，不能選取較堅硬的的材質製作，從環保和安全的角度出發考慮宜選用木質材料，稜角要圓滑，不能有堅硬、突出的部位。而且整個門板要處理的光滑，最好避免使用玻璃門，同時在形式上考慮大門套小門的的形式，會帶給幼兒新奇感，鍛鍊幼兒的動手能力和自理能力。同時也不影響成人的出入，最好採取向外開，有固定的門吸，預防幼兒撞到門，使幼兒順利地通過。