無論何時，“望子成龍”都是家長們的期望，但“成龍”的過程千辛萬苦，不僅需要孩子勤奮刻苦有天賦，還需要家長正確引導無私付出。可以說，每個“成功”孩子的背後都有一個“了不起”的家長在後面做後盾，默默支持。
《聰明的媽媽像傻瓜》的作者袁梅老師也是一位“了不起”的媽媽。她的兒子王爾清六歲學習鋼琴、小提琴等多種樂器，7歲自學作曲，2012年舉辦個人交響音樂會，小小年紀就榮獲第六屆CON TEMPO新室內樂作曲比賽二等獎、第五屆百川獎作曲比賽第一名等。2016年考入美國新英格蘭音樂學院。有兒如此，袁梅老師算是成功育兒的典型了。
但在孩子成功的同時，袁老師並沒有像別的成功孩子的家長一樣，放棄自己的愛好和工作，單純成為孩子的“保育員”和“後勤部長”。相反，她在孩子的成長過程中自己也在不斷成長累積，寫出了三百餘萬字的各類文學作品，投資製作了多部影視劇和動畫電影，並多次贏得國內外大獎。
看了這麼多家教書，袁老師大概是唯一一個在孩子還上幼兒園就開始讓孩子寄宿的家長。並且，是從此以後王爾清幾乎一直住校，只在考上中央音樂學院附中的作曲專業後才結束了漫長的住校生活，兩年後又出國讀高中。可以說，媽媽袁梅並沒有像很多家長那樣每天陪伴在兒子身邊，在各類默默無聞的付出型家長中，也算是異軍突起，獨樹一幟。
為什麼我們很多家長天天守在孩子身邊，耳提面命，依然收效甚微，但袁老師家的爾清卻能這麼優秀呢？在《聰明媽媽像傻瓜》一書中，袁梅老師用幽默生動的筆觸向家長們介紹了81種“讓孩子獨立成長的教養智慧”。從這81種智慧中，你能看出一個孩子成功的軌跡，也能看到一個聰明媽媽的用心之處。從生孩子之前物質、精神的各種準備，到孩子成長過程中的點點滴滴，袁老師雖然沒有天天陪伴孩子，但她注意陪伴質量，注意觀察孩子成長過程中的細微變化，因勢利導，用愛和方法一路引導孩子走出一條有特色的成功之路。
在書中，袁老師用母子相處中的事例寫出了她和孩子的成長之路，並總結出了自己的育兒之道。她沒有用什麼兒童心理學啊，兒童成長理論啊來佐證自己的觀點，只是用自己的親身經歷和感悟給出自己的建議。書中也涉及到很多家長會面臨的問題：孩子的性啟蒙問題；怎樣對待孩子的分數；怎樣選擇幼兒園及興趣班；怎樣對待孩子之間的衝突；怎樣對待孩子的早戀問題，怎樣鍛鍊孩子的獨立堅強問題，等等，非常值得家長深思和借鑑。
讀完全書我發現，除卻經濟原因，袁老師育兒成功的主要原因是她言傳身教的作用。
我們在前面說過，袁老師雖然很愛孩子，但她並沒有因為孩子而放棄工作和愛好。她很好地平衡了孩子和工作的關係。孩子上幼兒園的時候她就一直兢兢業業地工作，經常工作到很晚才睡覺。她在工作上的認真敬業也讓孩子耳濡目染，以致孩子也常常捨不得睡覺，喜歡某件事就專注地做下去。
她自己和愛人都喜歡聽音樂，家裡經常是把音樂當背景來放，久而久之，孩子也對音樂產生了莫大的興趣。她喜歡看書，把閱讀當成樂趣，家裡隨處擺放著書籍。這也讓爾清從小就養成了閱讀的好習慣，併成為他的特長一直保持著。
更重要的，袁老師本人的堅強、樂觀也無時不刻在影響著孩子。印象最深的是關於袁老師對離婚的敘述。離婚對每一女人來說都是一次脫胎換骨、撕心裂肺的過程。但在整本書中，我們看不到作者對於前夫的任何指責之詞，幾乎每一個字都是客觀敘述。離婚後，她沒有把自己變成一個孤苦無依的棄婦，也沒有怨天尤人地哭天喊地，而是平靜地告訴孩子事實，並用自己的堅強樂觀帶孩子度過那段並不美好的日子，沒讓離婚成為孩子的痛苦，也並沒有讓孩子仇恨父親。她告訴孩子，雖然一家人不住在一起了，但我們對你的愛沒有變。這種情況下，雖然孩子也會難過，也會哭，但很快就振作起來，反而轉過頭來安慰媽媽。乃至後來對父親有了新女友的問題，三個人也達成了一致意見。這種堅強樂觀、笑對生活的態度，給爾清的以後的留學生涯打下了堅實的基礎。
父母對孩子這種耳濡目染的薰陶和影響看似無聲無息，卻影響深遠，是我們每個家長都要注意的。
其次，袁老師在孩子的成長過程中始終貫徹了“以人為主”的教育理念。這個說起來容易做起來難。很多時候，我們並沒有把孩子當成“人”，而是把他們當成大人的“附屬”“希望寄託者”。袁老師在很多事上和現在主流的育兒理念不同，比如，所謂的起跑線問題，並不是要讓孩子學多少東西，而是要讓孩子在實際中懂得知識的重要性，他自然就會產生學習的興趣；對孩子的學習不能光看分數，還要看孩子到底懂了沒有，分低的原因到底是什麼，是老師的問題還是孩子的問題；不拿孩子和“別人家”的孩子比較，用賞識教育更容易見效。孩子不是家長炫耀的工具，要尊重孩子的意願，不能為了自己的面子，強迫孩子做不想做的事情；正確對待“早戀”問題，不視其為洪水猛獸，提前給孩子指導；等等，這種開明、尊重、理解的態度使得孩子和母親無話不說，親密無間，也讓孩子平穩度過叛逆期。
我最佩服袁老師育兒之道的就是信任孩子，勇於放手。從不到兩歲開始就讓孩子寄宿幼兒園，一個星期見一次面，到每次去超市讓孩子列出清單，決定買哪些東西；再到孩子選興趣班，選老師，選專業，報考國外院校，乃至出國留學，雖然家長也參與其中，但決定權交給孩子，家長不越俎代庖，更不包辦代替，雖然心裡忐忑著急，但也充分相信孩子的能力。這使得王爾清從小就很堅強獨立，上小學的時候就不讓媽媽參與自己和同學之間的矛盾，到國外留學也把自己的生活和學習管理得井井有條，還能照顧、幫助別的同學，受到老師和同學的歡迎和喜愛。
事實證明，孩子的自我管理不是沒有，之所以很多孩子做不到不是因為不行，而是因為沒機會，家長都幫著幹完了，孩子還能做什麼呢？
我們每個家長都盼望孩子能有出息，但到底怎麼做才最有效呢？每個家庭的具體情況不同，方法也有所不同。但有一些方法是任何家庭都適用的。比如，家長的榜樣作用，家長育兒過程中要講究方式方法，家長要懂得示弱，讓孩子有表現的機會等等。
社會在進步，孩子在成長，每個家長也應該多學習，多觀察，隨著孩子的變化而不斷調整自己的育兒方法，聰明的家長都講究智取!讓我們都爭取做孩子背後的那個“了不起”的家長吧