寶寶“上學難”？爸媽應該這樣放手讓TA適應陌生人

每個孩子從生下來的那一刻開始，都是生活在爸爸媽媽的周全保護之下。一旦到了三歲這個年齡段爸爸媽媽要面臨的問題就是孩子要上幼兒園。

上幼兒園這件事情,在《媽媽是超人2》馬雅舒家的混血小公主Mia身上是個頭痛的問題；因為媽媽自己都還沒有做好心理準備。因此小mia也不知道那些與幼兒園相關的事情；對他來說幼兒園就是一個陌生的地方。上幼兒園也意味著要離開爸爸媽媽。

遇到類似的情況，寶寶到底在想什麼？爸爸媽媽們該如何面對？

（一）

“身為父母師長應該要教會孩子隨時與危險保持距離；無論這個人是誰，還有是什麼身份。”

我們想通過一個簡單的方法讓媽媽瞭解到：在Mia上幼兒園的這個問題上面，媽媽準備好了沒有？怎麼幫助孩子準備？

於是我們為媽媽與孩子設計了一個測試：這個測試的主要目的就是要提醒媽媽在孩子與外界之間搭建良好的橋樑。

孩子到幼兒園去上學其實也是在與不同的人做接觸，無論是老師還是小朋友；所有熟人一開始也都是陌生人。

通過這個測試可以幫助媽媽更進一步瞭解在哪個地方為Mia做補強。

我們在一個類似學校的的地方，安排陌生人與孩子的第一次接觸。

在這裡要補充說明一下；通常孩子在面對陌生人的時候都會產生一種抗拒的狀況，這一點在米雅身上非常的明顯；再加上這是一個陌生的場地，孩子就顯得非常的焦慮與害怕。

很多時候為人父母都會期待孩子與人為善，對人都表示親近友好。在這一點上我是持反對的態度。身為父母師長應該要教會孩子隨時與危險保持距離；無論這個人是誰，還有是什麼身分。

孩子的年紀小，他對於好人壞人的分辨其實非常的表面，而且孩子也很容易因為食物或玩具（孩子感興趣的東西）而忘掉自身的安全。

所以我們寧願孩子對於不熟悉的人事物，保持高度的警覺與距離；這也是孩子自身趨吉避凶的機制；禮貌是很重要但是所有的禮貌一定是先基於安全。

近幾年兒童身心受到傷害的情況比例逐年增高，大人欺負弱者的心態雖然是最大的問題；然而父母師長們：是不是清楚明確的讓孩子理解，並不是所有認識的人都是好人也並不一定所有的陌生人都是壞人的這個道理？

遇到了不好的事情發生在自己身上時，父母師長們是否也教會孩子怎麼樣清楚、勇敢的告訴身邊的大人尋求幫助呢？這點值得父母師長們深思。

（二）

“孩子在接觸任何新的人事物之前，應該要給孩子足夠的時間去接觸，才能慢慢熟悉，孩子從心裡會更容易接受；也能夠在自己慢慢熟悉瞭解的環境裡，更快的調適自己的情緒進行更多社交的溝通交流。”

Mia的測試當中，我們希望讓所有的人都能瞭解到：每一次與孩子的接觸，我們都要關注到孩子的情緒與感受的問題。

大人的肢體語言、眼神、動作、語言、語氣、聲音都會對孩子在初次接觸的時候產生影響。因此作為一個大人他對於孩子情緒的穩定工作就會非常重要。

在測試當中的陌生阿姨走進空間裡，他的姿勢其實對孩子是有壓迫感的。因為大人的身型的關係。

更由於又是陌生人，這樣的壓迫感就會放大的更強烈。Mia是一開始雖然害怕，還是會詢問媽媽呢？只不過大人的答非所問讓米雅不知所措，因此情緒瞬間爆發。

我們在教室裡面對初次見面的小朋友時，都會要求老師們一定要蹲下身來讓自己的目光與孩子平視，兩個人中間的距離應該以30公分左右是比較恰當的。

這樣子的姿勢會讓孩子感覺比較安心，而且並不是每個孩子都願意與陌生人有比較近的肢體接觸。適當的距離才能讓孩子打開心房，跨出願意交流的第一步；大人要記得的這一點。

Mia是一個先保持距離再進行觀察，之後才會慢慢與之接觸的性格。由於Aiden年紀比較小，他所有的行為其實都是模仿姐姐。因此我們在這個測試當中並沒有把Aiden包含在其中。

在面對媽媽不在，只有陌生人與他同出一個空間的情況下Mia的哭泣其實也一定程度的顯示出他對於熟悉人事物依賴性極強。

由於Mia情緒波動的比較厲害，為了避免造成孩子內心的陰影，我們馬上讓媽媽回到空間當中安撫孩子。

在孩子情緒穩定之後我們安排第二個測試。

這次是Mia熟悉的工作人員，這位工作人員自己本身有年紀比較小的弟弟妹妹，所以他在與Mia相處的過程就非常的有趣……雖然Mia還是會對不熟悉的人產生抗拒，但是這個抗拒的情緒沒有像面對前面一位完全陌生的陌生阿姨那麼的明顯。而且這位工作人員也利用轉移孩子注意力的方式安撫孩子；他一邊自顧自地念起故事書，在念故事書的時候，配合高低起伏的語調，很快的就抓住Mia的注意力。

雖然Mia還是哭著要找媽媽，但是情緒已經比第一次測試的時候好了非常多。

當然這兩次陌生人測試都以失敗告終；但這並不影響我們想透過測試讓Mia的父母親去分辨這之間的差異；從而可以找尋到方法來幫助自己與孩子迎接另外一個階段的成長。

這兩個情況的對比讓媽媽很有感觸：孩子在自己不熟悉的環境裡面很難接受陌生人；就算是稍微熟悉一點的人出現孩子也有抗拒的情緒。

這一點清楚的告訴每位父母師長一件事情，就是：孩子在接觸任何新的人事物之前，應該要給孩子足夠的時間去接觸，才能慢慢熟悉，孩子從心裡會更容易接受；也能夠在自己慢慢熟悉瞭解的環境裡，更快的調適自己的情緒進行更多社交的溝通交流。

透過測試媽媽也發現，只要有意識、有規劃的幫助孩子接觸陌生的人事物，孩子都能比較快的適應，也能很好的進入狀況。

孩子的成長需要有規劃有準備，在上幼兒園之前有意識的安排孩子接觸學校環境，儘可能的認識校園、接觸老師。

父母親也要對學校這個環境裡的人事物信任，孩子接受到父母親的信心之後，自然而然就能更快地在進入幼兒園的時候度過分離焦慮期。

這麼多年我所觀察到的狀況是：孩子都可以很快的調適過來，只不過父母親對自己的孩子有信心嗎？我們準備好了嗎？

透過Mia的這兩個對比，也許可以給父母親一些啟發。