評論員 萬吉彥
1名老師，2名小學生，3名幼兒園小朋友，這是甘肅省隴南市康縣長壩學區高石教學點(原高石小學)的全體師生。截至2016年10月，在甘肅隴南市的945個教學點中，學生人數在10人以下的有618個。(據《新華網》)
學生越來越少，這樣的農村學校是撤還是留？有人力主撤校，幾個學生甚至只有一兩個學生，卻要正常配備教育資源，成本太大，浪費太多。有人建議留著，把十里八村的孩子集中到了一所學校，對於偏遠山區的孩子來說，山高路遠，上學之路何其難也。
在爭議聲中，有的地方把學校撤了，也有的地方把學校依然留著，比如隴南，1所學校1名老師幾個學生，這樣獨特的“袖珍學校”，在一個個小小的村莊裡頑強地存在著。
這樣的付出到底值不值得？正是這些星星點點的“袖珍學校”，讓即使是再偏遠的小山村也讀書聲不絕，也正因為那些堅守在鄉村的教師，孩子們才能一個不少的上學。
這才是令人感動的地方：某一方面看，這是一種資源的浪費；但另一方面，“袖珍學校”的存在真正表達了對孩子的尊重和關懷，每一個“袖珍學校”的孩子都能深切地感受到，自己並沒有被拋棄。
一位“袖珍學校”的老師在筆記本上寫下了這樣的話：每個孩子都有受教育的權利，每一個孩子都值得呵護。孩子在哪裡，學校就應該在哪裡，教育就應該在哪裡！
對於教育而言，有時候還真不能以成本來考量。
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